二年级认识时间教学评一体化学案

一、教学目标：1. 让学生认识时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 让学生理解小时、分钟、秒钟的概念及其关系。

3. 培养学生正确识读时间的能力，提高生活自理能力。

二、教学重点与难点：重点：认识时钟的组成部分，理解小时、分钟、秒钟的关系。

难点：正确识读时间，掌握时间的计算方法。

三、教学准备：1. 准备一些时钟模型或图片，用于引导学生观察和认识。

2. 准备一些时间卡片，上面写着不同的时间，如1:00、2:30等。

3. 准备一个计时器，用于演示时间的流逝。

四、教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的时钟，引导学生关注时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 讲解：向学生介绍时钟的组成部分，讲解小时、分钟、秒钟的概念及其关系。

3. 演示：使用计时器演示时间的流逝，让学生直观地感受时间的流动。

4. 练习：让学生分组练习识读时间，使用时间卡片进行模拟。

五、作业布置：1. 让学生回家后，观察家中的时钟，试着识读不间。

2. 家长协助孩子制作一个简单的时间表，记录一天中的重要时间点。

3. 家长引导孩子计算经过的时间，如从3:00到4:30经过了多少时间。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对时间概念的理解和识读时间的准确性。

2. 观察学生在日常生活中是否能够正确使用时间词汇，如谈论过去、现在和未来的时间点。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中应用时间知识的情况。

七、教学延伸：1. 开展时间主题的数学活动，如制作时间序列的图表，练习时间排序。

2. 结合生活情境，让学生计算不同活动所需的时间，如穿衣、洗脸等。

3. 开展时间管理活动，培养学生合理安排时间的能力，例如制定学习计划。

八、教学反思：在课后，对教学效果进行反思，考虑学生对时间概念的掌握程度，以及教学方法和内容的适用性。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以便更有效地帮助学生理解和应用时间知识。

九、家长沟通：1. 向家长解释学生在课堂上学到的时间知识，以及如何在家庭中支持学生的学习。

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。

激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。

通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。

注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。

掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。

学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。

理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。

培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。

通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。

在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。

在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。

在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。

对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。

要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。

在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。

二年级认识时间教学评一体化学案【教学评一体化学案】一、教学背景时间是我们生活中非常重要的一个概念，通过时间的概念，我们可以更好地组织自己的生活和学习。

本次教学旨在帮助二年级学生认识时间，掌握时间的基本概念和常用单位，并能够进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 认识钟面，了解钟面上的指针分别代表的时间单位。

2. 通过实际操作，掌握具体的时间概念，比如整点、半点、一刻等。

3. 学会使用“过”、“到”等词语描述不完整的时间。

4. 能够进行简单的时间计算，比如计算相隔时间、计算经过时间等。

5. 培养学生观察能力，提高他们对时间的敏感度。

三、教学过程1. 导入创设情景，让学生思考以下问题：“我们每天都在做很多事情，比如吃饭、上学、玩耍等，你们知道我们怎么知道什么时候做这些事情吗？”引导学生回答：“看时间。

”2. 认识钟面准备一个大的模拟钟面，让学生一起观察钟面上的指针。

通过观察与指导，学生将会认识到钟面上的长指针是小时的指针，短指针是分钟的指针。

3. 认识时间单位引导学生观察钟面，指出长指针每经过一个刻度代表一个小时，短指针每经过一个刻度代表一分钟。

让学生模仿指针的转动，并通过操作钟面，理解不同时间单位的概念。

4. 掌握基本时间概念通过实际操作，让学生切身体验时间的概念，例如，模仿钟面上指针的动作，描述指针经过某个位置时的时间。

5. 时间计算引导学生进行简单的时间计算，例如，如果现在是9点，经过2个小时后是几点？让学生用模拟钟面进行操作，得出结果。

6. 时间的计算方法引导学生思考并总结一些时间计算的方法，例如，当分钟数超过60时，小时数加1，分钟数减去60，直到分钟数小于60为止。

7. 练习与评价给学生一些时间计算的练习题，让他们用自己的方法解决。

然后对他们的答案进行互评。

四、教学辅助工具1. 模拟钟面：为了让学生更直观地认识时间和进行时间操作，可以准备一个大的模拟钟面，让学生亲手操作指针。

2. 练习题：为了巩固学生的学习成果，准备一些相关的练习题，让学生进行练习和评价。

二年级数学《认识时间》评课稿（7篇）二年级数学《认识时间》评课稿（精选7篇）二年级数学《认识时间》评课稿篇1今天学习《认识时间》本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，是本单元的一个难点。

同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的。

在本节课的教学中，我先带领孩子复习了整时，几时过一点，快几时了，然后认识分，重新认识钟表，知道钟表上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。

分针走一个小格是1分针，走一大格是5分钟，时针走一个大格是1小时。

本节课学习氛围浓厚，学生在拨一拨中学习几时几分。

但本节课存在着不足：1.在教学本节课时有些孩子5个5个的数也不够熟练，是依靠手指来完成这一过程的。

所以对这些学生的教学很难，在认识钟表的时间时出现了困难。

2.还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数5分或少数5分。

3.部分学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。

这可能受之前学的，分针指向12，时针指向几就是几时的思维的限制。

还有的学生是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。

第二节课，我又复习巩固了认识时间，让学生自己拨钟表，观察分钟转动时，时针的变化，尤其对比观察半时前后时针的位置变化，让孩子拨一拨8时45分，接着让分针继续前进15分，到9时，观察这两个时刻时针的位置都指向9。

但第一个时刻时针指向9，分针指向9，还没到9时，再过15分钟才到9时，所以虽然时针指向9但并不表示9时。

我重点让孩子动手拨一拨，同桌一个人拨钟表，另一个人认时间。

过一会儿，同桌调换。

然后，让一个孩子上台拨钟表，全班同学说时间。

在以后的教学中，我将更加认真备课，多方位了解学生，做好预设，让我的课堂在追求生动活泼的同时，追求实效性。

二年级数学《认识时间》评课稿篇2时间是一个很抽象的概念，“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，今天齐老师的以猜谜的方式引出时钟，再根据小红一天的作息时间为主线进行教学。

教案：认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟面上的时间。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 学会看钟面上的时间。

教学难点：1. 认识钟面的结构，特别是时针、分针、秒针的认识。

2. 学会看钟面上的时间，特别是分钟的认识。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间。

2. 钟面模型，用于学生观察和操作。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟面模型，引导学生观察钟面的结构，提问：你们知道这是什么吗？钟面上有哪些部分？2. 学生回答后，教师总结：钟面上有时针、分针、秒针，还有数字1到12。

二、新课1. 认识钟面的结构教师出示课件或黑板，展示钟面的结构，引导学生认识时针、分针、秒针和数字。

2. 学会看钟面上的时间教师出示课件或黑板，展示不同的时间，引导学生学会看钟面上的时间。

3. 练习教师出示一些练习题，让学生练习看钟面上的时间。

三、巩固1. 教师出示一些钟面，让学生说出时间。

2. 教师出示一些时间，让学生画出钟面。

四、小结教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：我们今天学习了什么？你们学会了什么？五、作业教师布置一些作业，让学生回家后练习看钟面上的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察钟面的结构，学会看钟面上的时间，培养了学生的时间观念和时间管理能力。

在教学过程中，教师要注意用词严谨，语言简洁，让学生容易理解。

同时，要通过练习和巩固，让学生真正掌握看钟面的时间的方法。

在课后，教师还要布置一些作业，让学生回家后继续练习，以达到巩固和提高的目的。

重点关注的细节：学会看钟面上的时间详细补充和说明：在教学过程中，学会看钟面上的时间是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。

为了帮助学生更好地理解和掌握这个技能，教师需要采取一系列的教学策略和方法。

认识时间（学案）一、教学目标1.能够通过观察钟表，认识时针和分针的作用和关系。

2.能够识别和说出整点和半点的时间。

3.能够在日常生活中应用学习到的时间知识，如准时起床、吃饭、睡觉等。

二、教学重难点1.教学重点：时针和分针的作用和关系，整点和半点的时间识别。

2.教学难点：小时和分钟的概念理解，时间描述方法的分析。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示钟表，让学生观察并说出两个指针的名称，问题引导学生：时针、分针的作用和关系是什么？2. 讲授（20分钟）教师通过图片或出示实物中的时钟讲解有关这个时钟的几个问题：1.如何看时间；2.时钟中有哪些指针，它们的作用和关系是什么？接着，着重对时针和分针的作用和关系进行说明。

教师可通过引导学生来理解时钟中两个指针的分野与联系，即将时针和分针视为两个朝着一起走的人，一个是大人（时针），一个是小孩（分针），他们两个总是在一起走，如果时针表现为“五”，那么分针必定指在“十二”；分针表现为“三十”，那么时针必定指在“六”。

3. 练习（20分钟）1.教师出示钟表，让学生操作时、分针，设计教育游戏练习，让学生较好地理解分针和时针的作用和关系，进一步餐能管理并利用它。

2.学生互相小组内进行讨论，可以运用日常生活中的场景来练习时间的描述，例如：•早上8点整；•下午2点半；•晚上9点差五分钟。

4. 补充练习（10分钟）通过日常生活中的实际例子让学生练习更好地掌握时间的描述方法，例如：1.如果你现在需要在十点五十五分吃到晚饭，你会什么时候开始做晚饭？2.如果你现在需要等八分钟，你会做什么事情？5. 总结（5分钟）教师总结本课的要点，引导学生说出在日常生活中可以应用什么样的时间知识，进一步让学生意识到时间的重要性，并且能够自觉遵守时间规律。

四、教学反思本节课让学生有了关于时间和钟表的更多认识，让学生明白时间观念的重要性以及在日常生活中的应用场景，教学过程注重启发学生思考，与环境的联系和探究时间意义，使学生在参与性的学习过程中，逐渐形成自己独立的思考。

二年级数学上册《认识时间》教案一、教学目标：1. 让学生初步认识钟面，了解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。

2. 让学生学会读取时间，能够正确地读出整时和半时的时间。

3. 培养学生的时间观念，使他们能够理解时间的重要性，并学会合理安排时间。

二、教学内容：1. 钟面的认识：时针、分针、秒针的位置和作用。

2. 时间的读取：整时和半时的读法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握钟面的构成，能够正确地读取时间。

2. 教学难点：让学生理解小时、分钟的概念，以及时间的递进关系。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识钟面和时间的变化。

2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力，提高他们的实践操作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解，让学生初步认识钟面，了解钟面的构成。

2. 讲解时间的读取：讲解整时和半时的读法，让学生学会正确地读取时间。

3. 实践操作：学生分组进行钟面制作，亲身体验时间的变化，巩固所学的知识。

4. 课堂练习：设计一些有关时间的练习题，让学生独立完成，检查他们的学习效果。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2. 实践操作评估：检查学生制作的钟面，评估他们的动手能力和对时间知识的掌握程度。

3. 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，了解他们对时间知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优秀学生，帮助后进生。

3. 鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑问，提高他们的学习效果。

八、教学延伸与拓展：1. 引导学生关注日常生活中与时间相关的问题，培养他们的时间管理能力。

2. 设计一些有趣的时间游戏，让学生在游戏中进一步巩固时间知识。

3. 组织一些与时间相关的主题活动，如制作时间计划表、开展时间竞赛等，提高学生的学习兴趣。

人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。

本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。

通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。

2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。

通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。

第七单元认识时间本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的：第一层次是用读分钟的方法读取时间，并通过实践操作，知道“1时＝60分”；第二层次是作息时间。

与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际相结合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。

利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，有利于提高学生学习数学的兴趣。

)第1课时认识时间(一)教材第90～91页的内容。

1．在具体的生活情境中借助钟面认识实际单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。

难点：初步建立1时、1分的时间观念。

课件、钟面。

猜谜语：滴答滴答，铛铛铛，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，打一物。

(钟表。

)师：钟表有什么用？师：生活中我们说几点几分，数学语言中我们说几时几分。

今天，让我们在时间的“滴答滴答”声中，一起来“认识时间”。

(板书课题。

)1．认识钟面。

课件出示钟表模型。

师：观察钟面上有些什么？(板书。

)生：12个数，时针，分针。

师：我们一起数一下这12个数。

师：钟面上相邻两个数之间是一大格，仔细观察钟面上一共有多少个大格？生：12大格。

师：每一个大格里面有几个小格？生：每一个大格里面有5个小格。

师：钟面上一共有多少个小格？你是怎么知道的？师：我们一起5个5个来数一下钟面上的小格。

(课件出示。

)师：好，请你说一下，从12到1是几小格？从12到3是几小格？从12到8呢？2．认识时间。

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。

2. 使学生能够正确地读取和书写时间。

3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。

二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。

2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。

3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。

五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。

3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。

4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。

2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。

2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。

3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。

4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。

九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。

人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案一. 教材分析《1认识时间》是人教版新课标二年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

教材中通过丰富的图片和实际情境，引导学生感受时间的存在，体验时间的长短，培养学生的时间意识和规划能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的概念还不够清晰，特别是对时、分、秒的认识和换算。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、实践等活动，逐步认识时间，提高时间观念。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识。

2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

3.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的合作意识。

四. 教学重难点1.认识钟面，了解时、分、秒的认识。

2.培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中感受时间的存在，体验时间的长短。

2.观察教学法：引导学生观察钟面，认识时、分、秒，理解时间的关系。

3.操作教学法：让学生动手操作，实践认识时间的过程。

4.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示钟面和时间相关的图片。

2.教学道具：准备一些钟面的模型，让学生观察和操作。

3.教学资源：收集一些关于时间的故事和实例，用于引导学生认识时间的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，让学生了解时间的重要性。

例如，讲述一个有关珍惜时间的故事，如“守时的小白兔”。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟面，让学生观察钟面上的数字、指针等，引导学生认识时、分、秒。

通过课件展示不同时间对应的钟面，让学生了解时间的变化。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流钟面的认识。

二年级数学认识时间教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识钟面，了解钟面的构成和数字的分布。

2. 让学生掌握认识小时和分钟的方法，能够正确读取时间。

3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

二、教学重点与难点：重点：认识钟面，了解小时和分钟的读法。

难点：理解时间的流逝，能够正确判断和表达时间。

三、教学准备：1. 钟面模型或图片2. 时间卡片3. 计时工具（如沙漏）四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的事物，如上学、吃饭、睡觉等，让学生初步认识到时间的重要性。

2. 认识钟面：引导学生观察钟面，了解钟面的构成，如数字、指针等。

讲解小时和分钟的读法，如1时30分读作一点三十。

3. 学习时间的表达：教授如何用数字表示时间，如1时30分用数字表示为130。

4. 实践活动：让学生分组进行时间卡片游戏，通过卡片上的时间，练习读取和表达时间。

五、作业布置：1. 请学生回家后，观察家里的钟表，试着读取时间，并记录下来。

2. 设计一个时间表，规划自己第二天的生活，包括起床、上学、吃饭、睡觉等。

3. 家长协助孩子完成作业，并在作业本上签字确认。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂互动，评价学生对时间概念的理解和掌握程度。

2. 观察学生在实践活动中的表现，评估其时间读取和表达的能力。

3. 收集家长签字确认的作业，了解学生在家中对时间学习的应用情况。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的观察能力和实践能力。

八、课程延伸：1. 邀请家长参与时间主题的家庭活动，如制作家庭时间表，让孩子在家庭环境中实践时间管理。

2. 组织时间主题的校园活动，如时间知识竞猜、时间故事分享等，增强学生对时间的学习兴趣。

3. 开展时间相关的课外实践，如参观钟表博物馆，让学生深入了解时间的历史和发展。

九、教学修改：1. 根据学生的学习反馈，对教学内容进行调整，以确保学生能够掌握时间的基本概念。

二年级数学《认识时间》评课稿二年级数学《认识时间》评课稿（通用16篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。

那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的二年级数学《认识时间》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级数学《认识时间》评课稿篇1今天听了王xx老师执教的《认识时间》一节课，谈几点自己的看法。

一、教学目标与重难点本节课是学生在一年级已学过认识整点和几点刚过一点儿和快到整几点了的基础上教学的。

通过本节课的学习，让学生掌握分针和时针在钟面上是如何转的，进而知道1时=60分；并准确读出钟面上的时间和时间的记作方法;感受1分的长短，培养学生珍惜时间意识。

重难点是认识时间先看时针再看分针，时针走过数字几就是几时，分针指向数字几乘5就是几分。

二、课堂亮点1.用开火车做游戏的方法引入教学，很符合低年级儿童的心理特点，这样可以激起孩子们的学习兴趣。

2.王老师的教态自然，音质清脆，让人听起来很舒服，尤其是不适时机提问、鼓励和表扬，让孩子们跟着老师一步一步地深入学习。

3.最为亮丽的是王老师制作的课件精彩纷呈，那会动画的时针和分针吸引了孩子们的眼球，真切地看到了分针走1大格是5分，分针走一圈是6O分，而时针正好走1大格，所以6O分=1时。

我不得不佩服她是课件制作的高手，可见在课下也是费了一番功夫的。

三.须改进地方1.孩子已学会走路了，能否放一下手让他自己尝试一下呢？如果跌倒了，再把他扶起来。

2.二年级学生的理解能力有限，能否把语言再准确点，如〃时针在什么位置都是4时？"改为〃时针在哪两个数字之间是4时几分"。

3.深入了解孩子的已有知识经验，在已有经验基础之上再来设计教学，就不会教的那么吃力。

总之，听了这节课，我觉得作为一名教师我们教得很累，我们不敢放手，生怕孩子们学不会，我们不断重复学生的话，生怕孩子们没听见，我们要解放思想，转变理念，把学生当成学习的主人，我们只是教学活动的组织者、引导者、参与者就0K了。

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案(集合6篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级数学《认识时间》教案1教学内容：教科书第106107页练习二十第511题。

教学要求：使学生熟练掌握混合运算的两步计算式题的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。

教学过程：一、揭示课题。

二、运算顺序练习。

1、口答下列各题的运算顺序。

（1）648＋4（2）48＋36－66（3）55－75（4）（84－36）8（5）48（8－2）（6）59＋62、学生小结混合运算算两步式题的'运算顺序。

三、计算练习。

1、完成练习二十第5题。

独立完成比较异同之处。

问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。

2、完成练习二十第7、8题。

3、小结：两步计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步算，等式计算要注意格式。

四、应用题练习。

1、完成练习二十第9、11题，分别说出解题思路。

2、小结：解答连续两位应用题所求的第一个问题是第二个问题的一个已知条件。

五、课堂作业。

练习二十第6、10题。

小学二年级数学《认识时间》教案2教学目标1．初步了解一天内的时间的计量，会区分时刻与经过时间这两个概念．2．会计算简单的求经过时间的题目．3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯．教学过程一、复习1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分．师：八点三十分就是现在，我们开始上课．（板书：上课：8:30）2．教师用钟面教具（或演示动画设定时间）拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间．4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．3．教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查．8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．4．提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？二、新授（一）通过直观，引出时刻概念．上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生观察．这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分．（板书：闹钟响：8:35）师：（指板书）8:30和8:35我们是怎样知道的？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的时刻（板书）．如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻．我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视新闻联播，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候．让学生说出几个学习、生活中常用到的时刻．（二）教学经过时间．1．引进经过时间．师：从上课开始到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟．师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间．2．感受时间的久暂．（1）3分钟有多久？师：我们来体会一下，3分钟有多久．现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片．（8:40老师宣布开始算，3分钟后，老师宣布停止算．问几个同学，各做了多少道口算题？）师：老师宣布开始算时是8:40，停止算时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间．师：3分钟时间虽短，但同学们口算了不少题，说明只要抓紧时间，时间短也能做许多事情．（2）10分钟有多久？（10分钟就是课间休息那么长短的一段时间．）（3）师：老师在经过时间的两个图里都标有一个箭头，你们能体会出它表示什么意思吗？生：箭头表示方向，从8:30到8:35，从8:40到8:43．师：对，箭头表示方向．这个箭头一直往前去，还表示时间是一去不回的．你想，今天上午的8:43过去了，再来的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是月日，明天可是月的日了．所以我们要爱惜时间，不要让它白白地过去了．（三）时刻与经过时间．师：时刻与经过时间的.意义不同在哪里？钟表上的时针、分针所指的每一位置，表达的是某一个时刻．前一个时刻到后一个时刻之差就是所经过的时间．时刻好比一条直线上的点，时间好比两点间线段的长（教师边讲边画出下图）．师：还要注意的是，时刻表达成几点几分或几时几分，时间（经过时间）说成几小时几分．举例对比．三、练习1．选择填空．（1）电影《闪闪的红星》要放映________，电影院下午第一场是________开映．（1小时40分钟；1点40分）（2）妈妈上午________上班，她一天工作________．（8时；8小时）2．搭配练习．（把下面左右两边有联系的句子连线）学校上午什么时候放学？ 20分钟上午在学校的时间是多少？ 2时课间休息多久？ 3小时下午第一节上课时钟面时间是 11点40分3．在下面这段文字中，哪些是指明时刻的？用单线划出来；哪些是表达经过时间的？用双线划出来．一列快车从甲城到乙城要行6小时，一列慢车从乙城到甲城要7小时30分钟．已知快车8点40分从甲城开往乙城，半小时后，慢车从乙城开往甲城，结果两车于12点14分在途中相遇．4．结合计算，巩固两个概念．（1）看图在（）里写出钟面上的时刻，并在□里填上两个时刻中间经过的时间．小学二年级数学《认识时间》教案3教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思【例文一】小学二年级数学《认识时间》教案教学内容：二年级数学上册第90页例1.第91页例2及练习二十三相内容。

教学目标：1.进一步认识钟面，使学生会读、写几时几分，知道1时＝60分。

2.利用钟表学具让学生通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。

3.使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：能认、读、写几时几分。

知道1时=60分。

教学难点：正确读写钟面上接近整时的时间，看清时针指向几或者接近几，掌握时间的认读方法。

教学准备：多媒体课件、钟表模型。

教学过程：一.复习导入：在一年级的时候，大家认识了整时，请你观察钟表，认一认。

生：9:00和5:00。

这节课我们继续来学习有关时间的知识。

板书课题《认识时间》二.直观演示、探究新知1.认识钟面。

钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。

时针走1大格经过的时间是1时。

时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。

2.认识分。

分针走1小格经过的时间是1分。

多媒体演示分针从12走到1的过程。

问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）分针走一圈是多少分？3.认识时、分的关系。

时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？板书：1时＝60分。

4.认识钟面上的时刻。

学生看时针从4开始数，分针从12起走了多少个小格？让学生掌握几时几分的认读方法。

三.巩固练习1）同桌两人合作利用学具钟表拨一拨2）用投影仪教学练习二十三第2题。

四.总结这节课你有什么收获？【例文二】小学二年级数学《认识时间》教案第1课时教学内容：课本p90、91例1.例2及练习二十三1.2教学目标1.使学生会读、写几时几分。