农民画讲稿[1]

《学画农民画》说课稿（一）一、教材分析：本课的内容是小学美术课本第八册第15课----《学画农民画》,属于“造型、表现”领域的内容。

农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。

它们以大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩，饱满的构图和强烈浓郁的乡土气息而受到了人们的青睐。

农民画的创作规律非常适合儿童画创作教学，因为农民画与儿童画在创作中有许多相似的规律性，他们经常采用拟人的手法，给笔下万物以生命的灵魂；在创作中注重的是渗透着情感的生活感受；；在颜色上运用随意赋彩，喜欢用鲜艳，强烈的颜色抒发情感，给人以一种审美上的冲击和愉悦。

本课教材选用了不同地域的农民画，分别从内容上、色彩、构图上让学生了解农民画，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受。

通过本课的学习，使一部分过分追求写实，而不敢动手的同学，能在老师的启发下，大胆地运用美术语言表达自己的感受，增强学习美术的自信心。

激发学生热爱祖国的民族艺术的情感。

二、学情分析：四年级学生已经认识了各种美术工具和材料，对色彩知识已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。

他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，而《学画农民画》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中大胆突破原有画面的效果，进行改添画。

三、说教学目标：1、显性内容与目标：应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。

应会：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。

2、隐性内容与目标：通过教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发了学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

四、说教学重点、难点：教学重点——了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。

学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

教学难点——运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

《学画农民画》教案附说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人美版五年级下册《学画农民画》。

农民画是民间绘画的一种，具有独特的风格和表现手法。

本节课将引导学生了解农民画的特点，学习农民画的基本技法，并创作一幅农民画作品。

二、教学目标1. 了解农民画的历史、特点和表现手法，提高学生的审美素养。

2. 学习农民画的基本技法，培养学生的创新能力和动手能力。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

三、教学难点与重点重点：了解农民画的特点，学习农民画的基本技法，创作一幅农民画作品。

难点：掌握农民画的构图和色彩搭配，富有创意地表现作品主题。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、毛巾等。

学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：以一幅生动有趣的农民画作品吸引学生的注意力，引导学生思考：什么是农民画？农民画有哪些特点？2. 新课导入：介绍农民画的历史、特点和表现手法，让学生对农民画有一个全面的了解。

3. 技法讲解：讲解农民画的基本技法，如线条、构图、色彩等，并进行现场示范。

4. 实践环节：学生按照所学技法，自主创作一幅农民画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：学生将已完成的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对作品进行点评。

六、板书设计板书内容：农民画特点、技法板书结构：特点（线条、构图、色彩等）→ 技法（讲解、示范）七、作业设计作业题目：创作一幅农民画作品，表现自己喜欢的场景或故事。

作业要求：运用所学技法，构图合理，色彩搭配富有创意，画面生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对农民画的特点和技法有了基本了解，创作出了许多富有创意的作品。

但在教学过程中，对农民画的历史和文化内涵讲解不够深入，今后需加强。

拓展延伸：引导学生深入了解民间艺术，如剪纸、泥塑等，感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

重点和难点解析一、农民画的定义与特点在教学内容中，对农民画的定义与特点进行了简要的介绍。

《学画农民画》说课稿《学画农民画》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《学画农民画》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位领导、各位老师：你们好！这次来到武穴市师范附小参加黄冈市小学美术学科“课内比教学”活动真的是一次很好地学习和锻炼的机会，武穴师范附小的孩子们真的很优秀，他们带给我的快乐减轻了我许多的压力，谢谢他们。

《学画农民画》一课是人美版第八册第10课，下面我着重从教材分析，教法学法，教学程序，板书设计、教学反思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说教材（解读教材、定准目标）《学画农民画》属于“造型·表现”系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。

农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。

通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄的孩子是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，我将本课的教学目标继定为：（1）知识目标：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。

（2）能力目标：用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画。

（3）情感目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。

（1）教学重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。

中小学美术教师《农民画》培训讲稿——灵活机动的运用所学朱光姝中国的民间美术作品极其丰富，它是中华传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术风格和民族特点。

对农民画的认识与探究，有利于学生们深入了解民族文化的丰富内涵。

幸福、吉祥的主题是我国民间美术最主要的特征之一，它反映了劳动人民热情乐观、积极向上的生活态度，表达了人们热爱美好生活，祈福纳祥的希望和信念。

一、农民画的发展成就和艺术特色1、优秀文化传统里的民间艺术之花——农民画农民画突出的表现了广大劳动人民对真、善、美的追求，培养了农民生活情趣、丰富生活内容的精神食粮，它对于学生的思想品德和审美情趣的培养有很好的教育价值。

教学过程中应充分发挥民间美术的教育功能，培养学生良好的文化品质和审美修养。

2、农民画是高明的民间艺术大胆、自由、富有艺术创造力。

3、农民画的发展农民画这一艺术形成只有中国才有。

农民画诞生于20世纪70年代，题材过于单调。

现在，农民画的创作可以充分靠近既往的民间艺术创作，以新的形式大放异彩！80年代开始，农民画就随着形势的发展逐步向现代民间方向发展，把剪纸、刺绣、民间木雕等民间艺术形式，吸收到农民画的表现当中。

90年代以后，一些县有中国民间节日和喜庆习俗的农民画，特别受欢迎。

4、农民画的成就户县成为全国影响力最大的农民画乡之一，被视为中国农村文化建设的典型。

累计3000余件，1500件在国家级刊物发表，428件在国内美术展览获奖。

二、农民画的构图和表现题材1、农民画的构图（1）平视构图。

不受焦点的约束，采用散点透视的单摆平放的构图方法。

（2)构图的均衡饱满.画面充实饱满,讲究形态平衡丰富,不留过多的空白。

（3）渲染主题传达思想。

农民画构图上首先要突出传达作者的纯朴思想（原生态），艺术语言，形态，布局要主次分明，装饰性很强。

2.农民画的表现题材（1）以淳朴的劳动场面为表现对象，农民画是自己的生活，画自己劳动感受，画自己的劳动体验。

如农耕，收割，打猎等。

《学画农民画》试讲稿师：同学们好！今天，老师给大家带来了一首古诗，想考一考大家的记忆力。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”谁知道这首诗的题目是什么？已经听到好多同学说出来了，那大家一起来说出来。

生：李绅的《悯农》。

师：回答的非常正确。

看来大家的记忆力非常不错哦。

大家都知道这首描写的是农民的辛苦种田地的情景，并告诉我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，但是我想问一下同学们，你们去过农村，了解农民的生活吗？今天老师想带领大家从农民画中了解一下农民。

师：老师这里有几张农民画，一张是贵州——王文举《山间蜜糖果》、一张是磨谷谷的农民画，还有一张是陕西张芝兰的《猴吸烟》。

老师请同学们从农民画的题材、特点上来分析一下农民画，并想一想农民画与我们平时见到的画有什么异同点。

下面大家按前后四个人为一组进行小组讨论，并派一个代表说出你们讨论的结果来。

讨论好的小组请坐好并举手示意老师。

我看到好多组的已经讨论好了，现在首先我们来回答第一个问题，农民画的题材是什么？你们这组的来说一下吧。

生：经过我们讨论研究，我们认为农民画是描绘农村生活场景的，有时候也会描绘一下农民自己想想的生活场景，这些场景中大部分都是跟农民的丰收有关。

师：回答的非常正确，农民画是农民自己描绘自己生活场景的的画，用自己的方式表达他们内心的情感。

接下来是第二小题：农民画的特点是什么呢？生：我们小组的总结答案是：在造型上比较简单、简化了事物。

在颜色上都非常的亮丽、鲜艳。

师：回答的不错，把农民画的基本特征都找了出来。

其实我们可以再一起来分析一下画面，比如这幅磨谷谷的农民画，就使用了颜色非常鲜艳的蓝色、红色、橙色，这几种颜色在色彩上都是非常亮，虽然亮，但是又不会给人很轻佻的感觉，在造型上我们可以看一下这里面的人物特点，都是经过简化后有重新组合整理的画面，所以农民画的特点在造型上——大胆、夸张、抽象、趣味性强；在色彩上——色彩鲜艳、对比强烈、绘画工整。

其实我们总结了农民画的这两个特点之后，就很容易把农民画和其他的画区分开来了。

《学画农民画》教案附说课稿一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五册第四章，详细内容为“学画农民画”。

通过本章学习，学生将了解农民画的起源、特点以及表现手法，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作一幅富有民间特色的农民画。

二、教学目标1. 让学生了解农民画的起源、特点及其在民间艺术中的地位。

2. 培养学生运用夸张、变形、装饰等手法进行绘画创作的能力。

3. 培养学生热爱民间艺术，传承民间文化的情感。

三、教学难点与重点重点：农民画的起源、特点及其表现手法。

难点：如何运用夸张、变形、装饰等手法创作一幅富有民间特色的农民画。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物投影仪、农民画作品。

学生准备：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们表现了哪些民间生活场景？2. 新课讲解（15分钟）（1）教师简要介绍农民画的起源、特点以及表现手法。

（2）通过实物投影仪，展示农民画的创作过程，引导学生了解夸张、变形、装饰等手法在农民画中的应用。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师提出一个民间生活场景，如“丰收的季节”，让学生运用所学手法进行创作。

（2）学生分组讨论，构思画作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一幅具有代表性的农民画作品，分析其构图、色彩、表现手法等方面的特点，为学生提供创作灵感。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅农民画。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和建议。

六、板书设计1. 农民画：起源、特点、表现手法。

2. 创作手法：夸张、变形、装饰。

七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的节日”为主题，创作一幅农民画。

2. 答案要求：构图合理，色彩鲜明，运用夸张、变形、装饰等手法，展现节日氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作过程中存在的问题。

2024年小学美术《学画农民画》教案+说课稿+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四单元《民间艺术》中的第2课《学画农民画》。

具体内容包括农民画的起源、特点、表现手法以及创作一幅农民画的步骤。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握农民画的基本特点及表现手法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：农民画的表现手法和创作步骤。

教学重点：掌握农民画的特点，学会运用夸张、变形等手法进行创作。

四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、农民画作品、绘画材料等。

学生准备：绘画纸张、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示农民画的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些画是什么风格的吗？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍农民画的起源、特点及表现手法。

3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范农民画的创作过程，边示范边讲解。

4. 学生实践（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅农民画。

5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。

六、板书设计1. 板书学画农民画2. 板书内容：（1）农民画的起源、特点（2）农民画的表现手法（3）农民画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的丰收”为主题，创作一幅农民画。

2. 答案提示：运用夸张、变形等手法，表现出丰收的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课是否成功引导学生掌握了农民画的特点和创作方法，学生作品的表现力如何？2. 拓展延伸：鼓励学生收集民间艺术作品，了解其他民间艺术形式，提高艺术修养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解4. 学生实践环节5. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点：掌握农民画的特点和表现手法，学会创作一幅农民画。