1 稻草人

1《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。

本课主要讲述了稻草人在稻田里为了保护稻子，不分昼夜地看守着，但是主人却不知道他的辛苦。

课文通过稻草人的形象，表现了农民的辛苦和不易，教育学生要珍惜粮食，懂得感恩。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“稻田、守望、辛苦”等词语。

2. 理解课文内容，体会稻草人的品质，懂得珍惜粮食。

3. 学会用课文中的句式表达，提高写作能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会稻草人的品质。

难点：学会用课文中的句式表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：上课之初，教师可以通过提问方式引导学生思考：“你们知道稻草人是什么吗？它有什么作用？”从而引出本课课题。

2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡视课堂，指导学生正确认读生字词。

随后，教师挑选几个重点生字词进行讲解，如“稻田、守望、辛苦”等。

3. 理解课文：学生默读课文，教师提问：“课文讲述了稻草人的哪些事情？它为什么要守护稻田？”引导学生通过课文内容，了解稻草人的品质和农民的辛苦。

4. 句式练习：教师挑选课文中的句式，如“稻草人……”，让学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：稻草人守护不分昼夜辛苦农民七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“我心中的稻草人”的作文。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，如了解其他农作物的生长过程，进一步体会农民的辛苦，培养学生的感恩之心。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。

课文描绘了稻草人在稻田里为了保护稻子，不分昼夜地看守着，但是主人却不知道他的辛苦。

《稻草人》课文原文《<稻草人>课文原文》嗨，小伙伴们！今天我想和你们聊聊咱们课本里的《稻草人》这篇课文呢。

《稻草人》可真是一个特别的故事。

在一片田野里，有一个稻草人。

这个稻草人啊，就像一个忠诚的小卫士一样站在那儿。

它的身体是用稻草扎成的，头戴一顶破草帽，手里还拿着一把扇子呢。

它的职责就是看守这片田地，不让那些坏鸟儿来偷吃庄稼。

我一想到这个稻草人，就仿佛能看到它孤零零地站在田地里的样子。

它不能像我们人一样走来走去，只能一直站在那儿。

白天的时候，太阳火辣辣地照着，稻草人就顶着那大太阳，一动也不动。

晚上呢，月亮出来了，四周静悄悄的，稻草人还是在那儿守着。

我就在想啊，它会不会觉得孤单呢？就像我们有时候自己一个人在家，那种感觉可不好受了。

有一天，稻草人看到了好多事情。

它看到一只小蛾飞过来了。

哎呀，这小蛾可不是什么好东西，它就像一个小偷一样，偷偷地在稻叶上产卵。

稻草人可着急了，它想把小蛾赶走，可是它动不了啊。

它只能拼命地摇晃自己的身子，想发出点声音来吓唬小蛾。

可是小蛾根本就不怕它，还在那儿慢悠悠地产卵呢。

这时候，我就觉得稻草人好可怜啊，它就像一个哑巴，想喊却喊不出声，想动又动不了。

我要是能变成一阵风就好了，呼呼地吹过去，把那小蛾给吹跑。

稻草人看到小蛾产的卵慢慢变成了肉虫，那些肉虫就像一群小恶魔一样，开始大口大口地吃稻叶。

稻草人的心都要碎了。

它看着那些绿油油的稻叶被肉虫吃得千疮百孔，就像自己心爱的宝贝被人破坏了一样。

它多想有人来帮帮它啊。

它看着那些在河边钓鱼的人，心里想：“你们快来看看呀，这些虫子在吃庄稼呢。

”可是那些人根本就不知道稻草人心里的想法。

稻草人还看到了一个可怜的渔妇。

这个渔妇啊，她的船里有个生病的孩子。

她为了能钓到鱼去换钱给孩子买药，大晚上的还在河边钓鱼。

她的脸瘦瘦的，就像被风吹干的树皮一样。

她的手也很粗糙，一看就是干了很多活的。

她钓到鱼的时候，脸上才会有一点点笑容。

稻草人看到她这么辛苦，心里很同情她。

1.稻草人一词语解释1欣慰：喜欢而心安。

2勉强：将就、凑合。

3干瘪：干而收缩，不丰满。

4驱逐：赶走，使离去。

5憔悴：形容人瘦弱无力、脸色难看的样子。

6懒怠：懒惰或没兴趣，不愿意（做某件事）。

7顽皮：爱玩闹，不听劝导。

8收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩。

9隐没：渐渐看不见。

10耕种：耕耘种植。

11祸事：危害性大的事。

12不可收拾：事情坏到无可挽回的地步。

13急迫：马上需要应付或办理的事情。

二近义词懒怠（懒惰）驱逐（驱赶）惊恐（惊慌）仿佛（好像）顽皮（淘气）连忙（急忙）依旧（仍旧）模糊（隐约）三反义词懒怠（勤快） 高兴（难过） 饱满（干瘪） 满意（遗憾） 模糊（清晰） 瘦弱（强壮） 四多音字（落lu î后h îu 、丢di ū三s ān 落l à四s ì、落l ào 枕zh ěn） （强qi án ɡ大d à、勉mi ǎn 强qi án ɡ、倔ju â强ji àn ɡ）（扇sh ān 动d în ɡ、扇sh àn 子z ǐ）（骨ɡū朵du ǒ儿ãr 、骨ɡǔ头t ïu） （俩li ǎ个ɡâ、伎j ì俩li ǎn ɡ）（模m ú样y àn ɡ、模m ï型x ín ɡ）五词语肌j ī肉r îu 、皮p í肤f ū、稻d ào 穗su ì、白b ái 喉h ïu、 耕ɡēn ɡ种zh în ɡ、橘j ú子z ǐ、褐h â色s â、祸hu î事sh ì、挽w ǎn 救ji ù、沉ch ãn 甸di àn 甸di àn、尽j ìn 责z ã任r ân、费f âi 苦k ǔ力l ì、直zh í挺t ǐn ɡ挺t ǐn ɡ六造句 1肌肉：小明的肌肉很发达。

《稻草人（一）》教学设计教材分析:这是语文长春版三年级上册一篇精读课文。

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

叶圣陶笔下的“稻草人”是一个童话人物，稻草人的心情变化是本文的线索。

他高兴，因为主人的稻子长势喜人；他着急，因为飞蛾在稻田上下了很多的子；他痛心，因为浓绿的稻子只剩下光杆儿。

从中可知他心地善良，对主人忠诚尽职。

稻草人最大的心愿就是让主人笑一笑，可直到最后也没有笑！因为稻田里的稻子永远都是不属于她的，三年……三年……三年……艰辛劳作，颗粒无收。

她看到最后一幕情景时会怎么样？可能会出奇的平静，因为她所剩的只有绝望。

稻草人既是陪伴者，又是见证者，他一直与那可怜的老太太同呼吸、共命运。

童话是现实生活的反映，我们在享受童话乐趣之时，多一份对现实地追寻，那将是别样神奇的精神之旅。

教学目标：【知识与能力目标】1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

【过程与方法目标】理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。

【情感态度价值观目标】教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

教学重难点：【教学重点】1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

【教学难点】理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。

课前准备：课文朗读录音、PPT课件教学过程：一、解题，导入新课1、导语：同学们，先听一首好听的儿歌。

（播放儿歌《稻草人，你好》）儿歌中歌颂的主人公是谁？（稻草人）他生活在哪里？（田野里）歌词中作者希望稻草人做什么？（天亮歇歇脚），那么咱们今天学习的这篇课文中的稻草人又有怎样的故事呢？咱们一起走进叶圣陶先生的童话《稻草人》。

（板书)【设计意图】先入为主，让学生倾听关于稻草人的歌曲，激发学生学习课文的兴趣。

1.稻草人一.读拼音，写词语，并在下面的横线上各抄写二遍。

jīrïu pífǖdào suìlǎn dài（）（）（）( )gēng zhîng júzi wǎn jiùhèsèzāi huî( ) ( ) ( ) ( ) ( )二．给下面的的字注上拼音再组词。

扇（）种（）挨（）（）（）（）散（）没（）还（）（）（）（）似（）看（）（）（）三．照样子，写词语沉甸甸（ABB）安安静静（AABB）一模一样（ABAB）四．比一比，再组词。

肌（）祸（）喉（）懒（）褐（）肤（）锅（）猴（）赖（）渴（）穗（）耕（）挽（）甸（）橘（）稳（）耘（）晚（）旬（）菊（）五．写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：挽救（）懒怠（）欣慰（）驱逐（）惊恐（）警告（）愁闷（）反义词：瘦弱（）模糊（）懒怠（）干瘪（）沉甸甸（）惊恐（）愁闷（）驱逐（）六．按要求改写下面的句子。

1.可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛。

（缩句）2.她的脸上满是皱纹。

（改为比喻句）七．在括号里填上恰当的关联词。

（）真有这一笑，在稻草人看来，那（）比星星月亮的笑更可爱，更可珍贵，（）他爱他的主人。

八．选择下面句子使用的修辞手法。

拟人比喻反问设问夸张1.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。

（）2.稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。

（）3.她以前哪里笑过呢？（）九．选择正确的理解。

1.今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。

（）A．这是为下文“稻子全不见了”埋下伏笔，以“乐景”反衬结局的悲惨。

B.这是稻子生长的真实写照，预示着主人一定会有一个丰收的结局。

C.说明主人以往的稻子2.他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

A.说明稻草人看见主人流泪叹气，他也禁不住哭了起来。

B．说明稻草人已经伤心至极，表现他对主人悲惨命运深深的同情。

《稻草人》是中国现代童话作家叶圣陶的作品，通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。

以下是对《稻草人》的赏析：
1.真实的社会写照：叶圣陶通过描写稻草人的经历，反映了当时社
会的现实。

作品中描绘了贫困的农民、不幸的妇女和无助的孩子，以及社会的不公和剥削，展现了人民的苦难和无奈。

2.深刻的人性揭示：《稻草人》中的人物形象鲜明，各自有着不同
的性格和命运。

作品通过对人性的描绘，展现了人性的善良、勤劳、自私和软弱等多个方面，使读者对人性有了更深刻的认识。

3.丰富的象征意义：稻草人作为故事的核心形象，具有丰富的象征
意义。

它代表着那些默默无闻、无私奉献的人们，他们虽然无法改变社会的现状，但仍然坚守着自己的信念和责任。

4.优美的语言：叶圣陶的语言简洁、生动，富有诗意。

他用通俗易
懂的文字描绘了农村的生活场景和人物形象，使读者产生共鸣。

5.教育意义：《稻草人》不仅仅是一部童话故事，它还具有深刻的
教育意义。

作品通过对社会现实的描绘，呼吁人们关注社会问题，关爱他人，培养同情心和责任感。

总的来说，《稻草人》是一部优秀的童话作品，它以深刻的社会洞察力、丰富的象征意义和生动的语言，展现了作者对社会现实的关注和对人性的思考。

这部作品不仅适合儿童阅读，也对成年人具有启示意义。

《稻草人》练习题一、填空题。

1．《稻草人》的作者是。

答案：叶圣2.稻草人的骨架是他的肌肉和皮肤是。

答案：细竹枝、黄稻草3.《跛乞丐》一文中跛子乞丐是因为给送信，才被枪子打中腿的。

答案：小兽们4.《祥哥的胡琴》中祥哥的胡琴是留给他的。

是他拉胡琴的第一位老师。

答案：父亲、泉水5.《瞎子和聋子》中瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示。

聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示。

答案：不要忧愁、我能听见声音6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过、、、之手，最后到达手中，才成活。

答案：国王、富翁、商人、兵士、农夫7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有有有的故事。

答案：山、平地、海8.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。

答案：鲤鱼的眼泪9.《最有意义的生活》里的小青石后来被。

答案：修成了马路10.《富翁》中，富翁的结局是。

答案：有钱买不到东西11.《一粒种子》一文中国王将种子种在，土是，浇的水是用盛着的。

答案：白玉盆、御花园、金缸12.《稻草人》一书中，大多应用了的修辞手法。

答案：拟人13.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。

答案：鱼儿自己的眼泪14.《稻草人》中稻草人是制造的。

答案：农人15.《稻草人》中稻草人的主人是。

答案：一位老太太16..《书的夜话》中红皮书因而被卖到旧书铺。

答案：主人破产17.《月姑娘的亲事》中，月姑娘想嫁的分别是、、。

最后月姑娘嫁给了。

答案：电、煤、植物、太阳18.《最有意义的生活》中小青石最终变成了。

答案：铺路的石头19.《稻草人》一书中稻草人手里拿着。

答案：一把扇子20.《聪明的野牛》中城里的野牛最后逃到了。

答案：森林里21．《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是答案：同情的眼泪22.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是答案：星星项链23．地球上的人待旅行家很好，口口声声称他_________。

答案：贵宾24．《跛乞丐》中跛乞丐原来是一个。

答案：绿衣人25.《含羞草》中含羞草分别替无知的玫瑰花苞和羞愧。

《稻草人》眼泪的主要内容(一)
《稻草人》眼泪的主要内容
1. 简介
《稻草人》是一部由资深创作者所创作的作品，它以独特的视角和感人的故事让人们产生了许多深刻的思考和共鸣。

下面是该作品的主要内容：
2. 主题
•稻草人的存在和真实感情
3. 故事梗概
•一个农村的稻草人“小编”被他的主人创造出来，他拥有智慧和感情，并与主人建立了独特的关系。

他通过观察生活和与人类的互动，逐渐体验到了生命的意义和价值。

4. 内容要点
稻草人的成长与自我发现
•“小编”在与主人相处的过程中逐渐明白了自己存在的意义，他不仅是为了装饰农田，还能通过观察生活去理解世界，传递友爱之情。

稻草人与人类的互动
•“小编”主动与农田附近的居民进行互动，他帮助人们解决生活中的困难，在平凡的互动中传递出爱和善意。

生命和人性的思考
•“小编”通过观察人类的生活，思考他们的欢乐、悲伤和追求，对爱、友情和勇气等生命的核心价值有了更深入的理解。

眼泪的象征意义
•在一系列的情节中，稻草人的眼泪成为了他表达情感的象征，通过眼泪，他传递出对人类的关爱和渴望被关注的温暖情感。

5. 总结
《稻草人》通过稻草人“小编”的视角，讲述了他与农田主人和周围居民的互动，以及他对生命的思考和情感的表达。

这部作品深入探讨了人类的价值观念、情感交流和对生命的思考，通过稻草人的眼泪，形象地传递出对人类的关爱和温暖，让读者产生共鸣和思考。

稻草人（一）【教学目标】1．知识与能力目标：指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

2．过程与方法目标：体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。

3．情感态度价值观目标：激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

【教学重点】通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。

【教学难点】通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。

【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】一、诱思导学。

1．创设情境，导入新课：展示资料，介绍作者。

2．前置性学习检测：补充叶圣陶的资料。

二、感知研学。

1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没有弄懂2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。

3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。

4．思考：①要学会按一定的顺序去描写事物的模样。

②感受稻草人的形象，它是一位怎样的人【第二课时】一、读悟品学。

1．抓对比，突出责任。

有感情朗读课文第1、2自然段，思考问题：(一）课文是怎样介绍稻草人的样子的请用横线在文中勾画出相关语句。

你觉得稻草人美吗(二）稻草人的责任是什么你喜欢稻草人吗为什么写牛和狗有什么作用2．抓飞蛾，突出善良。

有感情朗读第3—5自然段，小组合作交流：(一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴(二）哪些事让老太太笑不出来这说明了什么(三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的怎么做的(四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么(五）再次阅读这三个自然段。

想想：稻草人的感情发生哪些变化3．抓祸事，突出忠诚。

默读课文第6—8自然段，自学并讨论：(一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情想一想：老太太此时心情怎样（指导观察插图）(二）主人要走了，稻草人是怎么想的怎么做的(三）再次阅读这三个自然段。

想想：稻草人的感情发生哪些变化(四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么4．抓肉虫，突出悲惨朗读第9自然段，思考：(一）稻草人看到了什么听到了什么想到了么(二）想一想：稻草人为什么而“痛心”为什么而“哭了”(三）你从中体会到了什么(四）稻草人的感情又发生了什么变化5．抓变化，突出中心。

1《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《稻草人》。

本课主要讲述了一个善良的稻草人在为主人看守稻田的过程中，为了保护稻子，不惜与损害庄稼的害虫们进行激烈的斗争，筋疲力尽倒下的故事。

通过稻草人的形象，揭示了旧社会农民的艰苦生活和地主阶级对农民的剥削压迫。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，了解稻草人的形象特点及其与农民的关系。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、同情劳动人民的感情，增强对旧社会地主阶级剥削压迫的认识。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握稻草人的形象特点及其与农民的关系。

难点：体会作者通过稻草人形象所表达的思想感情。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：利用课件展示稻草人的图片，引导学生观察稻草人的样子，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习：让学生默读课文，理解课文大意，回答问题：“稻草人是谁？它在做什么？”3. 合作探讨：分组讨论，分析稻草人的形象特点及其与农民的关系，引导学生体会作者对农民的同情。

4. 讲解分析：教师针对学生的讨论进行点评，详细讲解稻草人的形象特点及其意义，引导学生理解作者的思想感情。

5. 实践环节：让学生扮演稻草人，体验守护稻田的责任感，培养学生热爱劳动、同情劳动人民的感情。

7. 布置作业：请学生课后以“我心中的稻草人”为主题，绘制一幅画作，并写一段话描述画作背后的故事。

六、板书设计板书内容：稻草人形象特点：善良、尽职、无私奉献与农民的关系：守护稻田、代表农民心声七、作业设计作业题目：请以“我心中的稻草人”为主题，绘制一幅画作，并写一段话描述画作背后的故事。

答案示例：画作：画出一个站在稻田里的稻草人，它手持竹鞭，眼神坚定，背后是金黄的稻谷。

故事：在我心中，稻草人是一位伟大的守护者。