高校辅导员量化考核表
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专职辅导员(班主任)工作量化考核表一级指标二级指标考核要素以及分值内容一、工作能力(30分)组织管理能力(10分)制定学年(学期)工作计划,执行有力、及时总结;工作中具有较好的组织管理方法和较高的管理水平,并取得了较好的效果;有处理和解决突发事件的能力(7分)未按规定时间提交的每次扣0.5分,扣完为止开展对学生干部的培养,学生干部能充分发挥模范作用(3分)辅导员工作完成不到位的每次扣0.1分组织协调能力(10分)能加强与相关部门的配合,妥善协调各种关系,工作开展顺畅按时完成各部门要求完成的材料,未完成为次扣0.1分,扣完为止创新能力(5分)具有创新意识,能结合系(部)、专业特点,创新工作载体和手段,并取得一定成效,学院辅导员发表与辅导员相关工作的论文量达标(5分)1、发表国家核心期刊或省级以上课题得5分2、各学院论文在校级刊物上每篇发表得1分,省级以上刊物发表得两分,加满为止辅导员技能大赛(5分)组织参加辅导员技能大赛获得良好名次(5分)1、校级辅导员相关比赛:取前六名,第一名得3分,以0.5分差别类推;2、省级以上技能大赛:获得省级名次得4分,国家级名次得5分二、管理水平(40分)思想教育(15分)经常深入课堂、班级和宿舍,了解情况,有针对性的开展个别谈心和教育活动,并有工作成效(10分)1、每次谈心谈话后都要求记录在辅导员工作手册中,未完成每次扣0.2分,扣完为止2、按要求执行下班辅导下寝室检查规定,未执行每次扣0.2分,扣完为止定期主持或参加班会,班会内容针对性强,班会效果好(5分)未按要求开展每次扣0.5分,扣完为止班风学风(10分)加强宿舍卫生检查,开展文明宿舍创建活动(3分)每次宿管检查排名后五名的辅导员所带寝室,每次扣0.2分,扣完为止班风、学风建设有制度、有规划、有措施、有落实开展考风考纪教育(7分)学生迟到旷课等不良行为每次扣0.01分,扣完为止助困工作(5分)公正、公平、规范、及时地开展贫困生资助工作未按国家政策评选,涉及到乱报、学院套资金、资助检查工作通报了的辅导员,扣5分稳定率(5分)学生在校稳定稳定率达到99%以上的记5分,98%-99%的记4.5分,以0.5分差别类推缴费率(5分)学生缴费率表现优秀缴费率达到98%以上的记5分,96%-98%的记4.5分,以0.5分差别类推三、班级文化建设与辅导员课程化(30分)班级文化建设(15分)班级制度建设(5分)班级基本制度:课堂考勤制度、班会制度、团组织制度、学生量化考核制度、班干部例会制度等健全者得满分,缺一项扣0.5分。
辅导员工作量化考核指标表
辅导员工作考核的组织和考核等级评定的说明
除学校评价外,学院评价、学生评价及辅导员的个体考核由所在学院(部)组织进行,考核结果报学生工作处(党委学工部)审核。
学生评价一项应由各自学院学生科组织考评填写,或由辅导员交叉进行。
考核结果分为优秀,合格、不合格三个等级。
优秀从得分85分以上的辅导员中经考核小组评议产生,名额不超过辅导员总数的20%。
出现下列情况之一者,视为工作失职,考核结果为不合格:
①连续四周不按学校要求组织学生教育活动,不深入学生宿舍、教室走访学生,了解学生动态;
②三次不参加校或院(部)辅导员工作例会、培训;
③学生出现违纪、突发事件、退学等情况,辅导员不按规定及时上报学校、不及时通知学生家长,造成不良后果或影响,引发事端;
④学校评价、学院评价、学生评价得分之和少于30分;
⑤其他明显不尽职行为产生不良后果,受到学校行政、党纪处分的。
考核结果作为评价工作实绩、发放工作津贴、奖励和推荐评选校或学院(部)优秀辅导员、先进工作者的基本依据。
对第一次考核不合格的学生辅导员给予戒勉,对连续两年考核不合格者调离辅导员工作岗位或送交学校人事部门。
对于本年度刚参加工作的辅导员,只参与考核,不参与评优。
本考核办法由学生工作处(党委学工部)负责解释。
2004年12月31日。
辅导员工作量化考核指标表
辅导员工作考核的组织和考核等级评定的说明
除学院评价外,系评价、学生评价及辅导员的个体考核由所在系组织进行,考核结果报学生工作处审核。
学生评价一项应由各系组织考评填写,或由辅导员交叉进行。
考核结果分为优秀,合格、不合格三个等级。
优秀从得分85分以上的辅导员中经考核小组评议产生,名额不超过辅导员总数的20%。
出现下列情况之一者,视为工作失职,考核结果为不合格:
1、连续四周不按学院要求组织学生教育活动,不深入学生宿舍、教室走访学生,了解学生动态;
2、三次不参加校或院(部)辅导员工作例会、培训;
3、学生出现违纪、突发事件、退学等情况,辅导员不按规定及时上报学校、不及时通知学生家长,造成不良后果或影响,引发事端;
4、学院评价、系评价、学生评价得分之和少于30分;
5、其他明显不尽职行为产生不良后果,受到学院行政、党纪处分的。
考核结果作为评价工作实绩、发放工作津贴、奖励和推荐评选学院优秀辅导员、先进工作者的基本依据。
对第一次考核不合格的学生辅导员给予戒勉,对连续两年考核不合格者调离辅导员工作岗位或送交人事部门。
对于本年度刚参加工作的辅导员,只参与考核,不参与评优。
本考核办法由组织人事处、学生处负责解释。
辅导员绩效考核量化表辅导员在大学教育管理中扮演着重要的角色,他们不仅负责学生的学业辅导和生活指导,还参与学校的管理和组织工作。
为了评估辅导员的工作表现,量化考核表成为一种常见的方法。
辅导员绩效考核量化表是一种以数字化评估为基础的工具,用于衡量辅导员在不同方面的工作表现。
这种考核方式的优势在于能够客观、明确地评估辅导员的工作结果,为学校提供依据,以便对辅导员进行绩效评估和奖励。
在辅导员绩效考核量化表中,可以包括以下几个方面的指标:1. 学术指标:衡量辅导员在学术辅导方面的表现,包括学生的学业成绩、学习进步情况等。
这些指标可以通过学生的考试成绩、论文质量、学术竞赛成绩等进行评估。
2. 学生满意度:衡量辅导员在学生指导和生活指导方面的表现。
可以通过学生满意度调查问卷来评估辅导员的工作效果和学生对其的认可程度。
3. 组织与管理能力:衡量辅导员在管理学生团队或组织活动方面的能力。
可以考察辅导员是否能够有效组织和管理学生活动,促进学生的个人和团队发展。
4. 学生发展指导:衡量辅导员在学生发展方面的工作表现,包括学生的职业规划、就业指导等。
可以通过学生就业率、实习率等指标来评估辅导员的工作成效。
5. 专业素养:衡量辅导员的专业能力和知识水平。
可以通过辅导员的学历、培训情况以及参与学术会议等来评估其专业素养。
辅导员绩效考核量化表的设计需要根据具体的学校情况和辅导员的职责来确定指标和权重。
通过定期对辅导员进行绩效考核,可以及时发现问题、改进工作,并为学校提供对辅导员进行奖励、晋升和培训的依据。
同时,这种量化考核方式也可以促进辅导员的工作积极性和责任心,提高整体辅导员团队的工作质量。
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系(综合测评表)
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系(综合测评表)
职责2、做好学生入党积极分子培养和党员发展工作。
3、做好学生干部遴选、培养和管理工作。
(12分)
分)
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系(综合测评表)
难学生的资助工作。
2、做好学生奖励评优和奖学金评审工作。
3、指导学生开展宿舍文化建设,促进学生和谐相处,互帮互助。
4、为学生的日常事务提供基本咨询,进行生活指导。
理(12分)
XXXX学院辅导员职业能力量化考核指标体系(综合测评表)。