心中有学生 眼中没差生

没有差生，每个学生都是优秀生上海师范大学第二附属中学王立凡生命如同璞玉，如果未经打磨，可能永远只是石头的芯子而已；所有连城的价值，若一开始被视而不见，就可能永远不见天日，被尘封被埋没，这是人生的悲剧，这更是教育的悲哀！然而，一旦遇到了慧眼和巧手，一切都会不同。

作为教师，所有的智慧、最高的智慧，都与“发现学生”有关。

生命如同璞玉，如果未经打磨，可能永远只是石头的芯子而已；所有连城的价值，若一开始被视而不见，就可能永远不见天日，被尘封被埋没，这是人生的悲剧，这更是教育的悲哀！然而，一旦遇到了慧眼和巧手，一切都会不同。

作为教师，所有的智慧、最高的智慧，都与“发现学生”有关。

我们都有这样的体验：在我们的成长历程中，往往只是一件小事，一个细节，甚至一句话就足以震撼灵魂，甚至改变一个人的信念。

对于教育者特别是班主任而言，具有怎样的学生观对世界观、价值观正在形成的中学生的发展尤其重要。

教育没有什么魔法，而教师才是真正的魔法师！教师要相信每个学生都有自己的闪光点，要唤醒他们的潜力和灵感并持之以恒！教师怎样才能成为魔法师？中国教育学会“十五”重点课题“借鉴多元智能理论，开发学生的潜能”的研究成果引起我对传统学生观的审视和反思：在教师的眼中，不应该有“差生”，每个学生都是优秀生！霍华德加德纳的多元智能理论主要阐述人的智能是多元的，每个人同时拥有多种智能，如自我认识智能，人际交往智能、身体运动智能、视觉空间智能等，只是这多种智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智能和个性各具特色。

大脑功能定位决定了每个人的智能强项和弱项，每个人都有自己的智能优势。

多元智能理论警视我们重新审视传统的学生观：传统的单一以学习成绩评价学生的学生观只重视了学生的语言智能和数理逻辑智能，即所谓的智商，其实每个学生都有自己的智能长项，应该树立“每个学生都是优秀生”的学生观。

据此，教育者要善于运用教育策略，捕捉和发现每个学生的优势智能，应该调动和利用每个学生的优势智能，从而促进和带动每个学生弱势智能的发展，最终达到学生全面发展的终极目的。

我的眼中没有差生慈溪市白沙学校王海军前些日子听了慈溪市教育学科研究所的方国祥老师讲了一堂课，我受益匪浅。

对待差生，我也不是刻意的轻视。

但是，老师也是人，也是我有感的，有好恶的。

刚接一个班级，我总能一视同仁：我不会对好同学多加关注，也不会对差生不耐烦。

但日子一天天过去，好学生能很快地领会我的意思，而差生呢，我反反复复解释一个简单的原理，他们总是不能领悟。

长此以往，我对优生的喜爱之情与日俱增，对差生也一天比一天厌恶。

所以优生越来越优，差生越来越差，学生的“贫富差距”也越来越大。

那天，方老师来我校，给我带来了新的理念。

它就像清泠泠的泉水滋润了我干涸的心田。

方老师说：“不要歧视差生，哪怕你今天教会他写个’1’,他也是有进步的，也是你的成就。

”这我才发现，作为一名教师，我或许给予优生不少，但却忽视了差生。

其实，新课标早就否定了“差生”这个说法。

所谓，“尺有所短，寸有所长。

”再者，学生的成长也有不平衡性，有些孩子智力发育比较早，有些孩子智力发育比较迟。

孩子就是这样，或许学生的学习不是很好，但并不影响孩子的成才。

我们一味的轻视，打击了孩子的自信心，可能真的影响孩子的成才。

于是，我决定重新审视我原来认为的学生。

我们班一个孩子，平时学习很差，也不爱和同学交流，总是低着头。

我想，我得找个机会鼓励他，让他重拾信心。

那一天，学生的作业难得准时上交了。

我一看这个机会千载难逢啊。

于是，我在课堂上“狠狠”地表扬了他。

此后，这个学生好像在一天一天改变，那永远低垂的头也一点点抬起来了。

阳光又撒在了他的脸上。

现在我总习惯去寻找学生身上的优点，我发现我原先“深恶痛绝”的差生身上也有很多的闪光点。

原来，真的没有差生。

用赏识代替批评，每个孩子都会很优秀。

因为我的行为，班级里的其他学生也不会在看不起原来的那些“学习苦难户”也愿意和他们交朋友了。

我想我是起到了榜样的作用，让学生学会了尊重，学会了欣赏。

教育，不仅仅是让学生学会知识，更是让每一个学生变成一道光，来照亮自己，去照亮别人。

我的眼里没差生假期看了这本书，心里久久不能平静。

王老师所教的学生基本上都考上大学，有很多出国留学。

是王老师教的都是好学生？不！在节目中我了解到其中有一名学生当时在他班里数学不及格，在王老师的鼓励下，不断进步，最终到英国留学。

王老师教学生有什么法宝吗？有，其实很简单，在他的眼里没有差生。

这个道理说起来，作为教师的我们都懂，为什么我们没有成功的改变那么多学生呢？原因就在于王老师心里装着学生，他在教育教学中，用放大镜找学生的优点，就从放大的优点为突破口去改变学生。

其中讲到一个例子：他刚接到一个班，有个所谓的“黑帮老大”式的学生，长的身高马大的，就是不好好学习，当是学校正好举行拔河比赛，教育的机会来了，王老师找到该生说：“你这么强壮，一个顶三，你参加拔河比赛，等于说我们班多上两个人，肯定能拿冠军。

”比赛后，果然拿了冠军。

然后王老师问全班同学：这次我们为什么能拿冠军？就是因为这个同学，同学们掌声不断，一浪高过一浪，这位男生由“黑帮老大”变成同学们心中的英雄。

接下来，王老师又对这位男生说：从今以后我把保护我们班同学的任务就交给你了。

这位男生慢慢变了，爱上了学习，最后考上北京一所有名大学。

上面讲到那位数学成绩不及格的同学到出国留学：王老师的策略是：再考前找这位同学谈话：你考前一定要放松，相信自己一定能考及格。

结果考试批改完卷子后，她得了58分，王老师就想，这分数让这位同学看到，肯定是致命打击，有可能她永远不会及格了。

王老师就给她改为62分，并且在她的卷子上批了一行字：你终于卖出了走向辉煌的第一步，我说的没错，你能行的。

当发试卷的时候王老师特别注意到这个学生非常激动，激动的脸都红了。

从此，这个学生的成绩一次比一次好。

王老师说：他每次批改完试卷后，都要在学生卷子上写下一番话，不管小考大考从不间断，有时卷子改完后，为了批写上这番话，熬到深夜。

这就是心里装着学生的动力，在这样的信念中，在这样的坚持中，王老师的成功教育才搞的这么好，才培养出了这么多人才。

孩子，在老师眼里没有差生！前天是周六，下午三四点的时候，我到东关桥去，想看看东关到刘湾大桥一带的“引热入洛”工程进度怎么样了。

在德水路，非常意外地遇到了26年前我刚从铁门一中到实验初中时教的学生张延锋。

他骑在一辆摩托车上，穿了件棉衣，可能是在车上看到了我的缘故，停在正在回填的路面边上。

我并没有关注到他，在他叫了一声“于老师，你是要去哪里啊”之后，他才映入我的眼帘。

“你还记得我吗？”他回过头，笑眯眯的问我。

“你是——”看起来眼前这位小伙子真的好面熟，但大脑里一片空白，真的想不起来这位小伙子姓甚名谁。

“我是你的学生，20多年了，是你来实验初中那年教的第一届学生，我叫张延锋。

”“那是1994到1995年那一届的，难怪这么面熟！”“那时候我学习不太好，可能属于差生那一类吧！我和贾柯是一届。

”“可别这么说！在老师眼里，没有差生。

可能有些孩子基础不是很好，但基础不好并不等于人品不好，成色不好。

”“我那年没有考上高中，又复习一年才考上，那时候，贾柯学习好，贾柯现在在北京……”“成绩好的现在都在外地，成年见不到一面，和咱没有任何关系！学习不好的，都在本地，隔三差五还能见上一面。

更何况，现在这社会，学习好的，与老师也没有什么关系！要么家长认为是人家孩子聪明，要么孩子认为是自己学的好！”我说的是真心话！回想自己的学生时代，因为身体和家境的原因，竟连个普通高中都没有机会上！硬是凭着自己的努力，通过自学考试拿到了专科和本科文凭！所以自己深知能够走进高中校园的每一个孩子，都特别不容易！一个连高中都没有上过的老师，有什么资格去说自己教的学生是差生？！张延锋是我1994年8月6日应聘到实验初中后教的第一届学生。

当时教室在教学楼二楼西头，番号三七班，我教语文兼班主任，数学老师宋竹梅，外语老师李永昌，化学老师王霞，物理老师司振祥，生物老师吕变玲，政治老师侯杰，历史老师孔庆普，地理老师王乐平。

记忆中，张延锋同学个子不高，厚嘴唇，在班里属于那种安分守己的孩子，一年下来，没给班主任和任课老师找过什么事，我也没和他较过什么劲。

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在这个世界上，有一种职业，它不仅仅是一份工作，更是一种信仰，一种对知识的传播，对未来的期许。

那就是教师。

他们用自己的智慧和爱心，点亮了无数孩子的心灵，塑造了无数美好的未来。

今天，我要用这篇感言，向所有美丽教师致敬，表达我对他们的敬意和感激。

首先，我要感谢那些默默无闻的美丽教师。

他们没有耀眼的光环，没有丰厚的报酬，却用自己的青春和热血，编织着孩子们的梦想。

他们犹如春天的雨露，滋润着孩子们的心田；他们如同夏日的微风，吹散孩子们心中的迷茫；他们又是秋天的硕果，收获着孩子们成长的喜悦；他们更是冬日的暖阳，温暖着孩子们的心灵。

在我心中，美丽教师有着许多令人敬仰的品质。

以下是我对美丽教师的几点感悟：一、无私奉献美丽教师具有无私奉献的精神。

他们把学生的成长放在第一位，把个人的得失置之度外。

他们为了学生的未来，甘愿付出自己的时间和精力，甚至牺牲自己的家庭和个人生活。

这种无私奉献的精神，正是我们这个时代最需要的精神财富。

我记得，在我小学时，有一位语文老师，她叫王老师。

她每天都会抽出时间给我们辅导作业，耐心地解答我们的问题。

有一次，我因为家庭原因心情低落，王老师主动找我谈心，开导我，让我重新找回了信心。

正是王老师的关爱和鼓励，让我在人生的道路上越走越远。

二、关爱学生美丽教师关爱每一个学生，他们尊重学生的个性，关心学生的成长。

他们用爱心温暖学生，用耐心引导学生，用智慧启迪学生。

在他们眼中，没有差生，只有需要帮助的孩子。

我的初中班主任张老师，她总是用微笑面对我们，用鼓励的话语激励我们。

她关心我们的学习，更关心我们的生活。

有一次，我生病了，张老师亲自送我回家，还叮嘱我的家人要好好照顾我。

张老师的关爱让我感受到了师生之间的深情厚谊。

三、严谨治学美丽教师严谨治学，他们追求卓越，不断提高自己的教育教学水平。

他们深知，只有自己强大，才能更好地为学生服务。

因此，他们不断学习，不断探索，为学生提供优质的教育资源。

我的高中英语老师李老师，她教学严谨，善于激发学生的学习兴趣。

爱的眼里没有差生“我的班上没有差生！”当听到特级教师蒋开健老师肯定、自豪的话语时。

我惊叹了。

“多好呀，班上没有差生，蒋老师的运气真好，遇到了这么好的学生，教起来一定得心应手。

这是多少老师梦寐以求的事啊，怎么好事都叫别人碰到了，天上的馅饼也该落到我家了吧。

”正当我感慨万千的时候，蒋老师用一个个真实感人的故事向我展示了班级中没有差生的真正原因——爱的眼里没有差生。

蒋开健老师的班级成绩在全年级并不是第一名。

因为在班上有一名弱智孩子，整天耷拉着脑袋，拼了命学也只能考到60多分，就是有这样一个学生的班级，蒋老师能肯定、自豪的说，我的班上没有差生！这是为什么呢？蒋老师的话让我明白了爱的真谛。

1、爱是学习。

孔子曾说过，学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

毛泽东也曾说过，情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

作为现时代的教师如果只能板着脸，教着课本知识，对学生感兴趣的事物一窍不通，一问三不知。

学生的心中没有了敬佩、没有了喜爱，没有了亲近和信任，他们的心会和你心往一处想，劲往一处使吗，所谓：亲其师，信其道啊。

因此，作为现时代的教师一定要努力学习，向书本学，向同事学，向学生学……做到具有广博知识又术业有专攻。

让自己成为学生心目中博学的老师。

正如那蜜蜂博采众家之长，必定会酿出甘醇的蜜来。

这就需要教师有一颗不为繁华所困扰、甘于寂寞平常的心。

蒋老师就是这样的一个人。

作为一名特级教师，她虚怀若谷真心向同事学习的话语让我深深震撼。

2、爱是关怀。

蒋老师的爱里充满了关怀。

蒋老师的眼里每一个学生都如同自己的孩子。

孩子冷了。

当然要加衣服；孩子病了，当然要嘘寒问暖；孩子有困难了，当然要无私援助……蒋老师的理所当然地为孩子们买工具书；理所当然地牵挂着孩子们，顾不上旅途地劳累……这无数个理所当然，感动了学生、家长，更带动学生、家长，在一个我想着你、你挂念着他的集体中，能允许有一个差生吗？3、爱是宽容。

“我的眼里没有差生有一个老师是这样子的：他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。

不但如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北京大学录取。

他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟。

一位父亲为了能和他交谈，自费买机票坐在他旁边全程陪同；在新疆，两干名学生在听完讲座后，自发列队站在雪夜里为他送行；经常有家长从全国各地带着孩子不远万里赶来同他当面咨询。

他就是全国优秀教师、中国人民大学附属中学的王金战老师。

今年年初，数学教师王金战开了博客，一个月点击量超过60万。

25年来，他从山东一路教到北京，如今在海淀区的人大附中任教。

多年来工作在教育一线，将每个学生都送进名牌大学。

最近王金战将其教育经验整理成书出版，6个月再版10次，销量突破20万。

王金战这个名字，也或了学生家长心中的救星。

“我的眼里没有差生”在人大附中当高中班主任时，有天半夜，王金战接到校长电话，要他接一名被别的班拒绝接收的男生。

这个学生因考试作弊被老师发现后通知了家长，家里所以燃起了“战火”，这个学生半夜三更离家出走了。

家长和亲戚四处寻找，也惊动了学校。

第二天课间操时，消失一夜的学生忽然又回到了班上。

考虑到他仅仅个借读生，有人提出劝其退学。

王金战表示愿意把这个学生留在他的班上。

、王金战跟这个男生谈话，先是劝其消除对原来老师的怨恨，然后就纪律问题征求他的意见：“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违犯两次纪律。

”这个男生很是意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。

但事情并没那么简单，到了王金战老师班上后，他被同学们的成绩吓傻了。

而他除了数学，几乎全不及格。

我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇1自从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一个校园。

虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当我第一次走进教室，站在讲台上，面对着一张张稚气的小脸和一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

作为一名老师，要想赢得学生的尊重和爱戴，最重要的就是用真心关爱学生，教育是爱的事业。

这种爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。

而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。

这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

几度风雨，几度春秋，几年来，我一直秉承这这份深情的爱在学生的心田耕耘，向学生播种“真、善、美”的种子，让他们学会辨是非、分美丑，更加热爱我们绚丽多彩的祖国。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。

”秉承着爱的教育, 在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态；虽然有时也感到很累，很烦, 但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。

我用真诚去拥抱每一个学生。

与孩子朝夕相处，我经常告诉学生，要学会换位思考，遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。

我是这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。

当孩子之间发生问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解; 少了一份指责，多了一份尊重。

我坚信，只要我以一片至真至诚的爱心感染每一个孩子，就一定能赢得他们的理解和信任。

20—年我开启了我的教师之旅，我用自己真诚的爱去关心每一位孩子，注重他们良好习惯的培养。

李某某是一名让很多老师都头疼的孩子，有许许多多的毛病，入学之初根本坐不住，上课不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。