四年级美术上册：第十四课给您提个醒(教案)

人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。

本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。

【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。

对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。

审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。

【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。

2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。

3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。

【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。

【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。

【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。

学生用具：美术工具和材料等。

【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。

一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。

四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。

2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。

3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。

六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。

2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计4一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学习如何通过绘画和设计来表达一种提醒或警示的信息。

教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础和审美能力，他们对于通过绘画表达自己的想法和情感有一定的理解。

然而，如何将警示信息与美术作品相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。

学生需要通过实例和练习来理解和掌握这一技能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何通过绘画和设计来表达警示信息。

2.培养学生的创新思维和审美能力。

3.培养学生团队协作和相互评价的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：如何通过绘画和设计来表达警示信息。

2.教学难点：如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法、评价法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的创新思维和审美能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画和设计工具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

3.警示实例和示范作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的警示标志和实例，引导学生思考警示信息的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的警示实例和示范作品，让学生了解和分析这些作品是如何通过绘画和设计来表达警示信息的。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，每组选择一个警示主题，运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

教师在这个过程中提供指导和支持。

4.巩固（5分钟）学生展示和分享自己的作品，让其他学生理解和评价这些作品的警示意义和美术价值。

教师在这个过程中进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）学生自由创作，尝试运用不同的视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

教师在这个过程中提供指导和支持。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。

教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。

但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。

因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。

2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。

3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。

2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。

2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。

3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。

四年级美术上册教案-第14课给您提个醒儿1-人教版
一、教学目标
1.了解画家和绘画作品。

2.理解莫奈的画风特点，发现风景画中的色彩变化。

3.练习绘画技能，能够运用色彩和线条表现画面。

4.通过合作创作，培养团队协作意识。

二、教学重点
1.理解莫奈的画风特点。

2.通过色彩和线条表现画面感受。

3.合作创作，培养团队协作意识。

三、教学准备
1.教学课件。

2.教学用品：绘画纸、调色盘、颜料，水彩笔。

3.幻灯片或视频介绍莫奈。

四、教学过程
1.引入（5分钟）
幻灯片或视频介绍莫奈，引导学生了解这位著名的法国绘画大师。

2.学习（35分钟）
1.让学生观看莫奈的风景画，发现画面中的色彩变化。

2.引导学生根据感受，用颜料和水彩笔色块填充纸张。

3.鼓励学生自由发挥，在纸张中运用线条图案表现画面。

4.组织学生进行小组合作创作，互相交换颜料，凝聚团队合作力量。

3.展示与总结（10分钟）
让学生展示自己的创作成果，并从色彩和线条两方面进行点评。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对于莫奈的绘画风格有了更深刻的了解，同时也练习和提高了自己的绘画技能。

在小组合作创作的过程中，学生也得到了很好的体验团队协作的感觉，这对于他们的人际交往和合作能力的提升都有积极的帮助。

第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。

2. 培养学生观察、分析、设计的能力。

3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。

2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。

三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。

今天我们就来学习如何设计一个安全标识。

2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。

（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。

（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。

b. 选择合适的形状、颜色和图案。

c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。

3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。

希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。

四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。

2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。

五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。

四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。

1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

4.提高学生观察能力和肢体表现能力。

1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。

2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。

3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。

三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。

3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。

2.讲解肖像画常用的工具和颜料。

3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。

2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。

3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。

3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。

四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。

同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。

本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。

第14课给您提个醒儿（教案）教学内容：本课为《给您提个醒儿》，选自人教版美术四年级上册。

本课旨在引导学生关注生活中的安全警示，学会用艺术的形式表现生活中的安全警示，提高学生的安全意识。

教学内容包括：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学目标：1. 知识与技能：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生的安全意识，提高自我保护能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的安全警示标志，并将其融入艺术创作中。

2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等技巧，创作出富有创意的安全警示作品。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、安全警示标志图片、教学课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入新课通过展示一些生活中的安全警示标志，引导学生关注安全警示，激发学生的兴趣。

2. 认识安全警示标志让学生分享他们在生活中见过的安全警示标志，然后教师通过课件介绍一些常见的安全警示标志及其含义。

3. 学习表现安全警示的艺术形式教师通过示例作品，引导学生学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。

4. 学生实践学生根据所学，创作一幅关于安全警示的作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，讲述作品中的安全警示内容。

师生共同评价作品的创意和表现手法。

6. 总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全警示的重要性。

学生分享自己在创作过程中的收获和感受。

板书设计：第14课给您提个醒儿一、认识安全警示标志二、学习表现安全警示的艺术形式三、学生实践四、展示与评价五、总结与反思作业设计：1. 结合本节课所学，设计一幅关于安全警示的海报。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计1一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本节课主要让学生学习如何通过绘画形式给人们提供提醒，培养学生观察生活、发现生活美的能力。

教材内容主要包括提醒标志的种类、特点以及设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识，创作出具有创意的提醒标志。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的事物有较强的兴趣和好奇心。

他们善于观察，勇于表达，乐于创作。

但部分学生对提醒标志的认识和理解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.了解提醒标志的种类、特点和设计方法。

2.培养学生观察生活、发现生活美的能力。

3.培养学生动手实践、创意表达的能力。

4.培养学生团队协作、相互评价的意识。

四. 教学重难点1.提醒标志的种类和特点。

2.提醒标志的设计方法。

3.创意表达和团队协作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、分析、创作。

2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解提醒标志的设计方法。

3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作创作，培养团队协作能力。

4.师生互动法：教师提问、学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3.优秀作品示例。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过设置生活情境，如过马路、逛商场等，引导学生观察周围的提醒标志，让学生意识到提醒标志在生活中的重要性。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生了解提醒标志的种类、特点和设计方法。

引导学生分析作品，总结提醒标志的设计规律。

3.操练（10分钟）教师提出创作要求，学生分组讨论、合作创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让其他同学猜猜作品中的提醒标志是用来提醒什么的。

通过互动，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计一款具有个性化的提醒标志。

四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版教学目标知识与技能让学生了解和掌握公共标志的基本概念、作用和设计原则。

培养学生观察生活，发现生活中的公共标志，并能够运用所学知识分析和设计公共标志。

培养学生的创新意识和实际操作能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生了解公共标志的设计过程和方法。

培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观培养学生对公共标志的尊重和遵守，提高他们的社会责任感。

培养学生关注社会、关注生活的情感态度。

教学内容公共标志的概念和作用公共标志的设计原则公共标志的分类和特点公共标志的设计过程和方法教学重点与难点教学重点公共标志的基本概念和作用公共标志的设计原则和过程教学难点公共标志的分类和特点公共标志的设计方法教具与学具准备多媒体设备公共标志图片和实物纸张、彩笔、剪刀等美术用品教学过程1. 导入通过展示一些公共标志，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容介绍公共标志的基本概念、作用和设计原则。

通过实例分析，让学生了解公共标志的分类和特点。

讲解公共标志的设计过程和方法。

3. 实践操作让学生运用所学知识，设计和绘制一个公共标志。

学生可以自由发挥，也可以根据教师提供的主题进行设计。

4. 展示与评价学生展示自己的设计作品，并进行自我评价和同伴评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

鼓励学生在生活中关注和遵守公共标志，培养他们的社会责任感。

板书设计给您提个醒儿内容：公共标志的概念、作用、设计原则、分类和特点、设计过程和方法。

作业设计让学生设计一个自己感兴趣的公共标志，并写一段关于这个标志的文字说明。

课后反思教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，可以看出他们对公共标志的理解和设计能力有了明显的提升。

教学方法是否有效：通过观察、讨论和实践，学生能够更好地理解和掌握公共标志的设计过程和方法。

教学内容是否充实：通过展示和分析实例，学生对公共标志的分类和特点有了更深入的了解。

第14课给您提个醒教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的组成形式。

教学难点：徽标的创意设计。

教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。

同学们看我手里拿的是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。

教师导入，板书――标志设计。

（板书课题）三、讲授新课：教师讲授标志的概念。

教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。

（一）、标志的种类1、商标2、公共标志3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。

1、文字构成的标志。

如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。

2、图形构成的标志。

如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。

4、图文结合构成的标志。

教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。

（三）构思与设计以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。

学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。

；四、布置作业以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。

作业要求：1有文字，有图形。

2有创意，有美感，有特色。

五、学生完成作业，教师巡视指导。

第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。

本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。

三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。

2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。

2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。

3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。

4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。

六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。

七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。

2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。

八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。

第14课给你提个醒儿——人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全警示标志，知道其作用和重要性。

2. 培养学生关注生活、关注社会的意识，提高他们的社会责任感。

3. 培养学生的创新意识和设计能力，提高他们的美术素养。

二、教学内容1. 生活中的安全警示标志2. 安全警示标志的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全警示标志的作用和重要性，学会设计简单的安全警示标志。

2. 教学难点：如何引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的安全警示标志，让学生说说它们的作用和重要性。

引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。

2. 基本概念讲解向学生讲解安全警示标志的基本概念，包括什么是安全警示标志、它的作用和重要性等。

3. 示范与讲解教师示范如何设计一个简单的安全警示标志，并讲解设计过程中的注意事项。

4. 学生练习让学生分组进行练习，每组设计一个安全警示标志。

教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。

5. 展示与评价让学生展示自己设计的作品，其他学生和教师进行评价。

评价标准包括：设计是否符合安全警示标志的基本要求、创意是否新颖、制作是否精美等。

6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调安全警示标志在生活中的重要性。

同时，布置一道拓展作业，让学生在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。

五、教学反思本节课通过让学生了解生活中的安全警示标志，培养了他们的社会责任感和创新意识。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活、关注社会，提高他们的美术素养。

同时，教师要在学生练习过程中及时解答他们的问题，确保每位学生都能掌握安全警示标志的设计方法。

六、板书设计第14课给你提个醒儿一、生活中的安全警示标志二、安全警示标志的设计与制作1. 设计要求2. 制作方法三、作业布置在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。

《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。

3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。

三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。

2. 学生创新思维的激发和表达。

四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。

2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。

3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。

4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。

2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。

八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。

总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。

在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。

人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的标志及其含义，提高学生的安全意识和环保意识。

2. 培养学生关注身边的设计，提高学生的设计意识和审美能力。

3. 培养学生动手操作的能力，发展创新精神和合作精神。

二、教学内容1. 生活中的标志：禁止标志、警告标志、指令标志、指示标志、环保标志等。

2. 标志的特点：简洁、明了、直观、易理解。

3. 标志的设计方法：了解标志的组成元素，学习设计标志的步骤。

三、教学重点与难点1. 重点：认识生活中的标志，了解其含义和作用；学会设计简单的标志。

2. 难点：如何设计出简洁、明了、直观、易理解的标志；如何运用设计方法进行创新。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注标志，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解标志的分类、特点及设计方法，让学生了解和掌握相关知识。

3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，让学生从中学习设计技巧。

4. 实践操作：让学生分组进行标志设计实践，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和交流。

六、板书设计1. 人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，包括标志的分类、特点、设计方法等。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，设计一个有意义的标志，要求简洁、明了、直观、易理解。

2. 学生可以独立完成，也可以小组合作完成。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会给您提个醒儿的设计方法和步骤，提高学生的动手能力和创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美意识和审美能力，增强学生的社会责任感和环保意识。

二、教学内容1. 给您提个醒儿的概念和意义2. 给您提个醒儿的设计方法和步骤3. 给您提个醒儿的创新和实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和步骤，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新设计，提高学生的审美意识和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解给您提个醒儿的概念和意义，激发学生的兴趣和热情。

2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解给您提个醒儿的设计方法和步骤，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计技巧。

3. 示范：通过实际操作，给学生示范给您提个醒儿的设计过程，让学生更加深入地了解给您提个醒儿的设计方法。

4. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践设计，培养学生的动手能力和创新思维。

5. 展示与评价：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美意识和审美能力。

6. 总结与反思：对本节课进行总结和反思，让学生了解自己的优点和不足，为以后的学习打下基础。

六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿2. 内容：给您提个醒儿的概念和意义、设计方法和步骤、创新和实践等。

七、作业设计1. 让学生回家后，根据本节课所学内容，设计一个给您提个醒儿的作品，要求创新、美观、实用。

第14课给您提个醒【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解提示卡的特点和用途。

2.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。

3.培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。

【教学重点】了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。

恰当地运用材料，制作提示卡。

【教学难点】巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡。

【教学准备】教师：各种提示卡的材料，提示卡资料等。

学生：美术工具材料。

【教学过程】一、情境导入公园里有很多盛开的鲜花。

一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。

问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?”学生自由描述：提示的语言与标志引出课题：给您提个醒儿。

二、讲授新课教师出示生活中的一些场景图片：过马路、商场大厅入口、医院、学校走廊、饭店、街边垃圾桶。

请你试一试如果这里有提示，应该如何提醒？学生结合课前收集的资料汇报：过马路遵守交通规则、右侧通行、不闯红灯。

商场大厅入口欢迎光临。

医院保持肃静、禁止吸烟、禁止大声喧哗。

思考：在生活中人们是怎样将这些提醒的语言展示大家，起到提醒的作用呢？学生：运用指示牌、提示卡或标志来提示。

三、欣赏提升欣赏生活中的提示卡，指示牌现在老师要带同学们走进商场与街道，请同学生认真观看你发现了那些有提醒的指示牌？交通、商场你发现这些提示卡是什么样子的？请学生观察提示卡上有什么。

学生：图案、标志、文字。

它们的特点是什么？图案：颜色醒目、造型可爱如商场里的标志：形象简洁、符号式的有利于识别，如交通标志文字：艺术字美观规范教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边。

四、交流探究我们了解了提示卡的特点，在生活中除了这些方面的你还见过什么样的？学校、花园还有我们自己的家里在我们的身边也有提示卡。

现在就找找你的身边：书上老师留的提示卡、电源插头处的节约用电、老师的书桌上提醒老师多喝水。

学生总结：提示卡也可以使我们每个人在学习与生活中的小帮手，可以给人提个醒！请你回忆一下，你最想为自己提个什么醒？学生描述打开书：27页我们来分析一下如何做一个提醒卡？1.先做一个底座，可以利用生活中的废旧材料2.图案和标识，选择自己喜欢的卡通形象，或者自己创作一个标志3.文字，提醒的主要内容，运用艺术字。