普通话学习(nl)

普通话nl训练绕口令普通话nl训练绕口令绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。

是一种民间传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

下面跟着小编来看看普通话nl训练绕口令吧！希望对你有所帮助。

普通话nl绕口令一蓝教练和吕教练蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。

蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。

普通话nl绕口令二牛郎和刘娘牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎。

牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。

牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。

郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎。

牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。

郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎。

普通话nl绕口令三刘奶奶和牛奶奶刘奶奶找牛奶奶买榴莲牛奶，牛奶奶给刘奶奶拿榴莲牛奶，刘奶奶说牛奶奶的榴莲牛奶不如柳奶奶的榴莲牛奶，牛奶奶说柳奶奶的榴莲牛奶会流奶，柳奶奶听见了大骂牛奶奶你的榴莲牛奶才会流奶。

柳奶奶和牛奶奶泼榴莲牛奶吓坏了刘奶奶。

普通话练习绕口令白石塔(b，d，t)白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

哥挎瓜筐过宽沟(g、k)哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

哥哥捉鸽(g、k、h)哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。

老爷堂上一面鼓(g、k、h)老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓四和十(s，sh)四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

说好四和十得*舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的'舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。

认真学，常练习，十四、四十、四十四。

石小四和史肖石(s，sh)石小四，史肖石，一同来到阅览室。

石小四年十四，史肖石年四十。

普通话学习大全一、b：双唇、不送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。

奔波bēnbō 摆布bǎibù 宝贝bǎobèi 包办bāobàn标兵biāobīng 白布báibù 辨别biànbié 卑鄙bēibǐ二、p：双唇、送气、清、塞音发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破双唇阻碍，爆发成声。

偏旁piānpáng 偏僻piānpì 批评pīpíng 匹配pǐpèi拼盘pīnpán 澎湃péngpài 乒乓pīngpāng 铺平pūpíng三、m：双唇、浊、鼻音发音时上唇、下唇闭紧，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。

面貌miànmào 埋没máimò 麦苗màimiáo 眉目méimù牧民mùmín 麻木mámù 明媚míngmèi 美妙měimiào四、f：唇齿、清、擦音发音时下唇略内收，靠近上齿，形成一条窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿音的窄缝中挤出，摩擦成声。

方法fāngfǎ肺腑fèifǔ丰富fēngfù 非凡fēifán奋发fènfā 芬芳fēnfāng 反复fǎnfù 仿佛fǎngfú一、d：舌尖中、不送气、清、塞音发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较弱，一下冲破阻碍，爆发成声。

电灯diàndēng 当代dāngdài 导弹dǎodàn 大地dàdì单调dāndiào 道德dàodé 等待děngdài 奠定diàndìng二、t：舌尖中、送气、清、塞音发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍、软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，一下冲破阻碍，爆发成声。

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二、讲授新课
利用声韵拼合的规律： 1.n一般不与un相拼（黁），l
C 可以。如“轮 论 纶”等。 2.l一般不与en相拼，n可以， 如“嫩 恁”等。
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三 练习
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三、练习
职业对话练习（课中碎片）
工作人员：下午好！这是中国航空售票处，请问有什么能为您效劳的 吗？ 乘客：我想乘坐飞机去大连，你能帮我订一张票吗？ 工作人员：好的，您想什么时候离开南京？ 乘客：星期五乘坐HU7407航班。 工作人员：好的，请您稍等，让我帮您查一下。……谢谢您的耐心等 候，但是很抱歉HU7407没有座位了？ 乘客：连一个座位都没有了？ 工作人员：是的。我建议您乘坐ZH9393航班。在周五10:30起飞， 您看可以吗？ 乘客：那….好吧. 工作人员：请您提供一下您的证件。 乘客：好的，给你。 工作人员：好的，谢谢您….您的票订好了，您可以在手机上查询。 乘客：好的，谢谢。
2 能力目标 训练学生在实践中鼻边音技巧的运用，提高语 言说的能力,为今后职场的交流做好准备。
3 工作经验总结 学好普通话，为将来职场工作练好本领，体 验利用语言技巧，赢得职场尊重和赞扬。3
二 、讲授新课
小窍门： 1.捏鼻子 2.辅助音节 Xin nian
keli
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二、讲授新课
口诀：
男女农奴拈恼怒，
哪能难囊拿牛奶。 泥捏妞， 挠内宁，
A
倪聂奈呐念南诺——虐
懦！
另外，耐、馁、闹、拟、 溺、你、腻、孽、碾、 娘、暖、嫩、酿等也都 是n声字。记住口诀和 上述例字，利用偏旁类 推，就可以把鼻音、边 音常用字区分开来了。
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二、讲授新课
声母为“n”音的常见系列字有： 那：哪、娜、挪等 内：纳、钠、呐、衲、讷 等 聂：蹑、镊、嗫等 宁：拧、狞、咛、柠、泞等 纽：妞、扭、钮、忸等 尼：妮、泥、呢、伲、怩、昵等 奴：努、奴、弩、驽等 农：浓、脓、哝、侬等 南：楠、喃、腩、蝻等

N和L不辨的人…请转走•…来源：戴琳的日志n和I发音辩证普通话中的n和I是对立的音位，容易混淆。

方言区中有很大一部分n和I是不分的，首先需要读准n和I，然后要知道哪些字的声母是n,哪些字的声母是I,这需要有个记忆过程。

发音方法：n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路, 气流振动声带，从鼻腔通过。

女口：能耐” 泥泞”的声母。

I发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。

如玲珑(I o ng)”嘹亮”的声母。

发音特点：n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有鼻音”l 在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。

对比辨音：无赖I H无奈n di 水牛ni u —水流li u 男n an裤—蓝I a裤旅I &客—女n u 客脑n do子—老I ac子连li a夜—年ni a夜留念ni d n留恋li dn 浓n 6 ng重—隆I 6 ng重南n an部—蓝I a布烂泥n —烂梨I i 牛ni U黄—硫Ii磺大娘ni a n—大梁Ii a ng语感对比：哪里n a I i纳凉n d Ii a ng 奶酪n a iI do脑力n a oI i内涝n e iI do 能力n e ngl 1 来年I a ini an 老农I a on 6 ng冷暖I e ngnu an 流脑Ii u n ao 留念Ii u ni dn 岭南I I ngn an牛奶ni u n ai 恼怒n a on d 扭捏ni u ni e 能耐n e ngn d i呢喃n n an 男女n a nn U 履历I u I 1理论I I I un联络Ii a nIu o 流露Ii u I u 老练I a oIi dn拉力I a I 1 刘郎恋刘娘，刘娘恋刘郎，刘郎牛年恋刘娘，刘娘年年恋刘郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。

N\L和前后鼻音练习n和l就是我们平时所说的鼻音和边音，这两个音应该是很多普通话不标准人的共同苦恼之一，特别是湖北人，由于方言当中鼻音和边音就没有区分，长久的语言习惯和环境，导致了在学习普通话时遇到了麻烦。

之所以音发不清，主要元音还是发音器官位置不对造成的，首先从发音方法上来区分。

虽然n和l都属于舌尖中音，但发音时还是有细微差别的。

n发音时舌尖抵住上齿龈，舌头两边也与上腭相接处，形成闭合的弧形；舌的两侧与口腔上部闭合，封住口腔通道，气流从鼻孔出来。

很多人鼻音发不好，主要原因就是舌头没有把口腔上部封好，导致部分气流从口腔里出来了，并且在弹舌时位置不对，所以声音靠前变为边音色彩。

可以通过前一个音节结尾带n的字词来练习，比如：云南搬弄。

l发音时舌尖轻轻抵住上齿龈，舌头两边留有空气；舌两侧与上颚保持适度距离，提起软腭，封住鼻腔通道，气流从口腔出来。

错误的发音是软腭提起不够，没有完全封闭鼻腔通道，气流从口鼻出来，带鼻音色彩。

普通话中的前后鼻韵母总共有16个。

说普通话时前后鼻韵母发不准或发不对的情况覆盖全国大部分省区，是影响说话人普通话语音形象和朗诵效果的重要因素，所以纠正普通话的前后鼻韵母的发音非常重要。

鼻韵母发不准或发不对主要有以下几种情况：1、前后鼻韵母混淆；2、只有前鼻音韵母无后鼻音韵母；3、只有后鼻音韵母无前鼻音韵母；4、鼻音韵尾归音不到位，发成鼻化音；5、鼻韵母中的韵腹不够饱满等。

其中前四种情况在普通话的等级测试中属于错误的语音现象，最后一种情况属于缺陷。

要发好鼻韵母，了解鼻韵母的发音部位非常关键。

前鼻韵母的发音部位是舌尖和上齿龈，发前鼻韵母时，将舌尖向上贴紧上齿龈，关闭口腔的气流通道，让气流完全从鼻腔出来；后鼻音韵母的发音部位时舌根和软腭，发后鼻音韵母时，将舌根上升，软腭下降，然后贴紧，关闭口腔的气流通道，使气流完全从鼻腔出来。

只要您能找到准确的发音位置，按照上述的动作要领去做，就能发出标准的鼻音。

n、l发音练习材料（1）区分n、l的读音n 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。

而 l 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的信道，气流经过舌头的两边流出。

一、词语播音主持普通话训练之鼻音及边音（n及l）的区分，考生可以通过词语、绕口令、诗词、文章等训练加以区分。

1、词语训练n—l ：内敛纳凉奶酪脑力嫩绿能量；尼龙年轮农历暖壶努力南岭；逆旅浓烈奴隶女郎女篮凝练l—n ：拉链履诺烂泥老年累年冷暖；理念连年恋念粮农两难辽宁；鲁南来年流脑落难留鸟羚牛ｎ—ｌ辨音对比训练：纳米—厘米无赖—无奈旅客—女客；脑子—老子连夜—年夜留念—留恋；浓重—隆重大娘—大梁牛年—流年；泥巴—篱笆难住—拦住南宁—蓝领；男女—褴褛粘液—连夜蓝天—南天鼻音边音交错练习：哪里纳凉奶酪脑力内涝内力内陆内乱嫩绿能力逆流年轮浓烈女郎暖流来年冷凝冷暖历年连年留念岭南鸟类能量年龄尼龙奴隶努力鼻音练习：恼怒男女能耐泥泞呢喃袅袅牛奶扭捏南宁农奴袅娜难弄娘娘边音练习：拉力烂泥劳累牢笼老练姥姥老农勒令冷落理论立论连累联络嘹亮料理林立淋漓伶俐玲珑凌乱零乱领略浏览留恋流浪流利流量流落琉璃流露笼络陆路绿林论理罗列裸露履历n、l对比辨音练习：无赖lài －无奈nài水牛niú －水流liú男nán 裤－蓝lán 裤旅lǚ 客－女nǚ 客脑nǎo 子－老lǎo 子连lián夜－年nián夜留念niàn －留恋liàn浓nóng 重－隆lóng 重南nán 部－蓝lán 布烂泥ní －烂梨lí牛niú 黄－硫liú 磺大娘niáng －大梁liáng二、绕口令练一练，念一念念一念，练一练，n、l的发音要分辨。

l是边音软腭升，n是鼻音舌靠前。

zcs和zhchsh的话，同样，前三个属于舌尖前音，后三个属于舌尖后音，前者发音舌尖与牙龈略接触，后者则要抵住硬腭，因此舌头要翘起来，所以一组叫平舌音一组叫翘舌音。

nl属于发音方法不同，n属于鼻音，舌尖抵住上齿龈用鼻腔发声，进入韵母时要松开，让气流直接出去；l属于边音，顾名思义，同样的位置，但进入韵母时气流有从舌头两边出去的趋势。

以上这些只是理论，普通话语音要想有效提高，还是需要老师面对面地听音纠正普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法：首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。

摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。

千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。

一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。

最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。

其实简单地说就是舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。

声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。

如“玻”字开始的发音。

p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。

m 鼻音。

紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。

舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。

t 部位方法同上，但要将气流用力送出。

n 鼻音。

尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。

舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。

k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。

h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。

舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。

怎么学普通话标准
首先，要学好普通话，最基础的一点就是要有学习的决心和毅力。

学习任何一门语言都需要付出很多的努力和时间，普通话也不例外。

所以，首先要调整好自己的心态，坚定学习的决心，不断地坚持下去。

其次，要多听多说。

学习语言最好的方法就是多听多说，尤其是对于普通话这样的语言。

可以通过听广播、看电视、听录音等方式来提高自己的听力和口语能力。

同时，也要多和会说普通话的人交流，多练习口语，不断地纠正自己的发音和语调。

另外，多读多写也是学好普通话的关键。

阅读可以帮助我们积累词汇和提高语感，写作则可以帮助我们巩固所学知识，提高语言表达能力。

可以通过阅读一些简单的普通话教材、报纸、杂志等来提高自己的阅读能力，同时也要多写一些日记、作文等来巩固所学知识。

此外，要注重语音语调的练习。

普通话的语音语调是非常重要的，正确的语音语调不仅可以提高自己的表达能力，还可以让别人更容易听懂自己的意思。

可以通过模仿标准的普通话发音、多听多
说来提高自己的语音语调。

最后，要不断地总结和反思。

学习普通话是一个长期的过程，
需要不断地总结经验，找出自己的不足之处，然后加以改进。

可以
通过录音、录视频等方式来记录自己的学习情况，然后进行反思和
总结，不断地提高自己的学习效果。

总的来说，学好普通话需要付出很多的努力和时间，但只要有
决心和毅力，相信大家一定可以学好普通话，提高自己的语言能力。

希望大家都能够在学习普通话的道路上取得成功！。

汉语拼音nl发音方法汉语拼音nl发音方法汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。

汉语小学就要开始学了，那么发音的方法是怎样的呢？下面和小编一起来看看吧！汉语拼音nl发音方法n：舌尖中、浊、鼻音发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。

l：舌尖中、浊、边音发音时舌尖抵住上齿龈（略后），舌头两侧要有空隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出成声。

扩展阅读：教学目标1、会读会写ｎ、ｌ两个声母。

2、会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。

3、朗读儿歌，感受拼读的乐趣。

教学重点会读会写ｎ、ｌ两个声母。

教学难点会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。

教学准备ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。

教学课时1课时。

教学过程一、故事导入新课1、指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。

她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。

孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么？它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢？2、教师出示拼音卡片ｎ指导发音：这就是声母娃娃ｎ，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。

3、教师范读，学生跟读。

教师巡视，予以指导。

4、谁能根据这幅图给声母娃娃ｎ编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。

)5、学习ｌ。

教师：小朋友真行，能给声母娃娃ｎ编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃ｌ了，ｌ的音很好发，跟发ｎ有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。

6、教师出示声母ｌ的卡片，请会发的`小朋友教读，大家跟读。

教师巡视，指导。

7、师：谁能根据这幅图给声母娃娃ｌ编个顺口溜，让我们快乐地记住它、(可编顺口溜：小棍小棍ｌｌｌ。

怎么学普通话标准学习普通话标准是许多人的共同愿望，因为普通话是中国的官方语言，也是国际交流中最重要的语言之一。

掌握标准的普通话不仅可以帮助我们更好地融入社会，还能够提高我们的交流能力和就业竞争力。

那么，怎么学习普通话标准呢？下面就让我们一起来探讨一下。

首先，要学习普通话标准，我们需要重视语音的准确发音。

普通话的语音有四个声调，因此要准确掌握这些声调，并且要注意区分清楚。

同时，还要注意舌面、齿面、唇面的发音方法，这些都是影响普通话发音准确性的重要因素。

可以通过模仿标准的发音，多加练习来提高自己的发音水平。

其次，学习普通话标准还需要注重语调和语速的掌握。

普通话语调平坦，语速适中，所以我们在学习的过程中要注意不要过于急躁，也不要过于缓慢，要保持一个稳定的语速。

此外，还要注意语调的抑扬顿挫，尤其是在句子末尾的停顿，这些都是影响语音的重要因素。

同时，学习普通话标准还需要注重词汇和语法的积累。

要想说一口流利的普通话，就必须要掌握足够的词汇量和正确的语法知识。

可以通过阅读、听力、口语练习来不断地积累词汇和语法知识，同时也要注重语境的理解，这样才能更好地运用所学知识。

此外，学习普通话标准还需要注重语境的运用。

普通话是一种交际工具，因此在学习的过程中要注重语境的运用，要学会在不同的场合运用不同的语言表达方式，要学会用恰当的语言来表达自己的意思。

最后，学习普通话标准需要不断地进行实践和总结。

只有通过不断地实践和总结，我们才能够更好地掌握普通话标准，提高自己的语言水平。

总之，学习普通话标准是一个需要长期坚持的过程，需要我们在日常生活中不断地进行实践和总结，只有这样才能够更好地掌握普通话标准，提高自己的语言水平。

希望大家能够在学习普通话的道路上不断努力，取得更好的成绩。

2019年第8期语言与研究普通话是现代汉民族的共同语，是全国通用的语言。

掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业工作人员必备的素质。

对教师和师范专业学生进行普通话培训和等级测试，并在其它各级各类学校开设普通话课，是提高各行业普通话水平的关键。

一、辨异同，发准音我们可从语音理论和语音实践两个角度，对nl两个声母的异同进行辨别。

（一）相同之处所有的声母都是辅音，气流在口腔或咽头要受到一定阻碍。

口腔中阻碍气流的这两个地方叫做发音部位，如声母b的发音部位是双唇，声母f的发音部位是上齿和下唇。

每个声母都有一个发音部位。

从发音部位这个角度看，n和l和的发音部位大致相同，都是舌尖和上齿龈，语音学上称之为舌尖中音。

从发音方法的角度来看，这两个声母也有相同之处，它们都是浊音，即发本音时，声带颤动。

（二）不同之处1.发音方法不同n是鼻音，l是边音。

所谓鼻音，指气流从鼻腔流出的音；所谓边音，指气流从舌头两边流出的音。

这就需要从软腭的升降和舌头的宽窄两个方面进行调节。

软腭的升降可以调节口腔和鼻腔的通道。

降下软腭，就打开了鼻腔通道；升起软腭，就关闭了鼻腔通道。

口腔中舌头的放宽和收窄又可以调节气流流出处空间的大小。

根据这两个方面，我们可以较轻松地发n、l两个声母了。

鼻音n：放宽舌面前部，虽然它是舌尖中音，但实际上是整个舌面前部与硬腭前部接触，只有这样，才能充分阻塞口腔通道，不让气流从口腔通过；同时降下软腭，打开鼻腔通道，让气流从鼻腔流出。

正因为这样，n的实际发音已接近舌面音。

但n作声母的音节，发音要受到韵母的影响，具体可分两种情况：以a、o、e、u开头的韵母与n相拼，n发本音，四川人一般都可以正确发音。

以i、ü开头的韵母与n相拼时，n则成了舌面鼻音，舌面前部与硬腭前部粘合在一起，同时降下软腭，打开鼻腔通道，让气流从鼻腔流出。

发音时紧张的部位是舌面与硬腭前部。

我们练习时，只要发准地道的四川话的舌面音，在此基础上降下软腭带上鼻音就是普通话里的舌面鼻音了。

怎么学普通话标准学习普通话标准是很多人的愿望，尤其是对于非母语人士来说，掌握标准的普通话可以帮助他们更好地融入社会和提高交流能力。

那么，怎么学习普通话标准呢？下面我将分享一些学习普通话标准的方法和技巧。

首先，要学习普通话标准，最基本的就是要掌握正确的发音。

普通话的发音规范，需要我们掌握四个基本的声调，以及清晰的辅音和韵母。

在学习发音的过程中，我们可以通过模仿标准的普通话音频，不断地练习和纠正自己的发音，逐渐提高自己的发音准确度。

其次，学习普通话标准还需要不断地进行听力训练。

通过听广播、看电视、听标准的普通话教学录音等方式，提高自己对标准普通话的听辨能力。

同时，还可以多参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。

此外，学习普通话标准还需要多读书。

通过阅读一些标准的普通话教材和课外读物，不仅可以扩大自己的词汇量，还可以学习到一些标准的语法结构和表达方式。

在阅读的过程中，可以结合听力训练，提高自己的语感和语调。

另外，学习普通话标准还需要多与母语人士交流。

通过和母语人士的交流，可以及时发现自己的语音、语调等问题，并及时加以纠正。

同时，还可以向母语人士请教一些普通话学习的技巧和经验，加快自己学习的进度。

最后，学习普通话标准需要坚持不懈。

学习任何一门语言都需要长期的坚持和不断地练习，只有通过日积月累的努力，才能真正掌握好普通话标准。

综上所述，学习普通话标准需要我们掌握正确的发音、进行听力训练、多读书、多与母语人士交流，并且要坚持不懈。

相信只要我们认真学习，努力练习，就一定能够学好标准的普通话。

希望以上的建议能够帮助到大家，祝愿大家学习进步！。

普通话基础必学知识点
1. 声母和韵母：声母是指汉语拼音中的辅音部分，韵母是指汉语拼音中的元音部分。

了解声母和韵母的搭配规则对正确发音很重要。

2. 四声：普通话有平声、上声、去声和入声四种声调。

学会准确地区分和使用四声对于正确发音和语调非常重要。

3. 声调规律：普通话中的声调在某些情况下会发生变化，例如在连读或调整节奏时。

掌握声调的变化规律有助于流利的发音。

4. 连读和变调：在普通话中，有很多词语之间会发生音变和连读，这是为了保持语音的流畅和自然。

了解连读和变调的规则可以更好地理解和表达口语。

5. 声调符号：普通话拼音中使用声调符号来表示不同的声调。

学习和掌握这些声调符号对于正确拼读汉字很重要。

6. 声调语法：在普通话中，声调对于理解句子的意思和语法规则也很重要。

掌握声调语法可以帮助学习者正确理解和使用语言。

7. 声韵调的变化：普通话中的音变规律复杂多样，例如声母的变化（如擦音化、爆音转呼应等），韵母的变化（如鼻化、轻声等）和声调的变化。

了解这些变化规律可以帮助学习者更好地理解和掌握普通话。

8. 语音语调：普通话的语音语调有一定的规范和特点。

掌握正确的语音语调有助于提高口语表达的准确性和流利度。

9. 声调语音与词义的关系：普通话中，独立的音节可以由多个字组成，不同的声调可以对应不同的词义。

了解声调与词义的关系可以帮助学
习者正确理解和使用词汇。

10. 声韵调节与语音调节的关系：普通话的发音受到音韵规律和语音
规则的影响，掌握声韵调节和语音调节的关系可以帮助学习者更好地
发音和理解语言。

普通话[i][l][l]的音位归纳
普通话的音位是汉语普通话的基本语音系统，其归纳结构和音位类别让
人们能够区分普通话语言中的声音。

以下是普通话中i, l以及l三个音位
的归纳：
I音：I音又称作一舌音，指舌尖、舌端抵住下齿背，发出一颤音化为长音。

在普通话中，他出现在i, ui, uei, yi, 以及ei这几个介音前面。

L音：普通话中，l音又称称作零声母，是舌位比较发音比较靠后的一种音，可以把舌尖贴紧下齿背并发出平缓的音节，出现在en, in, un这几个
韵母前面，也出现在yi, er, yue这几个介音前面。

L音：L音又称作闭舌音，是普通话中一种比较容易写出的音位，其拼写形式有：ll，lll或llll等，发音原理与I音类似，舌尖、舌端抵住下齿
背发出一颤音，而发音时声带伴有振动，因此被称为闭舌音，出现在all, ell, ill等前面。

总的来说，普通话的声音是一套有序的音位系统，它的的关键词归纳是
一舌音、零声母和闭舌音，其中i音针对普通话中的ui, uei, yi, 以及ei；l音是普通话中比较发音比较靠后的而出现在en, in, un这几个韵母前面；l音则出现在all, ell, ill等前面。

因此，归纳普通话中的i, l和l三
种音位，是学习普通话语言过程中一个非常重要的步骤。

这样，每个人都将
对普通话中的各音位有一个正确的认知，能够轻松把握普通话的正确发音。

n、l 不分之杨若古兰创作进修声母罕见的错误之一就是 n 和 l 不分.如将水流（n）读成水牛（l）针对先生 n、l 不分的情况，我们可以使用以下的方法：1. 让进修者本人亲身感觉： n 为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但 l 为边音，发音时气流不从鼻腔通过.根据这两个区别，我们可用实验方法让先生本人感受n和l的分别.我们可先着先生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，即是发出了 n.然后再用手捏着鼻子，鼻腔没有振动，发的即是 l.要多反复几次，让进修者多作感受机会，使他们区别出 n 和 l 两个声母的分歧.3. 我们可透过词语收尾的音节去帮忙进修者发出精确的边音（l）及鼻音（n）.许耀赐在《汉语拼音教学》中（）提供了很好的方法：「要精确发出 n 音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发 n 这个声母的字作好筹办，只需把两字紧密连读，促使后一音节的n 声母发准.例如：新年（xin nian）门内（men nei）人呢（ren ne）看哪（kan na）要精确发出 l 这个声母，则要借用 g、k 的辅佐.在发出 g 和 k 时，舌根高抬，以限制软颚降低，使他方便于发鼻音而便于发边音.例如：可乐（ke le）各类（ge lei）阁楼（ge lou）隔离（ge li）4.n 和 l 的分辨还可利用词语对比练习一些夹杂 n 和 l 的绕口令，吸引进修动机.如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞〞新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改酿成新脑筋，新脑筋不进修就会酿成老脑筋.门外有四辆（l）大车，你爱拉（l）哪（n）两辆（l）就拉（l）哪（n）两辆.要分清鼻音n、l.n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齿龈.l是边音，发音时舌尖要放在上齿龈稍后的地位，气流从舌头的两边流出.要分清前鼻韵与后鼻韵.前鼻韵母发音时，舌尖最初要放在上齿龈，归音到－n；后鼻韵母发音时，最初要舌身后缩，舌根高抬，与软腭靠近，紧音到－ng.n 舌尖中、浊、鼻音 l 舌尖中、浊、边音个此外L和N音混淆了，“你”酿成“里”，“内”酿成“累”，让人听起来觉得别扭，又一美中缺乏的遗憾3、舌尖中音：d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不哆嗦，较弱的气流冲破舌尖的障碍，迸裂而出，迸发成声.如“等待”、“定夺”的声母.t发音的情况与d附近，只是发t时气流较强.如“淘汰”、“团体”的声母.n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭降低，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过.如：“能耐”、“泥泞”的声母. l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过.如“玲珑”、“嘹亮”的声母.4、舌根音：g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不哆嗦，较弱的气流冲破舌根的障碍，迸发成声.如“巩固”、“改革”的声母.k发音的情况与g附近，只是气流较强.如“宽阔”、“刻苦”的声母.h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不哆嗦，气流从窄缝中摩擦出来.如“欢呼”、“辉煌”的声母.lái lì来历/lái lín来临/láo láo牢牢/láo lèi劳累/lǎo lao 姥姥/lǐlùn理论/lìlái历来/lì liang 力量/lìlǜ利率/líng luàn凌乱/líng luò零落/liúlǎn浏览/liúlàng流浪/liúlì流利/liúliàng流量/lóng lóng隆隆/lún lǐ伦理/lún liú轮流/luóliè罗列//lái nián来年/làn ní烂泥/lǎo nián老年/liǎng nián两年/liáo níng辽宁//nǎ li 哪里/nà li 那里/nǎi lào奶酪/nài lì耐力/nèi lù内陆/nèi luàn内乱/néng lì能力/nílóng尼龙/nián lái年来/nián lǎo年老/nián líng年龄/niǎo lóng鸟笼/nóng lì农历/nú lì奴隶/nǔlì努力//bīng qílín冰淇淋/bìng yīn病因/líng mǐn dù灵敏度/líng mǐn灵敏/míng xìn piàn明信片/píng mín平民/píng xìn平信/yíng yǎng pǐn养分品//jìn lìng禁令/jìn xíng进行/pīn mìng拼命/pìn qǐng聘请/xīn bīng新兵/xīn líng心灵/xīn qíng表情/xīn xīng新兴/xīn xíng新型/yīn xìng阴性/yīn yǐng暗影/yǐn qíng引擎//chéng běn成本/chéng fèn成分/chéng kěn诚恳/chéng mén城门/chéng rén成人/chéng rèn承认/chéng zhèn城镇/dēng mén登门/fèng rèn缝纫/shěng fèn省份/shèng rén圣人/zēng hèn仇恨/zhèng mén正门/zhèng ren 证人//bēn téng奔跑/běn néng天性/běn shēng dēng本生灯/rèn zhèng认证/shén shèng神圣/zhēn zhèng真正/zhèn fēng阵风/zhǔrén wēng主人翁一个可以帮忙记忆并快速提高普通话水平的方法，那就是唱歌.通过唱歌来联系发音，来练习本人舌头的灵活度.如许做，既有爱好、乐趣，又有后果.3、教学-ng的发音：-ng和-n都是鼻音.-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音.（先生跟读“后鼻音”两次）看老师发前鼻音和后鼻音两次，你发现了什么？（先生可能说：○嘴巴一个合拢，一个张开.○发音一个长点，一个短点.○发音一个响点，一个轻点.）第二,韵母不分前后鼻音,把-ng念成-n.普通话有两个鼻音韵尾:-n和-ng,它们构成七对韵母都分得很清楚:gēn(根) gēng(耕) yīn(音) yīn g(英) wēn(温) wēng(翁) yūn(晕) yōn g(拥)ān(安) ān g(肮) yān (烟) yāng(央) wān (湾) wāng (汪)其中以en 、eng, in 、 ing 这两对鼻韵尾相混的为最多,即不分陈、程,金、京.吴方言通常只念前鼻音,而没有后鼻音.分辨这两个韵母的发音,要从根本上把-n、-ng这两个鼻音区分开,-n前,-ng后.发-n时,用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔流出,同时声带哆嗦,发出鼻音.为了揣摩发音动向,练习时,舌尖不要离开齿龈,可让声音耽误下去.发-ng时,用舌根顶住软腭,让气流从鼻腔流出,同时声带哆嗦,发出鼻音.练习时,舌根不要离开软腭,可让声音耽误下去.舌尖逐步向前伸n练习动作如下: e、i＜舌根逐步抬起ng对比辨音:en--eng 神圣、天性、真正、人称 in--ing 民警、心灵、聘请、暗影二、前后鼻音的辨识方法1、形声字依声旁推断.形声字的韵母是前鼻音（-n）还是后鼻音（-ng），与其声旁是分歧的，是以可以根据声旁韵母来推断.例如：“矜衾吟”等字，其声旁“今”读jin，韵母为前鼻音，那么可以推知“矜衾吟”等字的韵母也是前鼻音.“清精”等字，其声旁“青”读qing，韵母为后鼻音，则可推断“清精”等字的韵母为后鼻音.“损殒”二字，其声旁“员”读yu?n、y?n，韵母为前鼻音，是以可推知此二字韵母为前鼻音.“川”的韵母为前鼻音，以此推知“圳顺训”等字的韵母为前鼻音.这类情况也有例外，如“君”为前鼻音，而“窘”为后鼻音；“令”为后鼻音，而“邻怜”为前鼻音.但这类例外是极个此外.所以，记住有关声旁韵母是前鼻音还是后鼻音，就可以推知一大批相干的形声字韵母是前鼻音还是后鼻音.上面把前鼻音声旁和后鼻音声旁分别列出.字后面方括号内的形声字为例外情况.前鼻音（-n）声旁：奔本贲文分艮肯贞参真辰申甚壬刃，宾[槟]频民林磷今金斤禁堇禽辛心因音堙殷言引欠印，春享屯寸俊盾昆军昏云君[窘]困仑闰允舜川勿温隹尊.后鼻音（-ng）声旁：朋彭孟锋风[岚]奉登誊滕更俊亢亨争正呈成生曾，丙并[拼姘]平名冥丁定廷亭宁令[邻怜]京胫敬竟青星刑辛婴苎央嬴，甬童充舂中虫重囱总匆从宗冬东同工共公[衮滚磙]巩弘炯空龙隆弄农容戎荣松动翁弓凶能雄.2、根据声母和韵母拼合时普通话中没有的音节来推断.（1）d、t与ing拼，不与in拼，即普通话中有ding、ting 音节，无din、tin音节.由此可推知“丁（及以之为声旁的字）鼎定听亭廷”等字都是后鼻音韵母.（2）n与ong拼，不与un拼，即普通话中有nong的音节而无nun的音节.由此可以推知“农浓侬脓弄”等字韵母是后鼻音.（3）t、l与eng拼，不与en拼，即普通话中有teng、leng 的音节而无ten、len的音节.据此可推断“疼誊藤腾棱冷愣”等字的韵母都是后鼻音.（4）sh与un拼，不与ong拼，即普通话中有shun音节而无shong音节.据此可推断“吮舜瞬顺”等字韵母是前鼻音.3、记少数，推知多数.（1）在读音为ren或reng的字中，只要“扔仍”读reng，其余的“人壬任仁稔忍认妊刃韧纫”等字都读ren，韵母为前鼻音.（2）在读音为nin或ning的字中，只要“您”读n?n，其余的“宁咛拧柠凝佞”都读ning，韵母为后鼻音.三、依声旁既判别平翘舌音又判别前后鼻音前面讲到形声字的声母读平舌音还是翘舌音，可依其声旁来判别；又讲到形声字的韵母是前鼻音还是后鼻音，也可依其声旁来判别.如许，形声字中既涉及平翘舌音又涉及前后鼻音的字，其声母的平翘舌音，韵母的前后鼻音都可以依其声旁来判别.因而就有既可判别声母的平翘舌音，又可判别韵母的前后鼻音的声旁.现将这些声旁分类列出：1、声母为平舌音，韵母为前鼻音的声旁：尊寸孙.2、声母为平舌音，韵母为后鼻音的声旁：宗总从囱曾松.3、声母为翘舌音，韵母为前鼻音的声旁：真贞珍沈享占申甚舜.4、声母为翘舌音，韵母为后鼻音的声旁：正争中成呈重虫充生.前后鼻音不分.如在读“人、心、民”时读成近似“营、星、明”的读音，将前鼻音读成后鼻音.纠正这个成绩的次要方法是：把握前后鼻音的发音方法.前鼻音是舌面前端与硬腭前端成阻，堵塞口腔气流发出的音；后鼻音是舌跟与软腭成阻，堵塞口腔气流发出的音.舌尖后音声母sh不与韵母ong相拼，所以“松、送、颂、宋、怂、耸、悚、诵”这些字，声母是舌尖前音声母s.鼻音声母n不与un相拼，“仑、抡、论”等字的声母是边音声母 l.普通话没有舌根鼻音声母ng，“我、硬、欧、瓦、牙”等字的声母是零声母.韵母辨正例：普通话声母d、t几乎不与en、in相拼，只要一个“扽”例外，所以，凡是en、eng、in、ing不分的地区，可以利用这条规律来区别前、后鼻音韵母.如“灯、登、等、腾、滕、钉、顶、厅、定、廷、亭、停”等字是后鼻音韵母.要分清前后鼻音，不单在发音方法上要加以解释，最次要的，还是记字，不晓得这字是前鼻音，还是后鼻音，会发音也是徒然，所以快捷方式是没有的，只要下苦功，把前后鼻音的词分类来练习.很多的普通话教材都有这类的分类练习，比方说《普通话水平测试大纲》.含前鼻音韵母(n)的词汇如:理科(wenke),音乐(yinyue),烦闷(fanmen),脑筋(naojin),逼真(zhenqie),分析(fenxi),天分(tianfen),担心(danxin),津津有味(jinjinyouwei),天赋(tianfu),天涯若比邻(Tianya ruo bilin),气氛(qifen)含後鼻音韵母(ng)的词语如:成绩(chengji),棒(bang),第一位(di-yi ming),升学(shengxue),读不成(du bu cheng),商科(shangke),死记硬背(siji yingbei),灵活(linghuo),多思多想(duo si duo xiang),唱(chang),百听不厌(baiting-buyan),理工科(li-gongke),决定(jueding),爱好(xingque),听听(tingting),唱歌(changge),正业(zhengye),经济不景气(jingji bu jingqi),僧多粥少(sengduo-zhoushao),如出一辙(yimu-yiyang),工科(gongke),中等(zhongdeng),究竟(jiujing),能力(nengli),爱好(xingque),次要(zhongyao),将来(jianglai),讽刺(fengci),精彩(jingcai),才干(caineng),取长补短(yangchang-biduan),自知之明(zizhizhiming),爱好浓厚(xingqu nonghou),东西(dongxi),七上八下(qishang-baxia),古色古喷鼻(guse-guxiang),味道无量(ziwei wuqiong),百鸟朝凤(Bai Niao Chao Feng),喜洋洋(xiyangyang),共鸣(gongming)含前,後鼻音韵母(n,ng)的词语如:徵文(zhengwen),双冠军(shuangguanjun),让人(rang ren),动人(dongren),感情(ganqing),观赏(xinshang),精神(jingshen),舞文弄墨(wuwen-nongmo),转攻文学(zhuan gong wenxue),幻想曲(Huanxiangqu),经典(jingdian),春江(chunjiang),渔舟唱晚(Yuzhou Chang Wan),梅花三弄(Meihua San Nong),梦幻曲(Menghuanqu),进行曲(Jinxingqu),春之声圆舞曲(Chun Zhi Sheng Yuanwuqu),表情舒畅(xinqing shuchang),江南(jiangnan)鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母.鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈挪动，最初抵住上齿龈，发前鼻音n.例如“感叹”、“残暴”的韵母.en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈挪动，抵住上齿龈发鼻音n.例如“认真”、“根本”的韵母.in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈挪动，抵住上齿龈，发鼻音n.例如“拼音”、“尽心”的韵母.ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈挪动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过.例如“均匀”、“军训”的韵母.in、ün自成音节时，写成yin（音）、yun（晕）.ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密.例如：“偏见”、“后天”的韵母.uan发音时，先发u，紧接着发an，u与an结合成一个全体.例如：“贯穿”、“转弯”的韵母.üan发音时，先发ü，紧接着发an,ü与an结合成一个全体.例如：“轩辕”、“全权”的韵母.uen发音时，先发u，紧接着发en,u与en结合成一个全体.例如：“春笋”、“温存”的韵母.ang发音时，先发a.舌头逐步后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过.例如：“厂房”、“沧桑”的韵母.eng发音时，先发e，舌根向软腭挪动，抵住软腭，气流从鼻腔通过. 例如：“更正”、“生冷”的韵母.ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng.例如：“定型”、“命令”的韵母.ing自成音节时，作ying（英）.ong发音时，舌根抬高抵住软腭，发后鼻音ng.例如：“工农”、“红松”的韵母.iang发音时，先发i，接着发ang，使二者结合成一个全体.例如：“亮相”、“想象”的韵母.iong发音时，先发i，接着发ong，二者结合成一个全体.例如：“澎湃”、“穷凶”的韵母.uang发音时，先发u，接着发ang，由u和ang紧密结合而成.例如：“情况”、“双簧”的韵母.ueng发音时，先发u，接着发eng，由u和eng紧密结合而成.ueng自成音节，不拼声母.例如：“翁”、“瓮”. iang、iong、uang、ueng自成音节时，韵头i、u改写成y、w.另外，uen跟声母相拼时，省写作un.例如lun （伦）、chun(春).uen自成音节时，仍按照拼写规则，写作wen（温）.鼻韵母的发音鼻韵母是由元音和鼻辅音结合而成的韵母.鼻韵母有两类：一类是带前鼻辅音n的“前鼻音韵母”，一类是带后鼻辅音ng的“后鼻音韵母”.鼻韵母的发音，不是元音和鼻辅音的简单拼合，而是由元音的发音形态逐步向鼻辅音过渡，最初，发音部位闭塞，构成鼻辅音.前鼻辅音n的发音，已在声母里讲述.声母n的发音和韵尾n的发音基底细同，次要不同在于n作韵尾时除阻阶段不发音.后鼻辅音ng 〔〕是舌根、浊、鼻音.发音时舌根抵住软腭，软腭下垂，打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，同时声带振动.在普通话里，ng只能作韵尾.作韵尾时，也和n一样，除阻阶段不发音.(1)前鼻音韵母ɑn〔an〕发音时，口腔大开，舌头前伸，先发舌面、前、低、不圆唇元音ɑ〔a〕，然后舌头向上挪动，舌尖抵住上齿龈，发出纯粹的不除阻的n.发音结束方解除障碍.例如“坦然”(tǎnrán)、“谈判”(tánpàn)的韵母都是ɑn .en〔n〕发音时，先发舌面、央、中、不圆唇元音〔〕，然后舌尖抵住上齿龈，发出纯粹的不除阻的n.发音结束方解除障碍.例如“人参”(rénshēn)、“根本”(gēnběn)的韵母都是en. in〔in〕发音时，先发i，然后舌尖抵住上齿龈，发出纯粹的不除阻的n.发音结束方解除障碍.例如“引进”(yǐnjìn)、“决定信念”(xìnxīn)的韵母都是in.ün〔yn〕发音时，先发ü，然后舌尖抵住上齿龈，发出纯粹的不除阻的n.发音结束方解除障碍.例如“均匀”(jūnyún)、“军训”(jūnxùn)的韵母都是ün.iɑn〔in〕发音时，韵母中的次要元音ɑ因为受前后音素的影响，实际音值是ê.具体的发音过程是如许的，先发轻短的i，然后口腔渐开，舌位低至发ê的地位，发出清晰洪亮的ê，接着舌头移向发n的地位，发出鼻音.例如“连绵”(liánmián)、“简便”(jiǎnbiàn)的韵母都是iɑn.üɑn〔yn〕发音时，除开头发一个轻短的ü外，其余发音过程与发iɑn的情况类似.例如“渊源”(yuānyuán)、“源泉”(yuánquán)的韵母都是üɑn.uɑn 〔uan〕发音时，在ɑn的前面发一个轻短的u，就是uɑn.例如“转弯”(zhuǎnwān)、“贯穿”(guànchuān)的韵母都是uɑn.uen〔un〕发音时，在en的前面发一个轻短的u就是uen.例如“论文”(lùnwén)、“和顺”(wēnshùn)的韵母都是uen.二、韵母辨正(一)留意分清前鼻音韵母和后鼻音韵母发-n时，舌头平伸，舌尖用力抵住上齿龈，不得松动或后缩.发-ng时，舌头后缩，舌根用力抵住软腭，不得松动或前移.另外，从口形上看，发-n时，口形较闭，上门齿掩住下门齿齿尖，决不克不及离开；而发-ng时，口形可以微开，上下门齿间应坚持必定距离.从听觉上说，发前鼻音韵母，声音比较沉闷，发后鼻音韵母，声音比较洪亮.其次，仍可借助声韵配合、声旁类推等规律，记住哪些字该读前鼻音，哪些字该读后鼻音.按照声韵配合规律，声母d、t、n可以同ing相拼，但分歧in相拼(您nín是个例外).例如： ding丁、玎、叮、盯、町、钉、仃(dīng)，顶、鼎、(dǐng)，定、碇、腚、订(dìng)； ting听、厅、汀(tīng)，亭、婷、廷、庭、霆、蜓(tíng)，挺、铤、艇(tǐn g)； ning宁、柠、咛、狞、凝(níng)，泞、佞(nìng).另外，声母d、t、n、l可以同eng相拼，但分歧en相拼(嫩nèn是个例外).按照声旁类推规律，如上面几组字都该读后鼻音.平、评、坪、苹、萍、枰、鲆(píng)；青、清、蜻、鲭(qīng)，情、晴(qíng)，请(qǐng)，箐(qìng)；精、睛、菁(jīng)…………。

怎么学普通话标准
学普通话标准是很多人的梦想，也是很多人觉得困难的事情。

但其实，只要有正确的学习方法和坚持不懈的态度，任何人都可以学好普通话。

下面我将分享一些学习普通话的方法，希望能帮助到大家。

首先，要学好普通话，最重要的是要有正确的发音。

普通话的发音是有一定规律的，只要掌握了这些规律，就能够正确地发音。

可以通过听力训练来提高自己的发音水平，多听标准的普通话，模仿其中的发音和语调。

同时，也可以通过跟读练习来提高自己的发音准确度，不断地练习，直到达到标准的发音。

其次，要学好普通话，需要大量的练习。

练习是提高普通话水平的关键，只有不断地练习，才能够掌握好普通话的发音和语调。

可以通过朗读文章、听力练习、口语对话等方式来进行练习，尽量多地进行练习，不断地提高自己的水平。

另外，要学好普通话，还需要有良好的语言环境。

可以通过参加普通话培训班、加入普通话学习群，或者找一些说普通话的朋友一起练习，都能够帮助提高自己的普通话水平。

在这样的语言环境
中，可以不断地接触和使用普通话，提高自己的语言能力。

此外，还可以通过多看普通话相关的书籍、文章，提高自己的语言水平。

可以选择一些简单的普通话读物，多读一些，不断地积累词汇和语法知识，提高自己的语言能力。

总的来说，学好普通话需要有正确的学习方法和坚持不懈的态度。

只要有正确的方法，坚持不懈地进行练习，相信任何人都可以学好普通话。

希望以上的建议能够帮助到大家，祝大家学习进步！。

普通话nl转换文章摘要：一、引言1.介绍普通话nl不分的情况2.说明nl转换的重要性3.提出本文将讨论的内容二、nl转换的基本概念1.n和l的发音特点2.nl转换的原理3.nl转换的方法三、nl转换在普通话学习中的应用1.针对nl不分的语音训练2.改善nl发音的技巧3.实际案例：nl转换训练的成果四、nl转换在技术领域的应用1.语音识别中的nl转换问题2.语音合成中的nl转换技术3.实际案例：nl转换技术在智能语音助手中的应用五、nl转换在生活中的实际应用1.nl转换在方言沟通中的作用2.nl转换与汉语教学3.nl转换在跨文化交际中的意义六、结论1.总结nl转换的重要性和应用领域2.对未来nl转换技术的展望正文：一、引言在我国，由于地域差异，许多人的普通话nl发音并不标准。

nl不分的问题不仅影响口语交流，还可能影响汉语学习。

因此，对nl进行转换显得尤为重要。

本文将详细介绍nl转换的基本概念、应用以及在技术领域和生活实际中的意义。

二、nl转换的基本概念1.n和l的发音特点- n：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出- l：舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧流出2.nl转换的原理- 通过对发音部位和气流流向的调整实现n到l的转换- 需要一定的训练和实践来熟练掌握3.nl转换的方法- 了解nl发音特点，进行针对性练习- 参加专业的nl转换课程或寻求专业指导三、nl转换在普通话学习中的应用1.针对nl不分的语音训练- 加强鼻音和边音的练习- 对比n和l的发音，找出差异并进行调整2.改善nl发音的技巧- 用镜子观察自己的发音部位，进行自我调整- 录制自己的发音，与他人进行对比，找出问题并进行改进3.实际案例：nl转换训练的成果- 许多人在经过一段时间的训练后，nl发音得到了明显改善四、nl转换在技术领域的应用1.语音识别中的nl转换问题- 由于nl不分，语音识别技术可能出现错误- 通过对大量语音数据进行nl转换处理，提高识别准确率2.语音合成中的nl转换技术- 在语音合成中，nl转换技术可以提高合成的自然度- 通过对音素进行nl转换，实现更加真实、自然的语音输出3.实际案例：nl转换技术在智能语音助手中的应用- 许多智能语音助手能准确识别用户的需求，得益于nl转换技术的应用五、nl转换在生活中的实际应用1.nl转换在方言沟通中的作用- 不同方言区的人nl发音差异较大，nl转换有助于消除沟通障碍- 提高方言间的交流效率和理解程度2.nl转换与汉语教学- 对于nl不分的学生，教师需要关注这一问题并进行针对性的指导- 帮助学生提高nl发音，提升汉语水平3.nl转换在跨文化交际中的意义- 在跨文化交际中，nl转换有助于提高沟通效果和理解程度- 增进不同文化背景人士之间的友谊和合作六、结论综上所述，nl转换在普通话学习、技术领域和生活实际中具有重要意义。