《给您提个醒儿》精品教案2019

人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。

本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。

【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。

对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。

审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。

【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。

2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。

3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。

【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。

【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。

【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。

学生用具：美术工具和材料等。

【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。

一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。

《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。

3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。

三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。

2. 学生创新思维的激发和表达。

四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。

2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。

3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。

4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。

2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。

八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。

总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。

在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。

四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。

2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。

3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。

六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。

2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

人教版美术四年级上册美术第14课
给您提个醒儿教案
一、教学目标：
知识目标：知道提示卡的作用；
技能目标：能制作有创意的提示卡；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作有创意的提示卡；
教学难点：培养学生的创意性思维和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作提示卡的材料；
学生准备：制作提示卡的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是提示卡吗？今天就让我们制作一张有创意的提示卡吧。

师：（板书）《给您提个醒儿》；
二、作品鉴赏：
师;课件出示课本第27页的几幅学生作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？制作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计4一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学习如何通过绘画和设计来表达一种提醒或警示的信息。

教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础和审美能力，他们对于通过绘画表达自己的想法和情感有一定的理解。

然而，如何将警示信息与美术作品相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。

学生需要通过实例和练习来理解和掌握这一技能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何通过绘画和设计来表达警示信息。

2.培养学生的创新思维和审美能力。

3.培养学生团队协作和相互评价的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：如何通过绘画和设计来表达警示信息。

2.教学难点：如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法、评价法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的创新思维和审美能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画和设计工具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

3.警示实例和示范作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的警示标志和实例，引导学生思考警示信息的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的警示实例和示范作品，让学生了解和分析这些作品是如何通过绘画和设计来表达警示信息的。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，每组选择一个警示主题，运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

教师在这个过程中提供指导和支持。

4.巩固（5分钟）学生展示和分享自己的作品，让其他学生理解和评价这些作品的警示意义和美术价值。

教师在这个过程中进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）学生自由创作，尝试运用不同的视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。

教师在这个过程中提供指导和支持。

【最新版】2019人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的组成形式。

教学难点：徽标的创意设计。

教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。

同学们看我手里拿的是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。

教师导入，板书――标志设计。

（板书课题）三、讲授新课：教师讲授标志的概念。

教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。

（一）、标志的种类1、商标2、公共标志3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。

1、文字构成的标志。

如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。

2、图形构成的标志。

如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。

4、图文结合构成的标志。

教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。

（三）构思与设计以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。

学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。

；四、布置作业以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。

作业要求：1有文字，有图形。

2有创意，有美感，有特色。

《给您提个醒儿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会观察生活，发现生活中的美。

2. 培养学生的观察能力和审美能力。

3. 提高学生的绘画技能和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的细节，发现美，并用画笔记录下来。

2. 教学难点：培养学生的观察力和创造力，用画笔表达自己的想法和感受。

三、教学准备：1. 准备教学课件，包括生活中的各种美好场景和细节。

2. 准备绘画材料，如画笔、颜料、纸张等。

3. 准备音乐和视频素材，用于营建氛围。

4. 提前安置学生观察任务，并提醒学生做好记录。

四、教学过程：1. 介绍课程主题：《给您提个醒儿》2. 提问：同砚们，你们在生活中有没有遇到过一些提醒自己的事情呢？例如，提醒自己按时完成作业、注意交通安全等。

3. 引导学生讨论：请同砚们分享一下自己生活中的提醒，并讨论这些提醒的重要性。

4. 总结：通过讨论，让学生们认识到提醒在平时生活和学习中的重要性，为接下来的教学环节做铺垫。

二、新课教学在第二课时中，我们可以结合图片、视频、实物等教学资源，引导学生们了解各种形式的提醒，并学习如何设计制作提醒工具。

教学过程：1. 展示不同类型的提醒工具，如闹钟、手机提醒、便签纸等，并介绍其特点和功能。

2. 引导学生思考：在平时生活中，还有哪些地方需要提醒自己注意？如何设计一款实用的提醒工具？3. 分组讨论：将学生们分成若干小组，进行讨论和设计，提出自己的提醒工具方案。

4. 分享与评判：请各小组分享自己的提醒工具设计方案，并由其他小组进行评判和提问。

教师在此过程中进行点评和指导。

三、实践操作在第三课时中，学生们将进行实际操作，将所学的提醒工具设计制作出来。

教学过程：1. 发放材料和工具，为学生们提供制作提醒工具的资源。

2. 学生们根据自己设计的方案，动手制作提醒工具。

教师在此过程中进行指导和帮助。

3. 展示和评判：学生们展示自己的提醒工具，并由其他学生进行投票评选出最佳设计。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。

教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。

但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。

因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。

2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。

3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。

2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。

2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。

3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。

课文《给您提个醒儿》教案课文《给您提个醒儿》教案范文1．考前做“熟题”找感觉挑选部分有代表性的习题演练一遍，体会如何运用基础知识解决问题，提炼具有普遍性的解题方法，以不变应万变最重要．掌握数学思想方法可从两方面入手：一是归纳重要的数学思想方法；二是归纳重要题型的解题方法．还要注意典型方法的适用范围和使用条件，防止形式套用时导致错误．顺应时间安排：中考数学考试安排在上午，故而同学们平时复习数学的时间也尽量安排在上午时段．每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，保持思维的灵活和流畅．2．技术矫正考试中时间分配及处理技巧非常重要，有几点需要必须提醒同学们注意：(1)按序答题，先易后难．一定要选择熟题先做、有把握的题目先做．(2)不能纠缠在某一题、某一细节上，该跳过去就先跳过去，千万不能感觉自己被卡住，这样会心慌，影响下面做题的情绪．(3)避免“回头想”现象，一定要争取一步到位，不要先做一下，等回过头来再想再检查，中考时间较紧张，也许待会儿根本顾不上再来思考．(4)做某一选择题时如果没有十足的把握，初步答案或猜估的答案必须先在卷子上做好标记，有时间再推敲，不要空答案，否则要是时间来不及瞎写答案只能增加错误的概率．3．规范化提醒这是取得高分的基本保证．规范化包括：解题过程必须有必要的文字说明或叙述，注意解完后再看一下题目，看你的解答是否符合题意，谨防因解题不全或失误，答题或书写不规范而失分．总之，要吃透题“情”，合理分配时间，做到一准、二快、三规范．特别是要注意解题结果的`规范化．(1)带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，解题结束后一定要写上符合题意的“答”．(2)分类讨论题，一般要写综合性结论．(3)任何结果要最简．如等．(4)函数问题一般要注明定义域(5)分数线要划横线，不用斜线．4．特别提醒(1)审题是解题的前提，只有审清题意才能准确地解好题．(2)规范是争分的前提，只有规范步骤才能完美地解好题．(3)变式是巩固的前提，只有变式训练才能巩固所学方法．(4)回归是应用的前提，只有回归方法才能解决一类问题．(5)反思是提高的前提，只有反思过程才能不会重复犯错．5．作好三种准备，分层应对要比糊涂应对好一是遇到浅卷的心理准备，比审题，比步骤，比细心；二是遇到深卷的心理准备，比审题，比情绪，比意志；三是遇到新题的心理准备，比审题，比分析，比联想．6．中考状元心得(1)先易后难，先熟后生．(2)一慢一快：审题要慢，做题要快．(3)不能小题难做，小题大做，而要小题小做，小题巧做．(4)我易人易我不大意，我难人难我不畏难．(5)考试不怕题不会，就怕会题做不对．(6)基础题拿满分，中档题拿足分，难题力争多得分，似曾相识题力争不失分．(7)对数学解题有困难的考生的建议：立足中下题目，力争高上水平，有时“放弃”是一种策略．7．考前寄语(1)难易分明，决不耗时；(2)慎于审题，决不懊悔；(3)必求规范，决不失分；(4)细心运算，决不犯错；(5)提防陷阱，决不上当；(6)愿慢求对，决不快错；(7)遇新不慌，决不急躁；(8)奋力拼杀，决不落伍；中考迫近，紧张是免不了的，关键是自我调整，学会考试，以平和的心态参加考试，以审慎的态度对待试题，以细心的态度对待运算，以灵动的方法对待新颖试题，只有好问、好想、好做、善探究、善反思、善交流才能在最后阶段有提高、有突破，才能临场考出理想的成绩．。

四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。

1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

4.提高学生观察能力和肢体表现能力。

1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。

2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。

3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。

三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。

3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。

2.讲解肖像画常用的工具和颜料。

3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。

2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。

3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。

3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。

四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。

同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。

本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。

四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿 | 人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会给您提个醒儿的设计方法和步骤，提高学生的动手能力和创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美意识和审美能力，增强学生的社会责任感和环保意识。

二、教学内容1. 给您提个醒儿的概念和意义2. 给您提个醒儿的设计方法和步骤3. 给您提个醒儿的创新和实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和步骤，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新设计，提高学生的审美意识和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解给您提个醒儿的概念和意义，激发学生的兴趣和热情。

2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解给您提个醒儿的设计方法和步骤，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计技巧。

3. 示范：通过实际操作，给学生示范给您提个醒儿的设计过程，让学生更加深入地了解给您提个醒儿的设计方法。

4. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践设计，培养学生的动手能力和创新思维。

5. 展示与评价：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美意识和审美能力。

6. 总结与反思：对本节课进行总结和反思，让学生了解自己的优点和不足，为以后的学习打下基础。

六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿2. 内容：给您提个醒儿的概念和意义、设计方法和步骤、创新和实践等。

七、作业设计1. 让学生回家后，根据本节课所学内容，设计一个给您提个醒儿的作品，要求创新、美观、实用。

13、给您提个醒学习领域设计﹒应用课时1课时教学目标1.了解提示牌的特点和作用。

2.运用各种手工手法设计并制作有创意的提示牌。

3.培养学生的审美素养和公德意识。

教学重点了解提示牌的特点，掌握制作提示牌的方法。

教学难点设计理念有创意并且实用，灵活运用各种工艺手法制作美观新颖的提示牌。

教学过程一、导入提示牌作用可真大，可以提醒大家迅速安静的坐在自己的座位上。

二、新授1、提示牌的作用你还在哪儿见过这种温馨提示牌呢？校园里随处可以看到提示牌，提醒着同学们遵守秩序，养成良好的习惯。

在其他场合也可以看到各种各样的提示牌。

这些提示牌中你喜欢哪些？为什么呢？2、提示牌的创意有创意的提示牌更能引起我们的注意，还可以把一个简单的指令变得温馨有趣，能让我们更好的去遵守这些约定，看起来生活处处需要创意。

3、提示牌的制作方法为记住并提醒按时带美术工具材料，师生共同做一个提示牌。

注意语言简洁明了，有设计感。

为提示牌做个底座。

4、提示牌的特点提示牌的组成：提示语和底座。

提示牌要既醒目又美观。

提示牌的特点：语言简洁，字体清晰，色彩明快，搭配和谐，创意新颖。

5、提示牌的多样性各种各样外形的提示语。

不同方法制作的底座。

6、提示牌的组合可以用粘贴、插接等方法。

为提示语找到合适的底座朋友。

注意：提示牌与底座的色彩要有对比也要和谐，主题要统一。

三、学生创作如果让你来当设计师，你想为哪儿设计怎样的提示牌？（生：…）老师也遇到了麻烦，有几个场合需要大家集思广益，发挥提示牌的强大力量，来改变这些不良行为。

小设计师们，你们可以解决自己想到的一些问题，也可以帮老师解决问题，脑筋飞速运转起来，小巧手行动起来吧。

四、展评展示优秀作业，互评说优点。

设计无处不在，创意让生活更美好。

第14课给您提个醒儿（教案）教学内容：本课为《给您提个醒儿》，选自人教版美术四年级上册。

本课旨在引导学生关注生活中的安全警示，学会用艺术的形式表现生活中的安全警示，提高学生的安全意识。

教学内容包括：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学目标：1. 知识与技能：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生的安全意识，提高自我保护能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的安全警示标志，并将其融入艺术创作中。

2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等技巧，创作出富有创意的安全警示作品。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、安全警示标志图片、教学课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入新课通过展示一些生活中的安全警示标志，引导学生关注安全警示，激发学生的兴趣。

2. 认识安全警示标志让学生分享他们在生活中见过的安全警示标志，然后教师通过课件介绍一些常见的安全警示标志及其含义。

3. 学习表现安全警示的艺术形式教师通过示例作品，引导学生学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。

4. 学生实践学生根据所学，创作一幅关于安全警示的作品。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，讲述作品中的安全警示内容。

师生共同评价作品的创意和表现手法。

6. 总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全警示的重要性。

学生分享自己在创作过程中的收获和感受。

板书设计：第14课给您提个醒儿一、认识安全警示标志二、学习表现安全警示的艺术形式三、学生实践四、展示与评价五、总结与反思作业设计：1. 结合本节课所学，设计一幅关于安全警示的海报。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计1一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本节课主要让学生学习如何通过绘画形式给人们提供提醒，培养学生观察生活、发现生活美的能力。

教材内容主要包括提醒标志的种类、特点以及设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识，创作出具有创意的提醒标志。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的事物有较强的兴趣和好奇心。

他们善于观察，勇于表达，乐于创作。

但部分学生对提醒标志的认识和理解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.了解提醒标志的种类、特点和设计方法。

2.培养学生观察生活、发现生活美的能力。

3.培养学生动手实践、创意表达的能力。

4.培养学生团队协作、相互评价的意识。

四. 教学重难点1.提醒标志的种类和特点。

2.提醒标志的设计方法。

3.创意表达和团队协作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、分析、创作。

2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解提醒标志的设计方法。

3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作创作，培养团队协作能力。

4.师生互动法：教师提问、学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3.优秀作品示例。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过设置生活情境，如过马路、逛商场等，引导学生观察周围的提醒标志，让学生意识到提醒标志在生活中的重要性。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生了解提醒标志的种类、特点和设计方法。

引导学生分析作品，总结提醒标志的设计规律。

3.操练（10分钟）教师提出创作要求，学生分组讨论、合作创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让其他同学猜猜作品中的提醒标志是用来提醒什么的。

通过互动，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计一款具有个性化的提醒标志。

人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的标志及其含义，提高学生的安全意识和环保意识。

2. 培养学生关注身边的设计，提高学生的设计意识和审美能力。

3. 培养学生动手操作的能力，发展创新精神和合作精神。

二、教学内容1. 生活中的标志：禁止标志、警告标志、指令标志、指示标志、环保标志等。

2. 标志的特点：简洁、明了、直观、易理解。

3. 标志的设计方法：了解标志的组成元素，学习设计标志的步骤。

三、教学重点与难点1. 重点：认识生活中的标志，了解其含义和作用；学会设计简单的标志。

2. 难点：如何设计出简洁、明了、直观、易理解的标志；如何运用设计方法进行创新。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注标志，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解标志的分类、特点及设计方法，让学生了解和掌握相关知识。

3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，让学生从中学习设计技巧。

4. 实践操作：让学生分组进行标志设计实践，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和交流。

六、板书设计1. 人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，包括标志的分类、特点、设计方法等。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，设计一个有意义的标志，要求简洁、明了、直观、易理解。

2. 学生可以独立完成，也可以小组合作完成。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

四年级上册美术教学设计-14《给您提个醒儿》人教版一、教学目标1.了解和掌握民族传统文化中画龙点睛的含义和方法；2.练习使用画笔和颜料绘制简单的龙，培养学生对画龙点睛的兴趣和热爱；3.培养学生观察和发现问题、解决问题的能力；4.发挥学生的创造力和想象力，让学生用自己的方式画出自己理解的龙。

二、教学重点1.民族传统文化中画龙点睛的含义和方法；2.使用画笔和颜料绘制简单的龙。

三、教学难点1.让学生理解和领会画龙点睛的含义；2.指导学生使用画笔和颜料绘制出自己理解的龙。

四、教学准备1.教师：彩色画纸、颜料盘、画笔、毛巾、水杯等；2.学生：铅笔、橡皮、彩色画纸、颜料盘、水杯等。

五、教学过程1. 导入1.老师可以向学生讲解画龙点睛的含义，引导学生发挥想象，让学生想象一个没有画龙点睛的画作会是什么样子；2.提问：如果你要画一条龙，需要注意哪些部位？2. 学习1.学习颜料使用方法，让学生学会使用画笔和颜料盘；2.指导学生绘制龙的身体轮廓，让同学们一起实践；3.学习如何使用画笔和颜料，绘制各种花纹和细节。

3. 创作1.让学生自由发挥，画出自己理解的龙的形象和特征；2.提醒学生：在画龙的过程中，不要忘记画龙点睛。

4. 分享1.学生可以就自己的作品进行分享，与同学们进行交流并分享自己艺术的成长经历；2.教师可以就学生的作品进行点评，让学生收到更多的启发和指导。

六、结语通过本次的美术教学，学生们了解了民族传统文化中画龙点睛的含义和方法，并锻炼了使用画笔和颜料绘制简单的龙的能力。

在绘画的过程中，学生们发挥了自己的想象力，并锻炼了敏锐的观察和问题解决能力。

让学生在创造中收获快乐，在实践中成长。

给您提个醒儿教案一、教材分析本课为人教版四年级美术上册第六课《给您提个醒儿》，本教材是义务教育课程标准实验教科书的一部分。

本课以“提醒”为主题，旨在引导学生关注日常生活中的提示和警示，通过观察和分析，了解其背后的意义和必要性。

本课将通过绘画、手工制作和讨论等多种形式，让学生了解提示的功能和作用，增强学生的观察和分析能力，同时培养学生的责任意识和自我保护意识。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。

2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，让学生学会从细节中发现问题并寻求解决方案。

3.情感目标：增强学生的责任意识和自我保护意识，让学生认识到自己的行为对周围环境和他人的影响。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。

2.教学难点：如何引导学生通过观察和分析，了解提示背后的意义和必要性。

四、教学准备1.教师准备：不同形式的提示卡片、教具、多媒体课件等。

2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过多媒体课件展示一些日常生活中的提示和警示，让学生了解什么是提示和警示，它们的作用和必要性是什么。

同时，让学生思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示。

2.探索新知（15分钟）（1）教师引导学生分组讨论不同的提示类型及其背后的意义和必要性。

（2）每组选派一名代表汇报讨论成果，全班一起分享和交流。

（3）教师总结和评价学生的讨论结果，进一步讲解不同类型的提示在不同场合下的作用和必要性。

3.动手实践（20分钟）（1）教师引导学生了解不同形式的提示在实际生活中的应用场景，并让学生思考如何设计一个合理的提示。

（2）学生分组进行动手制作提示卡片或设计提示标语，要求体现提示的作用和意义。

（3）作品完成后，每组选派一名代表展示作品，全班一起分享和交流，并对作品进行评价。

4.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调提示的重要性和作用，同时让学生再次思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示，并分享自己的感受。

2019秋人教版美术四上第14课《给您提个醒》word教案教学目标：1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。

2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。

教学重难点：重点：学会制作日历、知道日历的用处。

难点：制作日历的美观性和实用性的结合。

准备工作：教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。

学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。

教学过程：一、了解年历：1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？2.（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道六·一儿童节是星期几吗？）2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？学生总结：（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作）3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏，作纪念。

xx年即将过去,虽然我们可以留住xx年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想？(我们应当好好珍惜时间）4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。

我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。

出示课题：做年历二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。

（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2.吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3.线织相框这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。