人教版三年级音乐上册《小酒窝》教学设计

《小酒窝》教学设计一、教学目标1、让学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《小酒窝》。

2、培养学生的音乐感知能力，通过聆听、模仿、演唱等方式，理解歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3、引导学生体会歌曲中所传达的温馨、甜蜜的情感，培养学生对生活中美好情感的感受和表达能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握歌曲的节奏和旋律，准确演唱歌曲。

（2）理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达出温馨、甜蜜的感觉。

2、教学难点（1）歌曲中连音线、切分音等节奏型的准确把握。

（2）引导学生在演唱中加入适当的表情和动作，增强情感表达。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的基本知识，如节奏、旋律、情感表达等。

2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感。

3、练习法：学生通过反复练习，熟悉歌曲的演唱。

4、欣赏法：让学生欣赏不同版本的《小酒窝》，拓宽音乐视野。

四、教学过程1、导入（1）播放一段温馨、甜蜜的音乐视频，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问学生：在这段视频中，你感受到了什么样的情感？（3）引出歌曲《小酒窝》，激发学生的学习兴趣。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《小酒窝》的音频，让学生安静聆听。

（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？（3）引导学生初步感受歌曲的节奏、旋律和情感。

3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打节拍，感受歌曲的节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点讲解连音线、切分音等节奏型的唱法。

（3）学生跟琴演唱，教师及时纠正学生的错误。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如“小酒窝长睫毛，是你最美的记号”这句歌词，要唱出甜蜜、赞美的感觉。

（2）让学生分组讨论，如何在演唱中加入适当的表情和动作，增强情感表达。

（3）每组派代表进行展示，教师进行点评和指导。

5、歌曲表演（1）让学生分成小组，进行歌曲演唱的排练。

（2）每组上台进行表演，其他小组进行评价。

（3）教师对学生的表演进行总结和评价，肯定学生的优点，提出改进的建议。

人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。

3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。

”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。

（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。

同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。

（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。

（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。

下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。

一下子将孩子们调动起来。

）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。

）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。

三年级音乐小酒窝教案课题名称：音乐小酒窝教学目标：1. 熟练掌握歌曲《小酒窝》的歌词和曲调。

2. 学习歌曲节奏和动作，培养音乐感觉和音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识，强化集体合作能力。

教学重点：1. 学习歌曲《小酒窝》的歌词和曲调。

2. 学习歌曲的节奏和动作。

教学准备：1. 音乐《小酒窝》音频。

2. PPT课件或者教学板书。

教学过程：Step1：热身活动（5分钟）1. 老师和学生一起进行简单的音乐热身活动，如甩手、拍打节奏等。

Step2：导入新知（5分钟）1. 老师出示歌曲《小酒窝》的海报，引出本课学习的歌曲。

2. 老师放歌曲音频，让学生先听歌曲，然后问学生感受：“这首歌给你什么感觉？有没有其他类似的歌曲和它的感觉相似？”3. 引导学生发现歌曲《小酒窝》的特点，进一步介绍此歌曲。

Step3：学习歌词和曲调（15分钟）1. 老师放歌曲音频，让学生跟随音乐齐唱出歌词，鼓励学生积极参与。

2. 如果学生对歌词不熟悉，老师可以领唱，学生跟随领唱师唱。

3. 老师分段教唱，带领学生逐渐掌握歌曲的节奏和曲调。

Step4：学习节奏和动作（20分钟）1. 老师放歌曲音频，带领学生一起拍打节奏，强调强拍、弱拍，并让学生进行动作表演。

2. 老师分段教学节奏和动作，学生跟随老师模仿演唱，并进行动作配合。

3. 学生分组，每个小组进行歌曲表演，学生可以自由发挥节奏和动作，展示他们对音乐的理解和表达能力。

Step5：合作巩固（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的合唱，组织学生反复练习，并在音乐课堂结束时进行集体展示。

2. 前期可以在小组内进行合作练习，确保每个小组能够稳定地完成合唱。

3. 鼓励学生充分发挥创新，可以在合唱过程中加上自己的音乐元素和动作，形成独特的表演。

Step6：总结提升（5分钟）1. 老师总结本课学习的内容，回顾学生的收获和进步。

2. 学生进行反思，分享自己的音乐体验和感受。

3. 老师鼓励学生多听音乐，多积累音乐知识，培养良好的音乐欣赏能力。

2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧三年级音乐教学设计小酒窝篇一1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地理解《紫竹调》这首乐曲。

2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。

同时到达复习本单元所学知识的目的。

教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。

同学们能不能说说你刚刚听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？(学生答复)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。

2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。

3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。

4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。

5.聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模拟进入演奏的顺序。

三、课堂小结三年级音乐教学设计小酒窝篇二教学目的1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的构造魅力。

2.学生通过配合欣赏《小乐队》进展舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。

教学过程一、导入1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。

2.导入新课内容。

刚刚我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天教师将继续我们的音乐之旅，认识和理解更多的新朋友。

想知道它是谁吗？二、听赏《小乐队》1.完好聆听歌曲《小乐队》。

请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。

2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。

(1)观看四种乐器演奏图片，可以模拟演奏姿势。

(2)小游戏：“找朋友”。

3.完好欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。

三、课堂小结师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？(学生答复)三年级音乐教学设计小酒窝篇三教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目的：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进展曲的雄壮的风格。

《小酒窝》教学设计（通用3篇）《小酒窝》教学设计（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《小酒窝》教学设计（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《小酒窝》教学设计1教学目标：1、进一步熟悉字母谱，流畅的唱好《小酒窝》。

2、有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。

3、倾听《我们多么幸福》《童年的回忆》优美如歌的旋律，并从中感受家人的关心和爱护，珍惜今天的幸福。

教学准备：录音机、磁带、电子琴、小姑娘的笑脸（一副画）、创编的儿歌：我有一对小酒窝，小酒窝里甜酒多，甜酒流到哪里去？流进妈妈心窝窝。

教学过程：1、组织教学:欣赏歌曲录音《我们多么幸福》，随着音乐旋律动起来。

问：歌曲里唱的是什么？听到音乐能用一句话来表达你现在的心情吗？还能用一个什么词来形容一下？有一个小姑娘也幸福地笑了，还露出一个小酒窝，谁有小酒窝？请大家来一个最迷人的笑脸，老师看到了世界上最迷人的笑脸，希望同学们的每一天都有这样的笑脸。

老师还给这个小姑娘配了一首儿歌就叫小酒窝，我们来读一读。

2、按照歌词节奏朗诵，指导学生在“哈哈哈”笑声中拍拍手。

师：真巧，课本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窝》，我们来听一听。

3、欣赏歌曲录音边听边看课本，把反复记号找出来。

4、老师有表情的范唱一遍。

问：请大家仔细听，我唱的前两句有什么相同？有什么不同？听我唱歌谱，你能说出出现最多的音吗？跟同桌悄悄地讲讲第一行唱什么音，互相说完快速坐好。

5、能随着老师演唱吗？如果你不会，不要紧，你可以用你的身体表情来演唱。

6、用LU哼唱：重点：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│按节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个0 │右边 0 一│个0 │读准八分休止处）7、请你自信的演唱歌词吧指导学生唱到呀字喂时，请拍拍手，或者跟同桌相互拍手。

8、能把咱们编的儿歌唱唱吗？9、谁能为歌曲编上好看的舞蹈动作？请打击乐也进来。

人音版三年级上册小酒窝教案一、教学目标1.能够听说读写本课的重点单词和短语：小酒窝、可爱、笑容、甜蜜、模样、谜语。

2.能够正确理解并朗读课文中的对话内容。

3.能够运用所学的句型和词汇描述他人的特点和外貌。

4.培养学生对于美的欣赏能力，引发学生对于美的情感体验。

二、教学重难点1.重点：正确朗读、理解课文对话；掌握课文中的重点单词和短语。

2.难点：运用所学知识描述人的外貌和性格特点。

三、教学准备1.教师准备：投影仪、音频设备、课件、教学图片。

2.学生准备：课本、练习册。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生做简单的身体运动，放松身心准备进入学习状态。

2. 导入新知（10分钟）教师出示图片，通过问答的方式引导学生说出图片中人物的外貌特点和表情。

然后教师出示“小酒窝”两个字，向学生讲解其意思并示范正确的发音。

3. 音频输入（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读课文，并尝试模仿录音中的语音语调和韵律。

重点让学生理解并会读出以下句式：•“你有小酒窝吗？”•“我听说，笑起来会露酒窝的人都特别可爱。

”•“我好羡慕你，我也想长小酒窝。

”•“看，她笑了，真甜蜜。

”4. 语言输出（20分钟）教师以学生为中心，组织学生进行对话练习，用所学句型来描述同学的特点和外貌。

教师可以用以下问题引导学生：1.你的同桌有小酒窝吗？他/她笑起来是什么样子的？2.你身边还有哪些同学有小酒窝？他们笑起来是什么样子的？3.请描述一下你自己的外貌特点和笑容。

4.如果有人说你可爱，你会有什么反应？5. 文化拓展（10分钟）教师通过图片或短视频的形式展示不同国家或地区的美丽风景和有趣的文化，引发学生对于美的情感体验，并帮助学生将课文中描述人物外貌和特点的词语与美的描述联系起来。

6. 小结与反思（5分钟）教师小结本节课的重点内容，并请学生回答以下问题：1.你在本节课中学到了哪些新的词语和句子？2.你能用这些词语和句子来描述同学的外貌和特点吗？3.你觉得自己哪个特点最吸引人？7. 课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生用所学的句子和词语，写一篇50-80字的作文，描述一位自己认为很可爱的人。

《小酒窝》教案第一篇：《小酒窝》教案三年级上册第一课童年《小酒窝》教案教学目标：1、学习用听、视、唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重、难点：1、用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情。

2、学习跳音符号、下滑音、休止符。

3、唱准跳音符号、下滑音、休止符，用声音表现情感。

教具准备：电子琴、课件。

教学方法：听唱法、视唱法、赏析法。

教学过程：1、导入：师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。

今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。

下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？2、初听《小酒窝》：生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。

3、音乐记号讲解及第一段学习：生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号，我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解跳音、下滑线。

示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。

生：试着演唱第二句。

（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与学生一起唱第三句和第四句。

并提示反复记号。

生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。

人音版音乐三年级上册伴奏《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，容易引起学生的兴趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细聆听和感受。

歌曲整体难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识。

他们对于歌曲的学习热情较高，喜欢通过唱歌表达自己的情感。

但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们在唱歌过程中能够感受到歌曲的情感。

3.引导学生通过歌曲《小酒窝》了解和感受生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和旋律的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.引导法：教师引导学生聆听和感受歌曲的情感，培养他们的音乐素养。

3.练习法：教师学生进行反复练习，巩固所学知识。

4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《小酒窝》的伴奏音频和乐谱。

2.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词、节奏、旋律等。

3.准备教学用具，如钢琴、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小酒窝》的伴奏音频，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小酒窝》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）教师分别对歌曲的节奏和旋律进行讲解和示范，让学生反复练习，直至熟练掌握。

《小酒窝》一、教学目标.《小酒窝》表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感, 珍惜今天的幸福生活。

1 .聆听时，边听边看图形谱。

2 .认识四分休止符.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

二、教学重难点.聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

1 .认识休止符、有感情演唱歌曲。

三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习：1234|5 一|5432 | 1 —II小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。

最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

同时用手划出旋律线，感受音的高低。

6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

X X O XO X X XX O X XX X X O五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。

六、课堂小结，拓展学习一首诗歌。