花卉图案变形的基本方法

《花的变化》教案丰利镇环港初中孙桂元一、教学目标感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣；了解花卉图案设计的基本原理与变化途径；掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案，培养学生的创意思维和综合能力。

二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化。

难点：富有创意地进行综合性设计。

三、教学准备教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。

四、教学过程（一）导入：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。

（出示并板书课题）我把自然界中的花变成了？生：假花音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。

看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？生：能，举例灯具、文具…………..你们知道为什么要用花卉来装饰吗?生：好看，有美好的寓意……………你能说出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺，老师这还有两只花，你能认出它们吗？生：百合花、马蹄莲。

你是如何看出来的？生：看它的形态。

你觉得哪种形态的花好看呢？生：真实的花卉好看。

请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？生：不喜欢对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。

现在了解我们为什么要对花卉进行变化了吗？生：理解了这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？(二)新授１. 揭秘一———万变不离其宗俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？生：对！花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。

三、交流提高。

2、创新思路：学生可创
造新手法。

学生欣赏、交流。

提高观察能
力、表达能力
多媒体课
件
图片
四、课堂练习。

1、根据自己绘制的花卉
图案进行单独纹样的设计，注
意色彩的对比。

2、教师巡回指导
认真思考
完成练习
将所学知识
尝试运用
五、展评。

小组间推出本组的优秀设
计作品，并评价。

展示作品
展示自我，学
会客观合理的
评价
手机
实物投影
六、课外拓展。

课下到大自然中采集自
己喜欢的花仔细观察并做成
标本。

热爱生活、点
滴做起
教学回顾和反思。

《图案基础》教案：第九课植物图案［教学目的与要求］要求学生了解植物写生的方法；在写生的基础上掌握植物图案的变化规律。

［教学重点］植物图案的变化［教学难点］植物写生［教具］图案挂图、课件［授课容］植物图案又称花卉图案。

植物图案本身来源于自然，又不同于自然。

由自然形象变为装饰形象的过程为图案的变化。

自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想更加超然的艺术形象进行美化。

植物图案写生即是要深自然中去，熟悉、研究、表现对象，寻求自然的形式美，记录形象的各种特征，为创作搜集素材、为图案的变化作准备。

植物写生是植物图案变化的基础，是植物图案造型的重要依据。

植物图案变化就是生活与自然的完美结合。

植物写生变化是图案教学的重要容。

作为植物图案变化的写生，其目的一是为艺术创作收集素材；二是通过写生训练观察能力和良好的形象塑造能力，为以后自如地处理画面打下坚实的基础；三是在写生中，对自然物象的特征、组织结构、生长规律等进一步加深理解，从中寻找装饰美的要素，为创作积累经验。

为了获取第一手资料，应到自然中去通过写生而得到大量的植物花卉造型素材，为往后的图案设计提供参考资料。

写生时，首先应仔细观察、了解、熟悉植物花卉的基本生长特点，如花头、叶瓣、根茎的生长特征，每种花卉都有不同的特点，所以要注意区分。

然后用铅笔或钢笔、毛笔等工具，选择最佳角度把花形勾画下来，描画时最好能把整枝花形（即有花头、叶瓣、根茎的折枝花）画下来后，再画些不同角度的单个花头、单片叶瓣的特写，以求更加了解其生长特征。

如有可能，可着些淡彩。

以求写生稿更为生动，加深记忆。

写生的方法可用铅笔素描法、钢笔勾线法、钢笔素描法或钢笔淡彩法等来描绘，写生稿的画面一定要生动、准确、干净整洁，切不可过于随意、马虎。

当我们置身于大自然中，面对各种繁、杂、乱的植物，不可能像照相机一样，把眼前的一切全部记录下来，而必须把庞杂的客观形象进行筛选、提纯、净化，做到这些就离不开“观察”。

小学美术《花儿朵朵》活动二“纹样设计”说课稿一、说教材内容：义务教育教科书《美术》（湘版）四年级上册第6课《花儿朵朵》活动二：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样。

1、教材简析本课属于“设计·应用”学习领域。

教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三部分，也就是三个学习活动内容：观察描绘（画花朵外形），图案设计（设计单独纹样），花边制作（连续纹样）。

活动二即为利用花进行单独纹样的图案设计。

学习运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略、添加等变化方法来对适合纹样进行装饰。

2、教学目标：知识目标：感知图案，了解花卉图案设计基本原理和变化途径。

学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。

能力目标：通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。

情感目标：感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。

3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：重点：能在抓住花的结构和外形特征的基础上运用简化、夸张、添加等方法大胆进行花卉单独纹样设计。

难点：（1）能抓住花的外形特征；（2）能很好地运用简化、夸张、添加等方法大胆地进行纹样设计。

4、教学准备：（1）教师准备：课件、勾线笔、小训练作业纸、学生用作业纸。

（2）学生准备：彩色笔。

二、学情分析四年级学生已经具备一定的写生和线条造型能力。

花卉图案在我们生活中比较常见，但部分学生平时很少有留心观察身边事物的习惯，图案与写生的区别还要在老师的引导下进行观察、比较、分析，留下概念。

如何既能抓住花的特征又能大胆地、有创意地变化还需要老师的方法指导和点拨。

三、教法与学法分析为了完成教学目标，解决重、难点，遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想和四年级学生的心理特点，我设计了以下教学方法：1、情景教学法。

在“连连看”游戏中引导学生进行观察、思考“你为什么要这么连”导入教学，这样既迅速将学生的注意力集中起来，又让学生不知不觉中感受到摄影图片与图案之间的区别和图案的特点，把学生带入纹样的情境中，让学生对本课所学内容也有一个感性的认识。

花的变化教学目标：1、知识与技能：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。

2、过程与方法：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。

3、情感、态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。

教学重点与难点：重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

难点：装饰变化的设计创意。

教学课时：1课时教学准备：勾线笔、花卉图案资料、作品展板、课件。

教学过程：一、新课导入1、教师通过多媒体引导学生观赏与了解自然界中花卉的种类（百合、牵牛花等），花卉的形态（碗状、盘状），花卉的结构（花蕾、花瓣、花苞、花蒂、茎、叶）。

2、让学生了解花卉的语言比如：康乃馨的花语是健康，玫瑰的花语是美好的爱情等。

3、因为花卉是美好生活的象征，所以用花卉来装饰着我们的衣食住行。

（图片展示花卉图案在生活中的运用）。

并引导学生观察思考：这些花卉图案与生活中的花卉有什么不一样呢？从而导出课题——花的变化二、先学指导学生通过自学解决问题。

运用观察、比较、归纳、讨论的方式了解花卉变化的方式：1、夸张变化（夸张和减化），2、丰富变化（添加与组合），3、构成变化（重复与分解）。

并让学生体会变化所带来的艺术效果。

三、检查自学情况多媒体展示马蹄莲和郁金香的图案，让学生分析作品用了哪些变化方法。

四、后教教师通过牵牛花为例让学生了解牵牛花变化的创作三部曲。

让学生对花卉的变化方法和步骤有个直观的了解。

五、课堂小练笔作业内容：每组选择一朵花进行黑白画的装饰变形。

多媒体展示牵牛花、桃花、马蹄莲、吊钟兰。

师作业指导：以月季花为范例，先对花头装饰变化，再对叶子添加组合。

“借其形，求我意”。

六、作业展示以组为单位设计展板，四组分别选出花王。

七、师总结一朵花给了你灵感，就有无数多花开在你笔下，少了一些天然的姿态，多了一些人工的精彩。

希望同学以后在生活中能够感受美，发现美，创作美。

花卉装饰画教材分析：《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。

培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。

学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。

通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。

能够独立思维和完成一定的任务。

教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。

教学目标：1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。

2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。

3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。

激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。

教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。

美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。

1.让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣，通过2.探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形3.讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画等形式呈现。