2019届高中生物一轮复习练习第8单元 随堂真题演练加强提升课(七)植物激素调节相关实验探究

加强提升课（七）植物激素调节相关实验探究(高考安徽卷)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了( )A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长解析：选B。

本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质，所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质，因此B项正确。

(高考广东卷)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析：选D。

由图可知，与正常植株相比，去掉顶芽后植株主根的长度减小，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A项错误。

去掉顶芽后根尖等分生组织仍能合成生长素，B项错误。

生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。

生长素由顶芽向下部运输为极性运输，C项错误。

去掉顶芽后施加外源生长素，主根的长度与正常植株几乎相同，故外源生长素能替代顶芽促进主根生长，D项正确。

(2016·高考江苏卷)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。

请回答下列问题：(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为________，转到含激素____________________的培养基上，经________形成愈伤组织，再生成苗。

(2)如图1为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。

第八单元 第28讲 植物的激素调节练规范课时冲关［基础达标］1・（2018 •东北师大附中模拟）下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是（）A. 达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”，使胚芽鞘向 光弯曲B. 鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的D. 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的解析：C ［拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成 的。

］2. （2018 •广东揭阳一模）下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是（）A. 植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B. 缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C. 在花期喷洒高浓度的2,4-D 可防止落花落果D. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体 解析：B ［单侧光照射，植物茎背光一侧生长素含量多于向光一侧，背光一侧生长快, 植物向光性生长不能说明生长素作用的两重性，A 错误；生长素的极性运输为主动运输，需 要能量和载体，缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，B 止确；高浓度的2,4-D 促进 落花落果，C 错误；使染色体加倍、获得多倍体的常用试剂是秋水仙素不是生长素，D 错误。

］3. （2018 •福建四地六校联考）如图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列 判断错误的是（）A. 生长素对这两种器官的作用都具有两重性B. 植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于c 点所示浓度C. 若植物茎向光一侧生长素浓度为方点所示浓度，则背光侧浓度一定在〃〜e 所示浓度 范围D. 该植物茎对牛长素的敏感性小于根解析：C ［茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，生长较快，若植物茎向光一侧生长素浓必^的羽O 必甘廷S度为〃点所示浓度，则背光侧浓度为b〜。

所示浓度范围（不包括〃、。

两点），C错误。

藏躲市安详阳光实验学校【优化方案】高考生物一轮复习第八单元第29讲植物的激素调节随堂反馈高效突破[学生用书P203～P204]1．(2014·高考大纲全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )解析：选B。

A项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。

B项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。

C项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。

D项，在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。

2．(2014·高考浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的是( )A ．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：选C。

A项，从题图可以看出，IAA溶液浓度为0时，主根最长，随IAA溶液浓度升高，主根长度逐渐减小，可知IAA会抑制主根的伸长。

B项，以题图中IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照可以看出，IAA溶液对诱导侧根的表现为低浓度促进、高浓度抑制。

C项，参照题图中植物体内生长素的运输方向，若除去未施用IAA的植株部分芽和幼叶，则地上部分向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA量将会低于原未施用IAA的植株，导致侧根数量减少。

2019年高考生物人教版一轮复习练习：第一部分第八单元第29讲植物的激素调节 Word版含解析解析：因稍高浓度的生长素抑制根系生长，而乙烯能抑制根系生长，故很可能是稍高浓度的生长素可诱导乙烯的合成，从而抑制根系的生长。

答案：B4．有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，同时设置了空白对照组。

他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

下列有关说法正确的是()A．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况B．据实验结果可得出，该植物合成乙烯必须有一定浓度的生长素来诱导C．不同浓度的生长素对该植物基因组的程序性表达的调节效果不同D．由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同调节该植物的生命活动解析：该实验中乙烯是生长素作用于根尖产生的，因此乙烯浓度属于因变量，A 错误；据实验结果可推知，生长素能诱导根细胞合成并分泌乙烯，但不能说明该植物合成乙烯必须有一定浓度生长素的诱导，B错误；有生长素的培养液中根尖可合成乙烯，且生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，说明不同浓度的生长素对该植物基因组的程序性表达的调节效果不同，C正确；实验说明高浓度的生长素抑制根尖的生长是通过促进乙烯的合成来实现的，但不能说明生长素和乙烯具有协同作用，D错误。

答案：C5．(2019·安徽合肥检测)某实验小组在做“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验时，得到如下实验结果：针对该结果，进一步实验必须采取的措施有()①降低所使用的生长素类似物溶液浓度②去掉枝条上所有幼芽、幼叶③向培养液中通入更多的空气④延长在生长素类似物溶液中浸泡的时间A．①B．②C．①④D．②③解析：题图显示，与对照组(生长素类似物浓度为0)比较，实验中所设置的最小浓度a对生根有抑制作用，因此，预实验中所设置的几个浓度均属于高浓度范围，不能通过实验得出最适浓度，因此，应降低生长素类似物溶液浓度再进一步实验。

课时规范练39 其他植物激素及调节、植物生长调节剂的应用必备知识基础练考点一其他植物激素1.(山东枣庄模拟)脱落酸素有“胁迫激素”之称,在植物响应环境胁迫过程中发挥调控作用,以提高植物的抗逆性。

干旱胁迫下,有关脱落酸作用的描述,错误的是( )A.促进气孔关闭,降低蒸腾作用B.促进种子休眠,适应干旱环境C.调节赤霉素的合成,以促进植物生长发育D.促进植物侧根生长和分化,以吸取更多水分2.(山西临汾模拟)猕猴桃的质地柔软,口感酸甜,味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。

猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等,以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外,还含有丰富的维生素C、葡萄酸、柠檬酸、苹果酸、脂肪。

如图为猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化,据图判断下列选项错误的是( )A.开花后7~21 d为果实生长发育的主要时期,推断原因是此时生长素和细胞分裂素的分泌较多B.若遇到阴雨天传粉不足,可喷洒适宜浓度生长素类调节剂以避免油菜等作物的减产C.脱落酸的分泌可以抑制细胞分裂,细胞分裂素可以促进细胞分裂,两种激素作用相互抗衡D.在植物生长发育过程中,不同激素的调节表现出一定的顺序性3.为探究植物激素对种子萌发的影响,分别用赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)对大麦种子进行处理,检测大麦种子α-淀粉酶(水解淀粉,利于种子萌发)的合成量。

结果发现GA处理组α-淀粉酶合成量高于对照组,ABA处理组的合成量远低于对照组,接近于0。

下列叙述错误的是( )A.GA与ABA在种子萌发方面作用相抗衡B.GA可能通过激活α-淀粉酶基因的表达进而调节种子的萌发C.冲洗种子利于ABA溶于水,可促进种子萌发D.ABA主要在种子内合成,可用于种子的储存4.水稻根系产生生长素与细胞分裂素并影响根系生长的机制如下图所示。

下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节B.用生长素类调节剂处理秧苗可提高秧苗移栽后的成活率C.抑制细胞分裂素氧化酶的活性会打破组织中的激素平衡D.细胞分裂素氧化酶基因缺失突变体的根系比野生型发达考点二植物生长调节剂的应用5.某小组开展“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验研究,关于这个实验的叙述不正确的是( )A.预实验后,后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组B.为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多根插条C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大的遮阴环境D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同6.(山东日照二模)噻苯隆是一种具有生长素和细胞分裂素双重功能的植物生长调节剂,能够解除基因阻遏,调节有关酶及蛋白质的合成,使棉铃吐絮相对提前、集中,也可用于番茄等蔬菜提高坐果率、增加单果果重及促进果实成熟。

专题07植物的激素调节1．（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。

下列叙述正确的是CA．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输2．（2019浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同3．（2019浙江4月选考·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。

下列叙述正确的是A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发4．（2019上海嘉定二模）用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，图表示实验前后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是A．B．C．D．5．（2019山西太原模考）某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物（2，4-D）对富贵竹插条生根的影响，实验结果如表所示。

下列说法不正确的是组别12345672，4-D浓度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根条数（根） 2.0 3.89.420.39.1 1.30 A．该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数B．浓度为10-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4-D浓度梯度作进一步实验D．实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果6．（2019山东济南模拟）下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是A．赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B．人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（如NAA）称为植物生长调节剂C．在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D．细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子7．（2019湖北武汉适应性考试）在自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体（长出根茎叶的植物体）过冬，第二年夏初开花和结实。

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第5课植物的激素调节高效演练·创新预测预测点1。

生长素的发现实验1.下列利用燕麦胚芽鞘设计的4个实验中，琼脂块左、右两侧生长素分布不均匀的是( )【解析】选B。

A、C、D项中由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，生长素均不能发生横向运输，结果是生长素在琼脂块中分布均匀.B项中胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同琼脂块中，导致琼脂块左右两侧生长素分布不均匀.预测点2.生长素的生理作用2.如图中根a侧的生长素浓度在曲线A点（10—10mol·L—1），下列描述正确的是( ）A。

AD段属于抑制生长范围，所以根不再生长B。

C点之前的生长素浓度均能促进根细胞的生长C。

a侧的生长素浓度为最适浓度，细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧D。

在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于图中的生长状况,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长【解析】选B.根生长受抑制的范围是C点以下，并且抑制范围不是不生长；FC范围内的生长素浓度均能促进根细胞的生长；受重力的影响，b侧的生长素浓度高于a侧；坐标图中生长素的曲线适用于根的生长。

重点强化练64 比较各种植物激素的生理作用1．下列关于植物激素及其类似物在农业生产中的应用，正确的是( )A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯，可促进子房发育成果实C．辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子果实D．用赤霉素处理大麦种子诱导α－淀粉酶产生2．(2019·某某民族学院附中高三检测)下列生产措施中与植物激素无关的一组是( ) ①培育无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥摘除棉花的顶芽A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤3．(2019·某某某某高三调研测试)下列关于植物激素及其作用的叙述中，错误的是( ) A．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落B．用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量降低C．用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制作用D．乙烯合成于植物的各个部位，主要作用是促进果实的成熟4．果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变，是果实成熟达到可食程度的标志。

如图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线，下列有关分析正确的是( )A．呼吸跃变导致乙烯含量剧增B．呼吸跃变是果实成熟的标志C．乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成D．乙烯的增加促进了果实的发育5．(2019·某某六中高三月考)如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。

下列说法错误的是( )A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B．据图可以推断出a浓度高于b浓度C．在图示过程中激素A和B属于拮抗关系D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果6．实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析相关生理变化，得到下图结果。

下列推测正确的是( )A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B．由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现D．ABA能够促进呼吸的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量7．科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。