下载文档原格式
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计:5.共同商定班级事务教案【教学目标】1.体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。
2.通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。
随后，针对班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。
3.体验民主参与班级管理，做班级的小主人。
自觉遵守班级与学校规章制度。
【教学重难点】重点:了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。
难点：学生制定班级规则、遵守班级规则。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：课件；有关学生行为规则的图片；《小学生日常行为规范》与《小学生守则》文本。
学生准备：了解现有的学校规则与班级规则。
【教学环节】第一课时一、学校生活有规则活动1：各种制度说一说1.师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规则”的话题：上节课我们学习了“做游戏讲规则”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规则?2.学生思考并回答。
让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。
3.教师顺势引导：除了做游戏要讲规则之外，我们的学习与生活中也都要讲规则。
现在就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪些规则。
4.在学生事先有所了解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规则。
师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。
同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规则进行了调查，下面请大家说一说：你都知道有哪些制度呢?5.学生自由发言。
在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。
6.教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规则很多，如大家所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课间不能打闹；注意环境卫生……7.课件出示《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校或班级的一些制度章程的内容，引导学生重温各种制度。
5 班级生活有规则教学目标1.通过交流辨析，知道生活处处有规则，明白班级生活离不开规则。
2.通过小组合作讨论，共同制定班规，初步形成班级规则意识。
3.在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解。
4.通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
教学重难点1.认识规则的重要性，关心班级生活，提高自觉遵守班级规则意识。
运用班级规则，创造性地制作“文明棋”，懂得班级规则对于美好集体生活的价值。
2.培养学生主动参与班级公共生活规则的制订与管理，自觉遵守班级规则的情感意识。
通过小组合作讨论，共同制定班规。
教学准备课件第一课时教学过程一、视频导入，揭示课题1.观看视频：视频中讲了一个什么故事？视频中的一家人本领高吗？不遵守交通规则有什么后果？2.出示课题生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。
今天我们就来说说说规则这个话题：班级生活有规则。
二、新授（一）活动一：优秀表现我来夸1.夸夸我们班我们成为小学生，已经有一年多的时间了。
咱们班小朋友在各方面进步都可大了。
平时咱们都遵守了哪些规则？让我们来夸夸咱们班吧！在你的心目中，哪些小朋友是这方面的守规小模范呢？2.激情小结是呀！正是有那么多遵守规则的小朋友，遵守了这么多的班级生活规则。
所以我们班才这么出色。
你瞧（PPT展示）（二）活动二：班级镜头我发现1.“说停就停”老师记录下了一组镜头，让我们去看看，他们都遵守规则了吗？看到遵守规则的镜头，我们就给他们竖起大拇指喊个赞，遇到不遵守的行为，那我们就坚决喊停。
看来，在咱们班里，还存在着一些不遵守规则的现象。
你们允许这些现象在我们班里存在吗？为什么？（三）活动三：班级规则我来定1.明确规则领任务看来，这些不够好的现象。
他们影响着咱们学习生活，还给咱们班级的生活带来不安全因素，影响咱们班成为一个优秀的班级。
那我们就来讨论明确一下，来约定各项规则。
（1）研究“讨论约定”：在小组讨论时，要不要遵守规则呢？要遵守什么规则呢？相信遵守这些规则的小组，他们小组任务一定会完成得更加出色。
《班级生活有规则》教案本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。
内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
知识与能力目标1、让学生了解班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
过程与方法目标通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
感情态度价值观目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
教学准备：1、班级照片或录像、小组活动任务卡、板贴等。
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
教学过程：体验活动、学习新知活动一：游戏活动，导入课题（抓手指游戏）教师提出游戏要求：1、学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
2教师发口令，当发出“3”的口令后，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住），以抓住次数多者为胜。
游戏后总结：原来玩游戏也要遵守一定的要求，像我们刚才那样，大家共同约定要一起来遵守的要求就叫“规则”。
板书：规则。
师：规则代表着一定的行为规范，游戏有游戏规则，马路上有马路上的规则，比如红灯停、绿灯行；图书馆有图书馆的规则，在图书馆看书要保持安静；商场也有商场的规则，要先付款再带走物品；家里也有家里的规则，比如不乱扔垃圾、要尊老爱幼等等。
（出示乘车、图书馆、过马路、等图片）我们的生活中处处有规则，那么除了家庭以外，我们在哪里呆的时间最长呢？（学校）对呀，我们每天要在学校里生活8个小时呢，所以呀我们班级生活规则就特别的重要，今天这节课我们就来聊一聊班级生活有规则这个话题。
二年级上册第二单元第六课《班级生活有规则》教学设计教学目标：让学生知道和谐的集体生活离不开规则。
教学重难点：通过讨论制定班规的过程中，帮助同学们理解和形成个人对集体的责任感。
一：导入师：同学们，快看，这是一个什么形状的纸板啊？圆形。
那要画一个圆，必须要用到?圆规，正如一位古人所言：不以规矩，不能成方圆。
贴圆形。
我们的生活中处处有规矩，这里的规矩我们通常也称为规则，板贴规则。
比如：过马路时，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
这是？交通规则，不然，交通就会陷入混乱；运动会比赛时有？运动比赛规则，不然，比赛就不能正常进行。
那在班级生活里有没有规则呢？当然也有，不然，咱们的班级就乱套了。
今天，我们就一起来找一找，班级生活里有哪些规则。
二、新授1、班级生活放大镜师：同学们，希望小学二年级5班的小朋友正在参加优秀班级的评选，可是他们班级里还存在一些小问题，想请你们来帮他们找找，你们愿意吗？咱们先来看看他们班级生活的小短片，你能发现哪些问题呢？（出示课件视频）师：你第一个举手，请你说。
生1：上课了，进教室不喊“报告”。
师：这是文明方面的问题。
不文明，没人夸。
生2：接水拥挤不排队。
师：这是纪律方面的问题。
不排队，真拥挤。
生3：桌面不整洁，地上有垃圾。
师：这是卫生方面的问题。
脏乱差，不像话。
生4：不能在楼道里打闹。
师：你说到了最重要的安全问题。
太危险，要停下。
师：看来同学们都有一双火眼金睛啊，老师悄悄告诉你们，其实除了我们在视频中找到的问题，他们的班级生活中还有许多问题，这些问题在我们身上也有，你能联想到我们平时的行为再说一说吗？师:那上课做小动作会造成什么后果呢？生：影响老师上课，影响同学学习。
师:同学们还有这么多发现。
看来，班级生活还真离不开规则，要帮助他们班评上优秀班集体就必须帮他们制定规则。
2、大家一起来约定师：针对视频中的出现的问题，老师已经帮他们制定了几条规则，一起来读一读。
生齐读。
师：这4个方面还可以制定哪些规则呢？那就要交给你们来讨论制定了，老师准备了大转盘，咱们把任务分一分，请4位小组长上台来转转盘，转到哪一项，你们小组就讨论、制定这方面的规则，并把规则记录在树叶上。
时间：___月___日课题 6.班级生活有规则教学目标【知识与能力目标】[来源:学§科§网]1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
教学重点1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点做个自觉遵守规则的人。
主要教法启发法情景教学法讨论法教学过程一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
（3）同学们自由发表意见。
老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》，《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
课前游戏《假如幸福的话拍拍手吧》1、无规则举起双手，大家一起来拍手；全体起立，一起来转个圈；一起来喊两声2、有规则似乎有些乱啊，老师给你们加个规则，大家按规则做，能让你们享受到乐趣。
3、师唱：假如幸福的话拍拍手吧。
……教学过程：一、竞赛导入1、无规则竞赛（1）开始竞赛师：今天我们先来做个吹气球的小游戏，男生女生中各选一个代表参加比赛，谁愿意？师：我们大家一起给他们加油！（2）宣布结果师：我宣布女生赢！有意见么？（3）发现问题不是同时结束；老师还把男生的气球的气给放了；（4）小结师：原来是游戏缺少了规则（板书规则）师：那么我们再公平地来一次，规则怎么定呢？师：我们一起给他们7秒钟时间，时间到请比赛同学主动停下来。
2、有规则竞赛（1）??? 开始竞赛（2）??? 宣布结果（3）??? 小结师：现在我宣布：**赢。
还有意见么？师：严格按照规则去做，使游戏更公正。
（板书公正）二、生活中的规则1、哪些集体活动需要规则师：除了游戏需要规则，集体生活中还有哪些活动需要规则？师：原来有那么多地方都需要规则，看起来真是——集体处处有规则2、集体活动中的规则（1）出示表格师：那么在这些活动中我们要遵守哪些规则呢？我们一起来讨论一下（出示表格）温馨提示：请四人小组选择活动中的一种进行讨论，派一位同学汇报（2）说明要求师：请这位同学来读一读温馨提示，每组同学可以选择你们觉得最重要、最有价值的活动进行讨论。
老师这里只举了三个例子，你们可以选择刚才同学们提到的，或者老师同学没有提到的而你想到的一种活动进行讨论。
（3）反馈（4）小结师：不同的场合有着各种不同的规则，大多数人是知道的，但是却会有意无意的违反规则，造成了不必要的麻烦，你们看——（图片）他们在什么场合违反了什么规则？3、违反规则的现象（1）图片例举违规现象（2）学生反馈三、上下楼梯的规则1、上下楼梯有什么规则师：你们知道上下楼梯的规则么？知道的请举手。
师：每次都能做到的请举手师：为什么明明知道还要偶尔违反呢？2、违反规则的后果师：我要警告你们，这样一条不起眼的小规则，却会引发一些重大的事故，你们知道不遵守上下楼梯引发的事故么？师：（随机点评）你很关注实事，真是个有心人；你有些知道，担不是很清楚；……师：老师啊也听到过这样一个真实的案例：开封市尉氏县实验小学在上课铃声响以后，拥向楼梯。
有学生下至二楼与一楼拐弯处时被后面学生挤倒，后面下楼的学生见状惊恐万分、蜂拥下楼想要逃离，导致学生挤在楼梯拐弯处，互相挤踏，导致10名小学生不同程度受伤。
其中有1名学生肺部积水，还有1名学生眼底出血。
师：为什么会产生这样的悲剧？师：几乎每年都有这样的事情出现（ppt）师：是什么让你们这样惊叹？师：这一切的一切是谁惹的祸？师：你有什么话要告诉大家？3、遵守规则的好处师：规则是无情的，谁亵渎触犯了他，他就会让你付出相应的代价。
那么遵守规则会给我们带来什么好处呢？让我们来看看这个案例（1）引出桑枣中学师：5.12四川汶川发生了8级的大地震。
这场突如其来的灾难把许多学校的学生压在了废墟之中，有些甚至永远离开了这个世界。
然而在这场肆虐的灾难中我们发现了一个奇迹有一个学校2300名师生幸免于难，这个学校就是？（桑枣中学）师：让我们回到那一刻，看看这个奇迹为什么会发生？（ppt）（2）看录像（3）讨论师：是什么拯救了这2300名师生的生命？师：他们遵守了哪些规则？和我们平时上下楼梯有什么不一样？师：（生答前排走前门，后排走后门）为什么要这样做？是的，规则可以节省时间。
（板书时间）师：（生答老师在楼梯口看着）是的，规则能给我们带来安全。
（板书安全）师：正是因为遵守了这些规则2300个生命才能得救。
（板书生命）四、总结师：规则使游戏更公正，规则能够节省时间，能够给我们带来安全，甚至能够拯救人的生命。
没有规矩，不成方圆，规则使我们的生活变得更加圆满和谐！五、游戏实践师：课快要结束，我想考考大家，老师这里有一个瓶子，瓶里有三个球，请三位同学来尝试下，怎么以最快的速度把球取出？师：希望同学们在以后的集体活动中按规则做事，记住：规则会让你受益匪浅。
课堂实施：一、创设情境——知规则导入：（交通事故片断）师：10月10日8时30分，***学生黄某，驾驶无号牌两轮摩托车搭乘***四年级学生黄某沿X104线由北往南行驶，行驶至田心路段时，追尾碰撞前方小货车，造成摩托车、小货车损坏，两学生受重伤。
小结：看来规则真的挺重要。
俗话说，没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则。
只要我们用心去观察，去体验，就会发现集体处处有规则。
（板书：集体处处有规则，齐读）二、调查汇报——找规则（一）汇报规则师：课前老师布置了同学们到家庭、学校以及社会中找规则，那你们在调查中有什么收获呢？哪个组愿意先交流？①、（学校生活组）（组长介绍各规则，指明其他成员补充）生1.上学、放学要排好队。
生2.要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生3：上下楼梯要轻轻走，靠右行，不能争先恐后。
生4：不能乱扔垃圾。
生5：升国旗时不能乱动。
小结：你们还有没有？这一小组交流得真好，送给他们掌声！其他同学还有什么补充？是啊，为了我们的茁壮成长，学校里到处都有规则。
②、（家庭生活组）还有哪个组交流？生1.家庭中的每一个成员都要讲卫生。
生2.不能回家太晚。
（师：父母会担心）生3.用过的东西要放回原处……生4 外出要跟家长打招呼（师：真是个有礼貌的孩子。
）生5 电视、音响不能过大，以免影响他人休息生6 不能把损友带回家。
你们这小组真细心。
有要补充的吗？说得真好，俗话说：家有家规，国有国法。
③、（社会生活组）生1.不准吸烟。
生2.不准大声喧哗。
生3.爱护椅子。
生4.不准乱丢东西。
生5.不能靠动物太近。
生6.不能随便给动物吃的东西生7 坐公交车不能把头手伸到窗外……（师：太危险了！）（二）游森波拉奇妙世界师：同学们都知道那么多规则，老师想带你们到森波拉奇妙世界去玩一玩。
司机叔叔说只要你们能说出坐公共汽车的规则，就免费带你们去。
生1不能把头和手伸出窗外。
生2上下车不能争先恐后。
生3……师：大家都明白了坐公共汽车的规则，咱们上车出发啦。
森波拉到了，老师先带你们去玩旋转木马，谁知道要遵守哪些规则？生1要买票生2要排队。
生3不能破坏这些木马。
……师：坐完了木马，我们又来到了恐龙谷，里面的恐龙可多了，谁能先说出看恐龙的规则，谁就先去。
生1不能争先恐后。
生2不能攀爬栏杆。
生3不能触摸恐龙。
生4要注意安全。
……小结：因为大家都懂规则，所以才玩得开心，带着这愉快的心情我们又回到学校。
可是，我们在学校却发现了有很多不遵守规则的现象。
请看（录象）（三）透过反光镜找现象师：从这些生活片段中你发现了什么？他们这样做对不对？生1我发现有些同学在课室追逐打闹，我觉得他们这样做不对，因为这样很容易碰倒桌椅，撞伤同学。
?生2我发现同学们在上楼梯时争先恐后，这样不对，因为很容易踩伤其他同学。
生3我发现有很多同学在争乒乓板，这样做很不好，不遵守打乒乓的规则，游戏就无法进行，大家都玩得很不开心。
师：类似这些现象又何止这些呢？你还发现哪些不守规则的现象？生1上课的时候他在吃东西。
生2他考试作弊。
生3……（你呢）（四）读一读：谁说没有规则，只是同学们视而不见，请看一看读一读（点击文段），1、踩踏花草谁说没有规则，明明白白写着：“不准践踏花草”，可他还把花草踩在脚下。
问他为什么？他回头一笑：“别人也这样做。
”2、丢垃圾谁说没有规则？明明白白写着：“不准乱扔垃圾”，可他还把纸屑往校园里一扔。
问他为什么？他满不在乎：“反正没人看见我。
”3、插队谁说没有规则？明明白白规定：“请按顺序排队”，可他硬要插队。
问他为什么？他瞪起眼睛：“用不着你管！”4、爬树谁说没有规则？明明白白规定：“不准随意攀爬”，可他非要爬到最高处。
问他为什么？他翘起嘴巴：“我就喜欢！”三、自主探究——明规则（一）火眼金睛。
师：谁说没有规则？规则无时不有，无处不在，只不过有些人把它忽略了。
你们有没有想过，如果生活中没有规则，会造成怎样的后果呢？生1：如果没有规则，玩游戏也没意思。
生2：如果没有交通则，很容易发生交通事故，甚至会危及生命。
生3：如果课堂没有规则，老师讲，学生在下面大吵大闹，这样课堂和孙悟空大闹天宫还有什么区别呢？生4；如果学校没有规则，学生到处乱扔纸屑，会影响校园的美化，污染环境。
生6：如果学校没有规则，学生什么时候来上课都行，甚至旷课都没人管，那学校就大乱。
生7：如果没有规则，商场超市就会大乱。
生8：如果没有规则，……师：同学们说得多好啊，正是因为某些人忽略了规则，而造成了终身的遗憾，甚至丢掉了宝贵的生命。
学生看录像四、自觉实践——守规则师：此时此刻，你是怎样想的？你打算怎样做？生1：我们一定要遵守学校里的各项规则。
生2：我们一定要遵守社会上的各项规则。
生3；我们决定向低年级的小朋友宣传学校里的规章制度。
生4：我们还准备做一些规则警示牌，分插在学校里，提醒大家时时记住。
……师：说起来容易，做起来难，对照这个评价表，结合自己的表现，每个项目你能得几颗星？评价表内容??? ?????? ★★★★★★★★★???? ★★★? ★★1、升国旗，要敬礼?????????????????????2、不旷课，不迟到?????????????????????3、上课时，专心听?????????????????????4、集合时，快静齐?????????????????????5、做作业，写工整?????????????????????6、广播操，要做好?????????????????????7、上下楼，不能挤?????????????????????8、花草树，要爱护?????????????????????9、出外时，打招呼?????????????????????10惜粮食，节水电??????????????????????五、总结师：在我们的成长和学习过程中集体的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福。
为了规范我们的班级管理，使它更完善，课后请同学们结合自己班的实际，制定班规，并挂到教室里，来规范我们的言行。
一、游戏引出规则同学们，你们喜欢游戏吗？今天老师和大家一起来做一个游戏怎么样？、不讲规则，直接进行游戏。
说说游戏后的心情和体会。
看来我们得想想办法，让我们能够公平地进行比赛才好。
你有什么办法呢？、制定游戏的规则、再次进行游戏。
这次玩的怎么样？通过刚才的两次游戏，我们发现了“规则”的重要，没有规则，我们连游戏也玩不好。
（出示：规则）二、集体处处有规则、在我们的生活中，处处有规则存在，你能说说你知道的规则吗?、我们除了家里，呆的时间最多的地方就是学校了。
学校作为一个集体，也是有许多的规则的。
今天老师给大家带来了一段录像，注意观察，说说你在这段录像中看到了哪些规则？、在我们的校园里还有哪些规则？是啊，集体处处有规则。
