课堂观察记录表单2

讲堂察看记录表学科音乐年级八年级教材版本人音版课题《梁山伯与祝英台》察看者李诗升视角察看项察看记录教课内容能否聚焦要点和学生聚焦性是教学习的难点？什教课内容能否调治清楚、逻辑逻辑性是么性强？？教课内容能否切近学生的实质适切性是或水平？能否为打破难点打基础、做铺导入是垫？教师能否明确目标并聚焦重难目标是点的打破？能否适合采纳分解、发问、互教法动、体验、议论或合作等方法是化解难点？怎环绕化解难点能否有指引学生么学法记笔录、划要点、做小结、做是教对照等学习方法的指导？？PPT白板、板书等能否清楚表现手段重难点，构造或化解难点的思是路？能否兼备学生差别，表现对不差别同学生化解难点的差别方法或是要求？环绕重难点能否有梳理、总结小结是或提炼？能否就重难点当堂检测学习效评论是果，并实时反应？学生能否踊跃主动？有兴趣？参加是互相配合？怎学生思想能否活跃？能否有灵思想是么活性或求异性？（有创意）学关于难点学生能否有主动提发问是？问？回答老师发问能否踊跃、正回答是确？经过当堂检测，教课目的能否达成基本达成？（ 80%以上学生可以是学解决难点问题）的学生作业、练习能否可以独立如作业是达成？何差别不一样层次学生能否各有所得？是？有无延长教师预设的学习效生成是果？教师的理念能否先进？理念讲堂气氛能否既和睦轻松，又是气氛紧张有效？思虑建议：在讲堂的授课上，我们要着重每一名学生的兴趣和喜好，以及他们的性格，能吸引学生的讲堂才是好讲堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师。

所以为了适应教育发展的趋向，为了孩子的明日，我们一定精心打造出一个优良高效的讲堂。

课堂观察记录表单 2学科英语年级九年级教材版本外研版课题Module 3 Sportinglife观察视角二、怎么教观察者：邓碧玉观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过话题的导入，师生在互动中可以充分暴露学生在预习环节的问题。

2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？通过预习和小组讨论及合作环节中学生们遇到的问题，可以进行有针对性的教学。

3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？各有8次,0次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师高水平示范主要体现在：1、多媒体课件操作。

2、给学生示范笔记本操作。

3、动手画出八大行星的轨道和贴图。

4、最后展示学生陌生的相关知识。

5.变式训练：能否分层设计变式训练题？在小组合作探究中，教师设计了完成表格填写、听力再现、小组代表全班展示小组探究成果等训练题;在师生互动中也有所体现。

6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？在检测预习时、小组探究时、学生动手操作时、学生上台汇报时做了多方面检测，并能够及时反馈，做好回收教学。

7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？平衡教学最大的亮点体现在：以学生为本的探究式学习是本节课的重要活动，而老师讲授学生学习本课相关的陌生知识这样有意义的接受式教学又恰到好处的补充、丰富了学生的科学知识。

这样，既培养了学生的科学探究能力，又有效利用时间，提高了课堂实效。

补充视点：聆听心声：在教学活动中，教师注重聆听学生的发言，并及时、积极的反馈、回授。

教学改进建议：1、课堂评价方式可以多样化。

2、教师的赞扬方式和用语也应多样化。

课堂教学观察记录表学生信息
观察时间
观察日期：2022年10月15日
观察时间：上午9:00 - 10:00
观察内容
1. 教学目标
- 确定本节课的教学目标是什么？
2. 教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和工具？
- 教室是否整洁有序？
3. 课堂管理
- 教师对学生的纪律和秩序进行了有效管理吗？
4. 教学方法
- 教师采用了哪些教学方法和策略？
- 教学方法和策略是否与教学目标相匹配？
5. 学生参与度
- 学生在课堂中是否积极参与？
- 学生提问和回答问题的数量和质量如何？
6. 教学效果
- 教师是否成功达到了教学目标？
- 学生的研究成果如何？
7. 教学评价
- 教师是否对学生的研究过程进行了及时的评价和反馈？
- 学生对课堂教学的评价如何？
观察总结
在本次观察中，教师充分准备课堂教学，并采用了多种教学方法和策略，使得学生积极参与，并取得了良好的教学效果。

但也需要注意课堂管理方面的改进，以确保学生的纪律和秩序。

同时，教师还应关注学生的研究过程，并及时给予评价和反馈。

以上是对本次课堂教学观察的记录和总结。

幼儿园课堂观察记录表格时间：2022年9月5日一、观察目的本次观察旨在了解幼儿园课堂上的教学情况，包括教师与幼儿的互动、幼儿之间的合作与交流、幼儿对学习内容的理解与应用能力等。

通过观察记录表格的填写，能够提供对课堂教学情况的客观描述，为进一步的教学改进提供参考。

二、观察环境观察对象：幼儿园大班（4-5岁）观察地点：幼儿园教室观察时间：上午8:30-11:30三、观察内容序号时间教师活动幼儿活动幼儿表现1 8:30-8:40 教师引导幼儿打招呼幼儿齐声回应，互相问候幼儿积极参与，用简单的语言表达问候2 8:40-9:00 教师示范用手指数数幼儿跟随教师用手指数数幼儿基本能够按顺序用手指数数，但有个别幼儿数到4时会跳到63 9:00-9:30 教师讲解大象的生活习性幼儿聚精会神地听讲幼儿表现出对大象生活习性感兴趣，积极提问和回答问题4 9:30-10:00 教师组织幼儿进行画画活动幼儿自由发挥，参与画画活动幼儿画画时展现出想象力和创造力，大部分幼儿能够用细致的线条画出自己感兴趣的动物5 10:00-10:30 教师与幼儿一起玩游戏幼儿合作参与游戏幼儿能够与他人愉快地合作，积极参与游戏6 10:30-11:00 教师引导幼儿进行舞蹈活动幼儿跟随教师舞动身体幼儿兴致高昂，积极参与，跟随教师的舞蹈动作7 11:00-11:20 教师播放数字卡片动画幼儿观看数字动画，跟随念数幼儿能够跟随数字卡片动画，大部分能够按顺序念数8 11:20-11:30 教师总结课堂活动幼儿回答教师提问，分享感受幼儿积极回答问题，分享自己在课堂上的收获与感受四、观察总结通过观察本次幼儿园课堂活动，我对幼儿在教学中的表现有以下总结：1.幼儿在与教师的互动中表现积极，能够用简单的语言回应教师的引导和问候。

2.幼儿在数数活动中基本能按顺序用手指数数，但个别幼儿在数到4时会跳到6，需要继续加强数数的练习。

3.幼儿对教师讲解的大象生活习性表现出浓厚的兴趣，能够积极提问和回答问题。

课堂观察表一：教师顾及学生面
说明：
1. 记录学生被单独指名回答问题（或朗读等）的次数；以划“正”字的方式记录，叫
到一次，在其相应的位置上划一笔。

2. 学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用
符号“▲”表示发言、表演等活动，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。

课堂观察表二：师生互动方式
动等的内容。

总评：
建议：
课堂观察表三：教师评价手段
说明：在“次数”栏，以划“正”字的方式记录；在“具体表达”栏填写如“不错”、“很好”等具体内容，不够可增加。

总评：
建议：
课堂观察表四：课堂教学时间分配
总评：
建议：
课堂观察表五：板书设计
总评：
建议：
课堂观察表六：教学手段的运用
说明：在“教学手段”栏填写所用的教学手段（如：演示实验、教学图片、自制图片、挂图、多媒体课件、自制教具、游戏等），不够可增加。

总评：
建议：
课堂观察表七：学生学习投入状态
观察方法: 每5分钟扫视一次。

总评：
建议：
课堂观察表八：教学设计
说明：填写设计意图时指观察者在本堂课中所观察到的被观察者对于各个教学环节处理上表现出来的意图。

总评：
建议：。