石龙三中2012年11月开放日公开课政治评课记录

政治公开课评课记录(2012-06-28 10:21:58)转载▼分类：教学论文标签：公开课杂谈政治公开课评课记录课题《处理民族关系的原则》学科政治课型新授课执教者中仔时间2012．5．8 地点学校会议室主持人龙戈参加对象备课组全体成员评课内容龙戈：本次评课，探讨的主题是如何处理好教材。

下面，先请中仔老师就本堂课做一下自我评述。

宾格：1、总体设计理念：（1）从学生已有的生活经验出发，通过分析探究、视频录像的欣赏、学生讨论等活动，架设与教材的桥梁，引导学生主动参与，从活动中感悟新知；（2）创造性地使用教材，构建开放式课堂；（3）贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线”2、教学内容设计：基本要求：（1）知道我国是统一的多民族国家；（2）知道我国的社会主义新型民族关系；（3）了解我国处理民族关系的基本原则发展要求：理解处理民族关系的重要性，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

3、反思：难以真正把握好教学预设与教学生成。

涛：下面，请各位同仁根据中仔老师的教学内容，结合本节课的教学过程，畅所欲言，谈谈自己的看法。

旺仔：整节课的教学，看得出教师准备的比较充分，清楚知道学生应该理解什么，掌握什么，学会什么。

真正做到了教师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生是一个发现者、探索者，有效的发挥他们的学习主体作用。

本堂课的重点在于让学生体会处理民族关系的三个原则，教师根据本堂课的特点，在教学中采用了案例教学的模式进行教学，选取了一个时政性教强的“西藏问题”展开探讨，在学习中学生采用“自主探索---合作交流---问题解决”的小组方式进行学习，让学生在参与中去体验、去感受、。

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，思政课作为我国高校教育的重要组成部分，其教学质量对学生的思想道德素质培养具有重要意义。

为了提高思政课的教学质量，我校开展了思政课听评课教研活动，通过听课、评课、研讨等方式，推动思政课教学改革，提升教师教学水平。

二、教研目的1. 了解思政课教学现状，找出存在的问题和不足。

2. 推动思政课教学改革，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养学生的思想道德素质，为我国培养合格的建设者和接班人。

三、教研内容1. 听课：组织教师参加思政课听评课活动，对任课教师的教学情况进行观察、记录和评价。

2. 评课：针对听课中发现的问题，进行集体讨论，提出改进意见和建议。

3. 研讨：围绕思政课教学改革，开展专题研讨，分享教学经验，探讨教学方法。

4. 交流：邀请相关专家、学者进行讲座，拓宽教师视野，提高教师理论素养。

四、教研过程1. 听课环节：组织教师参加听课活动，对任课教师的教学情况进行观察和记录。

听课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

2. 评课环节：针对听课中发现的问题，组织教师进行集体讨论，提出改进意见和建议。

评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标：是否明确、具体，是否符合学生的实际需求。

（2）教学内容：是否科学、系统，是否具有时代性、针对性。

（3）教学方法：是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

（4）教学效果：学生的学习态度、学习效果是否有所提高。

3. 研讨环节：围绕思政课教学改革，开展专题研讨，分享教学经验，探讨教学方法。

研讨内容主要包括：（1）思政课教学现状分析（2）思政课教学改革的方向和措施（3）思政课教学方法的创新与应用（4）思政课教学评价体系的构建与实施4. 交流环节：邀请相关专家、学者进行讲座，拓宽教师视野，提高教师理论素养。

讲座内容主要包括：（1）思政课教学的理论基础（2）思政课教学的热点问题（3）思政课教学的成功经验（4）思政课教学的发展趋势五、教研成果1. 通过听课、评课，发现了我校思政课教学中存在的问题和不足，为教学改革提供了依据。

第1篇一、活动背景为了提升思政课教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了思政教研活动。

本次活动以“新时代思政课教学创新与实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课交流等形式，探讨新时代思政课教学的新思路、新方法，提升教师的教学能力和水平。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长组织，全体思政课教师参与。

备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，明确了教学目标、重难点，并制定了详细的教学计划。

同时，教师们还就如何运用多媒体技术、如何激发学生兴趣等问题进行了交流。

2. 课堂教学观摩随后，进行了课堂教学观摩。

由一位经验丰富的思政课教师进行公开课展示，全体教师参与听课。

公开课内容为“新时代我国社会主要矛盾”，教师通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解新时代我国社会主要矛盾，培养学生的思辨能力和创新精神。

3. 评课交流课堂教学观摩结束后，全体教师进行了评课交流。

以下是评课记录：（一）优点1. 教学目标明确，重难点突出。

教师在授课过程中，始终围绕教学目标展开，注重培养学生的核心素质。

2. 教学方法灵活多样。

教师善于运用多媒体技术、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 课堂气氛活跃。

教师善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。

4. 教学内容丰富。

教师结合实际案例，深入浅出地讲解了新时代我国社会主要矛盾，使学生受益匪浅。

（二）不足1. 部分教学内容与实际生活联系不够紧密。

教师在讲解时，可以适当增加与学生生活实际相关的案例，增强学生的代入感。

2. 课堂提问环节不够充分。

教师在提问时，可以针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

3. 课堂时间安排不够合理。

教师在授课过程中，应合理安排时间，确保教学内容完整。

（三）改进建议1. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异。

初中思想政治‎听课记录及评‎课时间：XXXX年X‎月X日地点：XXX讲课人：XXX班级：X年级（X）班听课记录：一、复习教师复习上一‎单元知识（青春期要注意‎事项）二、导入新课1、看待问题的方‎法：（1）全面的看问题‎：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光‎看待问题教师举例联系‎学生生活实际‎：不使用一次性‎卫生筷子、用塑料袋等。

（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常‎新一、自我新认识1、学生默读课文‎（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两‎种方法评价一‎下优点、缺点。

学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不‎好，教师：学习不好不能‎说是缺点，可能是你的方‎法不对，要挖掘自己的‎潜能（优点：随时鼓励学生‎提高学习自信‎心）（学生积极发言‎，教师作点评，并鼓励女生发‎言，从而使课堂气‎氛活跃）3、回到课本第4‎6页小故事并‎分析：教师：我看她不是美‎女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈‎大笑）从而引出衡量‎“美”的标准：内在美和外在‎美，并举例自己认‎为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜‎是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目‎中的美女，她外在虽然不‎是特别美，但内在、言谈学识等却‎非常美。

（优点：举了一个内在‎美和外在美非‎常具有代表性‎的人物，让学生从理性‎上懂得了这个‎问题）教师提问：用一个词来形‎容一下自己上‎初中后的变化‎（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问‎题说自己的优‎点的时候，其他同学嘲笑‎并发出“嘁”的声音，教师幽默的说‎，你们在发出这‎样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指‎出了学生的错‎误，并使课堂气氛‎活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃‎，学生能够表达‎自己的真实情‎感，敢于说出自己‎的真实想法，即使在其他同‎学嘲笑的情况‎下也不怕,通过这一点可‎以看出平时的‎课堂气氛一定‎更活跃。

二、认识自我的途‎径4、教师点名认识‎自己的方法，并通过课本故‎事逐个分析（1）、通过自我观察‎认识自己（2）、通过他人了解‎自己（3）、通过集体了解‎自己5分析“走自己的路，让别人去说吧‎！”这句话。

第1篇一、基本信息教研组名称：语文教研组授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2021年10月20日授课内容：《背影》二、教学过程1. 导入新课张老师首先通过多媒体展示了一幅描绘父亲背影的图画，引导学生回顾《背影》这篇文章的背景和主题，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文张老师让学生自由朗读课文，然后请几名学生分段朗读，让学生在朗读中感受文章的意境。

3. 分析课文张老师带领学生分析课文中的重点句子和段落，引导学生理解文章的主旨和情感。

4. 课堂讨论张老师组织学生围绕课文内容进行讨论，让学生各抒己见，加深对课文的理解。

5. 总结归纳张老师对课文进行了总结，强调了文章的主题和情感，并引导学生联系实际生活，体会父爱的伟大。

6. 布置作业张老师布置了课后作业，要求学生撰写一篇关于父爱的作文。

三、评课意见1. 教学目标明确，重点突出张老师在导入新课时，通过多媒体展示图画，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，张老师围绕课文主题，重点分析了文章中的重点句子和段落，使学生对课文有了深入的理解。

2. 教学方法灵活，课堂氛围活跃张老师采用了多种教学方法，如自由朗读、分段朗读、课堂讨论等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

在课堂讨论环节，张老师鼓励学生各抒己见，充分调动了学生的积极性。

3. 教学效果良好，学生收获颇丰通过张老师的教学，学生对《背影》这篇文章有了深入的理解，体会到了父爱的伟大。

课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高写作能力。

4. 不足之处（1）部分学生参与度不高，课堂讨论环节需加强引导。

（2）教学过程中，对文章背景的介绍较为简略，建议适当增加相关内容。

四、改进措施1. 在课堂讨论环节，加强引导，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 适当增加文章背景介绍，帮助学生更好地理解课文。

3. 针对部分学生参与度不高的问题，可以在课前进行预习，提高学生的课堂参与度。

4. 在课后，及时与学生交流，了解他们对课堂的反馈，以便不断改进教学方法。

政治听课评语政治听课评语1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。

对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

4、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

5、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。

授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。

教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。

教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。

但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

6、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。

政治课堂观察之课程性质（一）(2012-11-21 20:55:21)转载▼标签：杂谈今天上午我们在顺德区伦教汇贤中学集中听了凌秀雯老师的优质课——粤教版八年级上册《竞争与合作》一课。

下面就我从课程性质这一维度对这一课的观察作如下观察说明。

一、观察点的选点观察的重点是凌秀雯老师的新目标粤教版八年级上册《思想品德》第三单元第三课时的新授课。

观察的角度为课程与性质维度的预设教学方法、预设教学方法习与目标的适合度、预设方法是否体现本学科的特点、教学过程中与学学习方法的指导以及创设了什么样的情境是否有效是否关注的有的视角。

在课堂教学过程中为了达到既定的教学目标，我们会从教学实际出发，选择与教学内容相适应的一定的教学方法，利用所选择的教学方法通过教学内容为载体去实现既定的教学目标。

二、观察结果分析经过对课堂观察理论的学习和对教学经验的思考，我制作了观察记录表。

这个表格主要从5个方面来进行观察：1、预设了哪些教学方法；2、预设这些方法与对应的学习目标是否适合；3、预设的方法能否体现本学科的特点；4、有没关注学习方法的指导；5、创设了什么样的情境是否有效。

观察结果有以下几个特点：1、预设的教学方法：1、讲授法；这一方法主要是体现在教学的引入以及课堂活动中的教师对知识点的归纳和总结过程中。

2、讨论法；这一方法主要是体现在活动过程中的合作与交流。

3、活动；凌老师主要设置了三个活动贯穿在整个课堂中。

4、互动；整堂课都体现了充分的互动。

2、预设的方法与学习目标的适合度。

从我观察来看，凌老师这一堂课所预设的方法都很适合达到学生的学习目标。

首先，讲授法，如教师在播放了《三个和尚》这一故事时，及时的设问引导：为什么三个和尚反而没有水喝？在课中进行了拼图游戏后及时的引导学生总结成功的经验或失败的教训等等。

第二讨论法，在课堂活动中学生的讨论可以加强交流与合作，提高活动的效率与针对性，在达成在活动中懂得合作的重要性与如何合作都具有不可替代的作用。

第1篇一、活动背景为了提高政治和历史学科的教学质量，促进教师专业成长，我校政史教研组于2021年10月15日开展了教研活动。

本次活动以“基于核心素养的课堂教学”为主题，旨在探讨如何通过课堂教学提升学生的核心素养。

以下是本次教研活动的详细记录及评课。

二、活动内容1. 教学展示本次教研活动邀请了两位教师进行课堂教学展示，分别为政治学科的李老师和历史学科的赵老师。

（1）李老师执教《我国经济发展新常态》一课。

李老师以“新时代我国经济发展的机遇与挑战”为切入点，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生深入理解我国经济发展新常态的内涵和特点。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）赵老师执教《抗日战争》一课。

赵老师以“抗日战争的伟大胜利”为线索，通过讲述历史故事、展示历史图片、播放历史视频等方式，让学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义。

赵老师注重培养学生的爱国主义精神，引导学生树立正确的历史观。

2. 教学反思课后，两位教师分别对自己的课堂教学进行了反思。

李老师认为，本节课在课堂气氛、学生参与度等方面取得了较好的效果，但在课堂节奏把握和知识点讲解上仍有不足。

赵老师表示，本节课在激发学生兴趣、培养学生爱国主义精神方面取得了较好的效果，但在历史知识的深度挖掘和拓展上还有待提高。

3. 教研讨论在教研讨论环节，政史教研组的老师们对两位教师的课堂教学进行了点评，并就如何提升课堂教学质量、培养学生的核心素养等问题进行了深入探讨。

（1）李老师的课堂教学优点：- 课堂气氛活跃，学生参与度高；- 教学手段丰富，多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种方式相结合；- 注重培养学生的核心素养，引导学生关注时事，提高分析问题的能力。

（2）李老师的课堂教学不足：- 课堂节奏把握不够准确，部分知识点讲解不够深入；- 部分学生对课堂内容理解不够透彻，需要进一步引导。

（3）赵老师的课堂教学优点：- 课堂气氛浓厚，学生兴趣盎然；- 历史故事讲述生动，历史图片、视频展示直观；- 注重培养学生的爱国主义精神，引导学生树立正确的历史观。

高中思想政治评课稿范文今天有幸听了[教师姓名]老师的高中思想政治课，真的是收获满满，现在我就来谈谈我的听课感受。

一、整体印象。

这堂课就像是一场精心编排的知识盛宴，从开始到结束都紧紧地抓住了同学们的注意力。

老师的教学风格非常生动活泼，完全打破了我对思想政治课可能会枯燥的刻板印象。

整个课堂氛围轻松愉悦，同学们积极参与，就像是一群探索知识宝藏的小探险家，而老师就是那个引领他们的智慧舵手。

二、教学目标。

1. 明确性。

老师这堂课的教学目标非常明确，就像在黑夜中为学生点亮了一盏明灯。

从一开始，就清楚地告诉同学们这堂课要掌握哪些知识点，要达到什么样的思想觉悟。

比如说，在讲解[具体知识点]的时候，明确指出同学们要理解其内涵、意义，以及在现实生活中的应用。

这样明确的目标让学生们在学习过程中有了方向感，不至于像没头的苍蝇到处乱撞。

2. 合理性。

教学目标的设定也非常合理，符合高中学生的认知水平和思维能力。

既没有过于简单，让学生觉得学不到东西；也没有过于高深，把学生搞得一头雾水。

就像给学生搭了一个合适的梯子，他们只要努力攀登，就能够摘到知识的果实。

例如，在[某个知识板块]的教学目标设定上，充分考虑了学生之前的知识储备和即将要学习的新知识之间的联系，循序渐进，非常巧妙。

三、教学内容。

1. 准确性。

老师对教学内容的把握那叫一个精准，就像一位神枪手，每一枪都能击中靶心。

无论是对教材中的基本概念，还是一些比较复杂的理论，老师的讲解都准确无误。

比如说在讲解[核心概念]的时候，用简洁明了的语言，把概念的内涵和外延解释得清清楚楚，让同学们一下子就理解了。

而且在讲解过程中，还纠正了一些同学们可能存在的误解，就像一个知识的纠错员，确保同学们学到的都是正确无误的知识。

2. 丰富性。

这堂课的教学内容非常丰富，就像一个装满了各种宝贝的百宝箱。

除了课本上的知识之外，老师还引入了大量的时事热点、生活案例。

比如说在讲解[某个政治原理]的时候，结合了最近发生的[时事事件]，让同学们分析其中所体现的政治道理。

第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：政史教研组成员、各年级历史教师、政治教师四、会议主题：对近期教学活动的评课与总结五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并对近期政史教研组的教学工作进行了简要回顾。

张老师强调，本次评课活动的目的是为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同推动政史学科的教学质量。

二、评课环节1. 政治学科评课（1）课题：《中国特色社会主义理论体系概述》授课教师：王老师王老师以“中国特色社会主义理论体系概述”为课题，通过多媒体课件展示，引导学生了解中国特色社会主义理论体系的基本内涵和发展历程。

王老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，学生参与度高。

评课教师甲：王老师的教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

在课堂上，王老师注重与学生的互动，引导学生主动思考，提高了课堂效率。

评课教师乙：王老师在教学过程中，能够结合实际案例，让学生更加直观地理解中国特色社会主义理论体系。

但需要注意的是，在讲解过程中，部分内容过于理论化，可以适当增加一些生活化的例子，以便学生更好地理解。

（2）课题：《我国政治体制改革》授课教师：李老师李老师以“我国政治体制改革”为课题，通过对比国内外政治体制改革的情况，让学生了解我国政治体制改革的历史进程和未来发展趋势。

李老师的教学内容充实，课堂氛围良好。

评课教师甲：李老师的教学内容详实，逻辑清晰，能够让学生对政治体制改革有一个全面的认识。

在课堂上，李老师注重培养学生的批判性思维，引导学生进行深入思考。

评课教师乙：李老师的教学方法值得借鉴，但在讲解过程中，部分内容过于抽象，可以适当增加一些图表和案例分析，以便学生更好地理解。

2. 历史学科评课（1）课题：《鸦片战争》授课教师：刘老师刘老师以“鸦片战争”为课题，通过讲述鸦片战争的历史背景、过程和影响，让学生了解鸦片战争对中国近代史的影响。