人教版四年级上册童话作文指导-(5000字)

作文指导--童话《作文指导童话》童话，是孩子们最喜欢的文学体裁之一，也是培养孩子们想象力和创造力的重要方式。

对于许多小朋友来说，写好一篇童话可能不是一件容易的事。

今天，咱们就一起来探讨一下如何写好童话。

首先，咱们得搞清楚童话的特点。

童话最大的特点就是充满了想象。

在童话的世界里，动物会说话，植物有情感，物品能像人一样思考和行动。

比如，小兔子可以和月亮交朋友，小扫帚能够自己去打扫房间。

这种大胆的想象让童话变得奇妙无比。

那么，怎么才能展开丰富的想象呢？这就需要我们多观察周围的事物，从平凡的生活中找到灵感。

比如说，看到一只小猫咪在懒洋洋地晒太阳，我们可以想象它正在做一个关于成为超级英雄的美梦；看到一朵凋谢的花，也许它是因为伤心而哭泣。

有了想象，接下来就是构思故事啦。

一个好的童话要有一个有趣的情节。

这个情节可以是冒险的、神秘的，也可以是温馨的、搞笑的。

比如，小猴子为了寻找传说中的宝藏，经历了重重困难，最后发现宝藏就在自己的身边；或者小熊为了给妈妈准备生日礼物，闹出了不少笑话。

在构思情节的时候，还要注意设置一些波折和冲突。

不能让故事一帆风顺，不然就太无趣啦。

比如，公主在寻找幸福的路上遇到了邪恶的女巫，她们之间展开了一场激烈的斗争。

角色的塑造也非常重要。

童话里的角色要有鲜明的个性。

他们可以勇敢、善良、聪明，也可以胆小、自私、愚蠢。

比如，白雪公主的善良，丑小鸭的坚强，都让我们印象深刻。

而且，角色的性格要和他们的经历、行为相符合。

语言表达方面，童话的语言要简洁、生动、有趣。

可以多使用一些拟声词、形容词，让故事更加生动形象。

比如，“哗哗哗”的流水声，“红彤彤”的苹果。

还要注意运用对话，让角色之间的交流更加真实。

咱们再来说说主题。

童话虽然充满了想象，但也不是瞎编乱造，它要有一个积极向上的主题。

比如，友谊的珍贵、勇敢面对困难、珍惜身边的幸福等等。

通过这些主题，让小朋友们在阅读的过程中能够受到启发和教育。

有了这些准备，咱们就可以开始动笔写啦。

第三单元作文--编写童话故事（一）、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）第一，想想选谁当童话故事的主人公？第二，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情第三，动物们发生了什么有趣的故事？（二）把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等（三）采用拟人的手法，把物当成人来写。

（四）童话要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。

狐狸和猴子的故事……森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。

土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。

猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。

他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。

这个时候，从河里漂来了一棵大树。

狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。

于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。

“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。

狐狸说：“我们拿把锯，做个独木桥。

”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥……3个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。

可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。

“我先过去吧”狐狸说。

猴子同意了。

由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。

在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。

他对猴子说：“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。

”猴子哪里会再相信他的话。

于是二话没说就走了。

老鼠兄弟……在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。

哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、轻手轻脚；弟弟胆子小，做事粗手粗脚。

因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本本帮不上忙。

童话故事作文指导【篇一：如何指导写童话作文】如何指导写童话作文 来源:原创作者:何迪远添加时间：[2011-11-29 20:59:12] 阅读次数:[911]标签：四年级上,语文,第一课时,教案,人教版说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。

童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。

他是儿童文学的一种。

童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。

同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

作为小学生，我们也可以自己写童话。

那么怎样才能写好童话呢？首先要有丰富的想象能力。

想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。

想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。

比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。

其次立意要新。

所谓立意就是文章的主题或中心思想。

写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。

童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。

再次还要有生动的角色形象。

童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。

如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。

最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。

如果没有一个好的故事童话就不精彩。

童话习作指导说课稿各位老师，各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学四年上册第三组课文语文园地三中习作指导课《编写童话故事》第一课时。

下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教学目标、教学方法和教学过程这几个方面说课。

一、教材分析人教版四年级语文上册第三组课文的主题就是童话故事，本组课文后的语文园地习作中就是要学生编写一个童话故事。

这次习作的目的就是要激发学生编写童话故事的兴趣，感受童话故事的魅力，提高习作创作水平。

编写童话故事在三年级已经出现过，对于这次习作我觉得应当适当提高一些要求，所以我将重点放在引导学生在编写童话时做到“展开合理想象，情节生动有趣”。

二、学情分析刚刚升入四年级的学生思维活跃，想象力丰富，他们喜欢读童话、听童话，对童话故事有着浓厚的兴趣。

但要他们来编写一个童话故事，对于大多数学生来说还是比较困难的。

这就需要老师给予具体有效的指导。

三、教学理念这堂课我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的理念，展开教学设计。

习作对于语文教学来说都是一个较难的学习任务，为了让学生更好的完成任务。

我通过设计小游戏及回顾已学童话故事来激发学生对童话的兴趣，认真总结童话故事的特点，一步一步指导学生去尝试编写童话故事。

四、教学目标本课的教学目标主要有以下三点：1、感受童话故事带来的乐趣，激发学生编写童话故事的兴趣。

2、展开合理想象，抓住童话故事的特点编写童话。

3、让学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，分享自己在童话故事方面的收获。

教学重难点是：展开合理想象，抓住童话故事的特点编写童话。

五、教学方法语文的学习离不开模仿和迁移。

因此，这堂课，我是按照“实例引领——实践运用”“先说——再写”的思路来设计的，用“看一看”“说一说”的方法激发兴趣，用“实例剖析”进行方法引领。

通过观察、思考、朗读、交流，评议进行师生互动，生生互动，引导学生动脑、动口和动手，充分发挥学生自身的积极性，使他们真正成为学习的主体。

编童话故事教学目标：让孩子展开想象的翅膀，编写童话故事教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗？好，今天老师呀，要给大家讲个故事，但是有个前提，是讲完这个故事，大家也要编个故事给老师，能不能做到啊？下面老师就要给大家讲蜗牛的故事。

（看图讲故事）二、审题：一、看清图意（画面）：三只蜗牛，一只的背上没有了壳，而是一座豪华别墅。

两只在看，其中一只说：听说你买了新房子呀！文字：听说你买了新房子呀！二、读懂提示：那只蜗牛为什么要买新房？另外两只蜗牛会怎么想？它们围绕“买新房”会展开怎样的对话？后来它们各自的生活又有什么变化？题目自拟。

三、拟一个好题目：比一比，哪个更好？《蜗牛的新房》《买房子》《买新房》《听说你买了新房子呀》《有些漂亮最虚伪》《蜗牛的“房子”》《蜗牛贝贝买房子》《蜗牛买房记》《不同命运》《用壳买房》《丁丁的新房》《新房子带来的灾难》《要命的新房子》《适得其反》《蜗牛的新房惹麻烦》《新房子的大麻烦》四、想好思路写：1、那只蜗牛为什么要买新房？（1）厌烦、不满。

太阳刚刚从东方升起，它疲劳地眨了眨眼睛，让温暖的阳光迅速洒向大地。

这时，蜗牛小施迷迷糊糊地睁开眼睛，它已经1001次看这简陋而又窄小的壳了。

小施厌倦地闭上眼睛，缓缓地从壳内滑出身体，睁开双目，望着树上小鸟的窝，心里好生羡慕。

——谢一博从前，有一只蜗牛，有一天，他想：我的房子太小了，昨晚睡觉都不踏实。

我要买一个新房子！于是，它赶往集市。

集市里的东西琳琅满目，蜗牛看得眼花缭乱。

它定了定神，看中了一个非常宽敞的房子，再一看价格，上面写着“休闲旅游房，48元。

”蜗牛欣喜若狂：“这么便宜，我买了！”于是，它付了钱，捧着房子爱不释手。

然后，它摘下旧房子，“你已经没有用了！”说完，就扔掉了。

——郑齐开（2）自卑。

蜗牛旺旺走在回家的路上，一边走一边听到了人类的嘲笑：瞧它的驼背样！旺旺想：我们蜗牛为什么会有一个这么大的壳，成天压在背上，难怪我们走起路来这么慢。

助人为乐的小白兔
在一个夏天的傍晚,动物学校的同学们正在收拾书包准备放学。

突然,一声雷响过后,就是一阵雨跟着下来了。

老师和同学们都在教室等,可是好多同学没带雨伞,老师说：“同学们,你们有伞的可以先走,没有伞的同学可以等家长来接,或者等雨停了再走。

”小白兔心里很庆幸自己上学时听了妈妈的话,把伞带来了,她走在小路上,一边撑着伞,一边唱着歌。

她忽然发现前面不是小花猫吗,没有伞,也没有雨衣,正在雨地里走着,小白兔赶紧追上去说：“小花猫,你没有伞,怎么不等你妈妈送给你呢？”
小花猫难过地说：“我妈妈身体不好,没人给我送伞的。

”
小白兔说：“对不起,我不知道,不过没关系,我送你回家吧。

”
小花猫听了高兴地说：“好啊,谢谢你。

那你再回家不是太晚了吗？”
小白兔说：“没关系。

”
说完,她们俩开开心心地上路了,一路上说说笑笑,到了小花猫的家,小花猫的妈妈正着急地在等着小花猫,看到她们回来了,高兴地说：“谢谢你,小白兔。

”小白兔不好意思地说：“没关系,阿姨,这是我应该做的。

”小白兔告别了小花猫和妈妈,自己一路蹦蹦跳跳地回家了。

回到家,妈妈一看她这么晚才到家,刚要责怪她到哪里去玩了,小白兔连忙把事情的经过说了一遍,妈妈笑着说：“对不起,妈妈错怪你了。

不该没问清楚就责怪你。

这件事你做的很对。

”小白兔听了妈妈的话,开心地笑了,但心里美滋滋的。

习作3 写一个童话故事[写法点拨]1.编童话故事时要围绕中心将事情的起因、经过、结果写清楚，要写好环境、人物外貌、语言、动作、心理活动，使故事生动、有趣，同时蕴含一定的道理。

2.写好后，要围绕习作的主题认真读，看详略是否得当，语句是否通顺，用词是否准确，书写是否规范等。

[作文素材]1.好词懒洋洋小心翼翼晕头转向纵身语重心长坚持不懈道歉一溜烟如获至宝情不自禁强健愁眉苦脸满头大汗视线气呼呼惹是生非蹑手蹑脚惭愧持之以恒漆黑一片强健圆滚滚落荒而逃气喘吁吁神秘半途而废九牛二虎入侵2.好句几只小猴子对这个脑袋大大的、身体圆圆的、还挂有一只金黄色的小铃铛的小猫非常好奇。

做任何事情都要持之以恒，不能半途而废，坚持才会成功。

孙悟空如获至宝，小心翼翼地收藏起来。

原来是一只小螃蟹，它正举着大钳子，“咔嗒”一下夹住了鱼线。

3.好开头孙悟空不知怎么了，爱上了钓鱼。

可是才几天，他就钓腻了。

天宫里尽是泡头彩球鱼、苹果鱼，最常见的就是炸尾鱼了，他决定去人间看看。

今天，天气晴朗，哆啦A梦坐在躺椅上，正懒洋洋地看着《西游记》。

他想：这个齐天大圣这么厉害，我一定要去会一会他。

4.好结尾“妈呀！”孙悟空吓得连桶都没提，踩上筋斗云，一溜烟地回了天宫。

当他钓到一条炸尾鱼时，暗暗地想：还是天宫里的鱼安全。

维尼下定决心要和跳跳虎一起坚持锻炼身体，经过几个月坚持不懈的努力，维尼终于减肥成功了。

[例文赏析]1.同步佳作猪八戒开服装厂猪八戒取完经后便回到了高老庄，靠种地为生。

一天，八戒心血来潮，“心血来潮”表明想办个服装厂。

没几天，“猪八戒服装厂”正式开工并投产了。

八戒靠走后门进了廉价的布料，靠自己的胡乱设计便干了起来。

推销员哪吒看了猪八戒设计的衣服后，便拿着样品外出推销，哪知市场上早已流行牛仔服、西装了，八戒设计的长袍、大腰裤，人们连看都不看一眼。

哪吒只好向猪八戒报告，八戒却说：“姜还是老的辣，衣裤还是老式的保险些。

”大家都反对他的做法，可是谁也不敢跟他顶嘴。

编写童话故事作文指导【篇一：“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文】“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文一、审题选材指导同学们，这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”，能根据动物的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。

你要写某一动物的童话故事，首先应该细致全面地观察这一动物的特点，如外形的特点，生活习性的特点，生长过程的特点等等。

然后还要具体地展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的动物人格化，从而编写出一个生动有趣的童话故事。

二、写作方法指导1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。

2.在一篇童话故事中，我们可以介绍某一种动物的知识或特点；可以通过这种动物，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳??）；也可以通过童话故事来说明一个道理。

3.你要写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。

4.采用拟人的手法，把动物当作人来写。

采用夸张的手法，想象大胆有趣。

在童话中蕴含着一定知识和道理。

让读者从你的童话中，学到科学知识或道理。

三、编写童话思路指导1.续编、仿编、改编童话故事。

如：续编《坐井观天》。

我们想象一下，青蛙肯定想办法跳出井口，看看外面的世界，我们就让小鸟找来很多伙伴，帮助青蛙跳出水井，它跟着小鸟走啊走，看到了无边无际的天空，看到了美丽的世界，它再也不是目光短浅的青蛙了。

2.根据动物特征编写故事。

我们都很喜欢小动物，想一想，小兔子的眼睛为什么是红的？是不是从小爱哭闹，把眼睛哭红了？蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮？是不是整天在花丛中飞，染上了各种花儿的颜色？把这些想法编写成一个个童话故事，爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的！3.采用“**自述”的形式编写童话。

让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。

人教版四年级上册《语文园地三：写童话》教案设计与学生例文第一篇：教学目标：知识与能力目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学过程：一、引导归纳，知童话师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。

师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？生1：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。

生2：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。

生3：《水晶球》。

生4：《小农民》、《三片蛇叶》。

生5：《皇帝的新衣》。

……师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。

老师应该向你们学习──多看课外书。

师：你们喜欢童话吗？生（齐声）：喜欢。

师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。

其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。

生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。

生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。

生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。

生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。

生5：我发现作者主要用对话的方式写的。

……（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育……）二、激发兴趣，画童话师：同学们说得多好啊。

其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。

只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？生：可能。

四年级《编童话故事》习作指导童话的特点：①想象创作：童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。

虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，绝不是胡编乱造的。

②主人公人格化：童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些动物、植物或者是一些想象中的人物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

③讲明道理：故事都有意义，让人读了之后，都会从中悟出一些道理。

习作知识链接：想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、会行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

写想像作文并不是漫无目的的胡想，瞎想，而是要在不违背生活真实的情况下自由驰骋。

要让你所选的事物像人一样有生命，有思想，有语言，有动作，互相交往，活动起来，想像他们之间可能会发生一些什么事情。

比如，可以把“铅笔、橡皮、转笔刀”三种事物想像成在一个班里学习的同学，他们友好相处，共同前进；可以把“眼睛、耳朵、鼻子、嘴”设想成一个家庭里的兄弟，想像他们之间会发生什么。

只有想清楚了，才能合情合理地编写出一个完整的故事。

像在我们平时的生活中一样，你所选取的主人公同样有他们的喜怒哀乐，要在合理想像的基础上，写出他们的所想、所说、所做，写出他们的表情神态以及内心感受，要把事情完整地交代清楚。

写好想像作文的关键是让自己的思维插上想像的翅膀，让你所选的事物在不违背生活真实的情况下自由驰骋。

编的故事还要有意义，这是这次习作要注意的一点。

有意义，就是要在故事里说明一个道理，对人起到启发教育作用。

这次习作在表达上也要注意叙述清楚，语句通顺。

这样，问题才能讲得清，道理才能说得明。