认识时间单元教学计划

《认识时间》教学设计（精选13篇）《认识时间》篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

教学伊始，我利用猜的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

接着，通过动画演示和色彩的'变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3.主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1.认识钟面。

《认识时间》教学设计小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。

自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过叙述“小芳一天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。

在情境中让学生产生兴趣，靠着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。

小芳叙述自己的一天，请学生回答她的作息时间。

看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。

写好后，集体订正。

这是小芳一天的作息时间表，这样的一天肯定会有许多收获的。

期望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。

2.给小动物找座位。

大家今天表现很不错。

老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮忙找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。

媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。

例如：4∶25＝4时25分小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。

3.“吃”水果，认时间。

此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到特别欢乐，从而真正体验了学数学的乐趣。

小松鼠特别的快乐，是我们的小朋友们帮忙了它。

小松鼠为了感谢大家，预备了一些水果。

有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，假如你能读出钟面上的时间，就把它送给你。

投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。

四、配乐朗诵在美丽抒情的音乐声中，朗诵声起。

媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”你们看一分钟能制造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力气！时间是人类所拥有的全部财富。

2024年一年级数学第七单元《认识时间》教学计划计划书：一、教学目标：1. 让学生初步了解时间的概念，掌握钟面的指针表示时间的方法。

2. 培养学生观察和记录时间的能力。

3. 学会读取和书写时钟的时间。

4. 培养学生对日常生活中时间的感知和理解能力。

二、教学重点和难点：1. 重点：学会认识钟面的指针，掌握时间的表达方式。

2. 难点：学会读取和书写时钟的时间。

三、教学内容和学时安排：第一课时：认识钟面的指针1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一副钟面图片，引导学生观察钟面的指针，并询问指针的作用。

b. 讲解钟面指针的基本概念和功能，分别介绍时针、分针和秒针。

c. 给学生分发绘制钟面的练习页，让学生绘制时针、分针和秒针。

d. 学生互相交流、展示自己绘制的钟面，并讲解绘制的过程。

第二课时：认识时间的单位1. 课堂活动：a. 导入：通过学生所熟悉的日常活动，引导学生认识时间的不同单位，如秒、分钟、小时、天等。

b. 通过示意图和实际生活实例，让学生感受不同单位时间的流逝速度。

c. 给学生展示秒表和闹钟，让学生亲自操作并记录不同单位时间的流逝。

d. 学生小组展示记录的结果，并进行讨论。

第三课时：读取时钟的时间1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一些钟面图片，让学生感知时钟的时间，引导学生学会读取时钟的时间。

b. 讲解时钟时间的读取方式，即通过时针和分针的位置判断时钟的具体时间。

c. 给学生发放读取时钟时间的练习页，让学生尝试读取不同钟面的时间。

d. 学生互相交流、展示自己读取的时间，并进行纠错和改进。

第四课时：书写时钟的时间1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一些时间的表示方式，让学生初步了解时钟时间的书写方式。

b. 讲解时钟时间的书写格式，如用数字和符号表示小时和分钟。

c. 给学生发放书写时钟时间的练习页，让学生尝试书写不同时间的时钟表示。

d. 学生互相交流、展示自己书写的时间，并进行纠错和改进。

第五课时：时间的感知与运用1. 课堂活动：a. 导入：通过展示一些日常生活场景，引导学生思考时间在生活中的作用和重要性。

第7单元认识时间——2023-2024学年二年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。

2. 培养学生观察钟表，正确识别和读取时间的能力。

3. 通过实践活动，让学生体验时间的重要性，形成珍惜时间的意识。

教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 钟表的读取和时间的表达3. 时间计算和转换4. 时间的实际应用教学重点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换3. 时间的实际应用教学难点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生观察钟表，初步感知时间的基本单位。

二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并举例说明。

2. 演示钟表的读取方法，让学生跟随操作，学会正确读取时间。

3. 通过实例讲解时间计算和转换的方法，让学生理解和掌握。

三、课堂练习1. 让学生分组进行钟表读取和时间计算的练习，教师巡回指导。

2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。

四、实际应用1. 通过实例讲解时间在实际生活中的应用，如上学、放学、吃饭等。

2. 让学生分享自己生活中与时间相关的事情，加深对时间重要性的理解。

五、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性。

2. 布置作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

附件：练习题1. 请问钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2. 如果现在是3点20分，那么时针和分针的位置分别在哪里？3. 请将以下时间进行转换：a. 3小时20分 = _______分b. 80分 = _______小时_______分4. 请结合自己的生活实际，举例说明时间的重要性。

《认识时间》教学计划（合集五篇）第一篇：《认识时间》教学计划【学生学习情况分析】“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。

有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。

但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。

通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作交流的能力逐步加强。

在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。

【教材分析】本单元主要教学认识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

这部分内容在编排上有两个显著的特点：1、知识的呈现与生活实际相结合。

由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。

2、用直观的图画来呈现知识。

在引出1时=60分的过程中，学生过1小时里时针和分针转动转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。

在练习十五中，除了安排看钟表读时间的巩固练习以外，还安排了学生用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活动，以培养学生的观察和动手操作能力。

【教学目标】1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

【教学重点】使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

【教学难点】分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教学计划一、教学目标1.能够正确说出小时、分钟。

2.能够理解日常生活中时间的概念。

3.能够按照指定的时间做出相应的动作。

4.能够简单理解钟表的使用方法。

二、教学重难点•重点：掌握小时、分钟的概念，能够简单读懂钟表。

•难点：理解时间的概念，能够按照指定的时间做出相应的动作。

三、教学准备1.教学课件：包括钟表、时间示意图等。

2.学生练习册：供学生课后练习巩固。

3.教学实物：模拟钟表等。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•通过提问引出本节课的教学内容，激发学生对时间的兴趣。

2. 探究时间（15分钟）•让学生通过教师提供的钟表，练习读取当前时间，并回答问题。

•课堂互动，让学生分享自己的生活中时间的认识和经验。

3. 认识小时（10分钟）•通过简单的游戏，让学生感受时间的快慢，理解小时的概念。

4. 提高（5分钟）•作业布置：让学生完成练习册相关内容，复习本节课内容。

第二课时1. 复习（5分钟）•让部分学生回答上节课的相关问题，巩固小时的概念。

2. 认识分钟（15分钟）•通过实物等教具，让学生学习认识分钟的概念，与小时进行对比。

3. 时间练习（15分钟）•分组活动，要求学生按照规定的时间做出相应的动作，培养学生时间观念。

4. 课堂小结（5分钟）•通过提问，对本节课的重点内容进行总结。

五、教学反思通过这两节课的教学，学生对时间的认识有了一定的提高。

在未来的教学过程中，需要进一步巩固时间的概念，让学生能够在日常生活中灵活运用所学知识。

三年级上册数学《认识时间》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生掌握小时、分钟的概念，知道1小时=60分钟。

（2）培养学生认识钟面，学会读写时间的能力。

（3）培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生认识时间单位小时和分钟。

（2）学会认识钟面，会读写时间。

（3）培养学生合作探究、解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

第二章：教学内容2.1 认识小时和分钟（1）介绍小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。

（2）通过实例，让学生理解小时和分钟在生活中的应用。

2.2 认识钟面（1）教会学生认识钟面的数字、刻度。

（2）引导学生学会读写时间，如1时30分、3时15分等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握小时、分钟的概念及换算关系。

（2）学会认识钟面，会读写时间。

3.2 教学难点：（1）让学生理解小时和分钟在实际生活中的应用。

（2）引导学生学会读写复杂的时间，如1时30分、3时15分等。

第四章：教学准备4.1 教具准备：（1）钟面模型或图片。

（2）计时器。

（3）教学卡片。

4.2 学具准备：（1）学生钟面模型或图片。

（2）学生计时器。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）通过生活中的实例，引导学生关注时间，激发学生学习兴趣。

（2）提问：你们知道1小时等于多少分钟吗？5.2 探究新知（1）介绍小时和分钟的概念，讲解1小时=60分钟。

（2）引导学生认识钟面，学会读写时间。

（3）小组讨论：小时和分钟在生活中的应用。

5.3 巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。

（2）互相交换答案，检查纠正错误。

5.4 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调小时、分钟及钟面的认识。

（2）强调珍惜时间、合理安排时间的意识。

5.5 课后作业（1）完成课后练习题。

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
一、教学目标
1.掌握时针的读法，能够读懂时针所指的时间。

2.能够通过绘制时钟面，解决简单的时间问题。

3.能够运用所学知识，解决日常生活中的时间问题。

二、教学重点和难点
•重点：时针的读法和绘制时钟面。

•难点：解决时间问题时的分析和计算能力。

三、教学准备
1.时钟模型或实际时钟。

2.活动课件或绘图工具。

3.相关练习题和教学板书。

四、教学过程
1. 导入新课
•引入：让学生观察时钟，问学生几点了，引入时钟的读法。

2. 讲解时针和分钟的运动规律
•讲解：图文并茂地解释时针和分钟的运动规律，让学生理解时钟的
构造。

3. 练习时针的读法
•练习：让学生通过时钟模型进行时针读法练习，反复巩固。

4. 绘制时钟面
•操作：引导学生用绘图工具在纸上绘制时钟面，并标明时针和分钟。

5. 解决时间问题
•练习：让学生通过所学知识解决一些简单的时间问题，培养学生分
析和计算能力。

五、课堂小结
•总结：回顾当堂所学内容，强调时针的读法和绘制时钟面的重要性。

六、作业布置
1.完成相关练习题。

2.练习绘制时钟面并写出相应的时间。

通过本节课的学习，相信学生们能够更好地认识时间，掌握时钟读法，提升解决时间问题的能力。

希望同学们能够在课后多加练习，巩固所学知识。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识时钟的各个部分，理解时、分、秒的概念。

2. 学生能够正确读写时间，如：1时30分、5分等。

3. 学生能够通过实际操作，解决与时间相关的问题。

过程与方法：1. 学生通过观察、实践、探究等活动，培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

2. 学生能够运用时间知识，与他人合作完成相关任务。

情感态度价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

2. 学生在解决时间问题的过程中，培养耐心、细心和责任感。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生认识时钟的各个部分，理解时、分、秒的概念。

2. 学生能够正确读写时间。

难点：1. 学生能够解决与时间相关的问题。

2. 学生能够运用时间知识，与他人合作完成相关任务。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或者黑板，展示时间的相关知识。

2. 时钟模型或者图片，帮助学生直观认识时间。

3. 练习题或者时间卡片，用于巩固知识。

学生准备：1. 笔记本，记录学习内容。

2. 尺子、圆规等作图工具，用于实践操作。

四、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课学习做好铺垫。

2. 利用实物展示或者图片，引导学生关注时钟，激发学生学习兴趣。

环节二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解时钟的各个部分，如：时针、分针、秒针等。

2. 教师讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。

3. 教师示范如何正确读写时间，如：1时30分、5分等。

环节三：实践操作（10分钟）1. 教师分发时钟模型或者图片，学生直观认识并触摸时钟各个部分。

2. 学生尝试自己读写时间，教师及时进行反馈和指导。

3. 学生两人一组，互相练习读写时间，加强巩固。

环节四：解决问题（10分钟）1. 教师出示时间卡片，学生快速回答卡片上的时间问题。

2. 学生两人一组，合作解决与时间相关的问题，如：甲乙两人相距多少时间？3. 教师选取学生回答，进行反馈和指导。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一、教学目标知识与能力1.能够认识时钟和钟面上的数字。

2.能够用时钟表示整点时间。

3.能够用时钟表示半点时间。

4.能够用时钟表示孤立时间。

过程与方法1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的基本概念。

2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。

情感态度价值观1.培养学生对时间概念的敏感性。

2.培养学生对时间安排的重视意识。

3.培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1.认识时钟和钟面上的数字。

2.用时钟表示整点时间。

3.用时钟表示半点时间。

三、教学难点1.用时钟表示孤立时间。

四、教学准备1.教学课件。

2.时钟模型。

3.教学游戏材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？2. 学习（25分钟）1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。

2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。

3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。

4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。

3. 巩固（15分钟）1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。

2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。

4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。

六、课后作业用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。

七、板书设计•认识时间•整点时间•半点时间八、教学反思本节课采用了多种教学方法，引导学生活动，使学生在实践中感知时间的概念，但在时间的认识上，部分学生仍存在困惑。

下节课需要更多针对个别学生的辅导，以加深学生对时间概念的理解。

以上就是本节课的教案内容，谢谢！。

人教版2023-2024二年级数学上册第7单元《认识时间》教学计划课时安排•课时一：认识时间的基本概念–课时目标：学生能够认识到时间的基本概念，了解一天的划分和表示方法。

–教学内容：•什么是时间？•一天的划分：早上、中午、下午、晚上的概念。

•时间的表示方法：时钟的表盘和指针。

–教学活动：•通过图片和实物时钟展示时间表示方法。

•让学生模仿指针在时钟上转动表示不同的时间。

–课堂作业：布置绘制简单时钟面的作业，标注主要刻度。

•课时二：认识小时和分钟–课时目标：学生能够认识到小时和分钟的概念，能够用指针表示不同的时间。

–教学内容：•通过时钟的表示方法，引导学生认识小时和分钟的概念。

•教授钟点的读法。

–教学活动：•练习钟点的读法，包括整点和半点。

•让学生在时钟上模仿指针表示指定的时间。

–课堂作业：设计一个小游戏，让学生根据题目要求，在时钟上转动指针表示相应的时间。

•课时三：时间的比较和计算–课时目标：学生能够比较不同的时间，进行简单的时间计算。

–教学内容：•时间的前后、长短的概念。

•时间的简单加减法。

–教学活动：•让学生比较不同的时间先后顺序。

•练习简单的时间计算题，如：现在是8点，再过2小时是几点？–课堂作业：出题让学生进行时间计算练习，巩固课上所学内容。

教学方法•启发式教学：通过展示实物时钟、图表、小游戏等形式引导学生认识时间的概念。

•实践操作：让学生亲自操作时钟指针，参与时间的表达和计算，加深理解。

教学评估•观察：观察学生在课堂上对时钟的认识程度和操作能力。

•口头问答：提问学生一些简单的时间问题，检查学生是否掌握了时间和钟点的读法。

教学反思•时间分配：需要注意每个环节的时间控制，确保每个内容都得到充分讲解和练习。

•教学资源：准备好充足的教学资源，如实物时钟、图表、练习题等，以便有效展示和操作。

以上是对人教版2023-2024二年级数学上册第7单元《认识时间》教学计划的设计，通过本次教学，希本学生成绩在认识时间方面有着明显的提升。

教案：第七单元认识时间第1课时教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，知道时间的表示方法和单位。

2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。

3. 培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。

教学重点：1. 时间的基本概念和表示方法。

2. 观察时间、计算时间的能力。

教学难点：1. 时间单位的换算。

2. 时间管理意识的培养。

教学准备：1. 时钟模型或实物时钟。

2. 时间卡片或时间图表。

3. 计算器或手机。

教学过程：一、导入1. 引入时间的话题，让学生思考时间的重要性。

2. 展示时钟模型或实物时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。

二、学习时间的基本概念1. 介绍时间的单位：时、分、秒。

2. 解释时钟的指针和数字的含义。

3. 引导学生观察时钟，学会读取时间。

三、学习时间的表示方法1. 引导学生认识时间卡片或时间图表。

2. 解释时间的表示方法，如数字表示法、文字表示法等。

3. 让学生举例说明时间的表示方法。

四、学习时间单位的换算1. 引导学生观察时钟，学会时、分、秒之间的换算关系。

2. 通过计算器或手机，让学生进行时间单位的换算练习。

3. 解答学生的问题，帮助他们理解和掌握时间单位的换算。

五、培养时间管理意识1. 引导学生思考时间管理的重要性。

2. 给学生举例说明时间管理的方法和技巧。

3. 让学生制定自己的时间管理计划，并互相分享。

六、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性和时间管理的重要性。

2. 布置作业，让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习。

教学反思：本节课通过引入时间的话题，引导学生观察时钟，学习时间的基本概念和表示方法，以及时间单位的换算，培养了学生的时间管理意识。

在教学过程中，要注意用词严谨，语言流畅，让学生能够理解和掌握时间的概念和计算方法。

同时，要注重培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。

在作业布置方面，可以让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习，巩固所学知识。

《认识时间》教学设计5篇“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

以下是整理的内容，供您阅读,参考。

希望对您有所帮助!《认识时间》教学设计1教材分析：今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材(北师大版)第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。

结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法;能结合自己的生活经验，体验时间的长短。

学情分析：学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。

所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。

那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法教学目标：1、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;2、数学能力：重点培养学生的观察能力与口语表达能力;3、情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：认识几时刚过和快几时了;教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。

教学过程：一、做法一1、教师先出示一幅主题图(上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间是6时整)师：谁愿意讲一讲这幅图的意思呢?生：早上6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢师：说的真好，那么你是怎么认识6时整的呢?生：分针指向12，时针指向6，就是6时整2、师借机出示其他两幅图(一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过) 师：这两幅图上小华又在干什么呢?(指名回答)请你们细心观察这3个钟面上时针与分针的位置你发现了什么?生1：第一个钟面时针指向6，分针没到12;生2：第二个钟面时针指向6，分针指向12;生3：第三个钟面时针指向6，分针在12过去一点……3、观察比较师：这三个钟面的时针与分针位置有什么不同?(同桌讨论在集体交流)生：时针都指向6，一个分针指12，一个还没有到12，一个是12过了一点点;4、小结师：象这样的情况，(指图)分针没到12的，我们就说是快6时了，过12的则是6时刚过5、巩固练习：观察书中主题图，结合图来认识巩固时间。

小学一年级数学下（第七单元认识时间：2、认识时间（2））教学设计教学目标1.让学生能够正确地表达时间的单位和顺序。

2.让学生能够用简单的语言描述日常生活中的时间顺序。

3.帮助学生理解钟面上的时针和分针指示时间的方法。

教学准备•一块大钟表模型•一系列时钟练习卡片•一份练习册•计算机和投影仪（如果需要展示示范）•活动和游戏用具•教学计划和教学大纲教学步骤第一节：认识钟表1.通过展示大钟表模型，让学生认识时针和分针的概念。

2.请学生围绕大钟表模型，讨论时针和分针的区别，以及它们指示时间的方法。

第二节：学习时间的单位1.引入小时和分钟的概念，让学生能够理解时间的单位。

2.通过时钟练习卡片的练习，让学生能够快速识别并描述一些常用时间单位。

第三节：认识日常生活中的时间顺序1.展示一系列日常生活场景图片或故事情境，让学生描述其中的时间顺序。

2.让学生站在一个时间先后的队列中，帮助他们理解事件发生的次序。

第四节：游戏与实践1.设计一些有趣的时间游戏，让学生能够在游戏中巩固所学的知识。

2.给学生一份练习册，让他们能够通过练习来加深对时间的理解。

教学评估1.通过观察学生在课堂上的回答和表现来评估他们对时间概念的掌握。

2.考核学生在练习册上的完成情况，以检验他们是否能够独立应用所学知识。

3.可以设计一些小测验或考试，以了解学生对时间概念的理解程度。

教学反思1.针对学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法和策略以更好地帮助他们理解时间概念。

2.收集学生的反馈意见，以改进教学内容和方式，使教学更加生动有趣。

3.不断总结教学经验，为下次教学提供更好的参考和指导。

以上是小学一年级数学下第七单元“认识时间（2）”的教学设计，希望能够帮助学生对时间概念有更深入的理解并能够正确应用于实际生活中。

第七单元单元教学计划
单元教学内容
第七单元认识时间
单元教材分析
本单元的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。

由于时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，但时间又时时伴随着人们的生活，所以从教学材料到呈现形式，教材都在注重结合学生的生活经验，选取学习熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握有关时间的知识。

单元教学要求
1.认识时间单位时和分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；并能进行简单的时间计算。

3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

单元课时安排
3课时。