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辅导员在大学生心理危机干预中的角色定位及工作策略大学生心理危机是当前大学教育中不可忽视的一个重要问题。
在大学生的成长过程中，他们面临着各种各样的心理困扰和挑战，包括学业压力、人际关系、就业压力等等，这些问题可能会引发他们的心理危机。
辅导员在大学生心理危机干预中扮演着重要的角色，他们的工作定位和工作策略对于大学生的心理健康至关重要。
辅导员在大学生心理危机干预中的角色定位是非常重要的。
他们不仅是学生心理健康的守护者，更是学生心理问题的第一道关卡。
辅导员应该具备一定的心理危机干预知识和技能，对学生进行心理咨询、疏导与引导，帮助他们解决心理问题。
辅导员还可以作为学生心理健康教育的普及者，通过各种途径向学生宣传心理健康知识，提高学生对心理健康的重视和认识。
辅导员在大学生心理危机干预中的角色定位还包括与学生家长和学校其他相关部门的协作。
辅导员可以与学生家长建立联系，了解学生在家庭环境中可能面临的心理问题，并与家长一起共同努力，帮助学生解决问题。
辅导员还应与学校其他相关部门积极配合，共同为学生提供更好的心理健康服务。
辅导员可以通过开展心理健康教育来提高学生对心理健康的关注和认识。
辅导员可以通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座等多种形式，向学生普及心理健康知识，帮助学生树立正确的心理健康观念。
辅导员可以通过开展心理咨询活动来解决学生的心理问题。
辅导员可以开设心理咨询时间，给学生提供一个心理倾诉的平台，帮助他们解决心理烦恼。
辅导员还可以根据学生的心理特点，开展针对性的心理咨询活动，提供更专业的心理帮助。
辅导员可以通过参与学生心理疏导和引导活动来帮助学生解决心理问题。
辅导员可以通过组织心理疏导与引导训练班、开展心理疏导与引导活动等方式，帮助学生应对心理困扰，找到解决问题的方法和途径。
辅导员在大学生心理危机干预中的角色定位和工作策略对于大学生心理健康具有非常重要的意义。
只有辅导员正确定位自己的角色，并采取有效的工作策略，才能更好地帮助学生解决心理问题，保障学生心理健康的发展。
高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用【摘要】高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着重要角色。
本文从引言、正文和结论三部分来探讨这一话题。
在背景介绍了大学生心理危机干预的现状，问题意义分析了辅导员在此过程中的重要性。
正文部分详细阐述了辅导员在大学生心理健康教育中的重要性、在心理危机干预中的专业性、实践经验、团队合作以及效果评估。
结论部分对辅导员在心理危机干预中的角色进行总结，展望未来发展并对本文进行结论总结。
通过本文的分析，可以看出高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要性和专业性，同时也提出了对未来工作的展望和期待。
【关键词】大学生心理危机、辅导员、心理健康教育、专业性、实践经验、团队合作、效果评估、角色总结、展望未来、结论总结1. 引言1.1 背景介绍辅导员作为大学生心理健康教育的重要参与者和支持者，在大学生心理危机干预中扮演着不可或缺的角色。
他们不仅担负着对大学生心理健康进行教育指导的责任，更需要具备专业性和实践经验，帮助大学生有效应对心理危机。
辅导员需要与其他相关人员进行团队合作，共同为大学生提供全方位的心理援助和支持。
通过对辅导员在心理危机干预中的作用和效果进行评估，可以不断完善工作方法，提升干预效果，为大学生心理健康建设贡献力量。
1.2 问题意义大学生心理健康问题一直备受关注，心理危机事件频发成为一种普遍现象。
面对这一挑战，辅导员在大学生心理危机干预中扮演着重要角色，其专业性和实践经验对于有效干预和预防心理危机至关重要。
辅导员不仅要具备专业的心理学知识和技能，更需要具备应对紧急情况的能力和沟通技巧。
他们通过个案咨询、心理健康教育、团体辅导等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平，减少心理危机事件的发生。
辅导员的团队合作能力和协作精神也对心理危机干预起到了积极作用，通过多方协作，共同提升心理健康服务的效果。
辅导员在大学生心理危机干预中的作用十分重要，对于提升学生心理健康水平，构建和谐校园环境具有重要意义。
高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议随着社会的不断发展和进步，大学生面临的学业压力、人际关系、情感困扰等心理问题也越来越多，心理危机干预成为当下重要的工作之一。
高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着重要的角色，他们不仅在心理健康教育方面发挥着重要作用，更是学生心理危机干预的重要力量。
本文将探讨高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用，同时提出一些工作建议。
1.心理健康教育：高校辅导员负责开展心理健康教育，向学生普及心理健康知识和技能，提高学生的心理健康意识和自我保护意识。
通过心理健康教育，可以有效地减少学生心理问题的发生，从源头上预防心理危机的发生。
2.心理咨询服务：高校辅导员作为学生的心理咨询师，接受学生的心理咨询，帮助学生解决心理问题，提供心理支持和帮助。
通过与学生的沟通和交流，及时发现和干预学生的心理问题，有效地缓解学生的心理压力，防止已有问题的进一步恶化。
3.心理危机干预：在大学生心理危机发生时，高校辅导员是学生最直接的帮助者，他们能够适时地干预学生的心理危机，给予学生及时合适的支持和援助，防止危机的扩大和恶化，保障学生的人身安全。
4.心理辅导与心理治疗：高校辅导员可以为有心理问题的学生进行心理辅导和心理治疗，有效地缓解学生的心理困扰，帮助他们恢复心理健康，改善学习和生活状态。
以上几点说明了高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用，他们是学生心理健康的守护者和救助者，对学生的心理健康起着至关重要的作用。
1.提高专业素养：高校辅导员需要不断提高自身的心理咨询、心理干预等专业素养，不断学习和积累心理学理论知识、心理咨询技能等方面的知识，以提高自身的心理辅导能力和水平。
2.建立健全的心理服务体系：建立健全的心理服务体系，包括心理咨询中心、心理援助热线、心理卫生教育基地等，为学生提供全方位的心理服务和支持，及时解决学生的心理问题，预防心理危机的发生。
4.建立学生档案和风险评估制度：建立学生心理健康档案，及时记录学生的心理变化和心理问题，对学生进行风险评估和分级管理，判定学生的心理健康情况，及时干预和处理学生的心理问题。
高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用【摘要】大学生心理健康问题日益突出，高校辅导员在心理危机干预中扮演着重要角色。
本文从几个方面探讨了他们的作用。
辅导员不仅承担着提供专业咨询和指导的责任，还能及时发现并干预学生心理问题，推动校园心理健康教育的开展。
文章指出高校辅导员在大学生心理危机干预中的不可替代性，并强调加强高校心理健康服务的重要性。
未来需要加强对高校辅导员的培训和支持，促进其在心理危机干预中的作用发挥，以保障大学生心理健康。
【关键词】大学生心理危机、高校辅导员、心理疏导、专业指导、心理健康教育、干预、不可替代性、心理健康服务、研究展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会的快速发展和高校教育的普及，大学生面临着越来越多的心理压力和困扰。
在这个信息爆炸的时代，大学生承受着来自学业、人际关系、未来规划等方面的巨大压力，导致心理问题逐渐凸显并呈现出严重化的趋势。
据统计数据显示，大学生群体中存在着大量的心理健康问题，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等，甚至出现了一些严重的心理危机事件，如自杀等。
这些问题的存在不仅影响着大学生自身的身心健康，也对他们的学业成绩和未来发展造成了阻碍。
面对大学生心理健康问题的严峻形势，高校辅导员的作用显得尤为重要。
他们作为学生心理健康服务的主要承担者，承担着引导、疏导、干预和教育的重要职责，为学生提供心理援助和支持。
高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着不可或缺的角色，为其提供了一个安全的倾诉和解决问题的空间，帮助他们重建信心，增强心理韧性，解决心理问题，促进身心健康的发展。
.1.2 问题意义大学生心理健康问题一直备受关注，近年来，随着社会竞争的加剧、学业压力的增大、人际关系的复杂化等因素的影响，大学生心理问题日益突出。
据调查数据显示，大学生心理健康问题呈现出年轻化、多样化、复杂化的趋势，其中心理危机事件的发生频率和严重程度逐渐增加，给学生的学习和生活带来了严重影响。
大学生心理危机不仅对个体健康造成威胁，也对整个社会稳定和发展产生负面影响。
高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议随着社会的发展和进步，大学生心理问题日益凸显，心理危机事件层出不穷。
作为高校心理服务的专业人员，高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着非常重要的角色。
他们不仅需要具备丰富的心理知识和应对危机事件的技能，还需要具备高度的责任感和同理心。
本文将探讨高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用，并给出相关的工作建议。
1. 提供心理支持和咨询心理危机常常伴随着精神压力和情绪问题，大学生往往需要倾诉和寻求心理支持。
高校辅导员应当善于倾听，给予大学生精神上的支持，并且提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰。
2. 早期发现和干预高校辅导员是学生心理状况的第一道防线，他们需要及时发现和干预学生的心理问题。
通过与学生的沟通和交流，高校辅导员能够早期发现学生的心理问题，并给予适当的干预措施，避免心理问题的进一步恶化。
3. 提供心理教育和预防高校辅导员还需要提供心理教育，加强大学生的心理健康意识，增强他们的心理调适能力，提高应对心理危机事件的能力。
通过心理教育和心理预防工作，减少心理问题的发生，预防心理危机事件的出现。
4. 协助学生寻求专业心理治疗对于一些严重的心理问题，高校辅导员需要协助学生寻求专业心理治疗，引导他们走向专业的心理医生，接受系统的治疗和帮助。
高校辅导员也需要在学生接受心理治疗的过程中给予恰当的支持和关怀。
1. 增强专业知识和技能高校辅导员需要不断地充实自己的心理知识，学习各种心理干预和治疗技术，提高解决心理问题的能力。
他们需要了解心理危机的表现形式，掌握危机干预的方法和技巧，做好心理服务的准备。
2. 建立良好的师生关系高校辅导员应该努力建立良好的师生关系，培养学生的信任和依赖感。
只有与学生保持良好的互动沟通，才能更有效地了解学生的心理状况，及时发现心理问题，并提供有效的帮助和支持。
3. 定期开展心理教育活动高校辅导员可以通过讲座、心理咨询等形式，定期开展心理教育活动，提高学生的心理健康意识，教授学生一些心理调适的方法和技巧，增强他们的心理韧性和自我调节的能力。
高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议随着时代的发展和社会的变迁，大学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
大学生心理危机事件频发，给大学生的身心健康带来了巨大的风险和威胁。
在这种情况下，高校辅导员的重要作用愈发凸显。
本文将从高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用和工作建议两个方面展开阐述。
1. 提供心理咨询和支持高校辅导员是大学生心理健康的重要守护者，他们承担着学生的心理咨询和支持工作。
在大学生面临各种困难和挑战时，高校辅导员提供了一个可以倾诉、解决问题的地方，他们倾听学生的心声，分析学生的问题，给予适当的建议和帮助，帮助学生解决心理问题。
2. 进行心理健康教育高校辅导员开展心理健康教育活动，向学生传授心理健康知识和技巧，帮助学生改善心理状态，提高对心理问题的认识和防范能力。
通过心理健康教育，学生可以更好地了解自己的心理特点和心理需要，提高心理调适能力，预防心理问题的发生。
3. 建立心理助学系统高校辅导员积极建立心理助学系统，与学校相关部门合作，搭建心理咨询平台，建立学生心理健康档案，采取一系列措施提高学生的心理健康水平。
通过心理助学系统，辅导员可以更好地跟踪学生的心理状况，及时干预，预防大学生心理危机事件的发生。
4. 举办心理活动和课程高校辅导员组织各种形式的心理活动和课程，积极营造良好的心理氛围，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习和生活。
心理活动和课程可以有针对性地帮助学生认识自己的心理问题，促进学生的心理成长和健康发展。
1. 加强自身心理素质高校辅导员在进行心理危机干预工作时，首先需要加强自身的心理素质。
只有辅导员自己有良好的心理素质，才能更好地帮助学生解决心理问题，有效干预学生的心理危机事件。
辅导员应该注重自己的心理健康，不断提升自己的心理素质水平。
2. 学习心理危机干预知识和技巧高校辅导员需要不断学习和研究心理危机干预知识和技巧，提高自己的业务水平和专业素养。
辅导员可以通过参加心理咨询师培训、心理危机干预技能培训等方式，不断丰富自己的心理知识和技能，以更好地应对学生心理危机事件。
高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议【摘要】高校辅导员在大学生心理危机干预中发挥着重要作用。
他们不仅承担着辅导与咨询的责任，还需要及时识别并处理各种心理危机，比如焦虑、抑郁等。
针对不同类型的心理危机，辅导员需要运用不同的干预策略与方法，包括心理疏导、行为干预等。
辅导员还应提出建议，分享实践经验，并指导大学生积极利用资源与支持网络。
为了更好地开展心理危机干预工作，建议加强辅导员培训，建立健全的心理健康服务体系，并重视大学生心理危机干预工作的重要性。
高校辅导员在大学生心理健康中起着关键作用，应得到更多的关注和支持。
【关键词】高校辅导员、大学生、心理危机、干预、角色、责任、种类、表现、策略、方法、建议、实践经验、资源、支持网络、培训、心理健康服务体系、重视、工作。
1. 引言1.1 高校辅导员在大学生心理危机干预中的重要作用与工作建议《引言》高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着非常重要的角色，他们不仅是学生心理健康的守护者，更是学生心灵的引领者和支持者。
在大学生面临各种心理困境和危机时，辅导员的作用至关重要。
辅导员是学生心理健康的监测者和干预者。
他们通过对学生心理状况的了解和观察，能够及时识别学生是否处于心理危机之中，采取相应的干预措施，帮助学生度过难关。
辅导员是学生心理健康的指导者和启蒙者。
他们能够引导学生正确认识自己的心理状态，帮助他们建立积极的心态和健康的心理观念，培养学生正确的心理调适能力。
辅导员还是学生心理健康的支持者和安慰者。
在学生面临各种挑战和困难时，辅导员能够给予他们及时的关心和支持，帮助他们克服困难，重拾信心。
高校辅导员在大学生心理危机干预中扮演着不可或缺的角色，他们的工作建议和支持将有助于保障学生的心理健康，促进学生全面发展。
在接下来的正文将详细探讨辅导员的角色与责任，心理危机的种类与表现，干预策略与方法，建议与实践经验，资源与支持网络等方面，以进一步探讨如何加强大学生心理危机干预工作。
高校辅导员参与心理危机干预工作研究高校心理危机干预工作是高校心理健康教育的重要组成部分。
高校辅导员工作在大学生生活的第一线，参与心理危机事件干预工作有巨大优势。
高校心理危机干预预警、处理及后续管理，都离不开辅导员群体的“重流程、讲技巧、重沟通、讲时机”的工作方法。
本文从辅导员实际工作出发，提出了高校辅导员参与大学生心理危机干预工作的策略大学生时期是学生向社会人转变的关键时期，他们产生的心理矛盾与压力具有个别性和复杂性。
建立完善的心理危机干预政策，意味着学生的心理问题有了疏导和解决的途径，这对他们树立远大目标和培养过硬的心理素质，对他们未来成长成才有重大意义。
近年来，高校心理危机事件呈上升趋势，对大学生、家庭、高校、社会产生巨大负面影响，做好心理危机干预应对此类事件的重要解决办法。
2014年中央59号文件明确对加强大学生心理健康教育工作提出要求，特别是把加强高校心理健康教育示范中心建设列为重点工作。
高校心理危機干预工作是高校心理健康教育最重要的环节。
一、高校辅导员在大学生心理危机干预工作的作用高校辅导员身处学生工作一线，是学生的人生导师和知心朋友。
高校辅导员在大学生心理危机干预工作中的作用主要有以下三点：（1）辅导员是高校心理危机预警工作的主要执行者。
辅导员通过深入寝室、谈心谈话等方式了解学生生活，长期的相伴与情感积累让学生有倾诉烦恼的意愿，辅导员是收集学生心理现状的重要力量，这为高校心理危机预警工作奠定了基础。
（2）辅导员是心理危机干预工作的重要参与者。
学生心理危机事件一旦发生，辅导员往往扮演同时扮演联系员、劝导员和执行人员的多重角色。
在与学生沟通、与家长联系家长方面，辅导员也具有特殊的职业优势。
（3）辅导员是心理危机后续工作的主要教育者。
高校心理危机事件结束后，学生的心理健康教育还在继续，高校辅导员利用一定知识储备和管理经验教育学生，并能有针对性地总结出有利于高校心理健康教育发展的意见和建议。
论辅导员在高职学生心理危机干预中的积极作用1. 引言1.1 辅导员在高职学生心理危机干预中的重要性辅导员在高职学生心理危机干预中起着举足轻重的作用，其重要性不可忽视。
高职学生作为正在青春成长阶段的群体，面临着种种生活和学习压力，很容易出现各种心理问题和困惑。
辅导员作为学生心理健康的重要参与者，具有丰富的心理咨询和干预经验，能够及时发现学生心理问题，并给予有效的帮助和指导。
辅导员不仅仅是学生心理问题的倾诉对象，更是学生心理困扰的解决者。
他们能够通过沟通倾听，了解学生的内心世界，帮助学生化解心理困惑，重建自信和动力。
辅导员还能够通过心理教育和培训，提高学生的心理韧性和抗压能力，使他们更好地适应学习和生活的挑战。
辅导员在高职学生心理危机干预中的重要性不容忽视。
他们的存在和参与，不仅能够有效预防和干预学生心理问题，也能够促进学生的健康成长和发展。
只有充分发挥辅导员的作用，才能建立起一个健康和和谐的校园环境。
1.2 高职学生心理危机的现状高职学生心理危机的现状十分严峻。
随着社会压力的增加，高职学生在面对学业、就业、人际关系等多重压力时，往往会产生心理危机。
学业压力是最为突出的问题之一。
许多高职学生在面临课业负担过重、考试焦虑、成绩不理想等问题时，会出现情绪波动、自卑、压抑等心理困扰。
就业压力也是高职学生心理危机的重要原因。
许多学生面临着就业竞争激烈、就业渠道狭窄等问题，导致他们产生焦虑、恐惧等心理压力。
一些学生在面对人际关系的问题时，也容易陷入心理危机之中。
社交困难、人际矛盾等问题会使他们感到孤立、无助，进而影响到他们的心理健康。
高职学生心理危机的现状严峻，需要引起社会的重视。
只有深入了解学生面临的问题，采取有效的干预措施，才能帮助他们有效地化解心理危机，提升心理健康水平。
辅导员在这一过程中起着至关重要的作用，需要加强对高职学生心理危机的关注和帮助，为他们提供精神支持和情感抚慰。
【2000字完】2. 正文2.1 辅导员在心理危机干预中的作用机制1. 监测学生心理状态：辅导员通过定期与学生进行心理沟通和观察，能够及时发现学生出现的心理问题和危机迹象。
149求知导刊2017年6月Jun.2017Journal of Seeking Knowledge Guide师资建设ShiZiJianShe高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用探析陈燕妮一、干预大学生心理危机的重要性1.大学生心理危机的现状第一，人际交往方面。
许多大学生由于对父母具有依赖性、自主能力差、以自我为中心，导致在学校的人际交往关系中出现诸多不适应，有些学生甚至出现行为异常，这严重影响了学生的学习与生活。
第二，学习方面。
因为大学环境相对于高中来说较为轻松，所以大学生在刚进入大学生活的时候心理变化较大。
由于缺乏学习自主性，再加上环境方面的影响，大学生极其容易产生厌学情绪，从而产生焦虑、自卑等心理问题，对学习造成严重影响。
第三，生活方面。
进入大学后，花钱的项目增多，经济压力逐渐上升，这对于家庭经济状况不太好的学生来说无疑是雪上加霜。
在学习和生活的双重压摘 要：在当前快节奏生活压力下，大学生的心理危机问题变得越来越严重，所以有效的心理危机干预方法成为解决心理危机的首要要素。
高校辅导员作为在学校中与学生联系最为密切的管理者，在大学生心理危机干预中具有一定的优势，同时又存在些许不足。
基于此，文章将从大学生心理危机干预的重要性、辅导员在大学生心理危机干预中的优势及劣势几个方面进行分析，并提出相应对策。
关键词：高校辅导员；大学生心理危机干预；作用；对策作者简介：陈燕妮（1985—），女，湖南益阳人，政工师，心理学硕士，研究方向：大学生心理健康教育。
（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）文章编号：2095-624X（2017）18-0149-02中图分类号：G641文献标识码：A收稿日期：2017-04-26主动热情地和她打招呼。
她都非常高兴地回答我，还经常和我说话。
上课的时候，我也多提问她，多让她说。
个训课的时候让她拿着画册讲，和她聊天，尽量满足她说的需求。
她骂人的时候，我不批评她，而是引导她转移到其他的话题。
经过矫正，慢慢地，她骂人的次数逐渐减少，因“引起他人注意”而产生的攻击性行为的比例明显下降。
通过试验证明，遇到学生这类不良行为时，不应予以强化，应采取“忽视”的态度，便能够逐渐消除其不良行为。
但是这里的“忽视”并不是指不理不睬，不采取任何措施，而是应引导这类学生往正确地方向走。
三、适当采用正强化法正强化法是一种常用于建立目标行为的行为矫正法，是在一种行为出现之后继之以正性强化（即奖励）来增加这种行为出现的频率，从而逐步让孩子建立起符合要求的行为。
行为出现之后的正性强化或奖励称之为强化物，正强化法是一种被普遍用来强化和巩固积极的目标行为的方法，对大部分智力障碍孩子都适用。
刘XX 是个“糖宝宝”，语言表达能力差，性格非常倔强，不服从指令，以自我为中心。
但对音乐的兴趣较浓厚，而且他的节奏感和模仿力极强。
我便让他成为班级中的“文艺骨干”。
在上音乐课和律动课时，我提出要求，如“想到讲台来表演的同学请先坐好”。
当他按要求坐好后，就让他第一个做示范，并且在他示范的时候告诉他，是因为他表现很棒才会由他为同学们示范表演。
这时他会表现得非常高兴，而且很顺从。
就在这时，我又及时鼓励他并提出要求：每天都要坚持表现好，听老师话。
而且告诉他受到表扬的原因，让他认识到只有自己表现好，才能有表演的机会，以增强他听从指令的概率。
这样一来，示范表演就成为刘XX 最有效的强化物。
经过矫正，刘XX 的倔强性格已经有了好转，并且已经基本能够听从教师的指令行事。
我们应该选择特殊学生喜欢的东西及时地给他们以刺激和强化，奖品会让他们意识到自己的表现是符合老师所希望的，哪怕是一支笔 、一粒糖，价格虽然不高，但对智障儿童却能起到很大的促进作用，从而能强化他们的正确反应，促使目标行为的正迁移。
由于智力障碍孩子的智能比较低下，所以其学习接受能力和对事物的敏感程度都比正常孩子差，因此，教育不能千篇一律，应制订一个切实可行的教育方法。
只要我们每个人都尽自己所能为这些孩子多付出一点，他们也可以和其他孩子拥有一样灿烂的天空，在这同一蓝天下，他们会拥有笑声和欢乐，会摘到进步的果实，会自信而快乐地迎接每一天。
参考文献：[1]王晓凤.新入学智障儿童不良适应的表现及对策[J].甘肃教育，2015（23）.[2]（美）罗伯特·费尔德曼.发展心理学——人的毕生发展[M].苏丹捷，邹 丹，译.北京：世界图书出版公司，2013.2017年6月师资建设力下，强烈的自卑心理是产生心理危机的主要原因。
2.大学生心理危机干预的重要性由于大学生处于校园与社会的过渡时期，心理变化波动较为频繁。
有效地对大学生的心理危机进行干预对大学生的身心健康发展具有极大的促进作用，其目的是使大学生尽快走出心理危机误区，摆脱困境。
从身心发展情况来看，大学生是一个特殊的群体，正处于人生的关键转折点。
有效的心理危机干预方法相当于大学生成长路上的方向标，而他们在身心发展的关键时期需要这个方向标，才能拥有一个强大的心理素质，确立一个正确的人生方向，也是帮助大学生摆脱心理依赖走向心理独立的重要手段。
二、高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用及优势在日常的学习生活中，辅导员作为大学生学习路上的导师以及引路人，对大学生进行正确有效的心理危机干预具有十分重要的作用。
同时辅导员作为平时生活中与学生接触最为密切的一线管理人员，在对学生的心理危机进行干预方面具有一定的优势。
1.提早发现问题由于辅导员与大学生的接触较为密切，能够准确地掌握学生的生活学习状态、家庭情况以及性格特点，为准确有效地对学生进行心理危机干预打下了良好的基础。
为了进一步了解学生的心理状态，辅导员可以建立一个完善的信息收集网。
2.全程参与问题辅导员是学生心理危机教育工作中的重要人员。
由于高校对大学生的心理危机问题越来越重视，许多学校建立了完整的心理健康监管体制，从班委会到学校的心理健康咨询中心，辅导员作为一个全程参与者，在其中起到了至关重要的作用。
心理危机问题具有突然性、发展迅速等特点。
在此过程中，辅导员必须具有敏锐的观察能力和快速的反应能力，在面对一个具有严重心理问题甚至精神不正常的学生时，辅导员需要在家长到来之前全程的陪同，以确保学生的人身安全。
同时，一个学生出现心理问题的时候，他也会影响到其他同学，所以，这就需要辅导员在处理问题的时候投入更多的精力。
3.进行有效的后期维护心理危机的解决也是一项长期持久的工作。
学生一旦出现心理危机问题，其个人行为、认知、情感等都会出现不可预知的变化，对心理产生的影响也是相当大，所以，修复心理创伤是需要一个全面持久的过程。
短期的干预只能一时缓解学生的心理危机问题，无法从根本上解决。
学生一旦遇到刺激，极有可能二次爆发。
辅导员作为学生交往密切的人，可以及时了解学生的心理状态，对学生进行有效的沟通疏导。
学生出现异常时，随时与心理健康专业人员进行沟通，可为学生彻底消除心理危机问题奠定基础。
三、高校辅导员在大学生心理危机干预中的劣势1.干预意识不够由于辅导员负责的工作范围较广，处理的事情较多，如班级班委会建设、班级宿舍管理、组织学生集体活动等，常常导致在处理班级琐事过程中而无法抽身。
有的辅导员因为工作经验较少，更加容易忽视学生的心理危机问题，无法及时进行有效的干预。
2.专业程度不够心理危机干预具有很强的专业性，是将心理学专业知识运用到实践中去达到消除心理危机的目的。
有些辅导员虽然接受过心理健康培训，但还是缺乏一定的专业技巧，并不能完全与专业人员相提并论。
在处理问题的过程中很容易出现分析不准确等问题，进而无法进行正确有效的干预。
3.身份的限制学生在接受心理健康辅导的过程中需要完全袒露内心的真实想法，但由于辅导员与学生的联系较为密切，所以学生与辅导员进行沟通的过程中会有所顾忌，无法完全将自己内心真实的一面展现出来，造成辅导员对学生的心理危机干预无法有效进行。
四、辅导员西针对大学生的心理危机干预策略1.提高自身的干预意识辅导员在干预大学生心理危机的过程中，应提高自己的干预意识。
例如，在日常的教学过程中多多与学生进行交流。
如果怕学生有所顾忌，可以从学生的兴趣爱好下手，拉近彼此之间的距离，并及时了解学生的行为方式以及性格习惯,甚至在课后可以与学生一起聚餐、唱歌，有条件的可以组织户外活动。
如篮球赛、啦啦操比赛等，这些方法都可以提高辅导员对大学生的了解程度，以便大学生心理发生变化时，可以及时准确地发现问题，加以有效解决。
2.提高自身的专业水平由于辅导员不是专业的心理健康咨询师，所以在解决学生心理危机问题的时候，有时无法进行准确有效的干预。
为避免这一情况的发生，辅导员需要提高自身心理健康方面的专业水平。
例如，利用休息时间阅读关于心理健康咨询方面的书籍，多多与学校的专业咨询人员进行心理健康方面的交流；有条件的话，可以去听心理讲课讲座，这些方法都可以有效提高教师自身心理健康方面的专业水平。
3.打消身份限制由于辅导员与大学生的关系是师生关系，所以在沟通方面会有一定的身份限制，这就要求辅导员在平时的生活中与学生进行有效的沟通，拉近彼此之间的距离。
例如，辅导员可以在休息的时候邀请学生到自己的家里做客，一起出去旅游等，进一步融洽彼此的关系，使师生关系转换为朋友关系，这对及时正确地干预学生的心理问题有很大的帮助。
本文通过对干预大学生心理危机的重要性、高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用和优势的分析，以及对高校辅导员在大学生心理危机干预中存在的问题进行研究，最终给出相对应的解决方案，从而进一步推动辅导员对大学生心理危机的有效干预。
参考文献：[1]刘 宁，徐其涛.论高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（9）：31-33.[2]林 瑛.高校辅导员在大学生心理危机干预中的作用[J].中国教育技术装备，2011（15）：89-90.150。
