人教版小学六年级语文第十一册期末总复习(课文内容)

小学语文六年级上册课内复习资料第一组练习一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。

（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力四、索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。

本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。

表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。

五、《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

已认真按要求背诵家长签名：日期：作者：李汉荣散文按时间顺序题目运用拟人的手法，激发读者的阅读兴趣。

1.作者“带着满怀的好心情”，走进山林，表达了对大自然的热爱之情。

作者拜访的“朋友”是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

2．重点句段：①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

③背诵你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1.雨来——雨中（雨声、雨色：绿）——雨后（以动衬静）2.重点句段：①飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

这句话描写雨声。

作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。

抒发了作者热爱大自然的美好感情。

②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话讲雨中的色彩。

“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。

这是一种情景交融的境界。

散文充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

语文第十一册基础知识复习要点1、从课文里明白的道理：第一单元：心中有祖国1、《我们爱你啊，中国》：这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就，抒发了对祖国的无比热爱之情。

2、《郑成功》：课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

3、《把我的心脏带回祖国》：波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

4、《古诗两首》：两首诗分别从喜和悲两个方面抒发了自己的爱国之心。

第二单元：人间真情7、《爱之链》：当别人需要帮助的时候，应伸出援助之手。

第三单元：奋斗与生存8、《小草和大树》：（1）让我们感受到夏洛蒂三姐妹在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧社会的勇气和胆识。

（2）只有具备坚强的意志和聪明才智的人才可能拥有精彩的人生。

11、《一本男孩子必读的书》：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

第四单元：民风民俗14、《安塞腰鼓》：为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。

通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。

第五单元：景物聚焦15、《青海高原一株柳》课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。

16、《草原》：生动地描写了草原上如诗如画的美景以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。

17《麋鹿》：要保护动物。

第六单元：名人风采18、《给家乡孩子的信：（1）生命的意义在于奉献而不在于享受。

人活着不是为了白吃干饭，而是要给社会添光彩。

（2）珍惜宝贵的时间，珍惜有限的一分一秒。

第七单元：读书有方22、《冬夜读书示子聿》：（1）做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

人教版十一册复习资料：根据课文内容填空。

1.《山中访友》中的“友”是中的朋友。

①“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”一句把比喻为，这样写的好处是不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”运用了的修辞手法，我是从、这两个词语看出来的。

2.《草虫的村落》在表达上很有特色，充分发挥丰富的，运用、等修辞手法，
3.《怀念母亲》的作者是，“我一生有两个母亲”分别是、。

4.《詹天佑》是一篇的文章，是按照先，再来安排材料的。

作者通过记叙的修建过程，表现了詹天佑、的特点。

5.《穷人》的作者是，文章对和人物、进行了细致描写。

6. 《唯一的听众》有两条线索，一条是的心理、行动的变化，一条是的语言变化。

7.《少年闰土》的作者是，他原名，中国现代文学史上第一篇白话小说
就是他创作的。

他以笔为武器，战斗了一生，被誉为。

我记得他的一句名言。

8.《伯牙绝弦》讲述了和的故事，《》《》等古书均有记载。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做，用比喻知音难觅或乐曲高妙。

9.《月光曲》讲述的是国音乐家的故事。

小学语文第十一册复习资料汇总名言：（一）劝诫人们勤奋学习的格言：1·少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》2·好学不倦，必成大才。

——林肯3·一个人知道的越多，他就越有力量。

——高尔基4·聪明在于学习，天才在于积累。

——列宁5·业精于勤，荒于嬉。

——韩愈《进学解》（二）敬老名言：1·人不孝其亲，不如禽与兽。

——《劝孝歌》2·老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——《孟子·梁惠王上》3·谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》（三）珍惜“时间”的名言：1·时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅2·抛弃时间的人，时间也抛弃他。

——莎士比亚3·一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

——《增广贤文》二、古诗：（一）春：咏柳江南春[唐]贺知章[唐]杜牧碧玉妆成一树高，千里莺啼绿映红，万条垂下绿丝绦。

水村山郭酒旗风。

不知细叶谁裁出，南朝四百八十寺，二月春风似剪刀。

多少楼台烟雨中。

（二）夏：山亭夏日晓出净慈寺送林子方[唐]高骈[南宋]杨万里绿树阴浓夏日长，毕竟四湖六月中，楼台倒影入池塘。

风光不与四时同。

水晶帘动微风起，接天莲叶无穷碧，满架蔷薇一院香。

映日荷花别样红。

（三）秋：山行秋夕[唐]杜牧[唐]杜牧远上寒山石径斜，银烛秋光冷画屏，白云生处有人家。

轻罗小扇扑流萤。

停车坐爱枫林晚，天阶夜色凉如水，霜叶红于二月花。

坐看牵牛织女星。

（四）冬：白雪歌冬景冬日[唐]岑参[宋]苏轼[宋]俞紫芝北风卷地白草折，荷尽已无擎雨盖，茅舍竹篱短，胡天八月即雪飞。

菊残犹有傲霜枝。

梅花吐未齐。

忽如一夜春风来，一年好景君须记，晚来溪径侧，千树万树梨花开。

最是橙黄桔绿时。

雪压小桥低。

三、对联：大门：1·喜庆胜利喜气盈门2·天增岁月地增产春满乾坤喜满门厨房：1·巧做百样菜喜迎四方客2·一人巧作千人食五味调合百味食书房：1·要知天下事须读古今书2·图书聚所好竹柏得其真客厅：1·淡交唯对水雅意在为民2·得好友来如对月有佳书读胜看花卧室：1·静坐常思自己过闲谈莫论他人非四、（成语沙龙）形容刻苦学习的：专心致志如饥似渴孜孜不倦全神贯注锲而不舍卧薪尝胆埋头苦干夜以继日手不释卷通宵达旦举一反三水滴石穿形容风浪大的：惊涛骇浪波涛滚滚波涛起伏汹涌澎湃风急浪高形容气势大的：浩浩荡荡万马奔腾地动山摇千军万马风起云涌形容人物外貌的：一表人才炯炯有神仪表堂堂白发苍苍身材魁梧眉清目秀形容人物神态的：愁容满面眉开眼笑破涕为笑眉飞色舞神采飞扬笑容满面形容有毅力的：坚持不懈锲而不舍滴水穿石持之以恒绳锯木断坚韧不拔描写人物语言的：斩钉截铁一诺千金语重心长吞吞吐吐信口开河夸夸其谈寓言故事成语：画龙点睛自相矛盾滥竽充数守株待兔刻舟求剑惊弓之鸟叶公好龙买椟还珠闻鸡起舞画蛇添足坐井观天狡兔三窟神话成语：牛郎织女精卫填海夸父追日后羿射日嫦娥奔月大闹天宫开天辟地哪吒闹海八仙过海各显神通愚公移山邯郸学步历史故事成语：抛砖引玉三顾茅庐雪中送炭一叶障目虎口余生缓兵之计纸上谈兵背水一战完璧归赵负荆请罪含有方位的成语：东张西望左右为难南征北战七上八下五、古诗沙龙（一）、古诗百花园:(填花名)1·忽如一夜春风来，千树万树开。

六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)一、教材概述《人教版小学语文》六年级上册，共分为十一册，其中第十一册是综合复习册。

该教材从小学阶段的语文教育出发，通过阅读、写作、口语、听说、词汇、语法等多角度综合培养学生的语文素养。

本教材注重实用性，注重引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1.知识目标通过此次复习，学生应该：•确立阅读理解的基本方法；•掌握正确的作文写作方法及技巧；•学习语音语调、语法知识，并在口语和听说中加以实践；•坚实基础，提升词汇量；•拓展语文知识面，理解更多文化内涵。

2.能力目标通过本次复习，学生应该：•掌握文本分析与概括、判断和辨析的思维方式及技能；•能发掘文本中的重点、难点、疑点，加深对文本内涵的理解；•能够合理运用语音语调、语法知识，提高口语和听说的水平；•能够通过词汇积累和拓展，提高自己阅读和写作的能力；•能够逐渐提高自己的审美能力和文学欣赏水平。

三、教学内容和安排1. 阅读理解1.《水滴和它的故事》–概括、判断和辨析（1课时）2.《家里的摆设》–文字理解（2课时）2. 作文写作1.标准作文写作（1课时）2.创意作文写作（1课时）3. 口语和听说1.语音语调练习（1课时）2.听写句子（1课时）4. 词汇1.生字词汇记忆（1课时）2.词汇积累（1课时）5. 文化1.《山水田园诗柳宗元》阅读（2课时）2.《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》的赏析（2课时）四、教学重点难点1. 教学重点•《水滴和它的故事》、《家里的摆设》的阅读理解；•标准作文写作；2. 教学难点•对于一些文化内涵较深的文本的理解，如《柳宗元》和《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》的赏析；•在口语和听说中合理运用语音语调、语法知识。

五、教学方法与手段1. 教学方法•立体化教学法：结合听说读写，综合提高学生的语文素养；•启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生的创造力和探究精神；•讨论式教学法：通过活跃讨论，拓宽学生的思路和视野。

人教版小学语文六年级上册（第十一册）复习计划人教版小学语文六年级上册（第十一册）复习计划六（2）班语文上册复习计划一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。

二、复习时间：12月28日至1月20日.三、复习形式：分类复习四、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、具体安排：（一）基础知识复习：１．时间：6课时２．形式：专题复习和训练评讲相结合３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

４．措施：（１）编写训练题一份，进行堂上练习。

包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：１．时间7课时２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

４．措施：（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

提高学习兴趣，（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

人教版六年级语文第十一册重点课文内容复习1、《山中访友》作者（李汉荣）。

2、（1）有感情地朗读课文。

说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

《草虫的村落》1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。

2、（1）有感情地朗读课文。

想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

《詹天佑》1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

2、（1）有感情地朗读课文。

和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。

给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

六（上）语文知识练习培育优秀的学习习惯(11)1、本学期培育的优秀学习习惯：不懂就问、勤于收集资料。

2、收集资料的门路有：看报刊、采访、上网、观光有关展览。

3、收集资料常用的方法有：做摘抄笔录、摄影片、编写剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞叹祖国的漂亮丰饶以及悠长的历史，光芒的成就，抒发了对伟大祖国的非常热爱，全诗按总分总的构造写的。

2、全诗分为三部分，开头颂扬祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞叹了祖国，即（河山非常壮丽，物产有名世界，民族风光迷人，文化古老绚烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的非常热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞叹祖国：地大物博、声势浩大、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英豪郑成功光复台湾，建设台湾的史实，颂扬了郑成功的爱国热忱和民族时令。

2、中国历史上的十大民族英豪：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨今世民族英豪：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英豪。

台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年，荷兰侵略者霸占了我国的宝岛台湾。

他们残忍地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙匪徒。

从祖国内陆到达台湾的，有许多爱国的念书人，郑成功让他们办起了学校。

他还规定高峰族子弟念书能够免去徭役。

这样一来，高峰族和汉族的关系更和睦了。

郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，创办教育。

民族英豪郑成功光复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永久也不会忘掉的。

这句话在全文中起总结全文、深入中心作用。

5、翩翩起舞：载：又、且。

困兽犹斗：负，仰仗、依赖；隅，角落。

6、背诵第 5、 9 两小节。

3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国异乡不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带回祖国，表达了对祖国激烈的爱。

六年级上册背诵表姓名：成绩：1、山中访友作者李汉荣带着“满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

幽径：隐蔽、僻静的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和hè：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，(好处)形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

③我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转，流淌。

（这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。

树为人友，人为树友，人和树已融为一体。

这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

）④你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来，感受到作者对大自然的热爱之情。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

仿写句子（例）：你好，晶莹的露珠！你温柔地看着我，是想告诉我你昨夜的好梦吗？你好，飞舞的蝴蝶!你展开一双翅膀，是在邀我和你共舞吗？你好，盛开的野花 ! 你溢出一丝淡香，是在欢迎我的到来吗？⑤在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。

人教版小学六年级第十一册期末复习材料一、拼音1、《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

2、字母的大小写：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp QqRr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 3、声母：声母是大多数音节开头的音，共23个（零声母除外）。

b p m f d t n l �� k h j q xzh ch sh r z c s y w 4、韵母：韵母是音节中声母后面的部分。

按结构分为四类24个。

（1）单韵母6个：�弧�o、e、i、u、?（2）复韵母8个：��i、ei、ui、��o、ou、iu、ie、 ?e （3）鼻韵母9个：（前鼻韵母5个）��n、en、in、un、 ?n （后鼻韵母4个）��n��、en�馈�in�馈�on�� (4) 特殊韵母1个：er 5、整体认读音节：要求不用拼读，一口读出的音节叫整体认读音节。

共16个。

zhi chi shiri zi ci si yi wu yu ye yue yin yunyu��n yin�� 6、查字典的方法：部首查字法（确定部首的基本方法）音序查字法数笔画查字法 7、音序与音节音序：一个音节的第一个字母的大写（一般情况下，就是指的声母的大写，也就是零声母和复合声母除外）。

音节：就是一个汉字的读音。

一个汉字就是一个音节。

包括声母、韵母、声调。

8、人教版第十一册看拼音写词语复习练习（词语盘点）q?n��shuǎn��yín s?n��chàn��ha yüo qǐn��fǔ shyn nín��wàn��1( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) pù bù dǒu qiào tǐn��bá shyn qū j?n��zhì yùn hán( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ào mì xiá ka jìn��mì zhu? suí xiǎo xiàn��qiào lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) hōn��kǎo y?n yùn yǎn z?u tàn suǒ qín miǎn màn y?u( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) Q?n wtn d? �括�o wàn�� zh?n��j?n j?n la dào bi? yǒu shyn yì( ) ( ) ( )( ) zuǒ chōn��y?u zhuàn��yì wai shyn chán�� a zu? jù pán��rán dà wù( ) ( ) ( )( ) xín��sa cōn��cōn��sh?n qí yōu yǎ biàn ranq?n�� x?n( ) ( ) ( ) ( )( ) huün yua q?n��cuì nín��jù qí miào wú bǐ nián ��u? huü jiǎ( ) ( ) ( ) ( )( ) Ji? chū xiū zhù sha jì kuán�� fyn��nù háo bù jū yì ��?( ) ( ) ( ) ( )( ) sh? �括�n��zǔ náo k?n��zhì hōn�� d?n��jiün jù yì rán( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) chǎn pín��miǎn lì a lia ní jiün��chà dào zhyn zhì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )人教版第十一册看拼音写词语复习练习（词语盘点）bì miǎn m?n�� l?n��q? lián��yǐn y?n��jū yōn����uün( ) ( ) ( ) ( )( ) xuán yá qiào bì rt r?n j? xiào qǐn bù ün xí s? cháo qǐ fú( ) ( ) ( )( ) kt jiàn yì bün kün ca tiáo ji? ch?n man fyn xiǎn��( ) ( ) ( ) ( )( ) fǔ yǎn��chūn ji? ra lia �括�n��jìn��lǐn�� l?a fù sū( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )2xiün qū j?n��tàn zhuün��diǎn mí liàn bì kōn��rú xǐ( ) ( ) ( ) )( ) qián��lia bō tüo qǐ fú shuǐ lu? shí chū bǎi zh? bùhuí( ) ( ) ( )( ) yá yá xu? yǔ shū shì ��y bǎn miǎn qiǎn��bào yuànq?n�� t?n��( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xiün qǐ kuí wú shyn��wàn��dǎo m?i yán sù yōu lǜ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) sh?n shan��yōu yōu zhuün�� zh?n��bào qiàn liū zǒu jiayì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) zhu? wan huün��tán��s? p? sh? lín lín zì yán zì yǔ( ) ( ) ( ) ( )( ) x?n j?n��r?u tiào ��y sht zìzu? zì sh?u f?n��f?n��bǔ bǔ( ) ( ) ( )( ) dà ch? yì j?n��zhün��huán��sh?u xuy kuün h?u cán jí( ) ( ) ( ) ( )( ) ji? lì tài rán qiǎn��zhì mán��rán quàn zǔ jiüo huán��( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) zháo mí nài x?n xiū lǐ rú yuàn liú lián wàn��fǎn( ) ( ) ( ) ( )( )人教版第十一册看拼音写词语复习练习（词语盘点）Shyn wú fyn w?n liū zh? dà jí shí zhǐ lián x?n yí shì( ) ( ) ( )( ) nù mù yuán zhyn��xìn���括�o cǎi lia yáo wàn�� j?n��yín��z? yuán( ) ( ) ( ) ( )( ) kuàn��wù yn cì ji? zhì kū ji? làn y?n�� wyi xi?( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) zhǐ wàn��sha xiǎn��yí mín p? suì mù dǔ shan�� ji?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jùn mǎ xi?n�� y?n��chán chán huí dàn��z? rùn shàn dài3( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sōn��zh? bǎo ��uì z? yǎn��juàn liàn h? ǎi kt q?n( ) ( ) ( ) ( )( ) y?n��`?r shǎn shǎn fü ��uün��zàn��lǐ zhǔ chí yǔ diào( ) ( ) ( ) ( )( ) byi jù zhì lǐ ��u? sù dàn��yàn�� c?n��tiün ?rjiàn��( ) ( ) ( ) ( )( ) lǐn��wù yí xia qiün lǐ shyn��mìn��chuí wyitüo tüo bù ju?( ) ( ) ( )( ) shì wài táo yuán fyn��yǔ t?n��zhōu fyn zhìtà lái( ) ( )( ) chú fán��cì wei chù shen��yí tǐ wǎn lián zhì jìn��( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ài fǔ tuán jù qín��ji? jì xin��bǎo cún y?n`àn( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) d? wyi hán yì shyn `ào xián��xì kū sh?u shì shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) w?n zhün�� sh? shyn�� t?n��kū mín��huǎn��huǎn��k? sou( ) ( ) ( )( )人教版第十一册看拼音写词语复习练习（词语盘点）hú lún tūn zǎo zhün����uün lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎn��rán dà wù( ) ( ) ( )( ) bti fyn��nù háo h?u shi bǎo j?n�� fyn��shuün��y?n qín( ) ( ) ( )( ) cōn��cōn��mán��mán��sh? ya jiǒn��xiàn��miáo tou miàn kǒn��( ) ( ) ( ) ( )( ) q?n��shì dǒu rán jiün kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ( ) ( ) ( ) ( )( ) jiy jiy b��bü dà bìn��x?n yù sù liào bǐn���括�n ji? z?u( ) ( ) ( ) ( )( )4yua pǔ jí xián��qǐ pàn jí sù rì k?u huá ��uì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) y?n��wǔ qì �括�i shün���括�n cün��mán��xiün��y? xiün��suí( ) ( ) ( ) ( )( ) yì yán��dùn cu? shí byi jiüo zào bù ün màn bù j?n�� x?n( ) ( ) ( )( ) jiǔ bi? ch?n�� f?n�� yù xua b? shü h?n��züo bú xìn��( ) ( )( ) zhan tr yù l?n��chǔ bai �括�n cuì sh?zōn��xián ��uàn��( ) ( ) ( ) ( )( ) juün ka yuán �括�àn dàn xiüo sh?u zh? ju? kōn�� lu? lu?( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ��uün��tū tū ltn�� q?n�� q?n��zhí �括�u �括�u qiün fün��bǎi jì( ) ( ) ( )( ) bù �括�n lu? h?u kū xiào bù d? chán��tú bá sha pǔ xit( ) ( ) ( )( ) dà yáo dà bǎi wú yǐn��wú zōn��yōu jìn��là zhú sh?mín��( ) ( ) ( ) ( )( )人教版第十一册看拼音写词语复习练习（词语盘点）chún shǔ m? shyn�� q?n��yōu qín jiàn táo zuì sū xǐn��( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) fyi byn jì lù lái y?n h? shà shí jiün wyi bō lín lín( ) ( ) ( ) ( )( ) tàn fǎn��jiüo sha fyn��cǎi fù yuy dàn yǎ zhuō mō( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) chan tuō huàn ju? shyn yuǎn yì lì m? fǎn��zào jiù( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) jiàn�� shyn��shyn duàn kàn�� yì fyn��dù dà yán��bǐ`àn( ) ( ) ( ) ( )( ) liàn jiù yǒu zhüo yí rì wú yán yǐ duì bù jit zh? yuán5感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结
一、课文篇目及重点内容：
1.《奥林匹克的传说》：了解奥林匹克的起源和发展。

2.《绝对争对问题》：了解问题解决的方法和技巧。

3.《夏洛的网》：品味友情和勇气的故事。

4.《童年的足迹》：回忆童年的美好时光。

5.《兔子回家》：了解豺狼的侵略和团结的力量。

6.《月光》：感受自然的美丽和思考生命的意义。

7.《夜奔》：体验兵士的艰难选择和坚定信念。

8.《人生自是有情痴》：领悟人生的真谛和爱情的力量。

二、重点知识点：
1. 词语理解和运用：在阅读课文时，重点关注生词和词语的意义。

2. 词语辨析：学习不同词语的使用场景和含义。

3. 句子理解和分析：重点理解句子的主谓宾结构、修饰语等语法成分，理解句子的意思和表达方式。

4. 阅读理解和写作：通过阅读课文和相关材料，培养理解和分析能力，提高写作能力。

5. 古诗文欣赏：学习鉴赏古代文学作品和诗歌的意境和艺术特点。

三、写作要点：
1. 语言表达：提高写作能力，运用多种句式和表达方式，丰富语言表达。

2. 逻辑思维：培养学生逻辑思维和组织语言的能力，使文章结构清晰。

3. 文章结构：重点培养学生文章开头和结尾的写作能力，使文章有逻辑性和感染力。

四、课文背诵和默写：
重点背诵和默写课文中的重点句子和段落，加深对课文内容的理解和记忆。

综上所述，2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结涵盖了课文篇目、重点知识点、写作要点和课文背诵等方面，希望对复习有所帮助。

第十一册课文知识要点1.静、清、绿的漓江水，奇、秀、险的桂林山，桂林山水甲天下。

2.千山一碧、万古长青的林海。

《林海》有多、温柔的岭，多、绿的林，多、美的花。

3.1949年10月1日在首都北京天安门广场举行中华人民共和国成立的《开国大典》。

课文写了大典前的情况、大典盛况、阅兵式、群众游行。

表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

4.《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，课文写了唱歌、交换礼物、贴对联、表演节目四个部分，表现了革命者巧妙的斗争艺术和革命乐观主义精神。

5.《荔枝》一课反映了母亲对儿孙的深厚的爱，以及作者深切怀念母亲的思想感情。

6.《电子计算机与多媒体》告诉我们世界上第一台电子计算机是1946年诞生于美国的“埃尼阿克”。

7.《一夜的工作》让我们知道了敬爱的周总理生活简朴、工作劳苦。

工作时间长：工作了一个通宵工作劳苦工作量大：一夜工夫审阅一叠一尺来厚的文件工作认真：一句一句审阅、有时想、有时咨询他人办公室的陈设极其简单：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏生活简朴台灯，如此而已。

饮食简单：一夜工作后只喝一杯绿茶，吃一碟数得清颗数的花生米。

8.严守纪律、勇于献身的邱少云。

9.“精彩极了”是一种鼓励式的、慈祥的爱；“糟糕透了”是一种严厉、严格要求的爱。

10.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中加引号的鸟的天堂指茂盛的大榕树，不加引号的是指鸟儿自由生活的乐园。

11.《第一场雪》表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。

12.《索溪峪的“野”》围绕“野”字来写，从“山野”、“水野”、“动物野”、“游人野”四个方面进行描述，表达了作者热爱大自然的感情。

13.《鹿和狼的故事》阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告戒人们必须尊重生物界的这一客观规律。

14.《凡卡》是俄国著名作家契诃夫写的，按写信前、写信、寄信的顺序写的，中间插叙了爷爷守夜，和爷爷砍圣诞树两件事，说明了凡卡在莫斯科过着挨打、挨饿、挨冻，孤独、痛苦的生活。

人教版语文六年级上(第11册)复习计划前言语文作为学生综合素质评价的重要依据，学生在学习语文的过程中，需要掌握语言文字及其运用能力，发展语感、思维能力和阅读能力，培养审美情趣和人文素养。

为了帮助同学们完成六年级语文学习任务，制定本复习计划。

学习目标综合巩固新课和复习课内容，提高同学们的语文学习成绩，培养同学们对语文课程的兴趣和探究欲望。

复习内容课文本次复习内容为《鲁迅小说选读》，共 10 篇。

下面是每篇作品的名称：1.《药》2.《一件小事》3.《故乡》4.《从百草园到三味书屋》5.《兔和猫》6.《坟》7.《朝花夕拾》中的《记忆的积木》、《家》、《望梅止渴》、《天路》。

文言文复习《三字经》和《千字文》。

课堂笔记对前期学习过的语文知识进行复习，对重点知识点进行概括并总结要点。

学习方法1.不定期进行模拟考试，以检验同学们的复习效果。

2.制作知识点总结表和思维导图，帮助同学们更好地记忆和理解语文知识。

3.鼓励同学们多阅读书籍、文学作品和资讯，培养阅读习惯和语感。

复习计划第一周1.复习《药》、《一件小事》、《故乡》三篇。

2.复习《三字经》、《千字文》。

第二周1.复习《从百草园到三味书屋》、《兔和猫》两篇。

2.复习《三字经》、《千字文》。

第三周1.复习《坟》、《记忆的积木》两篇。

2.复习《三字经》、《千字文》。

第四周1.复习《家》、《望梅止渴》、《天路》三篇。

2.复习前期学习笔记。

总结通过此次复习计划，同学们能够全面巩固六年级上学期全部语文知识点，达到进一步提高学习质量和成绩的目标。

同时，希望同学们能意识到语文学习对于培养自身素质和思维能力的重要性，养成好的阅读和写作习惯，提升自己的语文素养。