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小学综合实践课教案一、教学目标1.了解综合实践课的定义、特点和意义；2.培养学生的实践能力，提高学生的创新思维和动手能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
二、教学内容1.综合实践课的概念和特点；2.实践任务的组织和分工；3.实践活动的设计和实施；4.实践成果的展示和评价。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过提问的方式引入综合实践课的话题，让学生了解综合实践课的定义和意义。
2. 理论讲解（30分钟）a. 综合实践课的概念和特点综合实践课是指以学科知识和技能为基础，通过实践活动来培养学生的实践能力和综合素质的课程。
综合实践课突破了传统学科的界限，强调跨学科的综合性。
它以问题为导向，注重学生的实际操作和创新思维。
b. 实践任务的组织和分工在综合实践课中，实践任务的组织和分工是非常重要的。
老师可以根据学生的兴趣和特长，安排不同的实践任务，并组织学生进行合作，分工协作完成任务。
同时，也要注意给学生一定的自主选择权，让他们积极参与到实践中去。
c. 实践活动的设计和实施实践活动的设计和实施要符合学生的实际情况和能力水平。
可以通过课堂实践、校园实践和社区实践等方式来进行。
在设计实践活动时，要注重培养学生的创新思维和动手能力，同时也要注重培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
d. 实践成果的展示和评价学生通过实践活动可以产生一定的实践成果，可以通过展示和评价的方式进行。
可以举办实践成果展览、实践成果汇报会等活动，让学生展示自己的成果，并进行互评和自评，从而提高学生的自我认知和学习动力。
3. 实践活动（40分钟）根据学生的年级和兴趣爱好，组织学生进行一次实践活动。
可以选择一项手工制作、实地考察、科学实验等活动，让学生动手实践，并给予指导和帮助。
4. 实践成果展示（20分钟）学生完成实践活动后，可以进行实践成果的展示。
可以利用PPT、海报等形式展示实践成果，并进行评价和讨论。
5. 总结和评价（10分钟）通过讨论的方式，对本节课的实践活动进行总结和评价。
小学生综合实践教案5篇小学生综合实践教案1活动对象：小学三、四、五、六年级活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。
设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。
设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标：1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标：(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标：(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
活动计划：1、调查时间:二周2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。
活动准备：1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
活动过程：一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?生：农民!师：那你们能说得出哪些农作物呢?小学生综合实践教案2一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。
小学综合实践教学设计范文
一、教学内容
本课时教学内容为小学生日常生活中的一些简单综合实践活动。
通过组织学生参与这些活动,培养学生的动手操作能力、合作精神以及创新意识。
二、教学目标
1. 知识目标:了解不同综合实践活动的基本步骤和方法。
2. 能力目标:培养学生动手操作的能力,使其能够完成简单的手工活动。
3. 情感目标:通过合作与交流,培养学生的合作精神。
三、教学重点与难点
1. 重点:动手操作的基本方法和步骤。
2. 难点:学生在无明确指导下的自主操作。
四、教学过程与活动设计
第一阶段:准备活动
组织学生进行简单的动手活动,通过观察、思考、讨论,引出本节课的主题。
第二阶段:活动一“DIY书签”
1. 师生互动:讲解制作书签的材料和步骤,展示示例。
2. 学生操作:按步骤制作属于自己的独特书签。
3. 师生互动:学生展示书签,讨论心得体会。
第三阶段:活动二“纸花制作”
1. 师生互动:讲解制作纸花的材料和方法,展示示例。
2. 学生操作:通过折叠、剪裁纸张制作纸花。
3. 师生互动:学生展示作品,讨论制作过程中的经验。
第四阶段:总结提升
1. 师生互动:讨论本次活动的收获与体会。
2. 师生互动:总结实践活动的基本方法和步骤。
五、课后延伸
鼓励学生在生活中多动手操作,完成一些小创意。
小学综合实践教案8篇小学综合实践活动教学教案篇一一、指导思想一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。
培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自己的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。
为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。
二、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。
（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。
（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。
2．主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；（2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；（3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；（4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。
3．把握根本的生活技能和劳动技术，具有自己熟悉力量，养成负责的生活态度。
（1）反省自己，增进自己熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。
（2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
教学目标：
1、通过学习，让学生能够了解一些杂粮的名称，以及它们对身体的好处。
2、通过学习，教育学生养成不挑食、多吃杂粮、常吃杂粮的好习惯。
3
教学重点：通过查找网上资料或学生已有的生活经验，
杂粮的名称和它们对身体的好处，从而教育学生养成不挑食、
粮的好习惯。
教学难点：信息的提取和运用
教学准备：
1、课前让学生了解一些自己所知道的五谷杂粮对身体的益处。
2、预先准备一些生活中常见的杂粮种子。
3、把学生分成若干组。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，我们平时一日有三餐，你们都吃些什么呢？
除了三餐，你们还吃些什么呢？
你们喜欢吃哪些食物？
学生交流：
生1：想到了主食。
生2：想到了各种精美食品。
生3：想到了零食。
生4：想到了水果。
……
二、交流讨论：
1、认识一些杂粮的名称：
（1）师：五谷杂粮是个大家庭，你知道哪些五谷杂粮呢？
学生交流：小米、玉米、红豆、黄豆、绿豆、红薯……
（2
粮的范畴。
2、了解杂粮对身体的好处：
（1）运用你的生活经验，说说杂粮对身体的好处。
先小组讨论交流，再派代表发言。
阅读书本材料，准确了解杂粮的好处。
老师总结归纳：
改善疾病改善皮肤促进消化缓解疲劳增强记忆等（2）挑你熟悉的一种杂粮具体说说它对身体的好处。
小组讨论，再派代表发言。
3、教育学生“常吃杂粮身体好”：
师：我们了解了杂粮对身体的好处，那么我们在饮食中要注意些什么？学生交流发言
教师总结：不挑食、多吃杂粮、常吃杂粮
三、学学做做：
1、师：哪些食物是杂粮加工成的？
学生交流。
2、师：今天我们来学做窝窝头。
看做窝窝头的录像。
学生说说步骤。
教师总结（具体见书本）。
四、总结全课：
说说你上了这堂课以后学到了什么？
板书：
常吃杂粮身体好
杂粮：小米、玉米、糙米、荞麦、燕麦、黑豆、蚕豆、
红豆、黄豆、绿豆、红薯
好处：改善疾病改善皮肤促进消化
缓解疲劳增强记忆
1．了解肺的结构及其作用；
2．通过实践，了解人类在不同时期的呼吸次数；
3．能通过小组讨论了解用嘴巴呼吸对人体健康的影响；
教学重点：小组讨论了解用嘴巴呼吸对人体健康的影响。
教学准备：秒表，课件。
教学过程：
一、激趣导入：
的换气站就是肺。
作用。
二、交流讨论：
1、你知道呼吸器官有哪些吗？
先小组讨论交流，再派代表发言。
（呼吸器官包括：鼻子、咽、气管、支气管、肺等）
2、那老师就来介绍一下肺的结构和作用。
每组派代表交流，其他小组可以提问并做评价。
3、我们来做个试验，测测大家每分钟呼吸的次数
交流：①教师计时一分钟
②学生计算一分钟的呼吸次数
③再进行一次，求平均值，并做好记录
4、讨论嘴巴呼吸对人体健康是否有影响：
先小组讨论交流，再派代表发言。
教师总结嘴巴呼吸对人体健康是否有影响。
学生感受用嘴呼吸的感觉。
5、介绍两种呼吸方法：
腹式呼吸：通过横膈膜的伸缩用肚子呼吸的方式
胸式呼吸：只有胸部在动的呼吸方式
三、点点评评：
1．分组说说人体的呼吸器官
2．分组说说肺的结构和作用
3．分组提提保护肺的好意见四、小结：
1．为每组打分。
2．教师对当天情况小结。
板书：
鼻子
咽
呼吸器官
气管
支气管
肺
腹式呼吸：通过横膈膜的伸缩用肚子呼吸的方式
胸式呼吸：只有胸部在动的呼吸方式
肺的结构图
附：
秋季养肺是重点果蔬来帮忙
人体极易受燥邪侵袭损伤肺，出现皮脸干裂，口干咽燥、
大量上市的许多新鲜水果和蔬菜，富含人体所需的多种营养物质，
生津之功效，而且能治疗与肺有关的疾病，是秋季养生保健的最佳食品。
道吗?
1、梨：
蜜、甘蔗等榨汁同服，效果更佳。
2、葡萄：
疲劳均有补益。
品。
3、大枣：
滋补良药。
4、石榴：
久痢等。
5、柑桔：
津液不足口渴、伤酒烦渴等症，榨汁或蜜煎，治疗肺热咳嗽尤佳。
6、甘蔗：
蔗汁性平味甘，为解热、生津、润燥、滋养之佳品，能助脾和中、
燥结、高烧烦渴等症。
7、柿子：
痰多、虚劳咯血等症有良效。
红软熟柿，可治疗热病烦渴、口干唇烂、8、百合：
唾痰血、干咳咽痛等症。
9、萝卜：
脑子越用越聪明
教学目标：
4．了解大脑皮质的概念；
5．清楚大脑皮质的结构；
3．知道大脑的功能；
4．怎样用脑才是科学的？
教学重点：如何科学的用脑才能使脑子更聪明。
教学准备：多媒体课件，图片。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，你们猜，地球上还有一个最神秘的地方，这就是我们的大脑!
了10
人体的“黑匣子”。
“黑匣子”
主题(多媒体展示)：大脑皮质的结构怎样?
忆?大脑潜能如何? 下面我们就一起来探究四个小主题。
二、交流讨论：
1、你知道大脑皮质的结构吗？
先小组讨论交流，再派代表发言。
2、那今天老师和同学们一起探讨大脑皮质的功能：请你们小组讨论。
每组派代表交流，其他小组可以提问并做评价。
3、讨论怎样才能使脑子越来越聪明：
交流：①劳逸结合
②保证睡眠
③参加运动，
4 注意营养。
可组织讨论，并说说理由。
若不知道，教师提供答案，
三、动手尝试：头脑风暴
游戏一：一支我们常见的圆珠笔，你能尽可能的想出他的用途吗?
四、点点评评：
1．每组派代表进行阐述。
2．每组再派代表进行评价。
3．提出合理意见及建议。
五、分享成果：小组成员在组长的带领和组织下进行探讨，归纳，总结。
六、小结：
1．各组进行评比。
2．组长打分。
3．教师对当天情况小结。
板书：
1 劳逸结合
如何脑子越来越聪明 2保证睡眠
3参加运动
4注意营养
教学目标：
6．对脊柱及脊柱的全貌有所认识；
7．通过讨论，发现脊柱的作用
8．通过思考，发现脊柱异常的原因，想一想，脊柱异常有什么危害；
9．通过小组讨论，归纳出预防脊柱异常的方法；
教学重点：脊柱异常的危害、异常和预防，并能养成良好的习惯
教学准备：脊柱的全貌图、脊柱异常的展示图。
教学过程：
一、激趣导入：
（弯腰驼背的走入教室）同学们，你们发现老师今天有什么不同码？
弯腰？老师弯曲的真的是腰吗？它是我们背部的一条脊柱啊！
么样吧！
二、知识新授：
1、看一看，你能说说脊柱由什么组成吗？
先同桌交流讨论，再派代表发言。
2、你能把各个名字和脊柱的各个部位连起来吗？
在黑板上画出大概的脊柱图（或挂图）
3、脊柱是由这么多的小部分组成的，那么它对我们有什么用呢？
想一想，点名回答。
（1）支撑作用
（2）保护作用
（3）平衡作用
（4）运动作用
4
什么有的人的背看起来就是歪曲的呢?
5、你知道脊柱弯曲异常有什么危害吗？
（1）影响体形美观
（2）影响内脏的正常发育
6、脊柱弯曲异常有这么严重的危害，那么我们要怎么来预防呢？
以小组为单位讨论，制定一个预防脊柱异常弯曲的小贴士，
组派代表发言交流。
全班一起找出最合适的方案，再与书本上的答案做比较。
（1）保持正确的姿势；
（2）使用适合自己的桌椅、双肩背包
（3）加强体育锻炼
三、练一练：
1．完成探究平台写一写1看图写出脊柱弯曲异常的原因。
2．完成探究平台写一写2看图写出如何预防脊柱弯曲异常。
板书：
预防“脊柱弯曲异常”
支撑作用
脊柱的作用保护作用
平衡作用
运动作用
长时期一侧用力
脊柱异常弯曲的原因——不良的姿势坐姿不正
桌椅高度不适合
影响体形美观
脊柱弯曲异常的危害
影响内脏的正常发育
保持正确的姿势
预防脊柱弯曲异常桌椅
使用适合自己的学习用品
双肩背包
加强体育锻炼。
