高考作文论证方法之对比论证的运用

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高考作文论证方法之对比论证的运用

，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"!
看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析。
一．原因分析：
为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得 01 到论据的支撑。பைடு நூலகம்观点：生于忧患，死于安乐
种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种
02
子说到：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。
壹
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。
贰
他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”
毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，
01
那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严

对比论证的运用——考场议论文写作专题复习 PPT课件

…… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备有德。然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳百世的还是刘备的“德”。因为厚德，五虎大将甘于以死献命，蜀国百姓也甘于与之出生入死。
写作提示： 1、准确理解上段文字。 2、补写中体现对比论证的原则。
郴州市高三第一次质检作文
理论论证
郴州市高三第一次质检作文优秀片段
品德高尚，能化解心中的冰霜。孔子说：“和而不同，和为贵。”古有让地三尺，而成六尺同心街之说。我想若那位宰相心胸狭窄，仗权压人，后果不堪设想。正是因为他平时注重品德修养，才有那句“千里来书只为墙，让他三尺又何妨”的大气；正因为他品德高尚，才有这样的礼让之举，化解两家的矛盾，才被后人传为美谈。（0813班张露）
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
事实论证

第4讲材料作文高效论证方法：对比论证-2024年高考语文复习之议论文写作(全国通用)

反面分论点害怕挫折，放大痛苦，你将一败涂地。刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，结
果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！
东楚霸王项羽，当面对兵败垓下、四面楚歌这样的挫折时，并未意识到自己的责任和能力，
不敢正视这一切，没有丝毫的勇气，只是悲观的认为“天要亡我，为之奈何”，因而没有做出与
反面论据他实力相符的战斗与努力，最终失掉美人，失掉江山，落得个乌江自刎的下场。刘备放大痛苦造
成了“千古悲剧”，项羽放大了痛苦，最后失美人、失江山，落得个自刎的下场。古人已经为我
们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。生活中挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，
将会终将一败涂地。分析来自证论点与论点对比基本模式
使李甲退缩。如今江水滔滔，杜十娘打开百宝箱将它倒入江中。她推开李甲的阻拦跳入水中，
她让滚滚东逝水来捍卫自己的尊严，唱出一曲浩然尊严之歌。面对尊严即被践踏之时，屈原
怀沙赴水，安娜选择了铁轨，如果诗人普希金在决斗中丧生……他们为尊严，放弃名利，选
择祖国；放弃灯红酒绿，选择坚定不移；放弃谎言，选择真诚。
例2：
议论文写作指导课程
分析题目
议论文写作
谋篇布局
下笔行文
辨别题目
审题立意
论点
标题
结构
开头
论证
论据
结尾
对比论证
让步转折论证
因果论证
材料作文论证方法
R
对比论证
例1：
中心论点
《劝学》
君子曰：学不可以已。
范
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮(róu)以为轮，其曲中规。虽有(yòu)槁暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺

高中作文对比论证

1、突显特征，显露本质。 2、使正确的论点更加稳固。 3、精炼文笔的绝妙手法。 4、事理鲜明，印象深刻。
从事例选取角度诊断病例
观点：人之成败，虽曰天命，岂非人事哉正面：“贝多芬给我们留下了许多传世的音乐佳作，
但殊不知其中那享誉全球的《第九交响曲》是在他晚年失聪的痛苦中完成的，是他的努力坚持战胜了病魔。反面：再来说说项羽，在他与刘邦的斗争中，最终败北，是由于他过于自负没有足够的努力
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父得亲庸带庸他碌四碌处，作 “诗泯炫然耀众。人仲矣永”再! 也不思进取，长大以后，他变
不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
处方一：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析。
例二：分别标出此段落的举例和议论部分秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，
是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

2025年高考语文一轮复习作文专题：议论文写作之对比论证

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
学习目标
1.了解对比分析法效果及作用 2.提升思维水平，正确运用对比分析法表达自己的观点
活动一：阅读《劝学》《劝学》选段，回顾选段用的议论方法是什么？有什么效果？
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
• 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
• 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
• 相反…… • 然而…… • 反观…… • 相比而言…… • 与之相反……
Байду номын сангаас
活动三：课堂练习
• 对比论证，你学会了吗？请大家找出下面语段存在的问题并修改。
做大事者，要具备淡泊、无私欲的品格。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，心系国家，终运筹帷喔，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，为天下耻笑。

议论文写作之巧用对比论证

议论文写作之巧用对比论证作者：李仰臣来源：《高中生学习·阅读与写作》2022年第04期在议论文写作中，对比论证是一种常用的、有说服力的论证方法。

事物的本质特征在对比中最容易显露出来。

故此，在议论文写作的过程中，考生不妨采用对比论证的方法，把两个相似或对立的事物加以对照、比较，从而揭示其本质特征;也可以从正、反两方面进行说理，使得论证深刻有力、观点突出鲜明，进而出色地完成写作任务。

一、事例对比对比论证既是一种论证的方法，也是一种素材应用的方法。

行文时，考生不妨并举若干典型、具体的事例加以比较，再进行缜密的分析论述，以此增强观点的鲜明性和说服力。

1.不同事例间的正反对比议论文写作中，考生在亮出观点并简述一个正面事例后，不妨再安排一个反面事例进行对比分析，以肯定正确的方面、否定错误的方面，从而更深刻地揭示本质，充分论证论点。

在实际运用此方法时，考生首先需围绕观点选取正反两方面的事实材料。

形式上，除了采用简单的“一正一反”的对比举例外，考生还可尝试采用“一正三反”“一反三正”等方式。

其次，在论证时，考生不可简单罗列事例，而应当紧扣论点进行分析、论述，做到“叙议交融”。

再次，考生行文时还应注意有主有次。

一般来说，文章从正面立论，主体部分即以正面论述为主，以反面论述为辅。

请看优秀作文《善则听之，恶则弃之》的片段：如果说生活是一部“作品”，那么每个人都是创造生活的“作家”。

而出现在我们生活中的人，则是我们的“读者”。

该如何对待各种读者的呼声呢？我认为，应当“善则听之，恶则弃之”。

有许多孤介自守者，自以为才智过人，对读者的呼声充耳不闻。

比如“发明大王”爱迪生固执己见，拒绝听从他人“生产收音机”的建议，最终导致自己辛苦建立的留声机销售组织瓦解。

虽然没有读者的协助，我们寸步难行;但拥有了读者的协助后，我们也须筛选出其中积极的、有益的呼声，化读者之力为己用，创造出更完美的“作品”。

人生在世，我们会听到各种各样的读者“呼声”。

高中常见的论证方法之对比论证

常见的论证方法
举例论证
引用论证
类比论证
比喻论证
对比论证
对比论证
用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。
对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
对比论证法举隅
回顾第五单元学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？
对比论证的效果:
突显特征，显露本质。正确的论点更加稳固。
论好集体不会埋没人才
点
对甲：
比
点乙：
分析
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
设“比”小妙招：
巧设对比
★★★★☆
比喻对比
★★★☆☆
假设对比
★★☆☆☆
播放百事可乐广告。
• 真相躲在洋葱芯里，一片一片剥开，露出辛辣而刺激的事实——往往与表面大相径庭。
• 奥运会时，有个帖子说：西班牙队很不爱国。证据是，奏国歌时，西班牙队的混小子，没一个开口的，连装模作样假唱都懒得干。以此推论，乔丹领军的梦一，应该是最爱国的。巴塞罗那奥运会上，梦一登上冠军领奖台时，大部分队员都身披美国国旗。然而真相是，西班牙国歌压根没歌词。现在的西班
——《论“从谏如流”》
使用对比论证的方法：
三、要重视分析。分析对比产生的根源，即“挖根源”。阐述观点的正确性，即“深阐释”。
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？由此看来，“从谏如流”势在必行!

议论文对比论证写作指导1

遭遇挫折，且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
（用例一） “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。
• •
•
（用例二）
由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中；结果将不堪设想。（分析透辟，三个“面对挫折”展开语段层次）
•
人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。 • （第一段，扣题快，且有文采）
•
一片大千世界就是一个壮丽的舞台，上面不断献演着各种惊心动魄的戏剧。每一个人都是演员，同时也是观众。对于演员，文学是一个卓越的导演，它指引演员怎样做一个英雄人物，怎样把一颗伟大的灵魂呈现于观众之前。对于观众，它又是一个精湛的评论者，他借给观众以明慧的大眼，敏锐的两耳。他教观众把捉住每一个轻巧的动作，每一句隐含智慧的言语，和每一声美妙的音响。还不仅如此，他并且能为人们展拓出一个未来的远景，能透露给人们以行将上演而尚未揭幕的戏剧的内情。卡莱尔说：“写作的艺术是人类所发明的一切事物中最神奇的东西。……有了写作的艺术，人类神奇的真统御才得开始。”而文学就是写作艺术的极境，人类智慧的精美宝库和壮丽殿堂。（钱谷融《缪慈的礼赞》） • 【技法点睛】整体是比喻论证，局部是比喻修辞。以 “一片大千世界就是一个壮丽的舞台”为母喻，衍生出众多子喻，在反复设喻中，具体形象而又极其深刻地说明了文学艺术的巨大作用。

对比论证在高考议论文中的运用课堂训练

对比论证在高考议论文中的运用写作训练【教学目标】1、了解议论文对比论证法的效果作用。

2、掌握对比论证法运用原则和一般结构。

3、培养良好的对比思维。

一、明确概念：何为对比论证？对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。

即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分，形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶。

或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。

二、想一想：我们学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？有怎样的效果呢？【语段1】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

【语段2】古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

你对对比论证的认识：一、要紧扣论题（论点）。

正反对比要有明确的目的，不能漫无边际。

二、要明确“对比点”。

1、材料须具有鲜明的对比性；2、要表现出相反或相对的性质三、要重视分析。

不能简单罗列对比事例，要深入分析对比材料，（“比”是基础，“议”是升华）然后简明清晰地总结论点。

课堂探究一、对比论证的基本结构有两类：正反对比型和先破后立型。

（一）正反对比型：1、对比论证可以是两个不同的事物之间的比较，称为横向比较；进行横向对比论证的步骤：列举一正一反例子（“但是”、“然而”、“相比之下”……），然后分别对材料进行分析。

小结分析（“由此可见”、“这告诉我们”、“因此”、“是故”……）【小试牛刀】阅读下列语段，运用上述所讲的对比论证方法补写事例分析。

论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达。

正面举例）2000年奥运会上,面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。

2023届高考语文复习：议论文之对比论证+课件22张

但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是潜伏的，可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。
那么，什么样的青春是值得过的？对此，你有怎样的感悟与思考？回望既往的中学时光，立足当下的备考拼搏，展望即将开始的大学生活，请写一篇文章，表达你对上述问题的思考和感悟。要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
[2022.11金太阳联考]阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个
是战术动作“低姿匍匐”。青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量
拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。
纵向比较：对比可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较。运用纵向
对比的论证方店式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有
时会显得说服力不够。
对比
对象：同一时期、同一地域，人、事、物、观点
横向比较对比点：性质、作用(意义、危害)
目的：肯定正确、否定错误、突出观点
论
对象：不同时期、不同阶段，人、事、物、观点
样式：从正反两个角度证明自己的论点。主体段从正反两个方面提出分论点，进行正反对比，分析论证，最后得出结论。
正反对比：肯定/否定、赞扬/批判
对比模式
辩证对举：看似矛盾对立/实则辩证统一
[2022年·新Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

用对比论证法写作文

用对比论证法写作文（议论文范文）幸福原来就是一种乐观的态度河南省一考生曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。

春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。

时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。

当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！” 这就是幸福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境！拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。

荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。

这就是乐观，这就是幸福。

拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。

身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。

人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。

拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。

“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。

这就是乐观，这就是幸福。

拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。

而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。

生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。

让我们像那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。

“故事导入”是议论文开头常见的重要的技法之一。

本文开篇由故事导入，既能激发读者的阅读兴趣，也为全文的议论提供事实论据。

对比论证

对比论证方法的运用[概念诠释]对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反．．的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。

．．或相异即从正反．．两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。

形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。

对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较．．．．；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比．．．较．。

[方法引领]运用对比论证的操作过程：⑴确定文段所要阐述的观点⑵为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事⑶找出对比点紧扣观点进行分析，得出结论具体格式论点→甲事物＋对比事物→对比点→结论[例析]嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

首先阐明观点．．“师道不传，人而有惑”，接着选定具备相反行为属性．．．．．．的古圣人和今众人，抓住圣人从师、众人耻师的对比点．．：是故圣益圣，愚益愚。

．．．进行论证，最后得出结论[片断赏析]1、横向对比型⑴商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。

这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？真的是“从谏如流”势在必行!——《论“从谏如流”》⑵包容是一种修养，一种境界。

佛经有言：“一念境转。

”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。

与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。

勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室。

韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。

相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。

鲁迅先生说过，“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，包容不仅是对他人的宽恕，更是送给自己的最好礼物。

对比论证法在高考作文中的应用

对比论证法在高考作文中的应用作者：陈福霞来源：《中学语文·大语文论坛》2015年第03期对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。

真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。

因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。

也正是因为有这么多优点，古今大家的议论性文章，大多运用了对比论证，例如，贾谊的《过秦论》在论证上的一个突出特点就是善用对比，于层层对比中，翻出“仁义”要旨；荀子的《劝学》中也运用了不少的对比论证；欧阳修的《伶官传序》将唐庄宗的攻取天下的“盛”与失去天下的“衰”进行了鲜明的对比，得出了“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的深刻历史教训。

在语文课文的分析中，笔者注意了对学生这方面思维的培养，并且在写作训练中也有意识地去培养学生这方面的分析技能，在考试中，一部分运用正反对比论证方法写作的同学，在考试中也获得了相对较高的分数。

下面说一说正反对比结构在写作中的具体运用。

正反对比的基本结构：全文的结构与一般议论文无二，都是大三段论结构，即引论、本论和结论。

所不同的是在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。

它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。

先正后反式结构一、引论：提出中心论点二、本论：1.正确论证：正面提出论点。

正面举例，正面说理。

2.反面论证：反面提出论点。

反面举例，反面说理。

三、结论：总结呼应开头，强化深化中心论点。

例如以“人要有涵养”为中心论点写一篇作文，构思为：分论点1、有涵养，是文明的体现，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。

议论文的论证方法之对比论证

议论文的对比论证一、对比论证的定义用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。

对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

二、对比论证的效果1、突显特征，显露本质。

2、正确的论点更加稳固。

3、精炼文笔的绝妙手法。

4、事理鲜明，印象深刻。

三、运用对比论证的方法1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。

2、要明确“对比点”（1）材料须具有鲜明的对比性；（2）对比的双方要属于同一范畴；（3）紧扣论点表现出相反或相对的性质，即有明确的“对比点”。

3、要重视分析——（1）分析对比产生的根源，即“挖根源”。

（2）阐述观点的正确性，即“深阐释”。

四、对比论证常用的分解角度对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。

①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。

文题：人要有涵养A．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。

B．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。

②围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内部分别进行对比。

文题：在心灵的分岔路上:A．你不能控制他人，但你可以掌握自己；B．你不能左右天气，但你可以改变心情；C．你不能选择容貌，但你可以选择心灵。

③围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。

文题：我们要正确的估价自己A．正确估价自己，A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步；A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善；B．不正确的估价自己B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取；B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。

④围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。

文题：《要学会推销自己》此文标题就是文章的中心论点，可以从多个角度运用对比分析法来得出两个内容相反的分论点。

（1）从推销自己的作用方面运用对比：A．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值；B．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。

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• 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
• 相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？
同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。
而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉
写作提示： 1、准确理解上段文字。 2、补写中体现对比论证的原则。
撑起道德的天空
…… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备有德。
然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳百世的还是刘备的“德”。因为厚德，五虎大将甘于以死献命，蜀国百姓也甘于与之出生入死然。而，我只叹，在今天的天空下，道德却出现了滑坡。从汶川地震的“范跑跑”事件到近期的“三鹿毒奶粉”事件，让原本光滑美丽的道德外衣已布满疤痕。正因为鄙德，让他们失去了良知，重现国民劣根。同在蓝天下，为什么会有这么大的区别？看来我们确实要撑起道德这片蓝天。
学习目标
1、了解议论文对比论证法的效果作用。 2、掌握对比论证法运用原则。 3、培养良好的思维品质。 4、升格练习。
知识回顾
已学用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的方法。
想一想：我们学过的课文，哪些内容运
用到了对比论证法？有怎样的效果呢？
1、《劝学》 2、《师说》 3、《过秦论》
课堂练习
对比论证，你学会了吗？请大家试着运用对比论证的方法，为下面的作文片段升格。
师生合作
撑起道德的天空 …… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备有德。然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳百世的还是刘备的“德”。因为厚德，五虎大将甘于以死献命，蜀国百姓也甘于与之出生入死。
对比论证法范例
• 让纪念闪耀理性光芒。二战中犯下滔天罪行的
德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜。
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。观点：凡事在
“为”
• 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。
1.请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。观点：勤能补拙
• 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
• 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。
• 2．富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，这是为什么?根本原因就是穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，所以，他最终没有去成南海。看来“为”与“不为”大相径庭，因此，凡事在于“为”。
3.请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，
• 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣 "!
• 1．不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌， “泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
纵比和横比
• 将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。
• 将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。
• 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。

高考作文论证方法之对比论证的运用

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