三校联考2018届高三上学期期中考试语文试题(附答案)

2018年三省三校二模考试语文参考答案1.B2.C3.C4.B5.①予人美感但不让人沉沦绝望的忧伤②富于气质的忧伤：或悲天悯人，或敬畏生命，或不断寻美③有疗救作用的忧伤：富于营养，给人（自己，他人）希望6.含义（1）生命的基础是深厚的，可以给生命以滋养（1分）（2）阿多尼斯和树的灵魂相通，彼此激励（1分）（3）他的忧伤是有节制的，有质量的（1分）作用（1）承上启下（1分），与上文川端康成和下文众多自杀的诗人的忧伤形成对比（1分）（2）说明阿多尼斯的忧伤有质量，突出主题（1分）7.D8.B9.⑴重视学习者的学习体验⑵回归教育原点，提高教育内容质量；⑶利用并强化前沿技术⑷注重价格优势、便捷优势和教育教学的效率效果（每点2分，第一点必须有，2.3.4点里任意答出2点即可）10.C11.D （存问，就是指慰问，没有“并进行请教”和“虚心纳谏”的意思）12.B（“这些都得到了皇帝的高度认可”错误，文中说“帝疑有侵冒，令罢归听勘”）13.（1）宗皋劝说皇帝推崇（崇尚）宽容敦厚，认真考察采纳忠诚的言论，不要只是把严明作为治理的标准。

（“惇崇”“察”“纳”“以……为”各1分，句意1分）（2）皇帝怀疑他有侵夺冒领之嫌，命令罢职回来听候调查。

不久事情真相得以查清楚。

（“侵冒” “勘”“ 白” 各1分，句意2分）参考译文：郭宗皋，字君弼，是福山人。

嘉靖八年的进士。

提拔为御史。

嘉靖十二年十月，星像下雨一般陨落。

没过多久，哀冲太子（明世宗朱厚熜皇太子朱载基，追封为哀冲太子）去世，大同军队发生动乱。

宗皋劝说皇帝推崇（崇尚）宽容敦厚，认真考察采纳忠诚的言论，不要只是把严明作为治理的标准。

皇帝大怒，下诏入狱，打四十大板释放了他。

历任苏州、松州、顺天府的巡按使。

恰逢朝廷推荐保定巡抚刘夔回来管理院中事务，宗皋评议刘夔曾经推荐大学士李时之子，奉承讨好没有品行，不讲作风纪律，（惹怒皇帝）被判罚剥夺两月俸禄。

二十三年十月，敌寇攻入万全右卫，抵达广昌，布列大营四十里。

东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学）2018届高三语文第二次模拟考试试题一、现代文阅读（35分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

陆上和海上两条丝绸之路先后开通后，作为中国传统文化的代表——中国艺术厦其精神随之传至世界各地，并为世界艺术发展贡献着智慧。

《中国艺术如何影响世界》一书，主要将中国绘画艺术置于西方绘画艺术的坐标系中，从“末学西渐”的角度重点审视和探讨了中国艺术时世界艺术的影响和贡献。

本书认为西方一部分有重要影响的画家，之所以在创作中能取得辉煌的成就，都直接或间接地受到了中国绘画的深刻影响。

传统西方绘画用面表现物象，而中国绘画用线表现物象，空中的云、河中的水本来无线．但画家都用线条来表现。

至近现代，西方画家的作品凡有新意者，大多是改面为线而创作的，这是画家们借鉴中国绘画艺术得来的益处。

中国绘画艺术对世界艺术的影响，说到底是对中国之外的绘画创作者及其作品的影响。

本书中，作者以毕加索的画作为例展开论述。

毕加索早期的绘画以写实为主，但后来，他的画作以线条作为绘画的语言，笔法写意，绘画风格由具象转为抽象，实现了从画“形”到画“意”的转变。

这和他长期临摹中国画和倾心于中国绘画所倡导的价值追求颇有关系，毕加索曾赞许遭“谈到艺术，第一是你们中国人的艺术”。

而用线条造型，正是中国绘画艺术影响到和区别于其他风格绘画艺术的显著标志。

本书认为，西方绘画注重科学原理，中国绘画则更讲究哲学精神。

因此，西方绘画重在写形，强调视觉享受或冲击力：而中国绘画重在写心、畅神，强调人格的修炼、性情的抒发、思想的表达。

也就是说，在中国绘画理论视域中，绘画不过分强调描绘对象的真实与否，即不仅要画见到的“实”的东西，同时还要画见不到的和那些想象的“虚”的东西。

西方画家们仅在近一百年前，才领会其奥妙，而中国的画家们，一千多年前就已经在创作中自觉践行了这种理论。

笔者认为，深入挖掘中国艺术对世界艺术的影响和贡献迫在眉睫。

2018学年第一学期期中三校联考高三语文试题学校姓名学号成绩一、阅读（80分）（一）阅读下文，完成1——4题（10分）“百代皆沿秦制度”，建筑亦然。

它的体制、风貌大概始终没脱离秦奠定下来的这个基础规范。

秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持并延续着相当一致的美学风格。

这种艺术风格是什么呢？简单说来，仍是本章所讲的作为中国民族特点的实践理性精神。

首先，其他民族主要建筑多半是供养神的庙堂，如希腊神殿、伊斯兰建筑、哥特式教堂等等。

中国主要却都是宫殿建筑，即供世上活着的君主们所居住的场所。

于是，不是高耸入云、指向神秘的上苍观念，而是平面铺开、引向现实的人间联想；不是可是使人产生某种恐惧感的异常空旷的内部空间，而是平易的、非常接近日常生活的内部空间组合；不是阴冷的石头，而是暖和的木质等等，构成中国建筑的艺术特征。

在中国建筑的空间意识中，不是去获得某种神秘、紧张的灵感、悔悟或激情，而是提供某种明确、实用的观念情调。

实用的、入世的、理智的、历史的因素在这里占着明显的优势，从而排斥了反理性的迷狂意识。

正是这种意识．．．．构成许多宗教建筑的审美基本特征。

中国的这种理性精神还表现在建筑物严格对称结构上，严肃、方正、井井有条（理性）。

所以，就单个建筑来说，比起基督教来，它确乎相对低矮，比较平淡，应该承认逊色一筹。

但就整体建筑群来说，它却结构方正，逶迤交错，气势雄浑。

它不是以单个建筑物的体状形貌，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜。

非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构，形成在严格对称中仍有变化，在多样变化中又保持统一的风貌。

万里长城虽无何严格对称可言，但它的每段体制是完全雷同的。

它盘缠万里，虽不算高大却连绵于群山峻岭之颠，像一条无尽的龙蛇在作永恒的飞舞。

它在空间上的连续本身展示了时间中的绵延，成了我们民族的伟大活力的象征。

1．第三段划线句从、、三个方面说明了中国建筑艺术特征的构成因素。

（3分）2．第三段最后一句中的“这种意识”是指，其特征可用文中的两个形容词表达为和。

福建省三校2018届高三语文上学期联考试题不分版本2017—2018学年第一学期第一次月考高三语文试题〔考试时间：150分钟总分:150分〕第I卷阅读题一、现代文阅读〔25分〕〔一〕论述类文本阅读〔9分，每题3分〕阅读下面的文字，完成1—3题。

私人讲学的历史常常要追溯到孔子的杏坛讲学。

而实际上，在孔子之前有没有私人讲学的历史还很值得探究。

自汉武帝取董氏的“独尊儒术〞后，孔子一下子从诸子中脱颖而出，成为一种官方载体，在文化、政治、社会等诸多方面成为历代知识分子的终极文化理想，而后成为中国的人文地标，以至于先秦的许多难以确考并且通常有积极意义的事迹，大多都归于孔子。

就孔子对中国学术文化的奉献来看，这实在是很可以理解的。

那么私人讲学，其肇始之归于孔子，就有特别的意义。

既有私学，就一定有官学。

而且据可考的史料记载，官学要远早于私学。

能够冲破“学在官府〞的垄断，想来不是一件易事。

那么可以想见，只有以孔子的学力、德行构成的影响力，才有可能决定性地打破这一垄断局面，而且私人讲学之风确确实实在孔子之后开始勃兴。

我们所说的书院，正是私人讲学的殿堂。

而书院的兴盛直至顶峰，都是和时代的各种因素息息相关的。

当然，私学的这种勃兴常常伴随着与官学的博弈。

官学自然教授经史，然而总其归途，总还是要落实在教化上。

一时之官学有一时之教化，一朝之官学便有一朝之教化。

经史本身自不变，然讲经讲史之法却实在一代有一代的侧重。

这种重教化的教学育人，虽然也在历史上培养了从郑玄到孔颖达等许多大儒，然而古代政治的教化之弊还是渗透其中。

其中最重要的一点正在于官学选士的存在。

自周代起，官学的根本体制便已完备，而选士那么是官学最主要的职能之一。

这样官学和取士便结成了牢固的政治联系，而这种联系，是私学无法比较的。

史籍可见的私人书院，是建于唐朝的张九宗书院。

而其正式完备，那么是在宋代。

而宋代的书院那么蔚为大观。

为何在宋代，书院才得以兴盛，这个问题实际上还得回到其从官学的突围。

2024—2025学年度高三一轮复习摸底测试卷语文（三）本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：能源，是人类的永恒话题，从煤炭、石油等传统化石能源到太阳能、风能等新能源，能源利用的形式越来越丰富多样，也越来越高效环保。

20世纪40年代，为追求更高的能量效率和更环保的能源方式，人们开始研究可控核聚变。

可控核聚变被称为人类“终极能源”，那么，可控核聚变为人类造福的新时代真的到来了吗？聚变与裂变同属于核反应，其过程均产生巨大的核能。

裂变是指一个重的原子核分裂成两个或多个质量较小的原子的一种核反应形式。

原子弹或核能发电厂的能量来源就是核裂变。

核裂变存在风险，如核污染等，而核聚变则没有这种风险，其产物氦是自然界中广泛分布的惰性气体，无色、无味、无辐射。

核聚变是与核裂变相反的过程，它是把小原子聚合成大原子。

氘原子和氚原子在一定条件下发生聚合，会产生一个氦原子和一个中子，并释放更多能量。

氢弹就属于这一类型，而且能量比原子弹要大很多。

虽然氢弹利用的是无污染的核聚变，但它产生的是破坏性的爆炸能量，无法维系长期日常生产生活的供电需求。

要想和平利用核能，还需要研发可控核聚变，人们称之为“人造太阳”。

太阳之所以能长期发生核聚变，是因为其存在着巨大的引力场，同时太阳的核心还有着近1500万摄氏度的高温。

“人造太阳”不可能制造如此高温高压的巨大引力场，于是人们采用磁约束和惯性约束来解决“人造太阳”的相关问题。

磁约束，是利用磁场把氘、氚等轻原子核和自由电子组成的超高温等离子体约束在有限空间内，让核聚变反应发生并释放能量。

2018届高三语文第三次联考模拟试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

国学是中国人的精神家园，是中国人的文化识别符号。

然而，国学知识浩如烟海，国学书籍汗牛充栋，对于初学者及普通大众而言，怎样学国学，怎样把其中蕴含的思想、智慧内化于血液之中，《国学要义》做了有益尝试，为普通大众提供了打开国学之门的钥匙，对于传承中华文明具有积极意义。

国学是心性之学，重在德行修养、人格塑造，它对当代社会的意义主要在于“大学”而非“小学”。

这两种研究方式贯穿了整个学术发展史。

以注疏的形式，在经典原有框架基础上，对文本字词进行注解的研究方式一直以来居解读经典的主流，而通过建构新的观点、新的视角，重在汲古之精华以启发今人的研究方式一直处于弱势。

重在“文献学问”的文献整理作品数量较多，重在阐发国学“德性学问”，出思想、出观点的精品论著较少。

两种研究方式虽各有特点、各有千秋，但从当下普及国学和发挥国学对于当今社会的作用的角度看，后者亟须加强。

《国学要义》就是基于后者的重要创新研究成果。

该书由上篇“经典”和下篇“概念”两部分组成。

上篇运用解构的方法，提供一个分析框架，从经典的作者、文本、基本观点、主要内容和思想特色的角度，分别对《老子》《论语》《孟子》《大学》《中庸》五部经典进行解读和品评；下编运用建构的方法，形成一个整合系统，从概念的历史起源、社会背景、诸子观点和儒家论述的角度，分别对道、仁、义、礼、智、信、孝、忠、廉、耻十个基本概念进行解读和品评。

这种研究方法重在对经典义理的阐释，有利于帮助普通大众从宏观上整体把握国学要义，使国学的精神深入人心，让国学的价值充分发挥。

纵观历史，国学历经千年仍绵延不息，关键在于立足时代、与时俱进。

以国学主体儒学为例，在其千年演变过程中，它不断被先哲圣贤结合时代特点和现实需求阐发注释，经历了玄学、理学、心学、朴学等不同发展阶段。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

广雅中学、东华中学、河南名校2018届高三上学期第一次联考一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1?3题。

基于生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性，推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理，形成全社会协同效应，是当前生态文明建设的关键所在。

推进生态文明建设，必须逐步实现生态治理体系和治理能力的现代化。

环境问题的日益严峻使得生态治理被提升到更高的战略高度。

生态治理不仅是政府和社会的责任，更需要人民群众的内在认同与积极参与。

广大人民群众是社会建设的主体和实践者，其环保认知水平如何，直接关系到生态治理能否顺利推进。

不可否认，生活水平的提高使得人们对于周边生态环境越来越重视,尤其对于环境污染的关注度不断提高,但现实中人们对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足。

生态文明价值观整体呈积极良好态势，但多数人更关注一些负面环保问题,而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差，对于一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常，这些都是当前提升人民群众生态环保认知不可回避的问题。

人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。

但调查中发现，人们在一些行为习惯性方面，仍然表现为生态行为能力较弱的状况,个体生态行为习惯的养成更多与自我需求相关，虽认知面广但参与程度较低,行为跟进的广度不够，主动参与环保行动和环境监督的意愿不强，环保自觉性还有着较大的提升空间。

强化人民群众生态行为的主体自觉性，需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制，通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式，努力提高个体生态行为的主体自觉性。

生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用。

构建全民参与的社会行动体系是发挥人们合力的必要保证。

这就需要积极畅通群众的参与渠道，不断健全举报、听证、舆论监督等制度,引导环保领域各类社会组织健康、有序地发展，为人民群众的积极参与提供更多的组织依托，提高人们参与的组织化、规范化水平。

湖南省澧县一中、益阳市一中、桃源县一中2018届高三上学期三校联考语文试题时量：150分钟满分：150分一、语言文字运用（12分，每小题3分）1．下列词语中，加点的字的读音全都正确的一项是A．字帖．(tiè) 倾轧．(yà) 胡诌．(zhōu) 为．(wéi)虎作伥B．狙．(jū)击体．(tī)己癸．(kuǐ)丑胼手胝．(zhī)足C．徇．(xùn)私羞赧．（niǎn）脑髓．(suǐ) 否．(pǐ)极泰来D．佝偻．(lóu) 绯．(fēi)闻圈．(juàn)养荷．(hè)枪实弹2．下列词语中，没有错别字的一组是A．沏茶颓圯一炷香诘屈聱牙B．噱头姑息肇事者别出心裁C．怄气沟通明信片开门缉盗D．涅槃疏浚结骨眼黔驴技穷3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A．超级大乐透“奖上奖”活动正在火热进行中，目前已经进入冲刺阶段，还有两期等待大家的参与。

大奖花落谁家．．．．，让我们拭目以待。

B．中央去年出台了八项规定，一批典型案例被曝光，一批违纪官员受到严惩，干部群众叫好，厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风．．．．。

C．干部登录“三网合一”管理平台，可对全乡居民姓名、年龄、从业状况、联系方式、奖惩记录等基本信息和全乡家庭档案信息历历在目．．．．。

D．中国新一轮改革在新的起点上启动了。

抓住机遇就能赢得战略主动，否则就有可能陷于被动，甚至可能导致积重难返．．．．，酿成更大危机。

4．下列各句中，没有语病的一项是A．网络调查表明，近段中学生网络恶搞唐朝诗人杜甫的主要原因是青春期的逆反心理、知识素养缺乏、内心空虚、游戏人生等种种因素造成的。

B．从曾经的自行车王国，到今天的车轮上的城市，中国让更多人开上了汽车，这是发展；而让更多人享受便捷、安全的交通，则是文明的指向。

C．湖南率先启用和研发社会科学成果评奖信息系统和成果鉴定信息系统，实现网上申报和网上函评，这一举措能进一步保证评审工作的公平公正。

专题04 函数的定义域、值域的求法【热点聚焦与扩展】函数的定义域作为函数的要素之一，是研究函数的基础，也是高考的热点.函数的值域也是高考中的一个重要考点，并且值域问题通常会渗透在各类题目之中，成为解题过程的一部分.所以在掌握定义域求法的基础上，掌握一些求值域的基本方法，当需要求函数的取值范围时便可抓住解析式的特点，寻找对应的方法从容解决.（一）函数的定义域1.求函数定义域的主要依据是：①分式的分母不能为零；②偶次方根的被开方式其值非负；③对数式中真数大于零，底数大于零且不等于1.2.①若()y f x =的定义域为(),a b ，则不等式()a g x b <<的解集即为函数()()y f g x =的定义域； ②若()()y f g x =的定义域为(),a b ，则函数()g x 在(),a b 上的的值域即为函数()y f x =的定义域． 3.对于分段函数知道自变量求函数值或者知道函数值求自变量的问题，应依据已知条件准确找出利用哪一段求解.4.与定义域有关的几类问题第一类是给出函数的解析式，这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围；第二类是实际问题或几何问题，此时除要考虑解析式有意义外，还应考虑使实际问题或几何问题有意义； 第三类是不给出函数的解析式，而由()f x 的定义域确定函数)]([x g f 的定义域或由)]([x g f 的定义域确定函数()f x 的定义域．第四类是已知函数的定义域，求参数范围问题，常转化为恒成立问题来解决． （二）函数的值域1.利用函数的单调性:若)(x f 是],[b a 上的单调增(减)函数,则)(a f ,)(b f 分别是)(x f 在区间],[b a 上取得最小(大)值,最大(小)值.2.利用配方法:形如2(0)y ax bx c a =++≠型,用此种方法,注意自变量x 的范围. 3.利用三角函数的有界性,如sin [1,1],x ∈-cos [1,1]x ∈-.4.利用“分离常数”法:形如y=ax bcx d++ 或2ax bx e y cx d ++=+ (c a ,至少有一个不为零)的函数,求其值域可用此法. 一般地，① ax by cx d+=+：换元→分离常数→反比例函数模型② 2ax bx cy dx e++=+：换元→分离常数→a y x x =±模型③ 2dx ey ax bx c+=++：同时除以分子：21y ax bx c dx e=+++→②的模型 ④ 22ax bx cy dx ex f++=++：分离常数→③的模型共同点：让分式的分子变为常数5.利用换元法: 在高中阶段，与指对数，三角函数相关的常见的复合函数分为两种： ① ()()(),log ,sin f x a y ay f x y f x ===⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦：此类问题通常以指对，三角作为主要结构，在求值域时可先确定()f x 的范围，再求出函数的范围.② ()()(),log ,sin xa y f a y f x y f x ===：此类函数的解析式会充斥的大量括号里的项，所以可利用换元将解析式转为()y f t =的形式，然后求值域即可.③形如y ax b =+,可用此法求其值域. 6.利用基本不等式法:7.导数法:利用导数与函数的连续性求图复杂函数的极值和最值,然后求出值域8.分段函数的函数值时，应根据所给自变量值的大小选择相应的解析式求解，有时每段交替使用求值．若给出函数值或函数值的范围求自变量值或自变量的取值范围，应根据每一段的解析式分别求解，但要注意检验所求自变量值域范围是否符合相应段的自变量的取值范围．数形结合法也可很方便的计算值域. 9.由判别式法来判断函数的值域时，若原函数的定义域不是实数集时，应综合函数的定义域，将扩大的部 分剔除.10.数形结合法：即作出函数的图象，通过观察曲线所覆盖函数值的区域确定值域，以下函数常会考虑进行数形结合.（1）()f x 的函数值为多个函数中函数值的最大值或最小值，此时需将多个函数作于同一坐标系中，然后确定靠下（或靠上）的部分为该()f x 函数的图象，从而利用图象求得函数的值域.（2）函数的解析式具备一定的几何含义，需作图并与解析几何中的相关知识进行联系，数形结合求得值域，如：分式→直线的斜率；被开方数为平方和的根式→两点间距离公式.（三）常见函数的值域：在处理常见函数的值域时，通常可以通过数形结合，利用函数图像将值域解出，熟练处理常见函数的值域也便于将复杂的解析式通过变形与换元向常见函数进行化归.（1）一次函数（y kx b =+）：一次函数为单调函数，图像为一条直线，所以可利用边界点来确定值域. （2）二次函数（2y ax bx c =++），给定区间.二次函数的图像为抛物线，通常可进行配方确定函数的对称轴，然后利用图像进行求解.（关键点：①抛物线开口方向，②顶点是否在区间内）. （3）反比例函数：1y x=（1）图像关于原点中心对称（2）当,0x y →+∞→ ，当,0x y →-∞→. （4）对勾函数：()0ay x a x=+> ① 解析式特点：x 的系数为1；0a >注：因为此类函数的值域与a 相关，求a 的值时要先保证x 的系数为1，再去确定a 的值 例：42y x x =+，并不能直接确定4a =，而是先要变形为22y x x ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭，再求得2a =② 极值点：x x ==③ 极值点坐标：(,-④ 定义域：()(),00,-∞+∞⑤ 自然定义域下的值域：(),2,a ⎡-∞-+∞⎣（5）函数：()0ay x a x=-> 注意与对勾函数进行对比① 解析式特点：x 的系数为1；0a >② 函数的零点：x =③ 值域：R（5）指数函数（xy a =）：其函数图像分为1a >与01a <<两种情况，可根据图像求得值域，在自然定义域下的值域为()0,+∞（6）对数函数（log a y x =）其函数图像分为1a >与01a <<两种情况，可根据图像求得值域，在自然定义域下的值域为()0,+∞【经典例题】例1【2017山东理】设函数A ，函数y=ln(1-x)的定义域为B ,则A B ⋂=（ ）（A ）（1,2） （B ）⎤⎦(1,2 （C ）（-2,1） （D ）[-2,1)例2【2018（ ）D.例3【2018届河南省中原名校（即豫南九校）高三第六次质量考评】已知函数()()2231,3{2,3x a x a x f x a x --++≤=>（0a >且1a ≠），若()fx 有最小值，则实数a 的取值范围是（ ）A. 50,6⎛⎤ ⎥⎝⎦B. 51,4⎛⎫ ⎪⎝⎭C. 550,1,64⎛⎤⎛⎤⋃ ⎥⎥⎝⎦⎝⎦D. ()50,1,4⎡⎫⋃+∞⎪⎢⎣⎭例4【2018届广东省深圳市南山区高三上学期期末】若满足条件：上的值域为的取值范围是（ ）A. （﹣∞，ln2﹣1）B. （﹣∞，ln2﹣1]C. （1﹣ln2，+∞）D. [1﹣ln2，+∞）例5.已知函数22y x x =+在闭区间[],a b 上的值域为[]1,3-，则满足题意的有序实数对(),a b 在坐标平面内所对应点组成图形为（ ）A. B.C. D.例6.（1）函数()1f x =的值域为（ ）A. []3,1-B. [)1,-+∞C. ⎡⎣D. 1⎡⎤-⎣⎦（2）函数()f x =）A. (),1-∞B. (],1-∞C. (]0,1D. []0,1（3）函数()f x =的值域为________例7：（1）函数2224723x x y x x +-=++的值域为（ ）A. 9,22⎡⎤-⎢⎥⎣⎦B. 7,03⎛⎫- ⎪⎝⎭C. 7,03⎡⎫-⎪⎢⎣⎭D. 9,22⎡⎫-⎪⎢⎣⎭（2）函数sin 1cos 2x y x -=+的值域为_________例8.设且，函数在的最大值是14，求的值．例9【2018届山西省太原市实验中学高三上学期9月月考】已知函数()1(1)1x xa f x a a -=>+ (1)判断函数()f x 的奇偶性. (2)求()f x 的值域.例10【2018届安徽省宿州市汴北三校联考高三上学期期中】已知()2ax bf x x+=是定义在][(),31,b b -∞-⋃-+∞上的奇函数.（1）若()23f =，求,a b 的值;（2）若1-是函数()f x 的一个零点，求函数()f x 在区间[]2,4的值域.【精选精练】1．【2018届二轮同步（高考题）】下列函数中，其定义域和值域分别与函数y ＝10lg x的定义域和值域相同的是( )A. y ＝xB. y ＝lg xC. y ＝2xD. y2．【2019届高考一轮】已知集合则A∩(∁R B)=( )A. [-3,5]B. (-3,1)C. (-3,1]D. (-3,+∞)3．【2018届安徽合肥八高三上学期期中】函数()ln 3x f x +=( )A. (－3,0)B. (－3,0]C. (－∞，－3)∪(0，＋∞)D. (－∞，－3)∪(－3,0)4．【2018届东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学）高三第一次模拟】已知集合( ) B.5．已知函数()2xy f =的定义域是[]1,1-，则函数()2log y f x =的定义域是（ ）A. ()0,+∞B. ()0,1C.[]1,2 D. ⎤⎦6．【2018届江西省南昌市高三第一轮】已知函数()1y f x =+的定义域是[]0,3，则()xy f e =的定义域是（ ）A. []0,2ln2B. []1,2ln2C. (],ln3-∞D. (],ln2-∞7．下列四个函数：①y＝3－x ；②y＝2x －1(x>0)；③y＝x 2＋2x －10；④y＝()0{ 1(0)x x x x≤>，其中定义域与值域相同的函数的个数为( )A. 1B. 2C. 3D. 48．【2018届江西省高三监测】函数()f x 的定义域为D ，若满足：①()f x 在D 内是单调函数；②存在[],a b D ⊆使得()f x 在[],a b 上的值域为,22a b⎡⎤⎢⎥⎣⎦，则称函数()f x 为“成功函数”.若函数()()2xmtmf x log +=（其中0m >，且1m ≠）是“成功函数”，则实数t的取值范围为（ ）A. ()0,+∞B. 1,8⎛⎤-∞ ⎥⎝⎦C. 11,84⎡⎫⎪⎢⎣⎭D. 10,8⎛⎤ ⎥⎝⎦9．【2018届北京西城31中高三上期中】若__________．10．【2018届南京市、盐城市高三一模】设函数1xx y e a e=+-的值域为A ，若[)0,A ⊆+∞，则实数a 的取值范围是________．11．【2018届北京市西城区高三期末】已知函数()2,2,{ 1, 3.x x x c f x c x x+-≤≤=<≤ 若0c =，则()f x 的值域是____；若()f x 的值域是1,24⎡⎤-⎢⎥⎣⎦，则实数c 的取值范围是____． 12．已知函数()f x 的定义域为A ，若其值域也为A ，则称区间A 为()f x 的保值区间，若()ln f x x m x =+-的保值区间是[)e,+∞，则m 的值为__________.。

2018—2018学年度三校第三次联合考试语文参考答案第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（每小题3分）1.C(A慌——惶huáng；B荷hè，弦xián；D全——痊，以——倚)2. A(“反省”有悔悟之意，“反思”是回过来思考的意思。

奏效：发生预期的效果；见效。

生效：发生效力。

固然：表示承认某个事实，引起下文的转折。

也可表示承认甲事实，也不否认乙事实。

毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实和原因)3．D（A改为“不名一文”；“手无寸铁”形容手里没有任何武器；B“不情之请”是不合情理的请求，指自己提出的请求。

对象不当，不合语境；C“望文生义”是指不懂某一词句的正确意义，从字面上去附会，作出错误的解释。

不合语境；D“临危授命”是在危亡关头勇于献出生命）4．C（A语序不当，“花甲”和“古稀”调换；B删去第一个“对”；D有歧义）二、（每小题3分）5．B（当垃圾邮件占到互联网总数据流量的1/3时才形成重大挑战）6．C（A少了“可能”二字；B只有150人；D原文只是“建议”对恶意传播垃圾邮件者提起跨国刑事诉讼）7．B（A“受害国”错；C比原文少了“可望”；D违反了生活常识）三、(每小题3分)8．B（B均为语气词，表达语气相同；A都可译为“因为”，但一个是连词，一个是介词；C项一个为“才”，一个为“于是”、“就”；D项一表承接，一表转折。

）9．B（②表示有谋略；⑤表示节俭）10．C（表明他宽厚仁慈又有谋略而不是执法严厉又有谋略）第Ⅱ卷（非选择题，共120分）四、（23分）11．翻译文言文中画线的三个句子。

（10分，共9个点，通畅1分）（1）绛城守兵溃败后，郭援听说贾逵的贤名，想让他做自己的将领，拿兵器胁迫他，逵不为此所动（改变志节）。

（兵，兵器；劫，威胁逼迫；动，改变志节。

每点1分）（2）听到变乱发生，想要回去，又恐怕被囚禁，就假装给张琰出谋划策，好像是参与同谋的人一样。

（见，被；执，捉拿逮捕；与，参与。