单元地位和作用
单元教学目标
单元编排意图
单元教学 重难点
教 材 分 析
本单元安排的四篇 记叙性散文都一定 的线索。了解了散 文的线索，就能够 准确地分析出文章 的结构和层次，也 就有可能把握好作 者的思路。 介绍本单元阅读 的主要内容，归 纳中心，揭示阅 读的重难点，介 绍学习本单元内 容的方法。
单元教学策略：
• 1、本单元所选课文多为名家之作，在教学前不仅要对作者及 作品背景作相应介绍，还应就作者的写作风格稍作分析，从而 激发学生的阅读兴趣，以便让学生更好地理解文章内容。 • 2、本单元的散文均是叙事性作品，学习这四篇课文，可以 “情”为主线，充分调动学生的学习兴趣和积极性，激发学生 的情感体验。可采用朗读教学法、情感体验法、优美词句品味 法，让学生在学习课文的过程中，获得审美愉悦和情感熏陶。 • 3、提升学生文学欣赏水平及写作能力是本单元教学的一个重 点，为了完成教学目标，应因文施教，不同课文的侧重点应该 不一样：如《背影》的教学重点是作者描写的功力；《永久的 悔》则要着力分析质朴的语言中所含的复杂感情；《铁骑兵》 要分析它的谋篇布局；《苏珊· 安东尼》精彩的语言在教学时 也不容错过。
旨在培养学生倾听、表达 和应对的能力，使学生具 有文明和谐地进行人际交 流的素养。
阅读
口语 交际
写作
写作记叙性散文， 引导学生理解和掌 握这类文章的特点， 练就写作这类文章 的基本功。
单元 说明 编 排 体 例 及 意 图
综合 学习
培养学生善于调查、 善于分析、善于总 结的能力；增进对 妇女权利的认识； 帮助学生树立正确 的价值观。
七年级上一单元： 能较熟练地运用略读和浏览的方法 培养阅读习惯，有一定阅读速度。 基本上从整体到局部理清思路 品味语言，体会真情实感
