《大熊猫》思考

大班美术活动教案《国宝大熊猫》含反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容围绕国宝大熊猫展开，通过观察和分析大熊猫的外形特征，学习运用线条、形状和色彩表现大熊猫的形象。

二、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和外形特征，培养幼儿对自然保护动物的关爱。

2. 学习运用线条、形状和色彩绘制大熊猫，提高幼儿的绘画表现能力。

3. 培养幼儿合作完成作品，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的外形特征描绘和线条、形状、色彩的运用。

教学重点：培养幼儿对大熊猫的认知和关爱，提高绘画表现能力。

四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示大熊猫的图片，引导幼儿观察大熊猫的外形特征，讨论大熊猫的生活习性。

邀请幼儿分享他们对大熊猫的了解，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以大熊猫图片为例，讲解大熊猫的外形特征，如黑白相间的毛色、圆胖的身体、短小的四肢等。

演示如何运用线条、形状和色彩绘制大熊猫，引导幼儿注意画面的构图和色彩搭配。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿动手绘制大熊猫，鼓励他们发挥想象力，创作出独一无二的作品。

在绘制过程中，巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 合作完成作品（10分钟）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一幅关于大熊猫的作品，培养团队协作能力。

指导幼儿在合作中相互学习，相互帮助，提高绘画水平。

5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 国宝大熊猫2. 内容：大熊猫的外形特征：黑白相间的毛色、圆胖的身体、短小的四肢等。

绘画方法：线条、形状、色彩。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，运用今天学到的绘画方法，创作一幅关于大熊猫的作品。

习作：国宝大熊猫本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试学习整合有关信息，写一写大熊猫。

教材的第一部分首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的三个问题，使得本次习作具有更强的针对性。

教材呈现的三个问题，有的指向大熊猫的类别，有的指向大熊猫生活的地方，而“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”则指向大熊猫的价值。

它们只是问题列举，是小朋友可能提出问题的一部分。

其作用是让学生从这些问题中受到启发，打开思路，继续提出自己感兴趣的问题。

第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

第一部分罗列的问题及学生补充的问题为确定从哪些方面介绍了大熊猫奠定了基础。

考虑到学生对大熊猫的知识储备有限，教材提供了一些新资料，从大熊猫的名称、类别、食物、分布地区几个方面，提供了简洁明确的信息。

有的还直接回应了上面的疑问，如“分布地区”就回应了“大熊猫生活在什么地方”这个问题。

但是教材上的信息是非常基本的，并不能满足习作的需要，所以教材提示学生要“再查找资料，补充其他内容”。

第三部分对习作的要求作了说明。

一是习作后要自己检查修改，调整补充；而是交流互查。

自查和互查的重点聚焦在习作运用的信息是否准确。

教学目标1．能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2．尝试从几个方面介绍大熊猫。

3．能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

重点难点教学重点1．能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2．能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

教学难点1．根据自己的需要收集信息、整合信息。

2．能根据修改的内容补充新的内容。

教学策略要完成本次习作，学生需要收集、整理和运用信息，清楚、准确地从几个方面介绍大熊猫。

可以通过互联网、报刊、书籍等多种方式查找资料。

提醒学生对于资料的收集，不要局限于书中所提示的问题。

习作指导的重点是避免学生对信息资料的生搬硬套和随意拼接，习作评价的重点是信息的准确性。

《大熊猫》教学反思（15篇）《大熊猫》教学反思(15篇)身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《大熊猫》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《大熊猫》教学反思1今天，带着孩子们学习了第十一课《可爱的大熊猫》，课文用五个自然段分别从大熊猫的外貌、吃食过程、喝水过程，性情温和的大熊猫也有淘气的时候，大熊猫的逗人喜爱这几个方面表现出了它的可爱。

在学习过程中，孩子们对大熊猫非常喜爱，也被它的可爱深深地感染了。

☆一课时反思☆在一课时的学习中，我关注了孩子对课文主要内容的概括、每个自然段段意的概括这两个方面。

因为在课前布置的预习作业中，我比较重视孩子课前对本课生字词语的自我熟悉的过程，大胆地放手让孩子自己对字词有了较深刻的学习印象，这样，不仅培养了孩子自主学习字词的能力，更突出了中段语文字词学习的特点。

在概括课文主要内容的过程中，最开始鼓励孩子大胆发言，积极思考。

可是，我发现孩子们都仅仅只是抓住了课文内容中的一些十分分散的点。

于是，我引导孩子从课题入手，了解课文主要内容。

本科课题是“可爱的大熊猫”，那么全篇正是从这“可爱”二字入手，来进行具体描写的。

在这样学习的过程中，孩子们学会了一个方法：题目是文章的眼睛，个别文章的主要内容在课题中就已经显现出来了。

这也可以帮助孩子们在今后的总结课文主要内容的过程中，运用关注课题这一方法，成为他们攻克主要内容难概括的一大途径。

概括段落大意的过程中，我主要引导孩子们寻找的是每段的中心句，让孩子学会用中心句来概括整段的段落大意。

而概括段意也正是中段语文学习的一个难点。

用找中心句这样的方法来为孩子搭好一个阶梯，相信孩子们会在语文学习中寻找到更多的乐趣。

☆二课时教学反思☆二课时的学习中，我要求孩子掌握一个学习重点是：学会课文中具体描写的方法。

（主要包括词语的搭配、一件事情过程的详细描写）可是，直接把这个问题抛给学生，喊学生直接到课文中去找具体描写之处，不仅学生找不出来，可能更多的孩子并不明白到底什么叫具体描写。

可爱的大熊猫教案反思一、教学目标：1. 让学生了解大熊猫的基本特征和生活习性，提高学生对大熊猫的认识。

2. 培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的探究能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 大熊猫的形态特征：体型、毛色、黑白相间的图案等。

2. 大熊猫的生活习性：饮食、睡眠、活动范围等。

3. 大熊猫的栖息地：竹林、山川、河流等自然环境。

4. 大熊猫的保护现状：数量、威胁因素、保护措施等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣。

2. 新课导入：介绍大熊猫的形态特征和生活习性。

3. 案例分析：分析大熊猫的栖息地和保护现状。

4. 小组讨论：讨论大熊猫保护的措施和意义。

四、教学方法：1. 图片展示：通过展示大熊猫的图片，直观地让学生了解大熊猫的特征。

2. 案例分析：让学生通过分析大熊猫的栖息地和保护现状，提高学生的思考能力。

3. 小组讨论：培养学生的团队协作精神和口头表达能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 知识掌握程度：通过提问和学生作业，评价学生对大熊猫相关知识的理解和掌握。

3. 团队合作能力：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。

六、教学资源：1. 大熊猫图片及视频资料2. 大熊猫相关书籍和文章3. 环境保护宣传材料4. 互动讨论平台七、教学步骤：1. 导入：通过播放大熊猫的视频资料，激发学生对大熊猫的兴趣。

2. 新课导入：介绍大熊猫的形态特征和生活习性。

3. 案例分析：分析大熊猫的栖息地和保护现状。

4. 小组讨论：讨论大熊猫保护的措施和意义。

6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

八、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否全面覆盖了大熊猫的相关知识。

2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。

中班社会教案及教学反思《熊猫》
中班社会教案《熊猫》
一、教学目标：
1. 学习熊猫的基本特征和习性。

2. 培养孩子们对熊猫的关心和保护意识。

3. 提高孩子们的观察力和表达能力。

二、教学准备：
1. 教具：熊猫图片、熊猫模型、幼儿童谈话桌椅。

2. 材料：绘画纸、彩笔、贴纸。

三、教学过程：
1. 情境导入：导师展示熊猫图片，询问孩子们对熊猫的了解和感受。

2. 了解熊猫：导师介绍熊猫的特征和习性，引导孩子们观察、思考和提问。

同时，通过熊猫模型给孩子们展示熊猫的外貌特征。

3. 制作熊猫贴纸：教师带领孩子们用彩笔在绘画纸上画出熊猫的形状，然后给孩子们提供熊猫贴纸，让他们贴在绘画纸上，完成自己的熊猫画作。

4. 谈论保护熊猫：教师引导孩子们谈论熊猫的保护问题，让他们了解到熊猫是濒危动物，需要我们的保护。

5. 教学反思：导师与孩子们一起回顾今天的学习内容，帮助孩子们巩固所学知识，并向他们征询对今天的学习活动的评价。

四、教学反思：
1. 通过展示图片和熊猫模型的方式，能够吸引孩子们的兴趣，激发他们对熊猫的好奇心和探索欲望。

2. 制作熊猫贴纸的活动，能够培养孩子们的动手能力和创造力。

同时，贴纸的形式也让复杂的绘画变得简单，适合中班幼儿的认知水平。

3. 在谈论保护熊猫的问题时，导师需要使用简单明了的语言，让孩子们能够理解和参与讨论。

同时，教师要注重培养孩子们的保护环境的意识。

4. 在教学反思环节，导师需要注重与孩子们的沟通和互动，了解他们对今天学习的过程和内容的理解和感受，并及时给予正面肯定和建议。

国宝大熊猫教学反思简短(3篇) 国宝大熊猫教学反思简短篇一1．细化目标，逐层理解。

学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好导游”之后，借助思维导图进行信息整理与初步分类。

在点评过程中，对信息重复这一常见问题进行重点指导，引导学生再次筛选，梳理出有效信息。

2．提供支架，说写结合。

先通过说话的方式，将写作的思路进行明确、细化。

从交流大熊猫的信息，到解说大熊猫，并借助思维导图的形式，使学生写起来更为轻松，水到渠成。

3．学生互评，互相促进。

习作的修改和最终成稿，是在学生互评和自评的基础上完成的。

我通过示范，并提供评价细则，为学生指明评价的方向。

互评、自评的方法，既提高了课堂效率，又使学生的能力得到多方面的锻炼、提升。

国宝大熊猫教学反思简短篇二这节课，前前后后折腾了我两个多月。

现在我把自己的感受，与大家共享。

首先，目标要明确，主题定分明。

刚开始的时候，在预习检测环节我把字词的颜色进行了变换，把易错字变成了红色，其他字变成了蓝色，以突出重点。

但在评课时，组长说：“我不知道，你这样做的目的是啥？”我给他，说了说我的初衷，组长说“你这样做，目标不明确，容易使孩子分神，还不如把词语都换成黑色。

”在第二次讲课时，我发现果然如此。

等我出示了幻灯片，孩子们进行了单独读和齐读后，效果良好。

其次，不能为了读而读，要灵活。

为了在课堂中有琅琅的读书声，在进行了第一环节后，我让孩子们齐读课文。

而本课课文特别长，学生们很清醒，所以他们读得特别快，读得特别累，读课文用了八分钟，这完全背离了读书的目的。

我设计读书这个环节是为了让孩子们熟悉课文，已进行以下的主问题环节。

韩校长说：“读课文浪费时间特多，不能为了读书而读书，完全可以跳读，轮换读呀。

”再次，在主问题环节，我有得有失。

我紧紧地把握住了题目，设计了第一个问题“合作研讨，大熊猫为什么是国宝学生们看到这个指示迅速浏览课文后，纷纷举手。

他们的答案接近标准答案，在教师提醒语言要规范、简洁后，他们调整了语言，他们的回答就是标准。

《大熊猫》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

学会观察和描述大熊猫的行为和习性。

培养学生的环境保护意识。

2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和信息搜集能力。

通过小组讨论和报告，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识，增强对生物多样性保护的认识。

二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：大熊猫的外形特征、生活习性、饮食习性等。

2. 大熊猫的生活环境：大熊猫的生活习性、栖息地、生态特点等。

3. 大熊猫的保护现状：大熊猫的保护级别、保护措施、保护机构等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

2. 教学难点：大熊猫的保护措施和保护机构的运作。

四、教学方法1. 观察法：观察大熊猫的图片和视频，引导学生发现大熊猫的特征和生活习性。

2. 小组讨论法：分组讨论大熊猫的保护措施，促进学生思考和合作。

3. 报告法：学生代表进行大熊猫保护现状的报告，提高学生的口头表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：大熊猫的图片、视频、相关阅读材料等。

2. 教学设施：投影仪、电脑、音响等。

3. 小组讨论工具：纸张、笔、便签纸等。

六、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣。

提问：“你们对大熊猫有什么了解？”引导学生思考和分享。

2. 新课导入：简要介绍大熊猫的基本特征，如外形、生活习性等。

引导学生关注大熊猫的生活环境，如栖息地、生态特点等。

3. 教学展开：分组讨论：让学生观看大熊猫的视频，观察并记录大熊猫的行为和习性。

小组报告：每个小组选择一个大熊猫的保护措施，进行报告和讨论。

学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

七、教学评价1. 学生表现评价：观察学生在小组讨论和报告中的参与程度、观察能力和合作能力。

2. 学果评价：评估学生对大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状的理解和掌握程度。

大熊猫教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《大熊猫》的相关知识。

教学内容主要涉及教材《生物学》第二章第五节《哺乳动物》中的大熊猫专题。

详细内容包括大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状以及在我国生物多样性保护中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态习性、生活习性以及分布情况，提高学生对生物多样性的认识。

2. 使学生认识到大熊猫保护的重要性，培养环保意识。

3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。

教学重点：大熊猫的生态习性、保护意义以及与人类的关系。

四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性和保护现状吗？”2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状等内容。

3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生探讨大熊猫在生态环境中的作用，以及人类活动对大熊猫的影响。

4. 例题讲解（15分钟）：讲解一道关于大熊猫保护的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：布置一道关于大熊猫的练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 大熊猫分布生态习性生活习性保护现状2. 大熊猫保护的意义七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对大熊猫保护的认识。

2. 答案要点：大熊猫的生态价值和保护意义；人类活动对大熊猫的影响；大熊猫保护的具体措施。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等方式，使学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识。

课后可以组织学生参观动物园，观察大熊猫的生活状态，进一步了解大熊猫的习性，提高学生的实践能力。

同时，鼓励学生关注生物多样性保护，积极参与环保活动。

重点和难点解析1. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。

《大熊猫》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解大熊猫的特点。

（2）运用小组讨论、调查访问等方式，提高学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

（2）引导学生尊重生命、珍惜自然资源。

二、教学内容：1. 大熊猫的简介（1）介绍大熊猫的生活习性、饮食习惯等基本信息。

（2）讲述大熊猫的生活环境及其分布。

2. 大熊猫的特点（1）展示大熊猫的图片，让学生观察并描述其特征。

（2）分析大熊猫的进化历程及其与人类的关系。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）大熊猫的生活习性和保护现状。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 教学难点：（1）大熊猫的生态环境及其保护措施。

（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示大熊猫的图片、视频等资料，引发学生兴趣。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作意识和探究能力。

3. 调查访问法：引导学生进行实地调查，了解大熊猫的生存状况。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示大熊猫的图片，引导学生关注课题。

（2）简要介绍大熊猫的基本信息，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解大熊猫的生活习性。

（2）回答问题：大熊猫为什么被称为“活化石”？3. 课堂讲解：（1）详细讲解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。

（2）分析大熊猫的进化历程及其与人类的关系。

4. 小组讨论：（1）组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施。

（2）分享讨论成果，总结保护大熊猫的方法。

5. 实践环节：（1）让学生动手制作大熊猫的手工作品，提高动手能力。

（2）进行调查访问，了解周围人群对大熊猫保护的认识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大熊猫的保护重要性。