二年级下册美术《快乐的舞蹈》教学设计

二年级美术《快乐的舞蹈》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。

3. 激发学生对美术的热爱，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 舞蹈的基本动态。

2. 绘画表现舞蹈的优美姿态。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。

2. 教学难点：如何让学生抓住舞蹈的姿态特点，富有创造性地进行绘画表现。

四、教学准备：1. 教师准备舞蹈图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示舞蹈图片或视频，引导学生关注舞蹈的姿态，激发学生兴趣。

2. 基本动态讲解（10分钟）教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，引导学生了解舞蹈的姿态特点。

3. 绘画实践（10分钟）教师发放绘画用品，学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的舞蹈，激发学生对美术的热爱。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索舞蹈动态的绘画方法。

2. 运用示范法，教师现场演示绘画过程，为学生提供直观的学习榜样。

3. 采用分组合作法，学生相互交流、讨论，共同完成绘画作品。

4. 运用评价激励法，教师及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

七、教学步骤：1. 舞蹈动态欣赏（5分钟）：教师展示不同舞蹈风格的图片或视频，引导学生欣赏并关注舞蹈的姿态。

2. 舞蹈动态讲解（10分钟）：教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，并分析舞蹈姿态的特点。

3. 绘画技巧讲解（10分钟）：教师讲解绘画舞蹈动态的方法和技巧，如：线条、色彩、构图等。

4. 绘画实践（15分钟）：学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导，解答学生疑问。

二年级下册快乐的舞蹈美术教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。

2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

3. 引导学生通过舞蹈表达自己的情感，培养学生的创新能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与实践。

2. 舞蹈组合的编排与表演。

3. 舞蹈创编的基本方法。

4. 舞蹈比赛的筹备与参与。

5. 舞蹈欣赏与评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈基本元素的学习与实践，舞蹈组合的编排与表演，舞蹈创编的基本方法。

2. 教学难点：舞蹈动作的准确性，舞蹈节奏的掌握，舞蹈表情的表达。

四、教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室。

2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆。

3. 教学资源：舞蹈视频、图片、教材。

五、教学过程：1. 课堂导入：通过舞蹈视频或图片，引导学生感受舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。

2. 舞蹈基本元素的学习与实践：教授舞蹈基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生在实践中掌握舞蹈动作要领。

3. 舞蹈组合的编排与表演：引导学生分组进行舞蹈组合的编排，并进行表演，培养学生的团队协作能力和表演能力。

4. 舞蹈创编的基本方法：教授舞蹈创编的方法，如改变动作、调整节奏、增加难度等，鼓励学生进行舞蹈创编实践。

5. 舞蹈比赛的筹备与参与：组织舞蹈比赛，让学生参与筹备和表演，提高学生的舞蹈素养和舞台经验。

6. 舞蹈欣赏与评价：组织学生欣赏优秀舞蹈作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

教学反思：本节课通过舞蹈基本元素的学习与实践，舞蹈组合的编排与表演，舞蹈创编的基本方法等内容，让学生在实践中掌握舞蹈技巧，培养学生的舞蹈素养和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

通过舞蹈比赛和舞蹈欣赏等活动，提高学生的舞台经验和审美能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括舞蹈练习、组合编排和创编等。

二年级下册快乐的舞蹈美术教案第一章：舞蹈与美术的关系1.1 舞蹈与美术的融合介绍舞蹈与美术的关系，让学生了解舞蹈美术的独特魅力。

通过图片和视频展示舞蹈与美术的融合作品，激发学生的兴趣。

1.2 舞蹈动作的描绘教授如何通过美术手段描绘舞蹈动作，例如通过线条、色彩、形状等表现舞者的动作和表情。

学生进行舞蹈动作描绘的练习，培养对舞蹈动作的观察力和表现力。

第二章：快乐的舞蹈构图2.1 舞蹈构图的基本概念介绍舞蹈构图的概念和重要性，让学生明白构图对于舞蹈美术的重要性。

通过图片和实例讲解舞蹈构图的原则和方法。

2.2 快乐的舞蹈构图创作教授如何创作快乐的舞蹈构图，包括舞者的大小、位置、动态等因素的考虑。

学生进行快乐的舞蹈构图创作练习，培养对舞蹈构图的感知和创作能力。

第三章：舞蹈服装与道具的设计3.1 舞蹈服装的设计介绍舞蹈服装设计的基本原则和要素，让学生了解舞蹈服装的美学要求。

教授如何设计舞蹈服装，包括色彩、款式、材质等方面的选择。

3.2 舞蹈道具的设计与运用介绍舞蹈道具的作用和设计要求，让学生明白道具对于舞蹈表现的重要性。

教授如何设计舞蹈道具，包括形状、材质、色彩等方面的选择。

第四章：快乐的舞蹈场景设计4.1 舞蹈场景的基本概念介绍舞蹈场景的概念和重要性，让学生明白场景对于舞蹈整体表现的影响。

通过图片和实例讲解舞蹈场景的设计原则和方法。

4.2 快乐的舞蹈场景创作教授如何创作快乐的舞蹈场景，包括背景、布景、灯光等方面的考虑。

学生进行快乐的舞蹈场景创作练习，培养对舞蹈场景的感知和创作能力。

第五章：快乐的舞蹈美术作品展示与评价5.1 舞蹈美术作品的展示介绍舞蹈美术作品展示的方式和技巧，让学生明白如何有效地展示自己的作品。

学生进行舞蹈美术作品展示的练习，提高展示效果。

5.2 舞蹈美术作品的评价介绍舞蹈美术作品评价的标准和原则，让学生明白如何客观地评价他人的作品。

学生进行舞蹈美术作品评价的练习，培养评价能力和审美观。

第六章：快乐的舞蹈美术创作素材与技巧6.1 舞蹈美术创作的素材介绍舞蹈美术创作中可以使用的素材种类，如绘画纸张、颜料、毛笔等。

湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计湘版版美术二班级下册《欢乐的舞蹈》教学设计教学目标：1、能用油画棒的形式表现出舞蹈者的美丽姿态。

2、同学能在欢乐的音乐舞蹈声中画一幅欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。

教学重点：将欢乐的舞蹈用油画棒的形式表现出来,在绘画中体验舞蹈的欢乐。

教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表现出舞蹈者的各种美丽姿态。

教学预备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

教学过程：一、观赏感受1、师：同学们你们喜爱看舞蹈吗？生：喜爱。

师：老师预备了一段舞蹈视频，我们一起来观赏一下。

可是在观赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最美丽的舞蹈姿态或者回忆一下你跳过的或看过的最美丽的舞蹈动作。

（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在观赏的过程中，有什么样的舞蹈姿态给你留下了深刻印象？生：。

师：那你能给我们效仿一下吗？（生到台上来效仿图片上的舞蹈动作。

）师：请同学们留意观看他的姿态，一个舞蹈姿态的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿态真美丽！还有谁能效仿一下其他比较美丽的舞蹈姿态嘛？（生效仿）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿态都很美丽，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿态，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿态。

（边示范边讲解）生：。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

湘版版美术二班级下册《欢乐的舞蹈》教学设计说到画舞蹈的人老师知道有两个人特别厉害，你们想熟悉一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明白的线条表现了舞蹈者美丽的姿态。

湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计湘美版小学美术二年级下册《快乐地舞蹈》教学设计教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程：一、欣赏感受1、师：（课件出节庆时人们舞蹈的图片、配乐）同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，而且每到节庆的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

今天我们就要学习用画笔把这些优美的舞蹈动作留在纸上。

出课题《快乐的舞蹈》。

二、复习旧知识：1、课件出示拉丁舞者图片模仿造型：这是什么舞蹈的动作？谁愿意比一比这个动作？（喜欢的都可以摆一下这个造型）2、对照自己身体分析身体的各个部分，摸一摸，看一看生长的位置及长短对比。

3、请同学回忆一年级曾经学习过的用纸条摆人物造型的方法，提示本节课将用何种形状来代表身体各个部分。

4、老师根据学生回答课件出示将拉丁舞人物简化为基本型的过程，其他同学跟画在画纸上。

（重点提示身体各部分的长度比较，手脚稍长更加优美。

）三、绘画指导：1、舞蹈人物的姿态有很多，你见过最优美的什么样的？自己比划给同坐看看。

（提示：不同动作只要改变身体各部分的位置即可表现。

操作学具给学生看。

）2、老师课件出示：各种各样的舞蹈姿势，请学生简单介绍和认识舞蹈种类。

3、尝试用刚才的方法在这些姿势中找一个或两个自己喜欢的画一画基本动作。

4、添画步骤：A、画发型及眉眼表情：提示不要忘记耳朵部分及表现欢乐的表情。

(课件出同姿态但各种发型表情图)B、画服装轮廓：围着身体基本型外部描绘、不要忘记勾勒人物外形。

湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1一. 教材分析《快乐地舞蹈》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈画面的构图和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多个舞蹈画面的示例，以及一些舞蹈动作的描述，帮助学生理解和表现舞蹈的动态美。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。

但他们对于舞蹈画面的表现，可能还存在一定的困难，需要通过观察、实践和指导，来提高他们的表现力。

此外，学生对于舞蹈的认知和理解，也各不相同，需要在教学中引导学生观察、体验、交流，从而达到共识。

三. 教学目标1.让学生了解舞蹈画面的构图和表现方法，提高学生的观察力、想象力和创造力。

2.通过观察、实践，让学生能够独立或合作创作出富有动态美的舞蹈画面。

3.培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.舞蹈画面的构图和表现方法。

2.如何表现舞蹈的动态美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。

2.实践法：让学生通过绘画实践，表现舞蹈的动态美。

3.讨论法：引导学生交流讨论，分享绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.舞蹈视频或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈的动态美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的舞蹈画面，让学生观察、分析舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。

3.操练（10分钟）让学生尝试用绘画表现舞蹈的动态美，教师巡回指导，引导学生掌握绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的舞蹈画面，可以是个人的，也可以是合作的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈画面的构图和动态美的表现。

《快乐的舞蹈》公开课美术教案（最终5篇）第一篇：《快乐的舞蹈》公开课美术教案衡阳市船山实验小学（二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式上课时间：第六周星期本期第11-12课时（详）案课型：造型表现课题：快乐的舞蹈教学目标：1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。

2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。

3、发展创造思维，促进情感内化。

学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现教学方法：以情造境——以境动人——以人为本教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。

导学过程：一、导入新课：1、组织教学，检查绘画工具准备情况。

2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！3、揭示课题二、自主学习：1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。

2、通过故事了解舞蹈的起源。

导入课题《快乐的舞蹈》3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。

4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。

三、新知探究：1 衡阳市船山实验小学（二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化（1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。

（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。

要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。

2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。

（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。

舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。

（3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。

快乐的舞蹈美术教案【篇一：快乐的舞蹈教学设计】二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。

人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。

本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。

教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。

此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。

教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。

这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。

教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。

2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学准备：1、教具：教学课件。

2、学具：油画棒。

教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。

教学过程的安排如下：欣赏感受——学习探讨，综合体验——回忆构思，大胆表现——交流创作。

教学过程：一、欣赏感受我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放视频。

（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。

）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

美术《快乐的舞蹈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。

学生能够运用绘画技巧表现快乐的舞蹈场景。

1.2 过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对舞蹈的感知和表现能力。

学生通过小组合作，学会交流和分享，提高团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生体验舞蹈带来的快乐和乐趣，培养对舞蹈的热爱和兴趣。

第二章：教学内容2.1 课题导入：引导学生观察和感受不同的舞蹈场景，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。

2.2 基本概念：介绍舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。

解释快乐的舞蹈场景的特点和表达方式。

2.3 实例分析：欣赏和分析优秀的舞蹈绘画作品，引导学生理解快乐的舞蹈场景的表达方法。

第三章：教学过程3.1 绘画技巧指导：讲解和示范绘画舞蹈动作的方法，如线条、形状、比例等。

指导学生运用色彩和阴影来表现快乐的氛围和情感。

3.2 实践练习：学生分组合作，选择一个快乐的舞蹈场景进行绘画创作。

教师巡回指导，给予学生个别辅导和反馈，帮助他们改进作品。

3.3 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

教师对学生的作品进行总结评价，强调学生的努力和进步。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。

4.2 同伴评价：学生互相评价他人的作品，给出建议和鼓励。

4.3 教师评价：教师根据学生的作品和表现进行评价，关注学生的技能掌握和创造力发展。

第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的绘画教材，提供绘画技巧和灵感。

5.2 图片素材：收集各种舞蹈场景的图片素材，用于实例分析和学生创作参考。

5.3 绘画材料：提供学生所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

第六章：教学步骤6.1 准备阶段：学生在课堂上准备好绘画材料，教师检查学生的材料是否齐全。

6.2 课题引入：教师通过展示舞蹈视频或图片，引导学生进入快乐的舞蹈主题。

快乐的舞蹈美术教案【篇一：快乐的舞蹈教学设计】二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。

人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。

本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。

教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。

此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。

教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。

这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。

教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。

2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学准备：1、教具：教学课件。

2、学具：油画棒。

教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。

教学过程的安排如下：欣赏感受——学习探讨，综合体验——回忆构思，大胆表现——交流创作。

教学过程：一、欣赏感受我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放视频。

（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。

）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的美感，培养对舞蹈艺术的热爱。

2. 使学生掌握绘画舞蹈动作的基本方法，提高绘画水平。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的定义、种类、特点等。

2. 绘画舞蹈动作：学习绘画舞蹈动作的基本方法，如动态线条、比例、表情等。

3. 舞蹈欣赏：欣赏不同类型的舞蹈，感受舞蹈的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画舞蹈动作的基本方法。

2. 教学难点：动态线条的表现、人物比例的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：舞蹈视频、绘画工具、教材。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈，感受舞蹈的美感。

2. 讲解：介绍舞蹈的基本知识，讲解绘画舞蹈动作的方法。

3. 示范：教师示范绘画舞蹈动作，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立绘画舞蹈动作，教师个别指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 舞蹈的基本知识：定义、种类、特点。

2. 绘画舞蹈动作的方法：动态线条、比例、表情。

3. 舞蹈欣赏：不同类型的舞蹈。

七、作业设计1. 绘画一幅舞蹈动作作品，要求动态线条流畅、人物比例准确。

2. 欣赏一部舞蹈作品，写出自己的感受。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对舞蹈的热爱和绘画的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了绘画舞蹈动作的基本方法？3. 教学内容是否充实、有趣？4. 教学方法是否恰当、有效？5. 如何改进教学，提高学生的学习效果？1. 导入：通过播放舞蹈视频，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对舞蹈的兴趣。

选择视频时，应考虑到二年级学生的年龄特点，选择节奏明快、动作简单、富有感染力的舞蹈片段。

这样的视频能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 讲解：在介绍舞蹈的基本知识时，教师应使用简洁明了的语言，结合图片或实物展示，帮助学生建立对舞蹈的初步认识。

二年级下册快乐的舞蹈美术教案第一章：舞蹈与美术的关系1.1 舞蹈与美术的交融让学生了解舞蹈与美术之间的联系，知道舞蹈表演中美术元素的重要性。

1.2 舞蹈美术的基本元素介绍舞蹈美术中的线条、形状、色彩、质感等基本元素，并让学生通过实践加深理解。

第二章：舞蹈美术的创作方法2.1 观察与描绘教授学生观察舞蹈表演中的动作、表情、服饰等元素，并运用美术手法进行描绘。

2.2 想象与创造引导学生发挥想象力，创作出具有个性的舞蹈美术作品，可以是对舞蹈场景的想象，或是对舞蹈角色的设计。

第三章：舞蹈美术的表现技巧3.1 画面的构图与布局讲解舞蹈美术作品的构图原则，让学生在创作过程中能够合理地安排画面元素。

3.2 色彩的运用与搭配教授学生色彩的基本知识，指导他们如何在舞蹈美术作品中运用和搭配色彩。

第四章：舞蹈美术作品的评价与欣赏4.1 舞蹈美术作品的评价标准让学生了解舞蹈美术作品的评价标准，培养他们独立欣赏和评价舞蹈美术作品的能力。

4.2 舞蹈美术作品的欣赏方法教授学生欣赏舞蹈美术作品的方法，引导他们从线条、形状、色彩等方面去感受和理解作品。

第五章：舞蹈美术作品的展示与交流5.1 舞蹈美术作品的展示指导学生如何有效地展示自己的舞蹈美术作品，提升他们的自信心和表达能力。

5.2 舞蹈美术作品交流与分享组织学生之间的交流与分享，让他们在互动中学习，提升舞蹈美术创作水平。

第六章：舞蹈人物造型设计6.1 舞蹈人物形象的特点讲解舞蹈中人物形象的特点，如姿态、表情、服饰等，并让学生通过观察和分析实际舞蹈表演来理解。

6.2 人物造型的创作实践指导学生运用美术手法创作舞蹈人物造型，强调对舞蹈动作和表情的捕捉，培养学生的观察力和表现力。

第七章：舞蹈场景设计与绘画7.1 舞蹈场景的重要性让学生了解舞蹈场景对于整个舞蹈表演的重要性，以及如何通过场景设计来增强舞蹈的表现力。

7.2 场景绘画的技巧与方法教授学生场景绘画的技巧和方法，包括透视、光影、色彩搭配等，让学生能够创作出具有立体感和动态感的舞蹈场景。

小学美术《快乐地舞蹈》教案教学设计及说课稿模板《快乐地舞蹈》教学设计一、教学目标知识与技能：认识、体验各种舞蹈动作，感受不同民族舞蹈带来的快乐，学习线条表现动态的方法，创作一幅表现舞蹈者姿态的作品。

过程与方法：通过模仿、实践的方法，体会舞蹈动态，提高观察力和表现力。

情感、态度和价值观：激发热爱生活、热爱艺术的情怀。

二、教学重难点重点：用线条或色彩表现舞蹈者的姿态。

难点：准确表现舞蹈者的动态，表现出快乐氛围。

三、教学过程活动一：激趣导入教师利用多媒体播放民族舞蹈合集视频，请学生观看视频并提问在视频中看到了哪些民族的舞蹈?学生回答：新疆舞、藏族舞，教师继续引导发问：这些舞蹈给你什么样的感觉?学生回答：欢快、喜悦的感觉。

教师揭示课题《快乐地舞蹈》。

活动二：描述分析1.展示作品《高原之歌》，并提出问题：这幅绘画作品带给你怎样的感受?学生回答，教师总结：画面中人们载歌载舞，非常欢快。

2.继续欣赏《高原之歌》，请学生思考，画面中的哪一处带给大家欢快的感觉?学生回答，教师总结：《高原之歌》中三位载歌载舞的藏族人民，舞姿优美，衣着鲜艳，表现出了欢快的气氛。

3.请三位同学上前模仿绘画作品中人物的舞蹈动态，台下同学观察并尝试运用火柴人的方式快速描绘舞蹈动态。

学生尝试，教师总结：舞蹈者的舞姿主要通过头、躯干、上肢、下肢来表现。

4.教师继续展示《高原之歌》，利用多媒体技术更换颜色背景，引导学生以美术小组为单位，利用三分钟来观察和讨论画面发生了什么变化?选取学生代表大胆发言，教师总结：在不同颜色和不同场景下，画面的氛围产生了变化。

以丰收的小麦为背景，画面为暖色，氛围是豪迈奔放，带有自由自在的洒脱。

以雪域高原为背景，画面是冷色，动作轻快、平缓，呈现了肃穆的氛围。

活动三：示范讲解教师向学生演示自己的绘画步骤以及思路。

1.用线条勾画舞姿轮廓;2.添加背景及其装饰;3.涂色。

活动四：实践展评1.布置活动要求：请学生通过十五分钟的时间，运用自己喜欢的方式表现舞蹈的场景，注意表现出欢快的氛围。

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如姿态、动作、表情等。

2. 培养学生对美术创作的兴趣，提高动手能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

二、教学内容：1. 舞蹈的基本元素介绍。

2. 舞蹈动作的绘制。

3. 舞蹈表情的表现。

4. 小组合作完成舞蹈绘画作品。

5. 作品展示与评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握舞蹈的基本元素，学会绘制舞蹈动作和表情。

2. 教学难点：如何将舞蹈动作和表情生动地表现出来，以及小组合作完成作品。

四、教学准备：1. 教材或教学资源。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 音乐、舞蹈视频等辅助材料。

五、教学过程：1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的姿态、动作和表情。

2. 新课导入：介绍舞蹈的基本元素，如姿态、动作、表情等。

3. 绘画示范：教师示范绘制舞蹈动作和表情，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据舞蹈视频或想象，绘制舞蹈动作和表情。

5. 小组合作：学生分组，共同完成一幅舞蹈绘画作品。

8. 作业布置：要求学生课后观察生活中的舞蹈表演，下节课分享。

10. 课后跟进：关注学生的学习进度，及时解答疑问。

六、教学延伸：1. 邀请专业的舞蹈老师进行课堂教学，让学生亲身体验舞蹈的魅力。

2. 组织学生参观舞蹈表演或比赛，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展舞蹈绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技巧。

七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习情况进行评价。

2. 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习、相互提高。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作品完成情况等方面进行评价。

八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的舞蹈绘画作品。

九、教学反馈：1. 收集学生作品，进行作品分析，了解学生掌握程度。

2. 听取学生意见和建议，不断调整和改进教学方法。

二年级下册快乐的舞蹈美术教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。

2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

3. 引导学生通过舞蹈表达自己的情感，培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与实践2. 舞蹈组合的编排与展示3. 舞蹈创编与表演4. 舞蹈欣赏与评价5. 舞蹈比赛与交流三、教学重点与难点：1. 重点：掌握舞蹈的基本元素，能够完成舞蹈组合的编排与展示。

2. 难点：能够独立创编舞蹈，并表达自己的情感。

四、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作。

3. 创编法：学生分组创编舞蹈，展示自己的创意。

4. 欣赏法：学生观看舞蹈表演，提高审美能力。

五、教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室2. 教学设备：音响、舞蹈镜、把杆3. 教学材料：舞蹈教材、舞蹈服装、舞蹈道具六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛。

2. 基本元素学习：讲解舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等，并进行实践。

3. 舞蹈组合编排：引导学生分组编排舞蹈组合，并进行展示。

4. 创编与表演：鼓励学生独立创编舞蹈，并进行表演。

5. 欣赏与评价：观看学生舞蹈表演，进行评价和指导。

七、教学评价：1. 学生舞蹈动作的准确性和流畅性。

2. 学生舞蹈创编的创意和表达能力。

3. 学生舞蹈表演的自信和团队协作能力。

八、教学拓展：1. 组织舞蹈比赛，提高学生之间的交流与合作。

2. 邀请专业舞蹈教师进行guest lectures，拓宽学生视野。

3. 组织舞蹈观摩活动，让学生欣赏优秀的舞蹈表演。

九、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容。

注重培养学生的舞蹈兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

不断总结经验，提升自身教学水平。

十、教学计划：1. 第二周：学习舞蹈基本元素，进行舞蹈组合编排。

湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计一. 教材分析《7. 快乐地舞蹈》是湘美版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈的基本动态，并能够运用这些基本动态创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。

教材以丰富的舞蹈图片和生动的文字，引导学生了解舞蹈的美，体验创作的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察，勇于表达，但对于舞蹈的理解和表现还相对较弱。

他们在绘画方面的基础较好，但舞蹈画面的创作对他们来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析舞蹈动态，培养他们的表现力。

三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的基本动态，学会运用舞蹈动态创作画面。

2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3.引导学生体验舞蹈艺术的魅力，提高他们对美术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：掌握舞蹈的基本动态，创作出富有韵律感和表现力的舞蹈画面。

2.难点：如何将舞蹈动态生动地表现出来，使画面具有感染力。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察舞蹈图片，分析舞蹈动态，培养观察能力。

2.示范法：教师示范舞蹈画面的创作过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教材：《7. 快乐地舞蹈》课件和教材。

2.舞蹈图片：各种舞蹈动态的图片。

3.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.教学视频或音频：舞蹈表演视频或音频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈表演视频或音频，引导学生感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈画面的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种舞蹈动态的图片，让学生观察并分析舞蹈的基本动态，如：跳跃、旋转、弯腰等。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用舞蹈动态创作画面，引导学生动手实践，尝试绘制舞蹈动态。

4.巩固（10分钟）学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作经验，教师巡回指导，解答学生疑问。

二年级《快乐的舞蹈》教案二年级《快乐的舞蹈》教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的二年级《快乐的舞蹈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级《快乐的舞蹈》教案1教学目标一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。

二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。

培养动作的协调性。

鼓励合作表演。

三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。

（能正确演唱或演奏即可）教学重难点学习歌曲弱起节奏附点音符教具准备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程组织教学一、随音乐律动二、师生问好学习新课1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。

要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。

（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。

3、欣赏歌曲。

要求学生记住歌曲的名字。

学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。

对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

集体舞表演1、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强）以及歌曲名称的含义。

2、再次聆听歌曲。

记住前四小节说的歌词是什么。

欣赏后，教师要提问。

并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。

3、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）难点：弱起节奏附点音符a教师为学生示范基本动作b学生模仿教师的动作。

c以小组为单位进行练习。

d以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。

总结本课内容，提出希望经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。

快乐的舞蹈教学设计（大全5篇）第一篇：快乐的舞蹈教学设计《快乐的舞蹈》教学设计教材分析舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。

人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。

本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。

在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。

教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。

教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。

此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。

教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。

这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。

本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。

二、教学目标*培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

*了解人物动态产生的原理。

*激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

三、教学设计这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。

教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。

教学过程的安排可设立如下程序：欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。

欣赏感受可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。

二年级下册《快乐的舞蹈》教案一、课题：二年级下册第9课。

二、课时：一课时三、教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

四、教学重难点：1、人物舞蹈动态。

2、面部表情和服装。

五、教学准备：1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。

2、学生：颜色笔、作业本。

六、教学过程：1.舞蹈导入。

⑴在快乐的氛围下，播放《春天在哪里》随着音乐，老师跳学生学，老师与学生一起手舞足蹈，感受舞蹈的快乐。

让学生到讲台上表演老师的舞蹈动作。

教师问学生快不快乐。

教师总结：通过舞蹈可以表达我们的情感。

（放松学生心情，感受舞蹈的艺术魅力）。

⑵引入课题（板书）：今天我们的课题是《快乐的舞蹈》。

2、认识舞蹈动作。

⑴．观看视频（杨丽萍孔雀舞）学生边看边学动作。

教师问：美不美呀？谁能看得出来她跳的是什么，从哪里看出来的？学生答：手的动作，裙子，头饰。

师总结：通过我们的的动作变化，服装可以表现舞蹈的动作美。

⑵展示舞蹈者的写照。

教师问：你还知道那些舞蹈？看一组图片（各种舞的舞者图片）教师问：“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。

”“很帅。

”注意观察看一看他们的头发是怎么样的？手是怎样的？服装是怎样的？跳舞的时候，会有道具吗？学生回答3.欣赏表演者的服装。

<难点>服装感受:展示表演者的服装秀。

教师问：“表演者的衣服漂亮吗？”学生答：“漂亮。

”教师问：“你喜欢表演者的衣服吗？”学生答：“喜欢。

”教师问：“谁能告诉老师为什么？”学生答：“因为他们的颜色很丰富。

”“因为衣服的款式很特别。

”教师问：“表演者的头上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们头上戴着花。

”“头巾。

”教师总结：“舞蹈者的服装、道具也很重要。

舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。

”4.了解观察场景，展示表演的地点。

教师问：“他们在哪里跳舞？”学生答：“在舞台。

”教师又问：“舞台上有什么？谁能告诉老师？”学生又答：“有帘子。