给您提个醒儿

《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。

3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。

三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。

2. 学生创新思维的激发和表达。

四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。

2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。

3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。

4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。

2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。

八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。

总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。

在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。

四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。

2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。

3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。

六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。

2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。

本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。

三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。

2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。

2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。

3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。

4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。

六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。

七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。

2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。

八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。

第14课：给您提个醒儿教学目标：根据教学大纲和教材要求，本节中学美术课程旨在提高学生的审美感受能力和艺术创新能力，同时培养学生形成良好的思想品德。

具体教学目标如下：1.知识目标：学生应了解标志的分类、构成等基本知识，并学习标志设计的创作方法。

2.能力目标：培养学生的观察、想象、创新思维能力和应用视觉语言的表达能力。

3.情感目标：通过学习，开阔学生的视野，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：学生应掌握标志的组成形式。

教学难点：徽标的创意设计。

教具准备：教师应准备带有标志的实物以及授课用的彩图。

学具准备：学生应准备画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：一、教学组织：按常规进行。

二、启发式讨论导入新课：教师通过启发式提问引导学生进入新课。

首先，教师展示一个物品并询问学生：“同学们，看我手里拿的是什么？”学生回答后，教师再展示一个带有标志的实物，让学生感受到标志与我们的生活息息相关。

接着，教师导入新课，板书“标志设计”作为课题。

三、讲授新课：教师首先讲解标志的概念，然后通过提问的方式引导学生探讨自己见过或知道的标志种类。

随后，教师结合彩图详细讲解文字、图形以及图文结合构成的标志形式，特别是图文法构成的徽标。

通过以2008年奥运会和上海世博会标志为例，让学生深入理解优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，并加深对图文法构成方式的理解。

最后，教师引导学生共同讨论以“笔架山海会”为题的标志构思和设计方法。

四、布置作业：要求学生以“笔架山海会”为主题，设计一个包含文字和图形的标志。

作业要求有创意、有美感、有特色。

五、学生开始完成作业，教师进行巡视指导。

六、课堂小结：对学生在课堂上的表现和成果给予肯定和表扬，并提出期望。

板书设计：给您提个醒标志的种类作用制作要点。

给您提个醒儿教案一、教材分析本课为人教版四年级美术上册第六课《给您提个醒儿》，本教材是义务教育课程标准实验教科书的一部分。

本课以“提醒”为主题，旨在引导学生关注日常生活中的提示和警示，通过观察和分析，了解其背后的意义和必要性。

本课将通过绘画、手工制作和讨论等多种形式，让学生了解提示的功能和作用，增强学生的观察和分析能力，同时培养学生的责任意识和自我保护意识。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。

2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，让学生学会从细节中发现问题并寻求解决方案。

3.情感目标：增强学生的责任意识和自我保护意识，让学生认识到自己的行为对周围环境和他人的影响。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。

2.教学难点：如何引导学生通过观察和分析，了解提示背后的意义和必要性。

四、教学准备1.教师准备：不同形式的提示卡片、教具、多媒体课件等。

2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过多媒体课件展示一些日常生活中的提示和警示，让学生了解什么是提示和警示，它们的作用和必要性是什么。

同时，让学生思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示。

2.探索新知（15分钟）（1）教师引导学生分组讨论不同的提示类型及其背后的意义和必要性。

（2）每组选派一名代表汇报讨论成果，全班一起分享和交流。

（3）教师总结和评价学生的讨论结果，进一步讲解不同类型的提示在不同场合下的作用和必要性。

3.动手实践（20分钟）（1）教师引导学生了解不同形式的提示在实际生活中的应用场景，并让学生思考如何设计一个合理的提示。

（2）学生分组进行动手制作提示卡片或设计提示标语，要求体现提示的作用和意义。

（3）作品完成后，每组选派一名代表展示作品，全班一起分享和交流，并对作品进行评价。

4.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调提示的重要性和作用，同时让学生再次思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示，并分享自己的感受。

第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。

2. 培养学生观察、分析、设计的能力。

3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。

2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。

三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。

今天我们就来学习如何设计一个安全标识。

2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。

（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。

（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。

b. 选择合适的形状、颜色和图案。

c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。

3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。

希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。

四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。

2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。

五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。

四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。

1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

4.提高学生观察能力和肢体表现能力。

1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。

2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。

3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。

三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。

3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。

2.讲解肖像画常用的工具和颜料。

3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。

2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。

3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。

3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。

四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。

同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。

本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。

小学四年级上册美术《给您提个醒儿》教案教材分析：在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。

本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并使用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。

提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。

要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。

除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还能够启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。

提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。

警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。

要让学生设计制作出有创意的提示卡，不但仅是欣赏教材和生活中的范例。

要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。

教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。

在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。

学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。

教学思路：师生交流，小组交流( 课前准备：生活中的提示卡资料)—了解提示卡的作用（激发学生学习热情）—观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）—教师演示提示卡的制作方法和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）—欣赏各种形式的提示卡—创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）—学生实行设计制作—展示评价。

在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。

然后引导学生观察提示卡上有什么。

在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。

最后，创设情境，打开学生思路。