大班数学认识半点钟教案(优秀7篇)

《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的'运转规律。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。

幼儿园数学教案认识半点钟1、幼儿园数学教案认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。

师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。

如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。

师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。

5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。

6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。

2、大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发现很多小朋友都很自豪地捋起袖子给我看他们漂亮的手表，有的有分针和时针，有的是电子表。

但是大多数孩子看不到快速准确的时间，不知道钟面的内容，不知道整个时间。

因此，这节课的主要学习任务是:1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2.了解时针、分针以及它们之间的关系。

3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。

幼儿园大班数学精品教案《认识半点钟》含反思一、教学内容在教学《认识半点钟》课程中，我们将依托幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》内容，详细讲解时钟表盘结构，特别是半小时钟点认识。

包括解钟面上12个数字布局，掌握30分钟概念，并能识别出钟面上表示半点两种情况。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识钟面，说出钟面上数字，并能够准确指出半点钟位置。

2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、思考和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间观念兴趣，引导他们珍惜时间。

三、教学难点与重点教学难点：理解半小时概念，能够正确识别钟面上半点钟点。

教学重点：通过直观教学方式，让幼儿建立起钟面与时间之间联系。

四、教具与学具准备1. 教具：大型钟表模型一个，指针可移动；半小时钟点教具一套。

2. 学具：每人一份钟面练习纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个钟表，展示给孩子们看，同时提问：“你们看，这是什？它有什用？”引导幼儿观察并回答，进而引出今天学习内容。

2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解钟面结构，介绍12个数字和指针运行规律，解释什是半小时，并通过钟表模型演示。

3. 例题讲解（10分钟）以3点半为例，通过教具演示，让孩子们观察指针位置，讲解如何识别半点钟点。

4. 随堂练习（15分钟）分发钟面练习纸，指导幼儿动手画出钟面，标出自己理解三点半、六点半等时间，并请几名幼儿到前面展示他们作品。

简单回顾今天所学内容，强调半点钟识别方法，并鼓励孩子们在家中观察实际钟表。

六、板书设计钟面结构图半点钟位置图示时间表达方式（3:30, 6:30 等）七、作业设计作业题目：2. 与家长一起，观察一天中某个时间段钟表，并记录下来。

答案：1. 画出钟面应准确反映时间，指针位置正确。

2. 记录观察日志应包括时间点及当时进行活重点和难点解析1. 实践情景引入时互动质量。

2. 例题讲解时清晰度和具体性。

3. 随堂练习个别指导和整体反馈。

大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。

2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。

难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。

2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。

活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。

这个好伴侣信任大家在生活中都见过。

是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。

)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。

师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。

激发幼儿探究的愿望。

2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。

(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。

规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。

(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。

(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。

师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

2024年幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时钟与时间》第三节《认识半点钟》。

教学内容详细包括：认识半点钟的概念，学会通过钟面识别半点钟，并能用钟面时间表达日常生活中的一些活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解半点钟的概念，掌握钟面上半点钟的表示方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、表达时钟时间的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解半点钟的概念，学会识别钟面上的半点钟。

教学重点：培养幼儿观察钟面，提高幼儿的时间表达能力。

四、教具与学具准备教具：一个大钟表模型，若干张钟面图片。

学具：每个幼儿准备一个钟表模型，一张钟面图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，告诉幼儿今天要学习如何认识半点钟。

邀请幼儿观察时钟，引导幼儿发现时钟上有12个数字和两个指针。

2. 讲解半点钟的概念（10分钟）教师用简洁明了的语言解释半点钟的概念，告诉幼儿一个钟面有12个小时，每个小时有两个半点，分别是30分和60分。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，演示如何识别半点钟。

例如，当时针指向3，分针指向6时，表示的时间是3点半。

4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放一张钟面图片，让幼儿自己动手操作，找出钟面上的半点钟，并在小组内交流分享。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己找到的半点钟，并讨论如何用钟面时间表达日常活动。

六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：3个主要时间点（3点、6点、9点）对应的半点钟（3点半、6点半、9点半）七、作业设计1. 作业题目：找出家里的钟表，观察并记录下每个整点和半点的时间。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步掌握了半点钟的认识。

大班数学认识半点钟教案大班数学认识半点钟教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学认识半点钟教案，希望能够帮助到大家。

大班数学认识半点钟教案1设计意图：大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。

“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。

为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

活动重点：帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。

教学难点：帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

活动目标：1.认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。

2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历活动过程：01听故事，引出日历。

1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。

苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

2.在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。

提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?02整理日历。

1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。

重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。

2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。

重点提问：年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。

3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。

二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。

活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。

2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。

四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。

这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。

（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。

（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。

出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。

师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。

那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。

师：现在请大家看看，现在几点了。

是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。

3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。

大班数学优秀教案《认识半点》（通用13篇）大班数学优秀教案《认识半点》篇1一、教学目标：1、复习整点，通过观察、操作认识半点。

2.发展孩子的逻辑思维能力。

二、活动准备：幼儿人手一个表盘、头饰、多媒体课件三、活动重、难点：重点:了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会看小时。

难点:教育孩子珍惜时间，养成按时作息睡觉的好习惯。

四、活动过程：1、复习了解时钟的结构及分针、时针的运行规律(1)PPT演示时钟上有什么。

看，老师这有一个圈，这个圈可以是任一形状，请你们加些东西把它变成一个时钟，需要加些什么在上面呢?这些数字是随便乱站队的吗?最上面的数字是几?下面的数字呢?他们之间的间距是一样的吗?有了数字，还应该有什么呢?(时针、分针)<播放下一页>我长得矮矮的胖胖的，我是时针，我长得高一点，瘦一点，我是分针。

哦，原来还有时针和分针呢。

(2)教师演示分针运行一圈今天时针和分针要轮流跑了，现在都在数字12的起跑线上。

孩子们应该仔细观察你在比赛中的发现师：时针走一格，分针走一圈，虽然分针走的快，时针走的慢，但他们表示的时间是一样的，时针走一格是一小时，分针走一格也是一个小时。

2、复习认识整点(1)多媒体课件播放整点并强调表示时间的写法。

时钟上现在是几点?为什么是8点整?游戏：老狼几点了师总结：当时针正指着一个数字时，分针又正好指向12，就表示整点了。

(2)、认识半点(这时时针宝宝说它不服气，它还要在和分针比一比看谁跑的快，但跑这跑着犯规了，被裁判员6拦住了(分针指向6时师说停)你们看时针和分针都跑哪了?分针指向六，时针指向两个数字之间，这个时间你们认识吗?3、教师操作，让幼儿认识半点(1)教师请幼儿观看课件滴答滴答几点了?师：12点半老师总结:时针指向12和1之间的中间，分针指向6，分别是12: 30和12: 30。

师：老师边拨钟表边问，滴答、滴答、滴答几点呐?3点半呐下面我们一起来做一个好玩的游戏好不好?(2)师：滴答、滴答、滴答几点呐?师说时间，幼儿操作学拨半点。

《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

幼儿园大班数学教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与钟表》第三节《认识半点钟》。

教学内容主要包括：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟，并能用钟表表示生活中的一些时间。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对时间观念的认识，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。

难点：理解钟表上两个相邻数字之间的刻度表示半点钟。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、时钟卡片、磁性教具。

学具：幼儿用钟表、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针，引导幼儿说出时钟的三个指针分别表示什么。

2. 教学活动（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟。

（2）幼儿操作磁性教具，分组合作完成“找出半点钟”的任务。

（3）教师出示时钟卡片，让幼儿快速判断卡片上的时间，并说出是哪个半点钟。

3. 例题讲解教师出示一个时钟，指针指向3和4之间的刻度，引导幼儿判断并说出时间是3点半。

4. 随堂练习（1）教师出示多个时钟卡片，让幼儿判断卡片上的时间。

（2）幼儿用自己手中的钟表，模拟生活中的一些时间，并与同伴交流。

六、板书设计1. 板书认识半点钟2. 内容：（1）半点钟的概念（2）读取钟表上的半点钟（3）生活中的半点钟七、作业设计1. 作业题目：找出家中的钟表，观察并记录一天中遇到的所有半点钟。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和交流，使幼儿对半点钟有了初步的认识。

课后，教师应关注幼儿在生活中对时间的观察和运用，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。

同时，可对教学内容进行拓展，如引导幼儿了解小时和分钟的关系，进一步培养幼儿的时间观念。

大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。

大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

大班上学期数学教案《认识半点钟》教案：认识半点钟一、教学内容分析：本节课主要教学内容是认识半点钟，通过引入故事情境，让学生了解半点钟的概念，并通过实际操作钟表来巩固学习。

二、教学目标：1.知识目标：(1)理解半点钟的概念，在钟表上能够准确地读出半点钟的位置。

(2)掌握半点钟的表示方法。

2.能力目标：(1)能够运用所学知识，在日常生活中准确读出半点钟的时间。

(2)培养学生观察、比较和分析问题的能力。

3.情感目标：培养学生正确对待时间的态度，养成守时的好习惯。

三、教学重点和难点：重点：理解半点钟的概念，掌握半点钟的表示方法。

难点：准确读出半点钟的时间。

四、教学准备：教学手稿、钟表图片、教学素材、学生参考书。

五、教学过程：Step 1 引入新课(5分钟)教师出示一张钟表图片，让学生观察上面的时间，然后提问：T: 大家看一下上面的钟表，你们发现什么规律？S: 发现上边的小刻度一共有60个。

T: 很好，那么你们猜一下，一共有几种不同的时间？S: 猜测。

教师提醒学生仔细观察，然后解释，引出半点钟的概念。

T: 在一天的时间里，小时刻度有12个，而分钟刻度有60个，所以一共有12×60=720种不同的时间。

今天我们就来认识一种特殊的时间，那就是半点钟。

Step 2 学习新知(15分钟)1.教师出示一张打印好的半点钟图片，让学生仔细观察。

2.教师引出动画故事《小红的半点钟》。

T: 小红每天晚上都会在7点半游戏结束后收拾桌子，我就用动画的形式给大家讲一下小红的故事，请大家仔细听。

3.播放动画故事。

4.播放完毕后，教师引导学生回忆故事内容，并提问。

T: 小红是在什么时间整理桌子的？S: 是在7点半。

T: 很好，大家明白了吗？S: 明白。

5.教师出示一张半点钟的图片，让学生掌握半点钟的表示方法。

Step 3 巩固练习(20分钟)1.教师发放半点钟练习册，让学生根据记载的时间用钟表画出相应的时间。

2.教师巡视课堂，引导学生进行练习，并在学生练习完后进行答案讲解。

大班数学《认识半点》第一篇：大班数学《认识半点》大班数学活动《认识半点》一、活动目标1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

二、活动准备1、PPT课件2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。

三、活动过程一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。

1、规则：男孩为狼，女孩为羊。

女孩问：“老狼，老狼，几点钟？”教师拨好时间男孩作答。

重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。

师：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、复习整点1、出示ppt，师：你们知道现在是几点？（3:00）2、师：那我们等钟停下来，看看会是几点钟？（4:00）为什么是4点钟？（因为分针指着12，时针指着4）3、刚才分针转了几圈？（1圈）师：分针转1圈是60分也就是1小时。

分针指着12，时针指着几，就是几点。

三、认识半点1、师：那如果再过半小时分针会怎么转呢？2、提问幼儿：分针转了几圈？(半圈)现在分针指着数字几？（6）那时针指着数字几？（4和5的中间）3、那谁知道现在是几点了？（4：30）4、一起来看看4：30是怎么写的？半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。

5、师总结：分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。

为什么要看小的数？因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。

四、《小明的一天》（看钟报时）1、师：有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。

2、播放PPT，逐一出示，问：现在是几点钟？小明在干什么？请小朋友回答。

3、师：我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。

五、拨一拨（看时拨钟）1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！2、教师出示题卡，幼儿拨时间。

如2:30，幼儿在钟面上拨出来。

如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。

六、做一做（看钟书写）1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。

大班数学认识半点钟教案精选10篇《二等分》设计篇一活动目标：1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？二、第一次尝试：二等分长方形1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗？2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问（1）师：请小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？（2）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。

而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

2、幼儿自由选择图形进行二等分操作3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

四、第三次尝试：实物二等分1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢？2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么？使用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的方法吗？哪个方法更好？为什么？五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！活动后反思：在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。

2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识半点钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间趣谈》第三节《认识半点钟》。

详细内容包括：认识钟面上的数字和刻度，了解半点钟的概念，学会读取钟表上的半点钟时间。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能认识钟面上的数字和刻度，理解半点钟的概念，并能够准确地读取钟表上的半点钟时间。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的时间感知能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间学习的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：半点钟的概念理解和时间读取。

教学重点：钟面的认识、半点钟的读取。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、磁性教具、卡片。

学具：幼儿用钟表、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表，让幼儿观察并描述钟表的样子。

通过提问方式引导幼儿关注钟表上的数字和刻度。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师用磁性教具在黑板上展示钟面，讲解钟面上的数字和刻度。

（2）介绍半点钟的概念，用钟表模型演示半点钟的读取方法。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示带有不同时间的钟表卡片，引导幼儿读取卡片上的时间，并请个别幼儿到黑板上进行操作。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，在幼儿用钟表上拨出指定的时间，并进行相互检查。

六、板书设计1. 钟面上的数字和刻度。

2. 半点钟的概念和读取方法。

3. 例题及答案。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿掌握了半点钟的概念和读取方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察生活中的钟表，记录下自己一天中的重要时刻，并与家长分享。

同时，家长可以引导幼儿关注时间的重要性，培养幼儿珍惜时间的好习惯。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的提问方式。

《认识半点钟》大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识半点钟》。

详细内容包括：认识半点钟的概念，学会通过钟表识别半点钟，并能用钟表准确报时；了解半小时的含义，能在生活中实际运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解半点钟的概念，通过观察和操作，学会识别钟表上的半点钟。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识，准确报出钟表上的时间，提高观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对时间观念的认识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：半点钟的识别和运用。

难点：如何让学生理解半小时的概念，并能将所学知识运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学PPT、磁性教具板。

学具：学生用钟表、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的童话故事，引导学生关注故事中出现的钟表时间，激发学生对时间的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察钟表上的指针和数字。

（2）讲解半点钟的概念，演示如何在钟表上找到半点钟。

（3）通过例题，让学生实际操作，学会识别半点钟。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，互相检测对方是否能够正确识别半点钟。

4. 互动环节（10分钟）学生与教师互动，教师出示钟表时间，学生快速回答是哪个半点钟。

六、板书设计1. 《认识半点钟》2. 主要内容：（1）半点钟的概念和识别方法（2）钟表上半小时的表示方法（3）实际应用：准确报时、规划时间七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表上标出所有的半点钟。

（2）家长协助，让孩子在日常生活中观察、记录时间，用所学知识准确报时。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注时间在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。

结合实际生活，设计更多有趣的时间相关活动，让学生在实践中学以致用。