推荐精品小学语文人教版六年级下册《各具特色的民居》导学案

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：姓名：六年级语文组编号：日期：3月30日比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：〈各具特色的民居〉【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、自由朗读课文《各具特色的民居》，做到正确、流利，（20分钟）；2、小组赛读（10分钟）检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分预习课（晚自习20分钟）自读自悟《各具特色的民居》20分钟内完成如下任务：资料准备：课内阅读《各具特色的民居》；关于土楼和竹楼的图片。

自主积累：①积累文中的美词10个；②摘抄文中的好句；自主感悟：研读课文，领悟课文的说明方法【展示课导学】（时段：上午）学习目标（2分钟）：通过自读自品，交流展示，我能了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵，学习课文的表达方法。

【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关）一．给下列字注音粤（）葩（）僻（）黏（）夯（）贮（）寨（）傣（）·发展题（相信你能行！）二．写反义词幸福（）简单（）宽敞（）隆重（）三．给带点的字选择正确的义项1．观（1）看（2）景象（3）对事物的看法宏伟壮观．（）走马观．花（）乐观．（）景观．（）2．致（1）给予（2）集中（精力、意志等）（3）引起；使达到（4）精密（5）情态；情况景致．（）学以致．用（）精致（）致．力（）致．贺（）别致．（）·提高题（坚信你最棒！）四．阅读片断，填空。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。

他们的居住地大多在偏僻．（）、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便宜建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯．（）米饭、鸡蛋清作黏．（）合剂，以竹片、木条作筋骨，夯．（）筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。

它们大多为三至六层楼，一百至二百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。

1.给下列加点字注音。
点缀（）偏僻（）骚扰（）崇尚（）
奇葩（）夯筑（）安然无恙（）和睦相处（）
蜂拥而至（）粤语（）糯米（）黏合剂（）
贮藏（）竹篾（）茅草（）
2.解释词语。
点缀：奇葩：
夯筑：安然无恙：
二、合作探究（互助学）
3.整体感悟课文，完成下列表格
客家民居
傣家竹楼
形状
材料
层高
用途
优点
4.在客家民居中，体现了哪些中华民族传统文化？
陕北窑洞一般修在朝南的山坡上，向阳，背靠山，面朝开阔地带，少有树木遮挡。一院窑洞一般修3孔或5孔。陕北窑洞窗格舒朗，阳光可以自由地透进来。
藏族最具代表性的民居是碉房。碉房多为石木结构，外形稳固，风格古朴粗犷。碉房具有坚实稳固、结构严密、楼角整齐的特点，既利于防风避寒，又便于御敌防盗。
一基础过关（自主学）
体会文章生动形象地描述，领悟表达方法。
导学流程设计
一知识链接
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。客家人最为明显的特征是讲客家话，客家语系是汉民族八大方言之一。
北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式，驰名中外，世人皆知。这种民居有正房（北房）、倒座（南座）、东厢房和西厢房在四面围合，形成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。
语 文 导 学 案
班级姓名日期
学科
语 文
编制人
审核人
课时
一课时
课型
新 课
课 题
8各具特色的民居
学 习 目 标
1会正确读写15个生字，4个生词。

小学六年级语文《各具特色的民居》教学教案（精选9篇）小学六年级语文《各具特色的民居》教学篇1一、教学目标：1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

二、教学重难点：重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点。

难点：学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

三、教学准备：关于各地民居的。

四、课时安排：1课时五、教学过程：一、图片导入，初识民居1、出示CAI课件，说说你认识哪些民居。

2、教师介绍：今天王老师给大家带来一份小小的礼物，那就是一段介绍各地民居的图片。

民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房使用。

我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。

由于我国幅员广阔，各地区自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。

今天我们就认识其中两个。

3、板书课题二、初读课文，整体感知。

师：走进文中介绍的傣家竹楼和客家民居中去，看一看两个地方的民居能让我们感受到些什么?请大家快速默读课文。

思考：客家民居或傣家竹楼各有什么特点?三、自主研读，合作梳理师：刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。

可以说是零零碎碎的，现在王老师要把大家分成六个小组，如果在相应的时间里面，你们完成了一个民居的介绍，可以接着学习另一个民居。

每个组长手里有两张卡，组长负责把你自己读到的关于民居的特点读给成员听，组员交流讨论，然后发挥你们集体的智慧，运用简炼的语言概括出民居的特点，组长负责记录下来。

明白了吗?3、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居傣家竹楼建筑成因建筑材料形状结构文化内涵四、反馈交流，了解民居1、交流“客家民居”特点建筑成因：客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方偏僻、边远的山区，为防盗版匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。

建筑材料：在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片木条作筋骨，夯筑成土楼。

六下第8课《各具特色的民居》导学案
本文是关于六下第8课《各具特色的民居》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学习目标：
1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。

2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

自学导航学法领航：按照阅读提示的要求进行自学，默读、批注、填表、合作探究，领悟文章写法。

一、自主学习1、熟读课文，做到正确、流利、有感情，读后划出不懂的词句。

2、自学生字词，理解难懂的词语。

我会做下列题目：a、形近字我会组词缀（）避（）崇（）篾（）辍（）僻（）祟（）蔑（）b、我知道下列词语的意思。

点缀：奇葩：崇尚：酷热：和睦相处：安然无恙：
3、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。

客家民居：傣家竹楼：
4、阅读课文，比较“客家民居”和“傣家竹楼”的特点，填写下面的表格。

客家民居傣家竹楼形状材料用途层高文化特征
二、互动交流1、全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，小组讨论并汇报。

2、作者用了哪些方法来说明两种民居的特点？请举例说明，并说说有何表达效果。

3、朗读文中精彩的语句。

我的收获1、摘抄文中自己喜欢的语句：2、你家乡的居民有哪些特点？简单地给大家介绍一下，也可以画一画。