领会重要词语在语言环境中的意义和作用

中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。

”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考察的重要内容之一。

现代文阅读主要考察认读能力、理解能力、剖析归纳能力、鉴赏能力、记忆能力以及迅速阅读能力等。

此中理解能力是这些能力的中心。

理解是指领悟并作解说。

从这个解说来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。

在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，不论是哪一种文体的阅读，都会波及到这一考察内容，所以掌握汉语的特色和规律，从而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。

理解词句的含义包含两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包含短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。

如何快捷而正确地理解词句含义，从而提升阅读能力呢？除了掌握词语的基本义以外，还要认识汉语的构造规律。

认识汉语的构造规律主假如认识汉语的语法知识。

认识汉语的特色和规律，有助于迅速而正确地理解文意。

知识解说【高清讲堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本义义的，这些基本义义都是抽象的。

但是，运用在详细而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或减小，所以，词语的意义就详细化了。

它或许被给予了表现文章中心思想的含义，或许肩负了表达作者思想感情的责任，或许拥有了与词语本义有关的特定含义这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。

那么，怎么理解这样复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，联合详细的语言环境，透过语言表象去推测意会词语在详细语境中的意义。

理解词语在详细语言环境中的含义和作用，包含理解词语在文中的比喻义、引申义、暂时意义。

在阅读中，不单要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。

考察理解词语意义，重在考察对语境意义的理解。

词语在文中的作用二、理解文中重要词语的含义：1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；3、理解词语在语境中被临时赋予特定含义；4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。

概而言之，一是理解指代含义，二是理解语境含义（二）词语的语境义1、多义词：多义词义项包括本义、引申义和比喻义。

本义：即这个词最初的最基本的意义；引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；比喻义：通过打比方的方式产生固定意义2、其他词的语境义：指词语在特定的语境中临时具有的意义。

与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。

例：去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽北平的春天。

今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远隐了。

吞咽：尽情地享受。

1）语境义的理解：一个原则是词不离句、词不离段、词不离篇。

下面是方法技巧（1）借助该词的基本义；（2）分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；（3）联系上下文的感情色彩（褒贬中）；（4）结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）（5）理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。

2）从探究词语的搭配关系方面入手正确地解释文中词语的含义，必须充分考虑它所处的语言环境，而且对于某些词，如果不明词义，只要结合语境，认真推敲，才可以大体揣摩出词语的意义。

也就是要看词语所在的句子，而关键看与这个词相关联、相搭配的词语，抓住句子结构，看词语与词语之间的搭配关系。

2、从释句处入手有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必由之路。

与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须从下句去找答案，由近及远地去找。

年级初三学语文编稿老师李满园科课程标题现代文阅读篇:记叙文阅读——理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用(１)一校林卉二校黄楠审核苏宇嵬一、考纲解说１．准确把握文章主要内容——局部精读的前提。

2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。

3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用，4．准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。

５．能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络(显性的关键词语,隐性的具体描述。

）二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等,进行合理地解释。

知识精讲、易错指津：立足于文章的重要词句,结合语境分析其含义、作用、表达效果。

重要词句：１. 文章题目。

2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。

3．文章中议论抒情句。

4. 结合文章中某一信息点,概括回答“为什么”。

◆示例:一、文章的题目·选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表现了他的哪些心愿？（《望柳庄》）·奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么?(《心灾》) ·本文以“你遗失了感动吗”为题,有什么作用？(《你遗失了感动吗？》）·谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。

(《我看到了一条河》)·文章为什么要以“六个馒头”为题目?（《六个馒头》) ·试分析文章标题“长在岩石下的小花”的作用。

(《长在岩石下的小花》) ·你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。

(《晨》）◆解题思路：题目的含义和题目的作用。

题目的含义：１. 原文可能会有解释。

例:《心灾》“奶奶为‘我’取‘心灾’这个乳名的用意是什么?”(1)为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。

答案就在文章中，仔细阅读就可以找到。

2010年初三语文中考复习之领会重要词语在语言环境中的意义和作用薛传刚 2010.4.25【预习作业】（一）理解下列句子中加点词语的含义和作用。

1、我用儿童狡猾．．的眼光察觉，他爱我们，并没有存心要打的意思。

2、还要将脖子扭几扭，实在是标致．．极了。

3、苏州园林和北京的园林不同，极少．．使用彩绘。

4、他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排．出九文大钱。

【考点精析】《中考说明》的考查要求是：领会重要词语在语言环境中的意义和作用考查内容主要有：（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情。

【典题回放】（一）记叙文语段例①（09年沈阳市）阅读选文《迷雾灯塔之光》，回答问题。

科林低着头．．．地从学校往家走。

不远处是一个爱尔兰小渔村，他的家就．．．，慢腾腾在那里。

今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。

但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。

他抬头看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。

七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来……请你分析选文中加点词语“低着头”，“慢腾腾”的表达效果。

（3分）例②（09年天津市）阅读选文《炉火》，回答问题。

金风换成了北风，秋去冬来了，冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色．．，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。

两棵丁香，叶子簌簌“辞职．．”了，像一声声年华消失的感叹。

“秋去冬来”，此时庭院里芳菲“失色”，叶子“辞职”。

作者在描写中，融入了怎样的思想感情？（2分）例③（09年常德市）阅读选文《最后一个鸡蛋》，回答问题。

整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。

鸡王决定扭转鸡家族的处境，于是召集幕僚想办法。

“依我看，人类吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。

中考记叙文阅读复习教案之领会重要词句的意义和作用东台市富安镇中学杨勇一、导入师：同学们，今天我们来上一节中考复习课——《记叙文阅读中如何领会重要词句的意义和作用》。

从近几年盐城市及其他地市的中考语文试题内容来看，这一类题型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。

二、例题回放，明确题型师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。

其他同学根据例题总结题型。

（出示例题）（生读）师：好。

由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。

（出示题型）师：来看第二组例题（出示例题）请这组同学按顺序读例题。

其他同学根据例题总结题型。

（另找一组同学读）师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。

（出示题型）师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其中要特别注意的是在考卷中经常出现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。

我们今天这节课的学习目标有两个：1、领会重要词语在语言环境中的意义和作用。

2、领会重要句子在语言环境中的意义和作用。

（出示学习目标）三、试题引领，总结方法1、领会重要词语在语言环境中的意义和作用。

师：下面我们就先来学习如何领会重要词语在语言环境中的意义和作用。

老师选择了我们学过的课文中的例子，并出示了答案，请看大屏幕。

请你认真研究答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。

（出示问题和答案）例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明．．了！（朱自清《背影》）答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。

师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。

词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。

例2：还要将脖子扭几扭，实在是标致．．极了。

（鲁迅《藤野先生》）答案：“标致”是漂亮的意思，这里是运用了反语的修辞手法，有强烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶之情。

师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。

词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人、夸张等。

细读文本仔细推敲——体味词语意义、理解句子作用中考考点：现代文阅读：理解和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

理解和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。

（理解B）背景知识：语言环境就是指人们写作的社会环境与自然环境，作品中的上下文、说话的前言后语.语言,作为人类所特有的信息系统,它的传递与接收,总是在现实环境中发生,受到现实环境的影响和制约的。

意义就是语言文字所表示的内容。

谓事物所包含的思想和道理。

作用就是对事物产生影响。

阅读的好习惯：1、读文章时要动笔，边读文章边圈划出要点。

2、一定要有原文意识。

3、仔细审题，看分数答题。

教学目标：指导学生细读文本，按照题目要求和文章的线索指引去理解词语的意义和句子的作用。

你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的人。

所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。

错误到头了，真理就出现了。

讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。

（《伟大的力量》09年深圳中考题）1、请问错误一词在文中的含义？先审题，你认为题目中最关键的词是什么___________再回答，错误一词在文中的意义是：_________________________________________________开罐头瓶的启悟①一个８岁的小女孩，想吃玻璃罐头瓶里的糖水桃子，用剪刀撬，用菜刀剁，手指被扎破直流血，可盖子还是没打开。

小女孩想：别的小朋友、叔叔阿姨、爷爷奶奶也这样开罐头该多不方便呀！如果能在铁皮盖卷边的地方加一个小环，手指套在环里沿着压橡皮的外圈把一小条铁皮拉开，罐头不就方便地被打开了吗？人们帮助她实现了这个理想。

现在，这个小女孩的发明——侧拉环开启式玻璃罐头已经使千百万消费者受益。

②生活中谁没有吃过罐头？谁没有为开罐头而大动“干戈”的经历？（一模试题）1、第2段的大动干戈的具体．．含义？（首先，请注意具体一词）_______________________________________________________________________________④第二种是本分型或健康型的。

[名校]初中语文考点详解：重点词语在语境中的意义及作用教学目标：1.了解重点词语在文中的表现2.掌握分析重点词语的方法3.体会重点词语在语境中意义和作用教学重点：体会重点词语在语境中的意义教学难点：体会重点词语在表达效果上的作用教学过程：3课时第一课时阅读理解能力是衡量我们语文素养的一个重要指标，历年来在中考所占的比重也比较大。

《语文课程标准》要求在阅读中“体味、推敲、阐释重要词语在语言环境中的意义和作用”。

理解词语在语言环境中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。

中考现代文阅读要求考生理解词句在语言环境中的含义时要有全局观念，从整体上把握全文；能根据具体语境来把握词义。

所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

命题的思路上和形式上，主要集中在以下几个方面：⑴辨析多义词、同义词、近义词的细微差别；⑵把握词语的语境义；⑶有比喻、借代、反语等特殊词语；⑷表现主题思想的关键词语；⑸把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；⑹理解蕴涵在词语中的作者观点和特殊感情；⑺品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。

对于文章，我们都能看得见，感觉得到，但做起题来总有点抓不住、摸不着，心里没底。

其实，也不用害怕，所谓锁再坚固，也总有能打开它的钥匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能找到这把钥匙。

叶圣陶先生说:“文艺欣赏还得从透彻地了解语言文字入手。

”今天我就带领大家一起来寻找阅读理解解题的钥匙。

我们所称的“重点词语”或者是“关键词语”，往往是表明作者立场观点的、带有强烈感情色彩的、带有修辞意义的、反映文章中心的，在结构上起过渡和照应的、体现人物形象的。

我们在这里讲五种方法：（一）联系上下文的语境来分析对词语的分析，一定要做到词不离句，句不离段，段不离篇。

词语的语境义及效果1.什么是重要词语“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。

所谓“文中”二字表明应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。

所谓“重要词语”，是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。

一般说来，以下词语是文中的重要词语：（1）体现作者立场观点的词语（2）表现文章主题思想的词语（3）反映深层次含义的词语（4）反映具体语言环境的词语（5）对文章结构起照应连接作用的词语（6）比喻、借代等特殊的词语（7）根据语境情感而作别种义项的词语等2.本义与语境义每个词语都有一个本义，但在特定的语言环境中，有时词语又具有临时的含义。

这个临时的含义，因不是词语的本义或常用义，所以在字典里往往是找不到的。

它不同于它的本义，离开了特定的语言环境，这个词语的临时义也就消失了。

我们在理解时候不能按照惯性思维理解，要从整体阅读的角度出发，将词语放在特定的句子或上下文中去分析，结合词语所在语境的句意、所在段落的含义、所在语段的关系来理解词语。

这样就可以轻松找出词语的临时含义。

词语的语境义常以如下方式出现：（1）比喻生成的语境义，词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义（2）感情色彩转换后的语境义，要特别注意贬词褒用（3）反语表达的语境义，它实际要表达的意思与字面的意思完全相反；（4）旧词新用的语境义，作者赋予它新的含义（5）对比形成的语境义。

在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。

3. 怎样理解词语语境义把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。

理解词语语境义可以从一下方面着手：（1）修辞还原。

修辞是引发隐含义的一种特殊语境因素，在运用修辞的语境中，许多语言包含词语被赋予特殊的含义，因而对修辞引发的隐含义的解读，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。

如对使用比喻修辞造成的比喻义的理解要从分析喻体和本体的相似性入手，寻找比喻的本体。