五年级语文留住今天的太阳

留住今天的太阳（五篇材料）第一篇：留住今天的太阳留住今天的太阳今天我读了一本书，书名是《时光老人和流浪汉》，里面主要内容是：一个流浪汉祈求时光老人，让老人再给他一个青春，他一定做一个勤奋学习的人。

时光老人说：“好吧！”流浪汉一下子变成了一个十一二岁的小孩，肩上还背着书包，向学校走去。

在路上，他看见一些人在玩玻璃球，手不觉痒了，又挤上去玩。

仍然按老样子生活。

到了老年，他又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。

时光老人冷笑着说：“给你一个青春，你也不会得到真正的生命。

”读了短文，我很受启发，一个浪费时间的人是没有出息的，是没有好下场的。

我们要留住每分每秒，那你才能体会到真正的快乐。

我突然想起一件蠢事：在一天晚上，我在做作业，妈妈在看书。

忽然，我的魂就像被人抓走了一样，一动不动，只是趴在窗子上向外看。

妈妈一再叮嘱快写作业，早点睡，我还是一动不动。

妈妈过来拍了我一下我还没知觉，妈妈打了我一把掌我才回过神来。

妈妈说：“你在这直接就是浪费时间，浪费青春。

到了第二天，上课没精神直打瞌睡，又没学着知识，真是得不偿失。

时间是多么宝贵啊！真如人们所说的：浪费时间等于图才害命。

我们要跟时间赛跑，一定要珍惜青春，珍惜生命。

我们要留住今天的太阳！第二篇：留住今天的太阳教案6、留住今天的太阳教学目标：1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。

2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

教学重点、难点：感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。

教学过程：一、提示课题（约7分钟）1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现？今天，我们就来学习第6课《留住今天的太阳》板书课题：6、留住今天的太阳2、大家把书翻开，请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意要读字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今天的太阳是什么意思？我又是怎样留住今天的太阳呢？[出示课件] 生自读课文二、初读课文，学习生字，整体感知（约8分钟）1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况[出示课件]（1）出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升重点学习：伫（音形义）立、山坳（音形义）、悲戚、旭（音形义）日东升、焦躁（2）交流：“留住今天的太阳”是什么意思？我是怎样留住太阳的？三、深入学习，理解课文1、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。

小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案下面是作者为大家推荐的小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案（共含14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案教学目标：1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。

学习积累一些词语。

2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。

3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。

教学难点：知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。

教学过程：一、揭题，激趣，导入新课。

1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。

他的愿望有没有实现?现在我们就来学习课文。

2、出示课题，齐读。

二、初读，整体感知课文内容。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。

并用自己喜欢的方法扫除字词关。

2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。

3、边读边想：为什么要留住今天的太阳?怎样才能留住今天的太阳?三、集体反馈交流。

1、朗读课文情况。

2、学会的生字词。

3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。

伫立(“伫”的音形义)山坳(“坳”的音形义)笑吟吟(与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较)旭日东升(“旭”的音形义)四、深入读悟课文内容。

1、朗读1——11节，理解重点：为什么要留住今天的太阳?作者是如何留住太阳的?事情的结果?2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的?为什么要这么说?(朗读我与外婆的对话。

着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。

”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。

)3、作者对留住太阳的认识你体会了吗?有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么?(时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

)4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。

留住今天的太阳作文（精选4篇）留住今天的太阳作文（精选4篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的留住今天的太阳作文（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

留住今天的太阳作文1某天下午，我正在写作业，看见天边的太阳一点儿一点儿的落下，虽然古人说夕阳无限好，只是近黄昏，但我心里还是很不舒服，因为太阳落下了，大地将会一篇漆黑，什么也看不见。

我丢下笔，跑去问婆婆：“婆婆，您知道太阳落下后到哪去了吗？”婆婆摸着我的头，笑眯眯地说；“她躲到山后睡觉了。

”我又迫不及待地问；“那怎样才能把太阳留住呢？”婆婆又笑了笑说：“你做完作业的时候太阳就已经落山了，如果你能在太阳落山前做完作业，就能留住今天的太阳了。

”第二天傍晚又一次来到了，看着满天五光十色的云彩，我下定决心一定要留住这美丽的夕阳，顾不得喝上一口水，我终于在太阳落山前完成了作业，可是眼见着太阳还是一点一点的下沉，直到完全不见了踪影。

我伤心地去问婆婆：“婆婆，我在太阳落山前就完成了作业，为什么她还是躲起来了？”婆婆沉思了好一会儿，语重心长地对我说：“太阳落山是自然规律，没法改变的。

我其实是想你珍惜人生的每一分每一秒，抓紧时间，好好学习。

听了婆婆的话，我握紧了拳头，暗暗发誓：我一定珍惜大好的学习光阴，用另一种方式留住今天的太阳！留住今天的太阳作文2我的老家在四州一个古老的小山村。

我刚会走路的时候，总爱站在屋檐下眼巴巴地看着太阳落到山坳里。

每当太阳落下山的时候，我就会哭。

因为太阳当空时，到处是一片繁忙热闹的景象，爸妈也会从田野里挑回金黄的稻谷、鲜嫩的蔬菜和橙黄的水果，有时候，他们还会赶着成群的鸡、鸭和鹅归来。

这一切给我带来了无比的欢乐。

可是太阳落山了，天就黑起来，这一切都消失了。

“奶奶，太阳为什么每天都要落进山坳里？”一次，我不禁眨着眼睛问奶奶。

“因为太阳疲倦了，落到山下睡觉去了。

留住今天的太阳作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!留住今天的太阳作文太阳，太阳系的中心天体，是位于太阳系中心的恒星，直径大约是1392000千米，质量大约是2X10³⁰千克。

6、留住今天的太阳教学目标：1、能借助字典自主识字，理解“伫立、山坳、笑吟吟、旭日东升、焦躁、悲戚”的意思。

2、有感情地朗读课文，读好我与外婆的对话。

背诵课文最后一节。

3、用“不是……而是……”造句。

4、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

教学重点、难点：感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。

教学过程：一、提示课题1、师：一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现？今天，我们就来学习第6课《留住今天的太阳》板书课题：6、《留住今天的太阳》板书课题：6、留住今天的太阳2、师：大家把书翻开，请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：留住今天的太阳是什么意思？我又是怎样留住今天的太阳呢？[出示课件] 生自读课文二、初读课文，学习生字，整体感知1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况[出示课件] ：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升、央求、的确（1）开火车读准字音（2）理解词语意思[出示课件]：伫立：长时间地站着。

山坳：指山间的平地。

笑吟吟：形容微笑的样子。

旭日东升：早晨的太阳刚刚从东方升起。

焦躁：焦急而烦躁。

悲戚：悲痛哀伤。

三、深入学习，理解课文1、师：我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。

然后前后桌四个人一组，讨论一下这几句话分别在什么情况下说的？外婆为什么要这么说？[出示课件]交流：（领会外婆的聪明才智）交流后出示外婆说过的四句话：（一）学习第2节师：当我伫立在霞光中，看太阳沉到山坳里去时，外婆说什么？[出示课件]：——“它乏了，到山那边去睡觉哩。

”外婆笑吟吟的说。

在什么情况下说的？（穿开裆裤时）为什么这么说？（外婆赋予我童话般的想像。

）外婆是怎样的说的？（笑吟吟地）笑吟吟的意思是？你是用什么方法理解的？（笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较）请一位同学来用“笑吟吟”造个句子？那么谁能笑吟吟地读读这句话呢？（指导朗读）（二）学习第3—11节1、师：渐渐地，随着年龄的增长我知道太阳落山并不是累了，而是一天过完了。

6、留住今天的太阳【教学目标】一、知识与技能1、能认识本课“伫、坳、戚”3个生字，积累喜欢的词语。

2、能正确、有感情地朗读课文，背诵课文最后一节。

3、能用近义词的方法理解“焦躁、悲戚、央求”等词语的意思。

4、能用“笑吟吟、央求、慈祥”造句。

5、有良好的阅读习惯，继续培养质疑问难的能力。

二、过程与方法1、自主认识生字新词。

2、通过朗读深入理解课文内容，提高阅读水平和表达能力。

三、情感、态度、价值观1、通过学习课文，使学生知道尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。

【教学重点和难点】1、了解课文内容，懂得时间是宝贵的。

2、理解文章最后一句话【教学准备】教师：自制PPT、多媒体电脑、课件学生：1、查找有关珍惜时间的名言警句2、找一找文中的关联词，试着造句【教学时间】1.5课时【教学过程】一、导入1、同学们，你们看过日出吗？（学生交流）当太阳从东方升起的时候，你知道这意味着什么吗？（新的一天的开始）。

那么，当太阳从西边落下，又意味着什么？（一天过去了）。

是啊，有一位小朋友，当他明白这个道理的时候，他忧伤地感慨道：出示：尽管明天还会旭日东升，但永远不会是今天的太阳。

2、齐读。

这句话中出现了一个关联词，谁找到了？尽管……但。

关联词朗读时要注意什么？（重读）。

再读。

3、老师刚才说小朋友是怎样地感慨？（忧伤），读出忧伤的语气。

再读。

4、和老师配合着说一说：因为他意识到——，所以他想——。

（尽管明天……，他想留住今天的太阳）5、板书课题。

这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。

6、作者有没有成功地留住“今天的太阳”呢？如果成功，他又是如何做到的？带着疑问走进课文。

二、初读课文，整体感知1、书本打开，翻到P22，老师请小朋友接龙朗读课文。

（正音）2、老师给小朋友一点时间，思考刚才的问题，他有没有成功地留住今天的太阳？如果成功，他又是用什么方法留住今天的太阳的？请你划出文中相关的语句。

3、学生交流。

《留住今天的太阳》一课一练参考答案
1、看拼音写汉字。

cè huòzhǎ
良(策) (或)者(眨)巴
2、选词填空。

慈爱慈祥
1）．外婆(慈爱)地抚摸着我。

2）．外婆(慈祥)的面容印在我的脑海中。

3、写句子。

尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步。

尽管我一时还不太明白，但我知道，今天自已的确留住了太阳。

4、辨字组词。

吟(吟唱) 策(良策) 禁(禁止) 或（或者)
令(命令) 束(结束) 森(森林) 感(疑惑)
5、理解句子的意思。

尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但意义却非常大。

人或许永远留不住太阳，但可以比原来节省一些时间，积少成多，用这些时间就有可能创造很多东西，甚至可以推动社会的进步，让一个人在岁月的长河巾留下光辉的一瞬。