《认识半点钟》幼儿园大班数学教案
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《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点、难点:认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块:(B2)一、教师课件演示:让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
评价学生观察后,利用生活经验回答问题。
第二版块:(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的'运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。
2024年大班教案《认识半点钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识半点钟》。
详细内容包括:理解半小时的概念,学会通过钟表识别半点钟,并能用钟表进行时间比较。
二、教学目标1. 让学生理解半小时的含义,知道钟表上的每个数字和短线代表的时间。
2. 培养学生通过观察钟表,识别半点钟的能力。
3. 培养学生运用钟表进行比较时间长短的能力。
三、教学难点与重点难点:理解半小时的概念,通过钟表进行时间比较。
重点:学会识别半点钟,掌握钟表的基本用法。
四、教具与学具准备教具:钟表模型,教学课件。
学具:每人一份钟表练习纸,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用课件展示一个小朋友在钟表前等妈妈回家的场景,引导学生观察钟表,提问:“小朋友们,你们知道这个钟表上显示的时间是几点半吗?”2. 知识讲解(10分钟)通过课件和钟表模型,讲解钟表的构成,强调每个数字和短线代表的时间,解释半小时的概念。
3. 例题讲解(10分钟)出示两个钟表,分别显示3点半和4点半,引导学生观察并说出两个时间。
讲解如何识别钟表上的半点钟。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行练习,让学生在练习纸上画出不同时间的钟表,并互相交换检查。
5. 小组讨论(10分钟)让学生分成小组,讨论如何通过钟表比较时间长短。
教师提问:“谁能告诉老师,我们今天学习了什么?”引导学生回答,巩固所学知识。
7. 情景演练(5分钟)回到引入环节的场景,让学生扮演小朋友,根据钟表上的时间说出等待时间。
六、板书设计1. 在黑板上画出钟表模型,标出每个数字和短线所代表的时间。
2. 在旁边列出本节课的学习目标,方便学生对照。
七、作业设计a. 1点半b. 5点半c. 7点半d. 9点半2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入,让学生在轻松的氛围中掌握了半点钟的概念。
在课后反思中,要注意观察学生对钟表的认识程度,针对掌握不足的部分进行巩固。
2024年大班数学教案认识半点钟一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《认识半点钟》,详细内容包括:认识半点钟的概念,学会读取钟面上半点的时间,掌握半点钟与整点时间的转换,以及通过生活实例理解半点钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解半点钟的概念,正确读取钟面上半点的时间,并能进行半点钟与整点时间的转换。
2. 能力目标:培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高学生的实际应用能力。
3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点:半点钟与整点时间的转换。
教学重点:认识半点钟,学会读取钟面上半点的时间。
四、教具与学具准备教具:钟表模型、卡片、磁性教具。
学具:学生用钟表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用钟表模型展示时间,引导学生观察并说出当前时间,引出半点钟的概念。
2. 新课导入(1)讲解半点钟的定义,让学生明白半点钟的意义。
(2)通过钟表模型,演示半点钟的读取方法。
3. 例题讲解(1)出示例题,讲解半点钟的读取方法。
4. 随堂练习让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行回顾,强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容:(1)半点钟的概念(2)半点钟的读取方法(3)半点钟与整点时间的转换七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)1时30分:钟表上1和2之间,时针指向1,分针指向6。
2时30分:钟表上2和3之间,时针指向2,分针指向6。
3时30分:钟表上3和4之间,时针指向3,分针指向6。
(2)4时30分转换为整点时间:4时。
5时30分转换为整点时间:5时。
6时30分转换为整点时间:6时。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生在实际操作中认识半点钟,提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中,注重讲解与练习相结合,让学生充分掌握半点钟的知识。
2024年《认识时钟半点》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第四章第一节,详细内容为认识时钟半点。
通过学习,使幼儿能够分辨整点和半点,掌握半点的表示方法,并能在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够认识半点,了解半点的表示方法,并能够正确读取。
2. 技能目标:培养幼儿观察、思考、动手操作的能力,提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标:培养幼儿对时间的重视,养成守时、惜时的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:半点的表示方法,以及在实际时钟上的应用。
2. 教学重点:认识半点,学会读取半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、挂图、卡片等。
2. 学具:幼儿用时钟、彩色笔、练习纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用时钟模型展示不同时间,引导幼儿观察并说出时间。
2. 例题讲解(10分钟)通过挂图,讲解半点的表示方法,如1点半、2点半等。
3. 随堂练习(5分钟)发放练习纸,让幼儿自己动手画出不同时间的时钟,并标出半点。
4. 分组讨论(5分钟)将幼儿分成小组,互相讨论如何读取时钟上的半点。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品,并分享学习心得。
6. 游戏环节(10分钟)组织一个“找半点”的游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结(5分钟)强调半点的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中注意观察时间。
六、板书设计1. 板书《认识时钟半点》2. 内容:(1)半点的表示方法:数字+半(2)示例:1点半、2点半、3点半……七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家中观察时钟,记录下一天中的几个半点时间,并画出相应的时钟。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与度,以及对半点知识的掌握情况。
2. 拓展延伸:引导幼儿思考,如何将半点知识应用到实际生活中,如作息时间安排等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和清晰度3. 分组讨论的引导和有效性4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上,需重点关注半点的表示方法及其在实际时钟上的应用。
2024年幼儿园大班数学《认识半点钟》课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的变化》第三节《认识半点钟》。
教学内容详细包括:认识半点钟的概念,学会通过钟表识别半点钟,能够用半点钟描述一天中的时间点,以及通过实际操作加深对半点钟的理解。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解半点钟的概念,掌握半点钟的识别方法。
2. 能力目标:培养学生通过观察、思考、实践解决实际问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对时间认知的兴趣,培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点:半点钟的概念理解,以及在实际生活中的应用。
教学重点:学会识别半点钟,用半点钟描述时间。
四、教具与学具准备教具:钟表模型、多媒体课件、时间卡片。
学具:学生用钟表、时间卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个钟表模型,让学生观察并提问:“这个钟表上有什么?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过多媒体课件展示3点半的钟表图片,引导学生观察:“这个钟表上显示的是几点?”学生回答后,教师解释:“3点半就是3点30分,也就是3时半。
今天我们要学习的就是怎样识别半点钟。
”3. 随堂练习(10分钟)教师发放时间卡片,让学生在卡片上画出指定的半点钟(如4点半、5点半等)。
学生完成练习后,教师选取部分作品进行展示和讲解。
4. 实际操作(10分钟)教师组织学生分组,每组一个学生用钟表模型,另一个学生描述时间,如“请调整到2点半”。
学生完成任务后,互换角色进行练习。
教师提出拓展问题:“在生活中,你们还见到过哪些表示时间的方法?”引导学生思考。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 板书内容:时间的变化3点半 = 3时30分识别半点钟的方法七、作业设计1. 作业题目:家长签字确认。
2. 答案:1点半:钟表上短针指向1,长针指向6。
4点半:钟表上短针指向4,长针指向6。
7点半:钟表上短针指向7,长针指向6。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际生活场景,让学生在实践中掌握半点钟的概念和识别方法。
幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中,我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容,详细讲解时钟表盘结构,特别是半小时钟点认识。
包括解钟面上12个数字布局,掌握30分钟概念,并能识别出钟面上表示半点两种情况。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够认识钟面,说出钟面上数字,并能够准确指出半点钟位置。
2. 能力目标:通过实践活动,培养幼儿观察、思考和解决问题能力。
3. 情感目标:激发幼儿对时间观念兴趣,引导他们珍惜时间。
三、教学难点与重点教学难点:理解半小时概念,能够正确识别钟面上半点钟点。
教学重点:通过直观教学方式,让幼儿建立起钟面与时间之间联系。
四、教具与学具准备1. 教具:大型钟表模型一个,指针可移动;半小时钟点教具一套。
2. 学具:每人一份钟面练习纸,彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带来一个钟表,展示给孩子们看,同时提问:“你们看,这是什?它有什用?”引导幼儿观察并回答,进而引出今天学习内容。
2. 基本概念讲解(10分钟)详细讲解钟面结构,介绍12个数字和指针运行规律,解释什是半小时,并通过钟表模型演示。
3. 例题讲解(10分钟)以3点半为例,通过教具演示,让孩子们观察指针位置,讲解如何识别半点钟点。
4. 随堂练习(15分钟)分发钟面练习纸,指导幼儿动手画出钟面,标出自己理解三点半、六点半等时间,并请几名幼儿到前面展示他们作品。
简单回顾今天所学内容,强调半点钟识别方法,并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。
六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式(3:30, 6:30 等)七、作业设计作业题目:2. 与家长一起,观察一天中某个时间段钟表,并记录下来。
答案:1. 画出钟面应准确反映时间,指针位置正确。
2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。
2. 例题讲解时清晰度和具体性。
3. 随堂练习个别指导和整体反馈。
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案:认识半点钟(四篇)目录:幼儿园大班数学教案:认识半点钟一幼儿园大班数学教案:认识台历二幼儿园大班数学教案:认识圆柱体和球体三幼儿园大班数学教案:认识尺子四幼儿园大班数学教案:认识半点钟一(一)活动目标:1.会认识半点,了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容,感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念,知道要珍惜时间。
(二)活动准备:物质准备:1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程:1.复习巩固对整点的认识。
师:钟面上有几个数字?长针叫什么,短针叫什么?分针走一圈,时针走多少?游戏"拨钟报时",教师拨钟,幼儿报时。
如教师拨8点,提问:现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表",引导幼儿观察并认识半点。
师:小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间,长针指数字6,是8点半。
3.师幼梳理:半点时,分针指在数字6上,时针指向两个数字的中间,如时针指向2和3的中间,就是2点半。
4.引导幼儿观察8点和8点半,比较整点与半点的不同。
5.玩游戏"报时拨钟",巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸:区域活动:引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
幼儿园大班数学教案:认识台历二活动目标1、初步认识星期,知道星期的排列顺序,一星期有7天,一个月有30、31天。
2、通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备1、20xx年台历2、人手台历一册、一支笔。
活动过程一、认识台历1.谈话引出活动(星期)教师:小朋友,你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件:台历引导幼儿观察,了解台历内容。
2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。
教学内容详细包括:认识半点钟的概念,学会通过钟面识别半点钟,并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够理解半点钟的概念,掌握钟面上半点钟的表示方法。
2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力,提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标:培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:理解半点钟的概念,学会识别钟面上的半点钟。
教学重点:培养幼儿观察钟面,提高幼儿的时间表达能力。
四、教具与学具准备教具:一个大钟表模型,若干张钟面图片。
学具:每个幼儿准备一个钟表模型,一张钟面图片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个时钟,告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。
邀请幼儿观察时钟,引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。
2. 讲解半点钟的概念(10分钟)教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念,告诉幼儿一个钟面有12个小时,每个小时有两个半点,分别是30分和60分。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示一个钟表模型,演示如何识别半点钟。
例如,当时针指向3,分针指向6时,表示的时间是3点半。
4. 随堂练习(5分钟)教师给每个幼儿发放一张钟面图片,让幼儿自己动手操作,找出钟面上的半点钟,并在小组内交流分享。
5. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿互相交流自己找到的半点钟,并讨论如何用钟面时间表达日常活动。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容:3个主要时间点(3点、6点、9点)对应的半点钟(3点半、6点半、9点半)七、作业设计1. 作业题目:找出家里的钟表,观察并记录下每个整点和半点的时间。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿初步掌握了半点钟的认识。
2024年《认识半点钟》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三章《时间与时钟》的第三节,主要详细内容为认识半点钟。
通过本章学习,学生能够理解半小时的概念,学会在时钟上准确读取半点钟,并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标:学生能理解半小时等于30分钟,学会在时钟上读取半点钟。
2. 能力目标:培养学生观察、思考、解决问题的能力,提高学生对时间观念的认识。
3. 情感目标:培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:理解半小时的概念,读取时钟上的半点钟。
教学重点:学会读取半点钟,并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:大时钟一个,半小时钟面卡片若干。
2. 学具:学生用的小时钟,半小时钟面练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用大时钟,展示半小时的旋转过程,让学生观察并描述。
2. 例题讲解(10分钟)讲解半小时的概念,引导学生观察时钟的指针变化,学会读取半点钟。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行,让学生在时钟上找出指定的半点钟,并进行汇报。
4. 互动环节(5分钟)学生拿出自己的小时钟,教师报出时间,学生调整时钟到相应的时间。
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调半点钟的读取方法。
六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容:半小时等于30分钟读取半点钟的方法七、作业设计1. 作业题目:1:30、2:30、3:30、4:30、5:30、6:30、7:30、8:30、9:30、10:30、11:30、12:30(2)思考:半小时可以用来做什么有意义的事情?2. 答案:(1)略(2)答案不唯一,合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:引导学生关注日常生活中的时间,学会合理安排时间,提高时间利用率。
重点和难点解析1. 教学难点:理解半小时的概念,读取时钟上的半点钟。
幼儿园大班数学《认识半点》教案三篇篇一一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点,并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点:学会熟悉整点与半点,并把握其规律。
难点:能够知道什么时间做什么事情,学会珍惜时间。
三、活动预备1.物质预备:ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.阅历预备:幼儿对时针、分针有肯定的了解。
四、活动过程(一)导入活动1.音乐导入:《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们,大家好!今日,王教师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友信任大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面,大胆说出时钟钟面的特点。
师:“小朋友们认真观看,你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.帮忙幼儿回忆时针、分针的不同点。
师:“小朋友们都发觉了时钟上有分针和时针,那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2.熟悉整点(1)教师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
(2)教师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律:分针指向12,时针指向几,就是几点整。
3、请你试一试(1)教师利用实物钟表出示各种整点,请幼儿乐观参加,说出时间。
(2)请幼儿当小教师随便拨出整点,小组竞赛看谁先说出时间。
(四)熟悉半点1.教师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同,鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师:“刚刚我们熟悉了整点,小朋友们认真看这个时钟的分针和刚刚有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.帮忙幼儿梳理清晰:半点的时候,时针指向两数字中间时,算数字小的时间。
规律:分针指向6,时针指向几,就是几点半。
(1)教师利用实物钟表出示各种半点,请幼儿乐观参加,说出时间。
《认识半点钟》幼儿园大班数学教案
活动目的:
1、会认识半点,理解时针和分针的运转关系。
2、学习方案自己的片断活动内容,感受幼儿园生活的作息时间。
3、有初步的时间概念,知道要珍惜时间。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
1、时钟、自制的《半点作息表》。
2、材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程:
1、复习稳固对整点的认识。
师:钟面上有几个数字?长针叫什么,短针叫什么?分针走一圈,时针走多少?
游戏《拨钟报时》,老师拨钟,幼儿报时。
如老师拨8点,提问:如今是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?
2、出示《半点作息表》,引导幼儿观察并认识半点。
师:小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间,长针指数字6,是8点半。
3、师幼梳理:半点时,分针指在数字6上,时针指向两个数字的中间,如时针指向2和3的中间,就是2点半。
4、引导幼儿观察8点和8点半,比拟整点与半点的不同。
5、玩游戏&《报时拨钟》,稳固对整点、半点的认识。
6、指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
活动延伸:
区域活动:引导幼儿到区域继续游戏《报时拨钟》。
活动反思:
时钟是我们生活中常见的日常生活用品,对于学前班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。
因此,我组织了《认识半点》这个数学活动,本次活动我从幼儿已掌握整点认识的根底上,继续学习半点的认识。
通过这些内容的`学习,引导幼儿合理安排作息时间,树立珍惜时间、遵守时间的观念。
本节课的教学任务是:第一组通过观察和操作,能读出钟面的时刻,探究钟面半点指针的规律;第二组通过观察和操作,在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻,理解半点指针的规律;第三组通过观察和操作,在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律,可以跟读钟面的时刻;培养幼儿的观察才能及思维才能;教育幼儿珍惜时间,养成良好的作息习惯。
反思整个活动过程,我认为活动是根本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中才能得到了进步,身心获得了开展,主要表达在:
1、充分利用幼儿已有的生活经历
在幼儿的生活经历里,已经有了一些钟表的知识储藏:上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是粗浅的、感性的,对于不同的幼儿来说层次也是不同的,但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经历根底。
为此,课中我充分利用幼儿已有的生活经历,先让幼儿看钟面的时刻,再想一想半时是怎样看出来的?幼儿通过比拟,异中求同,最后概括出“分针指着6,时针最后走过数字几,就是几点半。
”的规律。
2、充分体验“生活数学”
数学知识来于生活,又应用于生活。
在本课的活动中,我注重从幼儿的实际出发,安排了“说说你在这个时间正在做什
么”把数学知识和生活实际严密联络起来,让幼儿体验“生活数学”。
总之,在课堂活动中应创设有利于幼儿开展的情境,让幼儿在动手理论、自主探究、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流,使他们在理论中感受到数学的价值,理解并体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。
本次活动过程是根据幼儿的年龄特征和实际承受才能来设计的,活动中孩子和老师真正交融在了一起,活动的效果较好。