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快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。
2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。
3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。
3. 素描本和铅笔。
4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。
教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。
2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。
探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。
2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。
实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。
2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。
3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。
展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。
3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。
2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。
2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的快乐的回忆小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的回忆小学美术教案1教学目标：1.通过学习纸版画工艺技法，激发学生对生活的热爱和排列美感的体会。
2.让学生掌握版画的工艺知识和技法。
3.培养学生整体设计能力。
教学重难点：学习纸版画技法知识。
教学工具：范画、颜料、剪刀。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课（音乐导入）：导言：“同学们，你们最难忘的生活经历是什么？”三、讲授新课：1.激发学生的主动性。
2.展示范画，启发和诱导。
提问：“同学们，请看老师的范画，里面有什么有趣的东西？”“今天老师来教大家用一种新的方法来制作这些有趣的小鸟，好吗？”3.板书：纸版画。
4.接下来，讲解纸版画的概念和制作过程，同时进行演示。
四、作业步骤：激发学生的讨论，引导他们完成制作过程的以下步骤：1.设计2.制版3.添加背景4.剪刻、拼贴五、学生作业：放轻音乐。
要求两个学生合作完成一幅作品，教师巡视指导。
六、讲评：评选出优秀作品，表扬制作精美、色彩鲜艳、整体效果好的学生，还表扬最佳搭档。
七、教师感言：通过此课程，同学们已经掌握了版画的`基本方法。
这种方法在生活中得到广泛运用，并且还有许多有趣的应用，希望同学们多去探索、发现、体验生活中的乐趣。
快乐的回忆小学美术教案2主题：回忆快乐时光学时：2学时教学类型：造型绘画教学目标：1、鼓励学生回想最快乐的经历并通过绘画或纸版画形式表现出来。
2、学习纸版画的`技巧，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察能力、创新思维和再造能力。
教学重点与难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、掌握纸版画印刷的技巧，掌握水份和颜料厚度。
教学器材：绘画和版画工具教学过程：一、教学组织：二、教学步骤：1、导入：回想生活中有趣的时刻。
《快乐的回忆》教案教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：一、导入（以讲故事的形式）老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。
（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。
天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。
”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。
同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？二、新授教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。
教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？）游戏——印一印①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。
第七课《快乐的回忆》（教案）课程目标1.了解并能够运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.培养学生对快乐回忆的感知和表现能力；3.增进学生对生活美好的认知和感受，培养积极向上的情感。
教学重难点1.重点：观察和描述生活中快乐的回忆场景；2.难点：使用素描技巧表现快乐的场景，尤其是人物的形象描绘。
教学内容1.引入在学生中进行小调查，收集同学们的快乐回忆场景，并鼓励他们在纸上进行简笔画表现。
2.形体语言的教学通过老师的示范，学生们学习如何用素描表现人物的形象，包括头部、四肢等地方的画法。
同时，教师要重点讲解一些容易出错的地方，如手指和脸部的细节表现等。
3.情感表现教师引导学生们对不同的快乐回忆场景中，包含的情感元素进行分析，并让他们在作品中凸显这些情感元素。
4.练习环节利用幻灯片等形式呈现一些以快乐回忆为主题的素描作品，学生可以在这些作品上进行模仿，以此加强所学技巧和对情感表现的理解。
5.总结教师与学生共同回顾课程内容，帮助学生发现自己所掌握的知识点和可改进之处。
教学方法1.采用启发式教学，在激发学生的既有知识和兴趣基础上，引导学生自主发现学习的方法和知识点。
2.融合示范性教学，在教授形体语言的基本技巧的同时，老师也会使用性质突出、亮点的示范作品来加深学生的认知和对所学知识的理解。
3.循序渐进的演练式教学，在引导学生观察快乐回忆场景的同时，按照学生的成长规律，循序渐进教授素描表现情感的技巧和方法。
课时安排本节课程预计需要用 3 个课时来完成。
评估标准1.学生能够正确运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.学生能够准确表达快乐回忆场景中所包含的情感元素；3.学生的作品看起来美观、精细，富有情感元素。
作业布置根据所学的内容和各自的生活经历，要求学生用素描技巧完成一幅有关自己的快乐回忆的作品。
篇一：《快乐的回忆》教学设计《快乐的回忆》教学设计（第二课时）九澧实验学校鲁博教学内容：人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》教学理念：引导学生通过回忆自己生活中最快乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。
并能从中感受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。
教学目标：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。
教学过程：第一课时：一、创景导入：让学生对生活片段进行回忆，并讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、自主探究：1、欣赏版画作品。
2、通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？3、技法学习、教师示范：（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
（2）鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
三、学生作业：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
四、讲评作业：1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
2、布置下节课工具材料。
第二课时：教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教学过程：一、导入新课：并展示上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发学生的兴趣！一、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
第7课快乐的回忆教学目标：1、知识与技能：学生回忆并说出生活中最快乐的一件事，能运用不同的绘画工具与美术形式进行表现。
2、过程与方法：通过教师对人物的示范让学生学习如何表现人物的动态和用夸张的手法来表现人物快乐的情绪；3、情感态度和价值观：通过回忆，描述生活中的快乐场景、感受生活带来的乐趣，让学生更加热爱生活。
重点：运用不同的绘画工具与美术形式表现快乐的回忆。
难点：画面中人物的动态及人物快乐的情绪的表现。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、欣赏导入：欣赏课件。
师：通过欣赏这组照片，你回忆起哪些快乐的往事？师：同学们说的都很好，今天让我们重拾记忆里的那份快乐，感受生活的美好。
请大家跟随老师一起走进今天的新课《快乐的回忆》。
【设计意图：通过快乐场景的图片，让学生联想自己以前的快乐场景，伴随欢快的音乐，让学生用语言表达快乐的回忆，这些都是学生创作时的素材，为下面的创作埋下伏笔】师板书课题。
三、讲授新课：1、教师示范，引导学生发现创作步骤和创作方法。
师:听了大家的快乐回忆之后，老师也迫不及待的想把自己的一件快乐回忆分享给大家。
自从老师做了妈妈才知道孩子的快乐就是妈妈的快乐。
我的宝宝特别爱游泳，每次游泳都超级兴奋，所以为了记忆这份快乐，老师决定用画笔帮他记录下来。
今天就请同学们认真看，老师的待会要考考你们我的创作步骤是怎样的！通过老师的创作，我们一起说一说绘画步骤是怎样的呢？（1）先画主体人物；(2) 用夸张的手法添画人物表情；(3) 画背景，让背景起到衬托作用。
师：你发现老师用到了哪些创作形式呢？(生答，师板书)绘画、剪贴等。
师：你还想到了哪些美术形式？生答。
【设计意图：教师分享快乐快乐回忆，拉近师生距离，同时运用多种创作形式，拓展学生的创作思路，自然而然的突破本节课的重难点】2、优秀作品欣赏(1)大师作品欣赏：在创作之前，我们先来欣赏一下画家的作品，大家一起看大屏幕。
这幅作品的名称叫《呼唤》是现代画家薛嘉惠的一幅年画作品。
《快乐的回忆》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画形式表现出来。
过程与方法：学习吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
【教学重点】学习吹塑纸版画的制作方法。
【教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
【教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
【教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
）二、新课讲授（一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
师：视频展示的作品你最喜欢哪一幅，复述画面中同学们在做什么？（设计意图：视频讲解，让学生感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，学习画家是如何表现欢乐场景的。
学生复述，加深图像记忆。
）（二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？（设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）（三）了解版画和其分类。
版画:绘画形式的一种,用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。
按照颜色分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。
按照使用材料分为：木版画、丝网版画、铜版画、石版画、吹塑纸版画、瓷版画和石膏版画等。
（设计意图：学生简单了解版画和和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
）（四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
师：今天我们来学一学吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
吹塑纸版画是利用吹塑纸作为版面，然后在上面刻画图形，涂上颜料，再将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，把吹塑纸版面上的色彩拓印到纸上的一种绘画形式。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
快乐的回忆美术教案教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆对个人成长和幸福感的重要性。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 通过艺术表达，帮助学生回忆和表达他们的快乐回忆。
教学重点：1. 理解回忆的概念和重要性。
2. 学习并掌握艺术表达的基本技巧。
3. 通过创作美术作品来表达快乐回忆。
教学准备：1. 图片或短视频展示快乐回忆的场景。
2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。
3. 学生的个人相册或照片。
教学过程：引入：1. 展示一张或播放一个短视频，描绘一个快乐的回忆场景，例如一次欢乐的家庭聚会或一次难忘的旅行。
2. 向学生提问：“你们有过什么快乐的回忆吗？你们觉得回忆对我们的生活有什么影响？”探究：1. 引导学生讨论回忆的概念和重要性。
解释回忆对个人成长和幸福感的影响。
2. 向学生展示一些艺术作品，让他们观察并描述作品中所表达的情感和回忆。
3. 讨论不同的艺术表达方式，如绘画、雕塑、摄影等，以及它们如何帮助我们表达和记录回忆。
实践：1. 要求学生从自己的个人相册或照片中选择一张快乐回忆的照片，并描述照片中的场景和情感。
2. 引导学生选择适合的艺术表达方式，例如绘画或拼贴，来创作一幅表达他们的快乐回忆的艺术作品。
3. 提供必要的艺术指导和技巧，帮助学生实现他们的创作想法。
分享和总结：1. 学生展示和分享他们的艺术作品，描述作品中所表达的快乐回忆。
2. 引导学生总结他们在创作过程中学到的艺术技巧和表达方式。
3. 讨论学生如何通过艺术表达来记录和保留快乐回忆，以及这对他们自身的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生继续创作和记录自己的快乐回忆，形成一个个人的艺术回忆集。
2. 组织学生之间的艺术展览，让他们展示和分享自己的艺术作品和回忆故事。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的艺术作品是否能够有效地表达他们的快乐回忆。
3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对这个教学主题的理解和体验。
