2021年高考政治(必修3)一轮复习课件：单元整合(三)

“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？
解析：在回答时，应紧扣材料，全面提取材料信息，本题综合性强。 答案：“村官”小杨向村民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工 艺品转化为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作用 于经济。“村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕
因果型选择题的解题技巧
一、命题特点
因果型选择题基本上可分为两种形式：一种是由因求果，另 一种是由果求由，即或以题干为原因，选项为结果；或以题干为 结果，选项为原因或条件。从逻辑上看，可以是一因一果，也可 以是多因一果或一因多果。这种形式的选择题通常采用“目的
是”、“这是因为”、“前提是”、“结果是”或“所以”等连
解析：京剧是我国国粹，优秀剧目能丰富人的精神世界；教育 是文化传承的重要途径，通过课堂渠道，可以更好传承我国优 秀传统文化，①④符合题意，当选。传统文化既有精华，也有 糟粕，应具体分析，②片面；社会实践是文化发展的源泉，
③错误。因此答案为B项。
答案：B
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接语将题干与选项联系起来。该题型最能考查学生的逻辑思维能 力，一般有较大的难度。
二、解题技法
正确理解因果关系是前提。在一个具体的因果关系中，从时
间上看，总是原因出现在前，结果发生在后，两者是一种先行后
续的关系；从本质上看，原因和结果之间还必须是一种引起与被 引起的关系。如果没有认清这一点，就会产生主观臆想的而不是 客观存在的因果联系。在一事物的具体因果联系中，原因和结果 有着严格的区别，如果混淆二者，就会发生倒果为因、倒因为果 的错误。与此同时，还要求我们掌握必要的基础知识，具备基本 的理解能力、分析能力。

2.答案：“四要、四不要”。 (1)要用文字描述数据的变化，除年份外，答案中不要再出 现具体的数字。 (2)要透过现象看本质，不要只停留在对数据变化表的描述 上。 (3)要从整体上去作总体趋势的判断，不要只关注图表中的 特殊点数据。 (4)答案的句子要精练，不要啰唆。常用“均”“都”以及 缩写(如“国民生产总值”用“GDP”，“居民消费价格指数” 用“CPI”等)。
下列重点问题，你搞清楚了吗？ 一对关系：财政和税收的关系，明确税收是财政收入最重 要的来源。 两个方面：财政收入和支出两个方面。 三项作用：财政的三项作用。 四种行为：违反税法的四种行为。
图表类主观题 1.审题：“五看、五比、五寻找”。 (1)“五看”：看设问、看标题、看图例、看图表、看注释。 (2)“五比”：左右比、上下比、两图比、两线比、注释比。 (3)“五寻找”：找高低、找快慢、找差距、找趋势、找 关系。
(3)第三问(或第二问)，一般要求结合材料谈措施。考生要 根据题目要求作答。切忌漫天撒网。此外答题时要注意将材料 和教材原理结合起来，避免材料和原理脱节。
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(2)第二问(如果有的话)，一般是问两个图(表)、材料之间有 何联系。90%以上都是原因和结果的关系、前后相继的关系。
解析：(1)本题要求提取材料一中的经济信息。属于图表题， 解答本题需要结合材料。根据图表“2013—2017 年我国社会消 费品零售总额从 20 多万亿到 30 多万亿，逐年增加，而且网上 零售额与社会消费品零售额相比差距较大”可知我国社会消费 品零售总额和网上零售额逐年增加，网上零售额占社会消费品 零售总额比重较小；根据图表“2013—2017 年我国社会消费品 零售总额增速略有下降，尤其是网上零售额增速波动较大，网 上零售额的增速较高”可知我国社会消费品零售总额增速略有 下降，网上零售额增速波动较大，网上零售额增速高于社会消 费品零售总额增速。

对“获取和解读”的过程主要是通过考查“审题”过程来体现的， 即全面、准确地把握设问的意思和要求，能够阅读、理解、提取 解决问题的有效信息，并对其进行综合分析与整合。一些题目的 答案就蕴藏在题目所提供的信息中。 如何训练和提高这一能力是师生在复习中应该共同关注的。在复 习中要特别关注贴近时代、贴近学生、贴近生活的情境。通过选 取生活化的材料，创设多样化的问题情境。要分别针对文字材料、 图表材料、漫画等不同形式进行专项训练，掌握从中提取有效信 息的方法。对各种形式的设问进行分析，掌握从中提取信息的技 巧。以文字材料主观题的信息提取为例，在材料多、文字长、信 息量大、内容结构复杂的情况下，要先审设问，抓住关键词语， 把握命题意向。
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15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
答案：中华民族精神在中华民族的共同生活和社会实践中 形成、发展，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动 中华民族社会实践的精神动力。它不仅集中体现在重大社 会实践活动中，也体现在人们日常的工作、学习和生活之 中。因此，并非只有参与重大社会实践活动，才能成为中 华民族精神的弘扬者。我们每个人都应该成为中华民族精 神的传播者、弘扬者和建设者。
对材料分析的过程就是获取和解读信息的过程，具体步骤如 下：①分层——通过阅读材料，把握主题，分清材料的层次， 读懂每层大意。有些题目所给的材料没有明显标出段落或层 次，考生必须自己分出层次。②概括——从每层材料中概括 出材料的含义并把握每层材料之间的内在联系，进而概括出 全部材料的总的意思。③抽象——在概括的基础上进行理论 的抽象，转换成学科语言即材料中隐含的理论观点。这是选 择合适的理论知识对实际问题进行分析论述和组织答案要点 的客观依据，是审读材料中最重要的一步。

【审题指导】
设问 1.理论限定条件：运用意识作用的原理 分析 2.具体作答指向：评价这种观点 素材 “有什么样的教学观念，就有什么样的 分析 学生。”与意识的作用有关
【评分量表】 答案示例一
作答角度 答案示例 分值
评分要求
指出观点 该观点具有合
准确指明自己的
0～1分
是否合理
理性
论证方向，1分
作答角度 答案示例
【典型案例】 (2014·全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认 为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自 己的中学生活：
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴 趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做 了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本， 教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇 制作了标本。学校组织Байду номын сангаас种课外小组，开设无机化 学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起
9 辨析类主观题 【题型特点】 辨析、评析类试题一般以引言、引文为背景，考查运 用基础知识辨别是非和分析问题的能力。 设问中的关键词有评价、评析、认识、看法、态度等。
设问方式有：有人认为：“……”请对这一观点进行 评析或评价；这一观点你是否赞同？请说明理由；这 种观点是否正确？谈谈你的看法或态度；对“……” 观点进行评说、辨析等。
单元总结 必修3 第一单元
【体系构建】
【重点聚焦】 1.文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物， 作为人类精神活动的成果，文化对社会发展具有引导 和制约作用；积极向上的文化生活，能够促进人的全 面发展。
2.当代社会，文化与经济、政治相互影响、相互交融， 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越 来越成为综合国力竞争的重要因素

第十七页，共27页。
(2)①在社会主义市场经济条件下，效率与公平具 有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。 2009－2013年我国央企利润不断增加，具备了让 全民共享改革(gǎigé)发展成果的可能。国家今后 应继续促进央企的良好发展。另一方面，公平是 提高经济效率的保证。国家应适当加大央企红利 上缴比例，实现改革(gǎigé)发展成果让全体人民 共享，激发他们发展生产、提高经济效率的积极 性。②效率与公平又存在矛盾性。国家应制定合 理的分配政策，既保证央企自身的发展，又促进 国家财政收入稳步增长和人民生活水平的不断提 高。
第六页，共27页。
问题探究一 运用《经济(jīngjì)生活》有关知 识，分析我国注重收入分配公平的经济(jīngjì) 意义。
分析 ①收入分配公平体现了社会主义的生 产目的，也有利于实现共同富裕的目标
②收入分配公平体现了科学发展观的核心— —以人为本，有利于让人民共享发展成果， 全面建成小康社会
第十一页，共27页。
2. 西方经济学家斯蒂格利茨说：“竞争市场可能 会带来很不公平的收入分配，这会使得一部分 人缺乏赖以生存的基本生活资料。”经济学家奥 肯则在《平等与效率》一书中指出：“在平等中 注意一些合理，在效率中注入一些人道。”这主 要说明( )
A．发展市场经济(shìchǎnɡ jīnɡ jì)必然导致不公 平
央企上缴红利具体比例
上缴红利的使用情况
军工科研类央企 一般竞争类央企
资源类央企
烟草总公司
5% 10% 15%
20%
用于国 有企业 自主创 新、培 育发展 新兴产 业和企 业重组
用于灾后
用于公共财 政和补充社
重建、应 保基金的总
对金融危 金额，近五

2.文化是民族的：各民族间经济的和政治的、历史的和地理 的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异，各民
3.文化是世界的：由于世界各民族的社会实践有着共性和普 遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规 律。
2019年9月7日星期六
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【误区警示】 1.世界文化就是民族文化
（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 说文化是世界的，是因为基于各民族社会实践有着共性和普遍 规律，各民族文化也有共性和普遍规律，都是世界文化中不可
①各具特色的民族文化都代表着中华文化的前进方向 ②中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝 ③中华文化呈现着 多民族文化的丰富色彩 ④各民族传统文化相互融合，形成推
A.①②
2019年9月7日星期六
B.②③
C.①④
D.③④
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【解析】①太绝对化;各具特色的民族服饰、语言、曲调和歌声，展现在
CCTV舞台上。说明了中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝,故选②；人们 为多姿多彩的民族音乐而激动，更为音乐盛典丰厚广博的文化内涵而感动,说 明了中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩,故选③;④观点错误。
②文化多样性是文化魅力所在，也是世界文化繁荣的前提。
2019年9月7日星期六
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因此，发展世界文化，就要尊重差异，理解个性，在民族平等
③题目观点否认了世界文化的多样性，违背了各民族文化 一律平等的原则，因而是错误的。
2019年9月7日星期六
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【高考题例】 (2009江苏卷19) 2008年10月，第31届世界戏剧节在南京举行，来 自五大洲16个国家和地区的近40个剧目登台亮相，赢得了广泛 好评。这表明（
表了有良知的法国民众的声音。从人类正义的立场看（ ）

3.1 简述我国法治建设的成就；明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社 会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
3.2 搜集材料,阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。 3.3 列举事例,阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。
1．通过学习本单元，引导学生了解我国法治建设的历程，知道全面推进依法治国的总目标和原则。
③尊重和保障公 民权利？
公民依法享有广泛的权利，包括人身权、财产权、知情权、参与权、表 达权和监督权等。保护公民的各项权利是法治的主要功能。在法治国家， 公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。
④规范国家权力 国家的各项权力，包括立法权、行政权、司法权、监督权等，都必须
的运行？ 在法律之下运行并加强对权力运行的制约和监督。
法的本质
在阶级社会中,法反映的是该社会在经济上、政治上居于统治地位的阶级 的根本利益和共同意志
法的决定因 生产方式是社会发展的决定性因素,是法产生、存在和发展的决定性因素
素
①法是维持社会秩序、调整社会关系的社会规范;②法是由国家制定或认
法的特征 可的社会规范;③法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规
建议 识与判断、分析与综合、推理与论证的能力，调动运用相关知识分析解决现实问题的能力
主干 知识
第 三
治国理 政的基 本方式
单
我国法治建设的 1.我国法律发展的历史
历程 追根溯源
2.马克思主义是我国法治建设的理论基础 3.新中国法治建设的成就：①②③④
全面依法治国的 1.全面依法治国的总目标？
如
总目标与原则
-三前提（核心要义）？ 具体要求？ 何
明确目标 2.全面依法治国的原则（5）

年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的 精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民
中华民族精神的基本内涵：在五千多年的发展中，中华民
族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、
自强不息的伟大民族精神。
2019/3/8 29
【误区警示】 爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个 方面，但中华民族精神的基本内涵还包括团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息。因此弘扬和培育中华民族精神是弘扬和 培育以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自 强不息的伟大民族精神，而不仅仅是弘扬和培育爱国主义。
【解析】“万物并育而不相害，道并行而不相悖”表明文化能够求同
存异和兼收并蓄,即中华文化具有包容性，故选A。
【答案】
A
2019/3/8
24
【变式训练】
（2008广东卷33）在唐代，西域佛教燃灯礼佛习俗融入正月十五传
统节庆活动中，从而形成我国元宵节观灯习俗。这表明（ ） A.
B.
C. D.中华文化起源于西域佛教文化 【解析】西域佛教燃灯礼佛习俗融入正月十五传统节庆活动中,形成了
就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。这
种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强 对自身文化的认同、对外域文化的理解。
2019/3/8
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【误区警示】
1.在经济全球化的今天，中华文化面临西方各国“强势文化”
（1）在当今发达国家占主导地位的经济全球化中，我国作 为一个发展中国家，中华文化确实在遭受西方各国“强势文化”
（2）中华文化的博大精深还在于它在世界文化中能够独树
一帜、独领风骚，在于其明显的区域性和鲜明的民族特征。不 同区域的文化和各民族的文化相互交流、相互借鉴、相互吸收， 造就了中华文化的博大精深。

【典题】文化自信，是兼容并蓄、海纳百川之后的自信， 也是尊重文明多样性基础上的自信。
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不 断交流借鉴而形成的文明。汉代张骞两次出使西域，向西域传 播了中华文化，也引进了葡萄、芝麻等西域文化成果。唐代中 国通使交好的国家多达70 多个，促进了中华文化远播世界，也 促进了各国文化和物产传入中国。明代郑和七次远洋航海，留 下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话。明末清初，欧洲的 天文学、医学等知识纷纷传入中国，开阔了中国人的知识视野。 之后，中外文明交流互鉴更是频繁展开，这其中有冲突、矛盾、 疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、融合、创新。
【跟踪训练】
1.曾经，梁启超在《新中国未来记》中提出“无端忽作太 平梦，放眼昆仑绝顶来”的梦想和期望，但百年前的中国战乱 频频、民生凋敝、经济萧条，那梦想遥远而迷茫。而今，梦想 离我们如此之近，奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔奖梦…… 我们听到融合国家与个人的中国梦渐行渐近的铿锵足音。是什 么让我们听到铿锵足音，将内心深藏的梦想化为现实？
[答案](1)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、 改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影 响。先进的、健康的文化会促进社会的发展。倡导读书之风， 有利于促进我国经济社会的发展。②文化影响人的交往行为和 交往方式，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。倡导读 书之风，有利于提高人们的文化素养，自觉服务人民，促进社 会和谐。③文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。举办读 书活动、倡导读书之风，可以使人们主动接受先进文化的熏陶。 ④文化塑造人生。举办读书活动、倡导读书之风，有利于丰富 人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人们的全面发展。
[答案](1)①中华文化具有包容性即求同存异和兼收并蓄。 ②我们应与其他民族文化和睦相处，求同存异，增强对本民族 文化的认同，对其他民族文化的理解。③我们应在文化交流中 兼收并蓄，吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，以我为主， 为我所用，反对文化霸权主义。

①都是发扬社会主义民主的重要形式；
联系
②都有助于监督国家机关开展工作，促使国家机关提高工 作效率；
③都接受党的领导。
答题模板
1、人民政协做某事说明了什么？（下节课小测！） ①性质：人民政协是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党多党 合作和政治协商的重要机构。（P57 第1段） ②主题+职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、 民主监督、参政议政的职能。（P57 最后1段） ③协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。（P40） ④作用：人民政协是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。 （P58 最后1段第1句）
护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治 联盟 （各民主党派具有广泛的社会联系和人才优势）
（2）地位：各民主党派是参政党，拥有法律赋予的参政权。参政权包括： 参加国家政权；参与国家大政方针和国家领导人选的协商；参与国家事务的 管理；参与国家方针政策、法律法规的制定和执行。（“一参加三参与”P55最
前提和基础 不是各民族
在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方设立自治机关，依
含义 法行使自治权的制度。
不是居住
处理民族
自治 地方
特别提醒：选择题注意表述搭配 自自治治机区、关自行治使州、自自治治权县（；旗）三级 （不包括民族乡）
关系的 基本政策： 自治
权少力数机关民（族人地大）区和的行人政机民关享（有政府自）治，权不包。括司法机关和监察机关
我国的 行政区域
类型：一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。民族自治地方的 自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。（P60 第1段） 行政区域与中央的关系：中国的主权统一和领土完整不可分割。中华 人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治