第14课 东方明珠基础知识与课内阅读

一年级语文上册《东方明珠》知识点整
理苏教版
上海黄浦江边，有一座广播电视塔。

她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。

这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。

夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。

》》》字词
上海、黄浦、广播、电视、美丽、东方明珠、脚踩、蓝天、巨人、夜晚、五光十色、广播、美丽
》》》句子
这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。

夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

》》》练习题
一、找出下列音节的声母写在四线格里。

zhūínɡédiànǎilè
二、先组字，再组词。

土--也→
禾--中→
口+十→
日+月→
氵+工→
亻+尔→。

课文《东方明珠》教案模板第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《东方明珠》的主要内容，掌握生字词的正确书写和用法。

1.2 能力目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力，培养欣赏文学作品的能力。

1.3 情感目标通过学习课文，学生能够激发对我国传统文化的兴趣，培养热爱祖国的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《东方明珠》的主题思想，掌握生字词的正确书写和用法。

2.2 教学难点学生能够理解课文中一些抽象的描述，提高阅读理解能力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂教学的趣味性。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示东方明珠塔的图片，引导学生谈论对这座建筑的认识和印象。

4.2 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音和书写，教师及时进行指导和纠正。

4.3 精讲细读教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中描绘的景象，体会作者的表达意图。

4.4 小组讨论学生分组讨论课文中的亮点和难点，分享自己的理解和感受。

4.5 课堂小结第五章：课后作业5.1 作业布置要求学生回家后复习课文，巩固生字词，家长签字确认。

5.2 作业批改教师及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行跟踪反馈。

第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等，及时了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.2 终结性评价在学习单元结束时，进行一次全面的测试，包括课文内容的填空、选择题和问答题，以评估学生的综合理解能力。

第七章：教学拓展7.1 相关知识介绍向学生介绍东方明珠塔的历史背景、建筑特点和文化意义，扩展学生的知识面。

7.2 文化体验活动组织学生参观当地的观光塔或其他具有特色的建筑，让学生亲身体验和感受建筑之美。

第八章：教学反思8.1 教学效果评估教师在课后对自己的教学进行反思，评估学生的学习效果，思考改进教学方法和策略。

教学内容： 14、“东方之珠”（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。

从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。

教学重点、难点：1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。

2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。

教学内容： 14、“东方之珠”（第一课时）教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2 、学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。

3、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。

4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。

凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，教学难点：能理清课文脉络。

教学过程设计意图教学过程设计意图一、揭题导入，板书课题。

1、同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。

2、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。

3、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市4、今天，我们就去这三个著名景点好好玩玩。

二、品词析句，感悟“璀璨”（一）迷人的沙滩——【浅水湾】1、（课件图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。

（板书：浅水湾）这一教学设计立足于学生个性特点，把学习的主动权交给了学生。

一、揭示课题，导入新课1、谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物――一首很好听的歌《东方之珠》，现在就请同学们来欣赏。

（播放歌曲）2、现在请同学们快速抢答“东方之珠”指的是我国的那里？(出示课件中国地图)，指出香港的方位，为学生理解“香港是我国通向世界的南大门”打下基础。

《东方明珠》教案《东方明珠》教案11篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《东方明珠》教案，欢迎大家分享。

《东方明珠》教案1设计意图：一、利用多媒体丰富学生的感官，很好的理解课文的内容一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不够。

有了东方明珠塔的多媒体，小朋友就能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理解。

尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。

二、利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入过程，或用简洁生动的导语，或借助画面、音像等手段把学生带入情境。

此外，课上用了学生自由大声朗读，男女声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。

在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成。

这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言的感受程度，这和《新标准》的要求是相吻合的。

使学生达到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。

三、注重识字、写字第一课时中，要求学生用已有的拼音能力自读课文，处理好了识与读的关系。

以读为本，随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。

课上分两次学完九个生字，给学生充足的时间。

又给配上了音乐激发了学生的写字热情。

教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

教学准备：生字卡片多媒体课件教学时间：二课时教学重点：通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

第一课时一．谈话揭题小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。

在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

第14课东方之珠基础知识与课内阅读姓名学号座位一、选择带点字的正确读音，用“线画出来。

水线．（qiǎn qan）沐浴．（yùyú）舒．心（shūsù）根据．（jùjú）精．神（jīng jīn）热闹．（nào lào）商店．（diàn diǎn）羊肉串．（chuàn cuàn）倾．听（qìng qìn）潮．水（cháo cáo）鳞．片（lín líng）二、照样子写出含有数字的词语。

五颜六色、、、、。

三、词语补充琳琅（）（）（）有（）有（）（）价廉举世（）（）（）幕（）临（）颜（）色四、填上合适的词语。

（）的沙滩（）的公园（）的街市（）的海风（）的表演（）的街道（）的灯光（）的焰火（）的车灯（）的长河（）的东方明珠五、课内阅读1、是我国通向世界的，那里有的沙滩，的公园和的街市。

这句话是全文的句，点明了课文的主要内容。

2、香的海海公园。

那里的海洋剧场，经常聚集着许多海豚、海狮表演的游客。

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目，它们有的，有的钻圈、有的，有的嬉水，游不时被逗得。

（1）这段话的中心句是。

（2）最后一句话运用了的修辞手法。

（3）用“有的……有的……有的……有的”一句话。

3、一到夜晚，整个香港就成了。

港湾里闪耀着的灯光，像的焰火溅落人间。

马路上的车灯，如同。

（1）本段的中心句是，这是个句，把比作。

（2）仿照“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”这句话写一个句子。

4、《东方之珠》这篇课文描写香港、和，赞美了香港这颗无论璀璨的，表达了作者对香港的和之情。

14、东方明珠（第一课时）教学目标1、借助拼音读通读懂课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学过程一、激趣导入1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。

2．师：你们知道这些城市的别称吗？师出示中华人民共和国地图，并指出有关城市。

（昆明苏州济南广州香港）3．师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。

二、整体感知（一）教师范读课文、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？2、学生回答刚才老师提出的问题（二）学生自读课文1、出示自读要求（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。

（2）标出自然段的序号。

2、按要求自读课文3、检查自读情况（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）三、教学生字字形1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。

3、重点指导（倾、耀、焰）4、指导书写，师范写四、作业1、能流利、有感情地朗读课文2、在《习字册》上描红、写字第二课时教学目标1、理解课文中的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学过程一、复习导入：1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。

齐读课题：《东方之珠》2、听写词语：沐浴舒服倾听举世闻名观赏商店闪耀人流如潮3、同学们，你们想不想去香港旅游？（想）今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。