小学三年级下册书法教学设计(全册)65900

三年级下册书法教案(教学设计)三年级下册书法教案（教学设计）第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：让学生认识竖提的形态，掌握其正确的书写方法，并明确竖提、“提”画外移的笔画规律。

同时，让学生正确运用这一笔画来调节字体的重心。

教学重难点：重点在于竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。

难点在于竖和提画的转换处。

教学准备：实物投影仪教学过程：一）组织教学检查学生的文具、坐姿和执笔方法。

二）复检查：复竖、提、横折笔画以及斜钩的写法，导入新课。

三）讲授新课：1、研究竖提的写法。

A：让学生说说竖提怎么写？并说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。

B：教师示范竖提的写法。

C：让学生练写竖提。

2、研究长的写法。

A：让学生说说长字怎么写？并指出撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。

B：教师示范长字的写法。

C：让学生练写长的字。

3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。

C、让学生练写“瓜”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“比”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出比字的注意点：左窄短，右宽长。

竖弯钩宜伸展。

C、让学生练写“比”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“民”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。

C、让学生练写“民”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边示范边讲解“衣”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。

C、让学生练写“衣”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边师范边讲解“农”的写法。

A、让学生说一说笔顺。

B、指出农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。

小学三年级书法教案下册一、教学目标1.了解书法发展历史，具有初步书法文化素养;2.掌握书体、结构特点，能正确书写一般常用字、词;3.拓展书法知识面，养成良好的书写习惯;4.对照模板再现经典楷书图案，具备一定的书法造型能力;二、教学过程1. 掌握基础书写要领：练习毛笔的把握、用笔的力度以及书写体的特性，认识单字的结构特点，掌握横、撇、竖三种笔画;2. 提升书写水平：综合运用把握毛笔与用笔技巧，练习经典楷书，提高书写正确率；3. 拓宽书写覆盖范围：练习草书，加强书写速度、增强工整感、拓展视觉感受；4. 复制模板盒图案：分析图案结构，复制多种行书图案；5. 进行综合练习：做简笔画综合练习，提高书写感悟力与穿透力；6. 了解书法史介绍：介绍书法的鼻祖以及演变历史，培养学生对书法文化的喜爱和认同；7. 品读书画联合：要求学生有视觉感受与穿透力，从而实现作品的美的展示；三、教学设备1. 毛笔：毛笔头轻软及纤细、头肥而软；2. 毛笔架：颜色装饰醒目，选择均匀纹理，结构紧凑，耐用性佳；3. 墨筒：普通书法墨筒，外形明见，油墨渗透性好，油墨不晕染；4. 水性笔：细小的剌笔最适合书法书写，让学生掌握书写技巧；5. 模板盒：多种繁复结构图案，模仿模板，掌握造型构图能力；6. 印章：新颖精美，可化腐朽为神奇，陶冶情操，增加书写趣味；四、课堂练习1. 舒缓习写：熟悉书写手头状态，习惯画笔释放力度，实现锋利柔美；2. 强化习写：结合把握毛笔习写，实现笔划精准度，有效缩短书写时间；3. 增强习写：掌握字的结构特点，实现笔划拙劲形成恒势，习写灵活且直击；4. 训练习写：练习行草书、楷书，提升书写字体，帮助学生完善书法文化素养；5. 延伸习写：布置综合习题，练习模板图案，以提升书法描绘能力；6. 结合考核：安排实践性考核，帮助学生了解书法成果，养成良好书写习惯。

3年级下学期书法教案教案标题：3年级下学期书法教案教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和发展历史。

2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。

3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。

教学重点：1. 了解中国书法的基本概念和发展历史。

2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。

教学难点：1. 培养学生的观察力、细致性和耐心。

2. 提高学生的书写技巧和字体美感。

教学准备：1. 教师准备书法教材和范字。

2. 准备书法工具，如毛笔、墨汁和宣纸。

3. 准备展示中国书法作品的图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入中国书法的概念和重要性，激发学生对书法的兴趣。

2. 展示中国书法作品的图片或视频，让学生感受书法的美。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍中国书法的发展历史和不同的字体风格。

2. 解释基本的书法笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。

三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范基本的书法笔画和字体结构，要求学生跟随模仿。

2. 学生进行书法练习，注意正确的姿势和笔画顺序。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生分发范字，让他们用毛笔和宣纸书写。

2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误并提供帮助。

五、总结与评价（5分钟）1. 让学生展示他们的书法作品，互相欣赏和评价。

2. 总结本节课的学习内容和收获。

六、作业布置（5分钟）1. 布置书法练习的作业，要求学生按照范字进行书写。

2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法技巧和字体美感。

教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

2. 鼓励学生参观书法展览，了解更多优秀的书法作品。

教学反思：本节课通过导入、知识讲解、示范与练习、巩固与拓展、总结与评价以及作业布置等环节，全面培养了学生的书法技巧和字体美感。

但在实施过程中，教师应注意引导学生正确使用书法工具，避免浪费和不当使用。

同时，要充分发挥学生的主体性，鼓励他们进行创作和表达。

三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。

3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。

二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。

3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。

2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。

四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。

2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。

五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

2. 书法教材或相关资料。

3. 书法作品示例。

4. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。

2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。

3. 第三周：学习书法基本笔画——折。

4. 第四周：学习书法结构——字体。

5. 第五周：学习书法结构——章法。

6. 第六周：学习书法结构——布局。

7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。

8. 第八周：书法作品创作与展示。

七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。

2. 学生对书法知识的掌握程度。

3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。

4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。

八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。

2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。

3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。

4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。

九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。

2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。

3. 家长签字，监督学生完成作业。

十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。

2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字,要增强学生的兴趣,养成良好的写字习惯.发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势.二、学情分析三年级学生由于年龄特点,刚接触毛笔字,要通过示范、集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果.三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯.2.达到书写规范、端正、整洁.3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动.四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习,要求练字认真,养成良好的书写习惯.五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧）,使学生形成良好的写字习惯.2.教师要对学生写字做好认真的指导.3.与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯.4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势.5.教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育.6.定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心.六、教学设想（一）激趣解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听.特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情.（二）指导１.指导观察.教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置.如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确.2.指导临描：写好笔画是写好字的基础.指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状.注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢.初写时,让学生模仿运笔,再进行练习.随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感.3.教给学生写字的方法和技巧：a. 字的偏旁.让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通,举一反三的目的.b. 字的结构.汉字的结构变化多样.写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化.在每一次写字中,我都要求学生做到"三到",即：眼到、手到、心到.首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点.（三）巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法.只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉.写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础.同时更要注意个别反复强化,持之以恒.不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会.教学进度：周次内容1 竖钩2 竖提3 弯钩4 学习与运用5 横钩6 横折钩7 竖弯钩8 学习与运用9 斜钩10 卧钩11 横撇弯钩12 学习与运用13 撇折14 撇点15 横撇16 学习与运用17 综合复习18 综合复习19 综合复习20 书法现场比赛1.竖钩教学目标1.认识竖钩,并能书写美观大方.2.能把带竖钩的字书写美观大方.3.欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神. 教学重点认识竖钩,并能书写美观大方.教学难点把带竖钩的字书写美观大方.媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸.讲授新知:1.在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等.竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用.它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形.书写要领:（1）起笔与竖画相同.（2）行至竖画末端,微微向左下行笔.（3）稍顿,回锋向左上行笔,边行边提.（4）出锋收笔.虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲.2.练习.3.习字指导：水、可、来.水：竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重.可：长横略向右上斜.“口”靠上.竖钩在竖中线略偏右处. 来：左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央.撇捺舒展,撇轻捺重.4. 练习.5.作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》.2.竖提教学目标1.认识竖提,并能书写美观大方.2.能把带竖提的字书写美观大方.3.学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术.教学重点学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术. 教学难点能把带竖提的字书写美观大方.媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸.教学过程与方法讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提.竖提看似两个笔画,其实一笔写成.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同.（2）至竖画末端,向左下提笔运行.（3）与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提.（4）收笔与提画相同.3.练习.4. 习字指导：即、以、衣.即：左高右低.竖提的出锋指向中央.悬针竖挺直.以：左边部件略低,提画与米字格的斜线平行,点画向下一笔的方向出锋.右撇向左穿插.衣：点写成短横,叫横点.提画有力,让右.短撇与捺交叉,捺画由轻到重,向右下出锋.5. 练习.6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋.逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来,欲右先左,欲下先上. 中锋：指运笔时,笔的中心锋芒在中路运行.回锋：指笔画收笔时,作反向运笔的方法.7. 练习.3 竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩.教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点.2、掌握竖钩、弯钩的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：竖钩、弯钩的书写方法.教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课.三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点.（3）、引导学生分析笔画的书写顺序.（4）、学生齐读笔画的书写方法,教师示范.（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.（6）、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔.（7）、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导.四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点.2、指出存在的问题,并提出修改的方法.4 横钩、横折弯教学内容：横钩、横折弯.教学目标：1、认识横钩、横折弯的形态特点.2、掌握横钩、横折弯的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横钩、横折弯的书写方法.教学难点：描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪.二、引入新课：出示课文中的范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入新课.三、讲授新课：1、板书：横钩、横折弯.2、出示横钩、横折弯的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点.3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师示范笔画.5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、学生描仿写字.四、小结：组织学生回忆本课的重点.5 横折竖折教学内容：横折、竖折.教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点.2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横折、竖折的书写方法.教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具.二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法.然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的.2、导入新课.三、讲授新课：1、板书：横折、竖折.2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读.3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师讲解示范笔画的写法.5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、教师范写例字.8、学生描仿写字,教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论.10、组织学生书法比赛.每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习.2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好.6 竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩.教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点.2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法.教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课.三、讲授新课：（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点.（3）、引导学生分析笔画的书写顺序.（4）、学生齐读笔画的书写方法,教师示范.（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.（6）、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔.（7）、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导.四、课堂小结：组织学生回忆本课的重点.7、8卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法.教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点.2、掌握卧钩、斜钩的书写方法.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习.教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻音乐,稳定学生情绪.二、引入新课：在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入.三、学习新课：1、板书课题.2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解.3、进行指导运笔方法.4、学生书空练习.5、学生练习写,师巡视指导.6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写.7、评比.四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品.2、组织学生回忆本课的重点.9 横折弯钩教学目标：1、认识横折弯钩的形态特点.2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；教学重点：横折弯钩的运笔方法和步骤.教学难点：按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子.教学方法：讲解、示范、辅导、练习教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题.二、讲授新课（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点,引导学生思考后回答.（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序.（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法,边观察教师示范.（4）、组织学生练习横折弯钩,教师巡视指导.最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足.（5）、组织学生观察课文中的三个例子,引导学生分析它们的组合规律.（6）、组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导.（7）、组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”.三、课堂小结.1、给“小小书法家”发小奖品.2、组织学生回忆本课的重点.10 横折钩、竖折折钩教学内容：横折钩、竖折折钩.教学目标：1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点.2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法.教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪.二、引入新课：三、讲授新课：1、板书：横折钩、竖折折钩.2、出示横折钩、竖折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点.3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师示范笔画.5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、教师范写例字.8、学生描仿写字,教师巡视指导.四、小结：在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好.11、12横撇弯钩、横折折折钩教学内容：横撇弯钩、横折折折钩.教学目标：1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点.2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤.3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字.教学重点：横撇弯钩、横折折折钩的书写方法.教学难点：描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字.教具准备：范字、笔画挂图、录音机.教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具.二、引入新课：复习上节课的重点,然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩.三、讲授新课：1、板书：横撇弯钩、横折折折钩.2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点.3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序.4、教师示范笔画.5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画,教师巡视指导.6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律.7、教师范写例字.8、学生描仿写字,教师巡视指导.9、组织学生书法比赛.每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习.2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对。

华文版小学三年级书法下册全册教案(精美排版)第1课竖钩和弯钩教学目标：1.认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。

2.掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。

3.能正确、端正、整洁地书写“水”、“乎”。

教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。

教学难点：竖钩和弯钩的书写要领，正确书写例字。

课时安排：1课时。

教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，有着悠久的历史。

汉字是中华民族的文化瑰宝，也是世界艺术宝库中的瑰宝。

下面我们来欣赏一些经典的书法作品。

【课件出示：颜、柳、欧、XXX四大家的楷书作品截选】1.让学生猜一猜每个字体的作者是谁。

（楷书四大家与其作品对应）2.从颜、柳、欧、XXX四大家的作品中各选一个带有竖钩的字。

3.强调竖钩在不同碑帖中的写法不同，但都是非常漂亮的。

今天我们主要研究竖钩和它的“双胞胎弟弟”弯钩。

二、讲授新课课件出示：竖钩、弯钩笔画】1.比较弯钩和竖钩的不同之处。

2.讲述一个关于竖钩和弯钩的小故事。

竖钩和弯钩是两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。

在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢XXX着背，弯着身子，渐渐地他的背越来越驼了。

【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】通过对比让学生明白正确的坐姿的重要性。

3.讲解如何正确书写竖钩和弯钩。

三、研究例字部分课件出示：例字“水”、“乎”】1.观察分析两个字的结构、特点，学生说说应该怎么写。

2.强调在书写这两个字的时候需要注意的事项。

3.教师示范。

4.学生书写两遍。

5.教师观察学生书写情况，及时反馈点评。

6.学生再书写一遍巩固加深。

四、练一练1.【课件出示例字：刊、象、牙、学】第一节课：竖钩和弯钩在本节课中，学生将观察竖钩和弯钩在不同的字中是否相同，以及它们之间的不同之处。

教师将范写这些笔画，学生将试着写两遍。

教师将观察学生的书写情况，并及时反馈点评。

三年级下册书法教案(教学设计)1000字一、教学目标1．知识目标1）认识并书写田字格、横、竖、撇、捺、点等基本笔画。

2）学习并书写“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等12个生肖名称。

3）学习并书写常用汉字、成语等。

4）了解基本装饰线条及其运用。

2．能力目标1）训练学生正确握笔；2）发展学生手、眼、脑的协调性，提高学生的视觉空间感知能力及书写速度和规范性。

3）激发学生对书法艺术的兴趣和热情，提高其审美能力和综合素质。

二、教学方法1．示范法：教师要认真讲解每个字的结构、笔画及书写方法，全程手写示范，提高学生观摩和速写的能力。

2．反馈法：教师带领学生一起讨论各次作业的优缺点并给出改进意见，增加反思和自我评价能力。

3．情境法：通过将书法与生活、人文、自然环境相结合，创造情境，丰富学生的联想和想象，进一步提高学生的艺术感受和体验能力。

三、教学过程1. 导入1.1 自由写生。

1.2 查看中华字经。

2. 学习逐渐递进2.1 了解和书写基本笔画——横、竖、撇、捺、点等，培养正确的书写姿势和技能。

2.2 学习和书写生肖名称，通过画图、默写等方式巩固学习效果。

2.3 学习和书写常用汉字，如“人、古、今、世、家、师、友、爱、美、九、十、百、千”等，通过练习字形，体会中国传统文化的魅力。

2.4 学习和书写常见成语，如“苦心积累、志在千里、千里迢迢”等，通过学习成语的出处、用法，培养学生正确运用汉语的能力。

2.5 学习和运用基本装饰线条，如“横钩、点画、回钩、转弯、插针、顶针”等，通过让学生运用装饰线条，培养其审美和创作能力。

3. 课内外扩展3.1 给学生发放书法习字帖，让学生在家继续练习。

3.2 组织学生去博物馆、展览，参观书法作品的展览，提高学生的艺术鉴赏能力。

四、教学资源教材：《三年级下册书法》，黑龙江出版社，2008年。

学生自备：毛笔、墨汁或水彩笔、字帖。

五、教学评价为了保证教学效果，既要在每节课中注意学生的课堂笔迹和练习情况，及时进行矫正和评价，又要在学期末对学生成果进行全面评价。

小学三年级书法课教案（全册）第一课时教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课横折竖折教学内容：横折、竖折。

教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：横折、竖折的书写方法。

教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。

2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.达到书写规范、端正、整洁。

3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习，要求练字认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要对学生写字做好认真的指导。

3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

（二）指导１.指导观察。

教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。

如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。

指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。

注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。

初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。

随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。