基础图案——花卉归纳变形
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《图案基础》教案:第三课图案的变化[教学目的与要求]要求学生了解图案变化的目的;掌握并熟练运用图案变化的的各种方法。
[教学重点]图案变化的的方法[教学难点]图案的题材与变化的关系[教具]图案样画、课件等[教学程序]讲授新课图案的变化是把写生的自然物象通过变化加工成为具有一定实用价值的图案形象。
这是基础图案的基本功。
没有这个过程,就不能成为图案。
一、图案变化的目的图案变化的目的是为了设计。
就是把各种写生素材,加工变化成为不同类型的图案有着不同的工艺制作要求,如编织图案、刺绣图案、陶瓷图案等。
图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。
就是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想,给人强烈的艺术感染力。
图案来源于生活,图案变化就是取素材中最美、最生动的部分,给以加强和减弱,使之成为符合装饰要求的纹样。
学习图案变化时,还应加强对形式美学及装饰传统的学习,丰富自己的想象力,培养设计图案形象的创造力。
编织图案四川彝族刺绣图案陕西刺绣图案清青花花卉纹大盘明青花缠枝花纹天球瓶二、图案变化的方法图案变化的方法多种多样。
大体可分为写实变化和写意变化两大类。
写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成的。
接近自然形态的写意变化是以写实为基础,适当地作归纳简化、夸张手法的处理,以此加强装饰效果。
写意变化不求形象的真实感,而是追求形象的鲜明及形式美感,追求高度的提炼和极度夸张的统一,追求艺术造型的理想化。
图案变化的具体处理,可以概括为简化法、夸张法、添加法、巧合法、几何法、象征法、分解法、组合法等方法。
1、简化法简化是一种提炼过程,是艺术的再创造。
它是在不失自然形象特征的前提下,力求达到造型上的简洁与单纯。
在变化中要做到精心选择,删繁就简,净化提纯,创造出整体美感强的图案形象。
简化法是抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现。
如菊花,花瓣多、瓣形复杂,通过删繁就简、以少胜多的处理,使形象特征更加鲜明。
七年级美术知识点花卉纹样美术是一门综合性学科,既有理论知识,也有实践技能。
在七年级美术课程中,学生需要学习和掌握一些基本的美术知识点,其中包括花卉纹样。
一、什么是花卉纹样花卉纹样是以花卉为主角的纹样形式,主要用于绘画、装饰和设计等方面。
花卉纹样的种类繁多,有各种不同的花卉可以选择,包括玫瑰、牡丹、梅花、菊花等。
二、花卉纹样的特点花卉纹样的特点是色彩艳丽、线条流畅、构图优美,具有强烈的视觉冲击力。
花卉纹样一般用于文化艺术作品中,如服装、家居用品、饰品等。
三、花卉纹样的种类1.玫瑰花纹玫瑰花是一种美丽的花卉,具有丰富的形态和颜色,因此成为了流行的纹样之一。
玫瑰花纹样的特点是线条流畅,层次分明,具有丰富的色彩变化。
2.牡丹花纹牡丹花是中国传统的名花之一,它具有优美的姿态和强烈的视觉冲击力。
牡丹花纹样的特点是层次感强,线条流畅,色彩鲜艳。
3.梅花纹梅花是中国四大名花之一,以其素雅、飘逸的形态著称。
梅花纹样的特点是线条流畅,构图优美,富有变化,色调清淡。
4.菊花纹菊花是秋季最受欢迎的花卉之一,它以其多彩的色彩和优雅的形态深受人们喜爱。
菊花纹样的特点是线条流畅,花形层次分明,色彩丰富。
四、花卉纹样的运用花卉纹样广泛运用于服装、家居用品、饰品等方面。
比如,女性的裙子、鞋子、手袋、腰带等,经常使用花卉纹样进行装饰,营造出女性柔美的气质。
在家居用品方面,花卉纹样运用于窗帘、床上用品、地毯等,给家居环境带来温馨的气氛。
在饰品方面,花卉纹样经常被运用于发饰、项链、手链等,让人们体验到浓郁的文化内涵。
五、总结通过学习花卉纹样的知识点,我们可以更好地理解花卉纹样在文化艺术中的运用价值,从而更好地进行创作和装饰。
学生应该加强对美术知识点的学习,将其融入到自己的实践中,创造更具个性和特色的作品。
扮靓生活的花卉纹样课题:扮靓生活的花卉纹样课时:2课时课型:综合课教学目标:1)知识目标:借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样:掌握纹样设计的基本组织方式,并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。
2)能力目标:了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。
3)情感目标:感悟民族传统纹样的魅力,增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
教学重点、难点:通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而灵活的运用于生活中,美化我们的生活。
教学方法:欣赏法,观察法、对比法、实践法、直观演示法。
教具学具:1)学生:铅笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔、白板纸、剪刀等2)教师:课本、PPT、花、单独纹样和连续纹样范画教学过程扮靓生活的花卉纹样(第一课时:花卉纹样的变形与装饰)一、组织教学二、检查学生学具准备情况,清点人数,组织上课。
三、创设情境、导入新课1.播放准备好的春天百花绽开的视频(同学们,花是植物最美丽的生命形态,是生命最美丽,最直接的绽放。
请同学们欣赏最美丽的花海!)学生通过欣赏大量自然中的花,感受百花齐放的魅力并陶冶情操,使学生轻松愉悦的进入到花海世界,对大自然产生浓厚的探究情趣,为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。
2.提问:同学们,你们除了在自然界中见到了花,还有从什么地方看见过花学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等,教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。
追问:同学们这些花与自然中的花一样吗3.观察比较,通过自然中花的图片与花卉纹样的对比引导学生探索花卉纹样与花的异同,进而过渡到新课的学习。
4、目标出示,引领学习教学目标1、知识与技能:借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样:掌握纹样设计的基本组织方式,并运用单独纹样的组织方式对生活用品进行装饰设计。
公共科考试:2022图案基础真题模拟及答案(1)1、对客观对象做减法、做总结、做归纳的一种艺术表现方式是()。
(单选题)A. 变形法B. 简化法C. 求全法D. 添加法试题答案:B2、唐代具有代表性的植物题材纹样是()(多选题)A. 对称式B. 宝相花C. 旋转式D. 卷纸草试题答案:B,D3、交替节奏运动与造型特点()。
(多选题)A. 画面感更加丰富B. 减少画面的单调感C. 造型元素数量增加D. 增加画面的单调感试题答案:A,B,C4、随着知识经济的到来,()日益成为一个国家、组织生存发展和获得竞争优势的关键因素。
(单选题)A. 资本资源管理B. 物质资源管理C. 信息资源管理D. 人力资源管理试题答案:D5、色彩的三属性()(多选题)A. 色相B. 明度C. 纯度D. 色性E. 色系试题答案:A,B,C6、在绩效评估中,一般需要一个参照系,以其自身的绩效进行进程性比较,即以其过去的绩效作为参照,这个参照系称为()。
[2010年真题](单选题)A. 异类参照系B. 同类参照系C. 纵向参照系D. 横向参照系试题答案:C7、适合表现造型对象的光影感、起伏感和体积感的方法()。
(单选题)A. 刮色法B. 晕染法C. 拓印发D. 平涂法试题答案:B8、对内维持社会秩序,对外维护国家安全的功能,是公共组织的()。
[2013年真题](单选题)A. 社会功能B. 政治功能C. 政策功能D. 行政功能试题答案:B9、在战略管理中,为实现战略思想和战略目标而采取的重要措施或手段,被称为()。
[2010年真题](单选题)A. 战略重点B. 战略对策C. 战略导向D. 战略管理试题答案:B10、植物分三类,分别是()。
(多选题)A. 金属色系B. 藤本植物C. 木本植物D. 草本植物试题答案:B,C,D11、()是指同一层次的各行政组织或同一组织各机构受两个以上的首长或上级机关的指挥、控制或监督的组织体制。
(单选题)A. 完整制B. 分离制C. 层级制D. 职能制试题答案:B12、在平视构图的基础上,利用“九宫格”的()斜线作为物象的侧面和顶面的依据。
《图案基础》教案:第三课图案的变化要求学生了解图案变化的目的;掌握并熟练运用图案变化的的各种方法。
[教学重点]图案变化的的方法[教学难点]图案的题材与变化的关系[教具]图案样画、课件等[教学程序]图案的变化是把写生的自然物象通过变化加工成为具有一定实用价值的图案形象。
这是基础图案的基本功。
没有这个过程,就不能成为图案。
一、图案变化的目的图案变化的目的是为了设计。
就是把各种写生素材,加工变化成为不同类型的图案有着不同的工艺制作要求,如编织图案、刺绣图案、陶瓷图案等。
图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。
就是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想,给人强烈的艺术感染力。
图案来源于生活,图案变化就是取素材中最美、最生动的部分,给以加强和减弱,使之成为符合装饰要求的纹样。
学习图案变化时,还应加强对形式美学及装饰传统的学习,丰富自己的想象力,培养设计图案形象的创造力。
四川彝族刺绣图案陕西刺绣图案清 青花花卉纹大盘 明 青花缠枝花纹天球瓶图案变化的方法多种多样。
大体可分为写实变化和写意变化两大类。
写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成的。
接近自然形态的写意变化是以写实为基础,适当地作归纳简化、夸张手法的处理,以此加强装饰效果。
写意变化不求形象的真实感,而是追求形象的鲜明及形式美感,追求高度的提炼和极度夸张的统一,追求艺术造型的理想化。
图案变化的具体处理,可以概括为简化法、夸张法、添加法、巧合法、几何法、象征法、分解法、组合法等方法。
简化是一种提炼过程,是艺术的再创造。
它是在不失自然形象特征的前提下,力求达到造型上的简洁与单纯。
在变化中要做到精心选择,删繁就简,净化提纯,创造出整体美感强的图案形象。
简化法是抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现。
如菊花,花瓣多、瓣形复杂,通过删繁就简、以少胜多的处理,使形象特征更加鲜明。
初中美术《扮靓生活的花卉纹样》教学实录《扮靓生活的花卉纹样》课堂教学实录寺头初中张淑娟教学内容:湖南美术出版社七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》授课班级:七年级二班教学目标:1、学生通过图片欣赏、比较,能辨认生活中的纹样的应用。
2、通过让学生理解教材并结合教师讲解,列举花卉纹样的基本变化方法。
3、通过让学生进行花卉变形的练习,能利用简化、添加、夸张、几何化等方法对花卉进行初步变形。
4、学生通过图案的点、线、面装饰训练,能运用点、线、面对花卉纹样进行较为精美的装饰与美化。
5、通过感知与尝试的过程,能基本掌握花卉从写生到变形、装饰的完整过程。
6、在知识的学习、纹样变形装饰练习的过程中,探索花卉纹样的变形与装饰方法。
7、通过让学生由基础知识的掌握,到纹样变形、装饰的练习,使学生体会到设计与工艺(纹样)对美化生活的作用。
8、通过让学生由基础知识的掌握,到纹样变形、装饰的练习,增9、10、生:衣服、床单、花瓶、古建的房檐。
师:同学们说的很好,由此我们可以看出来,人们对花是如此的喜爱。
(出示课件:生活中的版花卉纹样应用)那么这些形态各异的花是怎样变成漂亮的花卉纹样装饰我们的生活、表达我们的美好愿望呢?来,请跟随我一起走入我们今天的课堂——《扮靓生活的纹样》。
一、新知初探,认识纹样(出示课件:花的照片与花卉纹样对比)师:对比左右两组图片,他们有什么不同之处呢?生1:左面的照片很真实,右边的纹样简单。
生2:左面的花看起来很自然,右边的有点板。
师:同学们观察的真的很认真啊。
照片上的花真实而细致,右边的纹样简洁而夸张,装饰性强。
在生活中,很多花卉并不是直接像照片一样的运用在作品中,而是经过艺术家们巧妙地设计、加工。
花卉在生活中主要是以“纹样”的形式在作品上出现。
那么,什么是“纹样”呢?(出示课件:“知识链接”什么是纹样?)师:纹样或称“模样”,即装饰器物表面的花纹。
花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上,在现代许多美术作品中,花卉纹样依然独具魅力,既美化了我们的生活,也丰富了我们的精神世界。
说课五个方面说一说我对本课的理解与处理。
一、教材与学情分析,《花卉基础图案》二、教学目标与教学重难点,1、知识与技能目标:初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标:联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观:发现身边的美,敢说生活中的美,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
重点:纹样的构图形式和组织形式。
难点:如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
三、教法与学法,教师作为教学过程的主导者,根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标,在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段,做法如下:1、情境激励法:在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多,而且有一些是比较枯燥的概念知识,对于这类知识的学习,学生往往不感兴趣,甚至厌倦。
针对这种情况,我以竞赛游戏导入,把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”,组织学生以小组为单位,抢答为竞赛形式,并把这一情境贯穿于整堂课,把课堂变成赛场。
通过创设这种竞赛情境,把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏,学生在玩乐中整体感知了知识点,在不知不觉中愉快的完成了学习过程,同时留下了非常深刻的印象。
2、多媒体教学手段:随着科技的发展,运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。
《课标》中也指出:“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。
根据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学,充分利用了多媒体课件的优势,给学生以视觉、听觉等多方面的感受,在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点,充分调动学生的积极性与注意力,使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识,使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来。
使教学真正做到面向全体。