试卷分析(一)

考试总结试卷分析范文（7篇）考试总结试卷分析篇1我叫__。

在__次考试中。

我考了__分。

全班平均分是__分。

最高分是__。

我的分数比最高分差__分。

比平均分差__分。

在班里位居__名。

综合分析。

此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。

认为这次考试是小考。

没有意义。

对付对付就完了。

但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。

平时我的语文成绩不错。

在班里居中上游。

第二：从此次考试中。

发现自己的基础知识不扎实。

在基础知识项目被扣__分。

占全部被扣分数的__%。

原以为自己的基础知识扎实。

其实不然。

给自己敲了警钟。

第三：从考试中。

发现自己上课没有集中精神听老师讲课。

因为很多老师讲的内容出现在考试中。

而自己没有听讲。

所以不会。

由以上几点。

我决定在今后的学习中。

做到：第一：重视每一次考试。

当成练兵。

积累自己的考试经验；第二：平时加强自身的基础知识的学习。

不可满足于现状；第三：上课注意听讲。

认真记笔记我保证。

在以后的语文考试中。

一定要提高自己跌语文成绩。

希望老师和同学们帮助我、监督我！次考得并不理想。

但是我相信自己的实力。

下一次考试。

我一定会努力的！考试总结试卷分析篇2首先，对于自己来说，成绩好坏这并不会左右我前进的脚步，人们常说坚持总会得到回报，成功永远属于那些耐心等待之人。

也许今天的我离成功还很遥发远，但我明白，只要暗下苦心，改变自己，定会推向自己到过成功的彼岸。

在这三个月里，自己的成绩没能得到较大突破，与我的理想相去甚远，在自己身上也许能发现更多的原因。

自己对知识的掌握总不能提高一个层次，对于一个知识点来说也许自己知道会有，考试会考，但却不能沉下心来，认真思考，不能熟练运用，对知识方面总里会出现模棱两可的情况不能搞得很清晰，学习中没有一个完整的体系，没能建立一个很好的框架，不能寻找问题的根本，这对我来说很致命的。

在其它方面，自己也会存在些懒散的情况，对于每天的.作业，总是要拖到很晚才能完成，对于做更多的题目永运都是空想想完成这个，完成那个，最终结果却是一是无成。

试卷分析报告（精选14篇）2022-01-22 随着个⼈的素质不断提⾼，报告使⽤的次数愈发增⻓，不同种类的报告具有不同的⽤途。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下⾯是⼩编整理的试卷分析报告，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

试卷分析报告篇1 ⼀、基本情况 全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中⼀级知识点，⼆级知识点的覆盖率也较⾼，试题呈现⽅式多样化，主观性试题的类型丰富：开放题、探究题、应⽤题、操作题、信息分析题等占⼀定的分值⽐例，题型结构搭配⽐例基本适当，各知识点分值⽐例分配⽐较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，符合学⽣的实际情况。

本校平均分：79.9，优秀率：47.9%，及格率：90%。

⼆、考⽣答题情况分析 填空题（1—11）和选择题（12—20）均为基础题，主要考查学⽣对⼋年级数学中的基本概念、基本技能和基本⽅法的理解和运⽤。

从统计考⽣答卷情况来看，对于⼤部分⼩题考⽣的得分率普遍较⾼。

某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考⽣具备⼀定的“学习”能⼒。

考试结果表明，对于这样的试题，有相当⼀部分学⽣存在能⼒上的⽋缺。

例如：第19，20题。

第7题学⽣往往讨论不全⾯只解答⼀种情况漏第⼆种情况导致失1分，所以填空题能得满分的考⽣不多。

第21题是基本根式运算题，虽然涉及到化简根式，但情形简单仍不失基础性。

第22题以正⽅形⺴格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学⽣对图形与变换，平⾏、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动⼿实践，⾃主探索”的学习理念。

第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学⽣逐步深⼊思考。

第24、26题由于配置了应⽤背景，需要考⽣具备⼀定的理解能⼒，学⽣在解决这⼀系列问题的过程中，可以表现出⾃⼰在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动⽅⾯的能⼒，因⽽本题也较好地考查了过程性⺫标。

第25题考查的内容是根据具体问题中的数量关系，建⽴适当的数学模型解决实际问题，体现了分类、数形结合等重要的数学思想⽅法，内涵⽐较丰富，对分析问题和解决问题的能⼒要求较⾼。

试卷分析教案(精选5篇)试卷分析教案(精选5篇)作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的试卷分析教案范文5篇，让我们一起来看看！试卷分析教案【篇1】一、命题情况分析本次命题从教材出发，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材的掌握、应用情况。

整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。

准确把握了本册教材的知识点，而且有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

二、考生答题情况分析；1、计算题。

口算9个小题、笔算6个小题、改错3小题。

出错的原因主要有：（1）由于马虎数字抄错，计算错误。

（2）忘记写得数，出现丢分。

2、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。

本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是3、5、7、8小题。

3、选择题：共12分。

其中4、5题考察了学生对所学知识的综合运用能力，出现失分。

也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。

4、图形部分.（16分）错误主要集中在第3小题，应根据长和宽计算出周长，再计算出正方形的边长，最后画出正方形。

题型新颖，学生无从下手。

5、解决问题。

共6题，其中第2题错误率达60%以上。

第4题出现错误主要是由于计算错误。

6、附加题。

只有少数同学做出来。

三、原因分析1、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。

2、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。

3、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。

它经常让学生与完美擦肩而过。

计算马虎的现象也“随处可见”！4、良好的学习习惯有待加强。

试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：☆选择题。

共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。

共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。

共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。

共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。

共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

试卷分析总结（实用5篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。

第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。

复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。

比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。

今后将培养学生认真读题的行为习惯。

第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。

试卷分析范文(1)试卷分析一、试卷结构此试卷由（一）填空题、（二）判断正误、（三）选择题、（四）化简比、（五）连线（六）画图，和（七）解决问题、（八）阅读、（九）写作组成。

二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《课程标准》精神。

有利于考察基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的知识，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、阅读、写作能力以及运用知识解决生活问题的能力。

三、试卷分析1、成绩阐发：本次考试，我校学生达标率100%，得分率95.09%，合格率100%。

从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的进修和各方面能力的发展，因此，在平时的教室讲授中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是操演课都如此，我们在平时坚持一早一晚每天练，故失分较少。

全年级计较得分率到达了95%以上。

试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告1一、试卷分析:本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究潜力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富，便于学生解答，贴合五年级学生的特点。

将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的资料比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。

如:填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，搞笑。

选取题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

使学生能够权衡做答。

但是，其中的题也不白给。

如:2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。

作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。

还有填空也是这样，十分灵活轻巧。

二、学生答卷总体状况透过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。

说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学潜力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是潜力的提高，都是可喜的。

三、具体分析第一题，我会填空。

主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握状况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题:共同构成生命世界。

第二题，我会决定。

主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题:假设不必须非得有依据;第6小题:蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的潜力还有待于进一步加强。

第三题我会选取。

有4人出错，在第1小题:太阳系中最大的行星是__，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。

第四题，简答题。

考题与学生的'日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，贴合新课程的目标。

语文考试试卷分析(合集19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文试卷分析(范例10篇)小学语文试卷分析(范例10篇)小学语文试卷分析（一）：总体分析1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

教研室供给的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、本事等各个方面。

试题中涵盖了多方面的资料，从大方面讲，实现知识与本事，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。

阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象本事外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。

如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、注重积累《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。

二各年级基本情景低年级段（一年级为例）一年级试卷共五道大题：1、识写小明星。

此题共有三小题，第一小题在大写字母旁边，写出小写字母，着重考查学生对汉语拼音字母的掌握情景。

第二小题重在考查学生对相同偏旁字的掌握。

第三小题读一读，连一连，着重考察学生对动词和对汉语拼音的掌握情景。

2、词句小能手。

此题三个小题，第一小题看图填写词语，意在考查学生的观察力和对所学词语的记忆力。

第二小题读下头的句子加上标点，训练学生对标点符号在语境中的掌握情景。

第三小题照样貌，写句子，意在训练学生的词语运用本事。

3、经典小名士，包括两个资料，第一小题背背，填填，连连，第二小题把相应的词语连起来，旨在考察学生对古诗和名言的掌握情景。

4、生活小达人，包括两个小题，查字典和选适宜的词语填空，意在考察学生查字典本事和对词语的运用本事。

试卷分析期中考试（通用5篇）1.试卷分析期中考试第1篇为了总结经验吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，分析情况如下一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。

对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。

如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标：狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、具体措施1、狠抓备课。

备课是提高课堂教学质量的前提和基础。

要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。

备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。

教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。

备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。

优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。

练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。