第8课铁器牛耕引起的社会变革教学目标知识与能力了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。
了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。
在了解商鞅变法的史实基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力。
过程与方法辩论。
教学生辩论的方法和技巧，使学生通过积极辩论产生知识的火花。
学习了商鞅变法的新知识以后，让学生通过广泛的辩论，明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，在史书上留下了光辉的一页。
商鞅为实现抱负不怕挫折和牺牲的精神，值得我们学习。
情感态度与价值观通过比较生产工具的变革情况，了解它对后世产生的深远影响。
通过商鞅变法的教学，使学生明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，培养学生勇于改革的意识和创新精神；通过揭示商鞅之死，使学生理解改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。
教学重点：商鞅变法的内容和作用。
教学难点：封建生产关系的形成。
教学方法：除使用讲述法等传统教学方法以外，注重采用比较法、讨论法、表演法等教学方法，并且充分运用现代化教育手段为教学服务。
教材分析春秋战国时期社会生产力有了迅速发展。
促使生产力发展的重要因素，是铁器的使用。
铁制农具出现以后，牛耕渐趋普遍起来。
铁器的使用和牛耕的推广提高了生产力水平，使社会经济有了显著的发展，也使社会关系发生了变化。
春秋战国时期是中国古代生产力发展的第一个高峰期。
战国二百多年的历史，上承春秋，完成了由奴隶制到封建制的转变，下迄秦，完成了从诸侯割据称雄的封建国家到专制主义的中央集权封建国家的转变。
而这一切的变化均与战国时代的变法或改革有着密切的联系。
战国各诸侯国的变法，清除了奴隶制的残余，最终确立了封建制度。
其中的商鞅变法是最彻底的一次改革，它使秦国富强起来，国力大增，为秦灭六国打下了坚实的基础，它是成功改革的典型。
板书设计第8课铁器牛耕引发的社会变革一、从千耦其耘到个体农耕1、铁器牛耕的广泛使用2、生产方式的变革二、竞相改革的时代风潮三、商鞅变法1、商鞅变法的历史背景2、商鞅变法的主要内容3、商鞅变法的历史意义教学过程：导入新课北京人使用的打制石器，到西周时期的铜制工具，生产工具的每一次进步，都大大促进了人类社会的发展。
