二年级上册《风娃娃》教案(人教版)

《风娃娃》教案6篇课题：风娃娃教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点、难点：1、熟悉生字词。

2、朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

教学预备：1、生字卡片、挂图2、搜集资料，说说风有什么好处和害处。

教学方法：引导学生自主学习、探究学习。

结合生活实际理解课文。

课型：新授课教学过程：第一课时一、导入新课：1、今日，教师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。

我们平常说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。

二、熟悉生字，初读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。

2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内沟通，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得星。

3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？4、汇报小组争论结果。

三、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：风娃娃为什么好心办了坏事？文中关键的词：断断续续用劲奔驰感谢摇摇摆摆预设师生双边活动：1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，教师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上争论。

4、分块研读，反应沟通（1）研读“做好事”板块。

（2）风娃娃做了什么，结果怎样？（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。

《风娃娃》教案优秀8篇小学二年级《风娃娃》优秀教学设计篇一教材简析：《风娃娃》是课程标准试验教科书人教版语文二班级上册的一篇课文。

本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个专题支配了一些给人以启迪的课文，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

《风娃娃》以学校生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动描写，形象地向同学介绍了风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得做任何事情完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

故事中美妙的人和事与孩子们的纯净的心灵贴近，便于他们借此明辨是非，懂得什么事该做，应当怎样做。

设计理念：风是同学熟识的自然现象，在日常生活中，风有时给我们带来欢乐，有时给我们造成麻烦，我们可以从中获得什么启示，这就是学习本课需要深化思索的问题。

本设计紧密联系同学的生活阅历，引导同学边读课文边绽开合抱负象，通过对“风娃娃”所做的几件事情及其后果的对比，体验做事情既要有好的愿望，又要追求好的效果这一生活哲理，从而培育同学擅长观看事物，勤于思索问题的良好习惯。

教学目标：1、学会12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事完有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教具预备：字宝宝乐园活动挂图和课件。

教学过程：一、联系实际，激趣导入同学们，你们关心过别人吗？在得到你的关心后，别人会对你说些什么？对，当我们关心了别人后，总会得到对方的感谢。

今日，有这样一位小娃娃，他热心关心人们，做了很多好事，得到了人们的感谢，同时也为一些事情受到责备，让他感到很委屈。

（课件出示：卡通风娃娃难过地说：“我一番好心帮人们做事，可他们为什么还责备我呢？”）你们想帮他找到答案吗？那我们就得先走进他的故事。

（板书课题，齐读课题。

）（设计意图：爱好是较好的老师。

同学年纪虽小，但总爱关心别人。

所以，当他们踊跃说出自己关心别人做的事后，老师奇妙地通过“帮风娃娃解决疑问”导入课题，激发同学爱好和阅读期盼。

人教版二年级上册《风娃娃》教案一、教学目标1.认识“助、艘、帆、拿、做、帮”等生字，会写“助、帆、运、拉”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出风娃娃的心情变化。

3.理解课文内容，了解风娃娃帮忙的过程，体会风娃娃的心情变化。

4.感受童话的趣味性，激发学生课外阅读的兴趣。

二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。

2.体会风娃娃的心情变化。

三、教学难点1.理解风娃娃帮忙的过程，体会其心情变化。

2.感受童话的趣味性，激发阅读兴趣。

四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们在生活中见过风吗？风有哪些特点？2.今天，我们一起来学习一篇关于风的童话故事——《风娃娃》。

二、朗读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏的变化，读出风娃娃的心情变化。

三、学习生字词1.请同学们在课文里找出不认识的字，大家一起认一认。

2.学习生字词，理解字词意思。

四、理解课文内容1.请同学们说一说，风娃娃为什么感到孤单？2.风娃娃遇到了哪些人？他们都做了什么？3.风娃娃的心情是如何变化的？1.本节课，我们学习了《风娃娃》这篇课文，了解了风娃娃的心情变化。

2.请同学们回家后，把这篇课文的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时一、复习1.请同学们回忆一下，《风娃娃》这篇课文的主要内容。

2.复习生字词。

二、深入学习课文1.请同学们找出风娃娃帮忙的过程，体会风娃娃的心情变化。

2.分组讨论：为什么风娃娃帮了人们，人们却不喜欢他？3.分享讨论成果，教师点评。

三、感悟童话魅力1.请同学们说一说，这篇童话故事给你留下了哪些印象？2.为什么说童话故事有趣？四、写作训练1.请同学们想象一下，如果风娃娃来到了我们身边，他会做些什么？2.把你的想象写下来，注意运用我们学到的生字词。

1.本节课，我们深入学习了《风娃娃》这篇课文，感受到了童话的魅力。

2.希望同学们能够把这篇课文的故事和感悟分享给更多的人。

六、作业布置1.抄写生字词。

二年级语文《风娃娃》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《风娃娃》一文。

教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握字词用法；体会风娃娃的情感变化，培养想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写生字词，理解课文内容，了解风娃娃的特点。

2. 能力目标：培养学生通过朗读、感悟、交流等方式，提高阅读理解能力。

3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的想象力，体会风娃娃的情感变化。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，培养想象力。

难点：体会风娃娃的情感变化，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示风的现象，引导学生关注风的特点，引出本课课题。

2. 自读课文：学生自读课文，了解课文大意，感受风娃娃的情感变化。

3. 识字写字：学习生字词，引导学生正确读写，理解字词用法。

4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，体会风娃娃的情感变化。

5. 感悟课文：通过小组交流，讨论风娃娃在不同情境下的心情，培养学生的想象力。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：随风、起舞、快乐、伤心、飘荡、笑声3. 重点句子：风娃娃笑着，跳着，快乐地飘荡在空中。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）根据课文内容，画出风娃娃的情感变化图。

（3）仿写一个关于风的故事。

2. 答案：（1）见课本。

（2）见课本。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于风的诗歌、故事，进行分享。

（2）组织学生进行“我眼中的风”绘画活动，培养学生的想象力。

（3）开展户外活动，让学生感受风，观察风的作用，培养学生的观察力。

《风娃娃》的教案优秀8篇《风娃娃》教案篇一一，学习目标1,认识11个生字。

会写8个字。

2,正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3,懂得"做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理。

二，学习准备1, 生字卡片(师生各自准备),写句子的小黑板，挂图2, 搜集资料，说说风有什么好处和坏处。

3, 带生字的树叶若干。

三，教学过程一课时(一)初读课文，自主识字。

1,"娃娃"有洋娃娃，木娃娃，布娃娃，泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。

今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识2,小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。

请翻到70页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。

3,出示要求会认的字，让学生自主识字。

同学之间介绍自己认字的方法。

4,开火车认读生字，注意提醒读准字音。

提示："责，踪"是平舌音；"抽，示，筝，伤"是翘舌音。

"筝"在"风筝"一词中读轻声。

(贴树叶) 5,课文中的风娃娃是怎么样的呢自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

6,老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确，通顺。

(二)朗读感悟1, 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你喜欢它吗跟同桌说说理由。

教师相机板书：好事坏事2, 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服，吹小树(板书) 3, 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。

出示自学要求："做好事"板块。

(1) 风娃娃做了什么，结果怎样(2) 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。

人教版二年级语文上册风娃娃教案（5篇）人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇)人教版二年级语文上册风娃娃教案1教学目标1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习通过对比进行描述的方法。

4、懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教学重点：了解课文通过对比进行描述的方法。

教学难点：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。

教学准备：课件、生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。

同学们见过刮风的天气吗?说一说你看到的刮风时的情景。

(课件1)二、初读课文，识字写字。

1、自读课文，边读边圈出生字。

2、借助拼音反复读带有生字的句子。

3、同桌互相检查生字的读音。

4、开火车读生字，巩固生字的读音。

(出示生字卡片)5、课件出示生字，指导书写，重点指导：表号吸极穿服漂(课件2、3、4、5、6、7、8)三、再读课文，进一步了解课文内容。

四、作业。

通过各种方式搜集关于风的知识。

(课件9)第二课时一、自读课文，小组讨论交流：风娃娃做了哪几件事?(课件10)二、详解课文。

1、读第2、3、4自然段段，想一想：风娃娃做了什么事?结果怎么样?(课件11、12、13、14)2、这时风娃娃心情怎样?是怎样想的?(课件15)3、读第5、6自然段，想一想：风娃娃又做了什么事?这次还和上次的结果一样吗?(课件16、17、18)三、再读课文，把风娃娃做的好事和不好的事进行对比，想一想：风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪风娃娃呢?(课件19)四、作业：画风，自己想一想，如何表现出风的姿态?人教版二年级语文上册风娃娃教案2[教学目标]1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用的道理。

[教学过程]第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

二年级语文《风娃娃》教案二年级语文《风娃娃》教案篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、认识“抽、续”等生字。

会写“夫、表”等生字。

3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重难点1、学习本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。

2、围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。

教学工具课件教学过程一激发兴趣，导入新课1、猜谜语:云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出这是什么了吗？（谜底:风。

）2、板书:风娃娃我们平时说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。

二初读课文1、自由读课文。

（1）借助课后的拼音，读准生字的字音。

（2）标出自然段。

2、出示生字卡片，认读生字。

三通读全文，理清线索1、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

板书:(1)吹大风车；(2)吹船帆；(3)吹风筝；(4)吹衣服、吹小树。

2、以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？再自由读课文，小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。

3、小组合作填表。

段落重点词语、句子感受做好事做坏事4、汇报小组讨论结果。

（1）做好事:第二、三自然段。

（2）好心办坏事:第五至第七自然段。

四分块研读，反馈交流1、研读“做好事”板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样？（风娃娃吹动风车快速地转动，使秧苗喝足了水。

风娃娃帮着纤夫吹帆船，船飞快地行驶，纤夫们笑了。

）（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？指名读第四自然段。

从他心里想的，你体会到了什么？（风娃娃认为帮人们做事很容易，只要有力气就行了。

）你觉得风娃娃这样想对吗？（不对。

）我们再去看看风娃娃又做了什么事情，结果怎样。

2、研读“好心办坏事”板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样？（风娃娃吹跑了小朋友的风筝，孩子们伤心极了；风娃娃还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，人们都责怪他。

人教版二年级上册语文《风娃娃》教案【教学目标】1.了解民间传说《风娃娃》的内容，培养学生对优美语言的感受能力。

2.能够感受和理解自然风力，掌握基本的气象知识。

3.培养学生的朗读能力和表演能力，加强学生的口语表达能力。

4.培养学生的想象力和创造力，引导学生探究无解之迷。

5.加深学生对自然环境的认识，培养学生的生态意识。

【教学重点】1. 了解《风娃娃》的故事情节，并能准确表达出来。

2. 掌握基本的气象知识，如风的形成、性质等。

3. 认真感受文章中的优美语言，培养学生对汉语的感受能力。

【教学难点】1.培养学生的朗读能力和表演能力2.引导学生探究无解之迷3.培养学生的生态意识【教学过程】一、导入新课1.播放一段关于风的短片，引出生动形象的风力。

2.老师自己漂亮朗读一首有关风的古诗，让学生感知文字韵律和风景的美好。

3.让学生自己讲讲他们对风的印象，如：风可以吹干衣服、风可以吹走垃圾、风可以让风车转动……老师可以适当引导学生丰富描述。

4.听音乐，了解如何正确地吹奏笛子，启发想象力二、自学环节1.分发课本，由学生自己认真阅读和理解《风娃娃》的故事情节2.学生可以配合阅读动画版的视频，帮助学生理解和记忆文章内容3.学生合作讨论，交流看法，答疑解惑三、小组合作探究1.每个小组分配一个问题，探究《风娃娃》中的谜题2.不断思考，互相讨论，推敲出不同的答案，开拓思路3.小组代表向大家展示并分享他们的调查结果，引发其他同学加入讨论四、朗读表演1.根据文章内容选择自己喜欢的片段朗读，体会其中的语言美感2.设计自己的表演形式，如：“婴儿哭泣”、“地面扬尘”等，增强学生的表演能力3.学生配合音乐，声音和情感相融合，形成音乐和朗读的完美结合五、活动延伸1.分配分组，让学生搜集有关风的知识，包括风的形成、特点、分类等方面，各自研究并设计有趣的展板，利用图片、动画、文字等丰富多样的形式，用自己的方式呈现给大家2.在学校广场上举行风骚表演，把展板、信息、音乐、舞蹈等融合起来，创造出别于以往形式，展示学生脑洞的无限。

人教版二年级语文上册风娃娃教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册，具体章节为《风娃娃》。

教学内容包括：1. 学习生字词，如“风、娃娃、草、树”等；2. 理解课文内容，体会风娃娃的可爱与神奇；3. 有感情地朗读课文，感受大自然的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确读写；理解课文内容，体会风娃娃的形象；能够有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的形象。

教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：同学们，你们见过风吗？风是怎么样的呢？今天，我们要学习一篇关于风的课文，认识一个可爱的小家伙——风娃娃。

（2）板书课题：风娃娃2. 学习课文（1）自读课文，感知内容：学生自读课文，思考风娃娃的特点。

（3）学习生字词：学生自学生字词，教师检查反馈。

3. 精讲细读（1）学习第一自然段：引导学生观察课文插图，理解风娃娃的样子。

（2）学习第二自然段：通过对比朗读，体会风娃娃的神奇力量。

（3）学习第三自然段：联系生活实际，理解风娃娃的作用。

（2）引导学生发表对风娃娃的喜爱之情。

5. 课堂小结本节课我们学习了《风娃娃》，知道了风娃娃的可爱和神奇，也学会了本课的生字词。

六、板书设计风娃娃草树可爱神奇七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述风娃娃的特点。

答案提示：风娃娃很可爱，有神奇的力量，可以帮助草和树。

3. 课后反思及拓展延伸1. 观察大自然中的风，记录下自己的感受。

2. 画一幅风娃娃的画，展示风娃娃的形象。

3. 搜集关于风的诗歌，进行欣赏和朗诵。

重点和难点解析一、教学内容重点关注细节：1. 生字词的学习；2. 课文内容的理解；3. 朗读课文的情感表达。