初中音乐教师资格试讲教案模板(共8篇)

中学音乐试讲教案模板【篇一：音乐试讲教案《学会聆听》】音乐试讲教案|《学会聆听》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。

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小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。

【过程与方法】对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。

【知识与技能】学习掌握聆听音乐的方法。

二、教学重点通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。

三、教学难点探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学用具多媒体、音响五、教学过程(一)导入师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。

在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。

大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。

(生举手发言)师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。

我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。

今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。

(二)新课教授1.回顾音乐要素音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。

音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。

一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。

节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。

力度是音量的强弱程度。

速度是音乐进行中的快慢程度。

2.欣赏《草原放牧》(1)欣赏并回答问题①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。

课时：1课时年级：初中教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力。

3. 培养学生团队协作和创新能力。

教学重点：1. 音乐基础知识的教学。

2. 学生音乐实践活动的开展。

教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。

2. 如何引导学生进行音乐实践活动。

教学过程：一、导入1. 老师播放一段优美的音乐，让学生欣赏，并提出问题：“你们喜欢这段音乐吗？为什么？”2. 引导学生讨论音乐的魅力，从而引出本节课的主题。

二、新课讲授1. 音乐基础知识教学：a. 讲解五线谱的基本知识，如音符、节奏、拍号等。

b. 通过实例讲解音乐的基本要素，如旋律、和声、节奏等。

c. 引导学生练习识谱、唱谱等基本技能。

2. 学生音乐实践活动：a. 组织学生进行合唱练习，培养学生的集体协作精神。

b. 让学生尝试即兴创作，培养学生的创新意识。

c. 邀请学生上台展示自己的才艺，如唱歌、演奏乐器等。

三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调音乐基础知识的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。

四、作业布置1. 让学生回家后练习识谱、唱谱等基本技能。

2. 鼓励学生课后参加音乐社团或自学乐器。

教学反思：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，可以通过播放不同风格的音乐、组织学生参与音乐实践活动等方式。

2. 要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

3. 在音乐实践活动中，要注重培养学生的团队协作精神和创新意识。

4. 课后要及时与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的音乐素养提升。

以上为初中音乐老师面试教案模板，具体教学内容可根据实际情况进行调整。

教师招考面试初中音乐教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中学生，具备基本音乐素养，对音乐有浓厚兴趣，具备一定的乐器演奏或歌唱基础。

三、授课时间每课时45分钟。

四、授课教师具备音乐教育专业背景，有初中音乐教学经验，擅长引导学生参与音乐实践活动。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）学习并掌握音乐基础知识，如音符、节奏、音高、音色等；（2）学会分析音乐作品的结构、风格、情感等；（3）培养基本的乐器演奏和歌唱技能。

2、过程与方法目标（1）通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习音乐的能力；（2）运用多种教学手段，如示范、讲解、引导等，提高学生对音乐的感知和表现能力；（3）结合线上线下资源，拓宽学生音乐视野。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱音乐，尊重音乐艺术的态度；（2）通过音乐作品欣赏和创作，提升学生审美能力和人文素养；（3）引导学生关注社会，用音乐表达自己的情感和观点。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）音乐基础知识的学习和巩固；（2）音乐作品的分析和欣赏；（3）音乐技能的培养和提高。

2、教学难点（1）音乐知识的深入理解和运用；（2）音乐作品情感内涵的挖掘；（3）音乐技能的灵活运用和创新。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以一首富有特色的音乐作品作为课堂导入，激发学生的兴趣，引导学生关注音乐元素，为新课的学习做好铺垫。

- 通过提问方式，回顾上节课所学内容，为新课的学习搭建桥梁。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用PPT、实物展示等方式，系统讲解音乐基础知识，如音符、节奏、音高等，结合实际演奏和歌唱，让学生直观感受音乐元素。

- 通过案例分析，引导学生学习音乐作品的结构、风格、情感等，提高学生的音乐鉴赏能力。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一音乐作品进行分析讨论，探讨作品中的音乐元素和情感内涵。

- 教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考，培养自主学习能力。

课时：1课时年级：初中教材：《初中音乐》人教版教学目标：1. 情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《美丽的夜晚》，让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐素养和审美能力。

3. 知识与技能目标：了解歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐要素，掌握歌曲的演唱技巧。

教学重难点：1. 教学重点：感受歌曲的优美旋律和丰富情感，掌握歌曲的演唱技巧。

2. 教学难点：正确把握歌曲的节奏和旋律，运用适当的演唱技巧表达歌曲的情感。

教学准备：1. 多媒体课件：歌曲《美丽的夜晚》的音频、歌词、图片等。

2. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《美丽的夜晚》的音频，引导学生聆听并思考：这首歌曲给你怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：这首歌曲表达了对美好生活的向往和热爱。

二、新课学习1. 教师讲解歌曲的基本信息，如作曲家、作词家、创作背景等。

2. 教师播放歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐要素。

3. 教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的乐段划分和旋律特点。

三、学唱歌曲1. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

2. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随钢琴演唱歌曲。

3. 教师指导学生注意歌曲的节奏和旋律，纠正学生的演唱错误。

4. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，用不同的声音、情绪演唱歌曲。

四、拓展活动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

2. 学生展示自己的演唱成果，教师给予点评和指导。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的优美旋律和丰富情感。

2. 教师鼓励学生在生活中关注美好事物，热爱生活，积极向上。

教学反思：本节课通过欣赏歌曲《美丽的夜晚》，让学生感受到了歌曲的优美旋律和丰富情感，提高了学生的音乐素养和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣和热爱生活的情感。

一、教案标题：《桑塔露琪亚》音乐教学二、教学目标1. 知识与技能：了解歌曲《桑塔露琪亚》的背景、曲式结构，能够用自然圆润的声音演唱。

2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等活动，感受歌曲的音乐情绪和风格，培养音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生热爱音乐，传承欧洲民间音乐艺术风格。

三、教学重难点1. 重点：用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》。

2. 难点：演唱歌曲时音乐记号的处理。

四、教学时间：2课时五、教学准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器。

2. 学具：学生自带录音设备。

六、教学过程第一课时：（一）情境导入1. 展示欧洲和意大利的版图，了解意大利的美丽风光。

（以《桑塔露琪亚》背景音乐）2. 提问：同学们有没有坐过船？坐船时有什么感觉？（给人摇晃荡漾感觉的，是船歌形式）（二）新课学习1. 初次欣赏音乐播放《桑塔露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪（抒情）。

2. 再次欣赏音乐，学生感受音乐的节拍提问：歌曲采用几拍子写成？歌曲分为几段体？演唱家演唱时有什么变化？（歌曲是一首3/8拍的二部曲式，第一乐段比较抒情，第二乐段热情与豪爽，富有激情。

）3. 学唱歌曲（1）欣赏歌曲，学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，体会三拍子的强弱规律。

（2）学生随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生注意音准、节奏。

第二课时：（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得《桑塔露琪亚》的曲式结构吗？2. 学生演唱歌曲，教师指导学生注意音乐记号的处理。

（二）新课学习1. 再次欣赏音乐，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学生分组演唱，教师指导学生注意音准、节奏。

3. 学生进行即兴表演，如：舞蹈、打击乐器伴奏等。

（三）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐记号的处理。

2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、教学反思1. 教师根据学生的演唱情况，调整教学策略，关注学生的个体差异。

2. 在教学中注重培养学生的音乐鉴赏能力和合作探究能力。

初中音乐教师招聘面试试讲稿(教案)45套初中音乐教师招聘面试试讲稿 (教案) 45套引言尊敬的评委老师们，大家好！我是[您的名字]，非常荣幸能够参加今天的初中音乐教师招聘面试。

在我今天的试讲中，我将与大家分享我对初中音乐教育的理解和教学策略。

我将着重讲解如何通过活动及合作研究的方式，提高学生的音乐素养和表现能力。

希望我的教案能够得到您的认可。

一、教学目标- 通过本节课的研究，学生能够充分理解《XXX》的歌曲内涵和情感表达。

- 学生能够正确唱出歌曲的旋律和歌词，并能够与伙伴合唱。

- 学生能够运用音乐知识，自由发挥，对歌曲进行创编和表演。

二、教学重点与难点- 教学重点：歌曲表演的情感表达和合作研究。

- 教学难点：学生的歌曲创编和表演自由发挥能力的培养。

三、教学准备- PPT投影仪、音响设备- 歌曲《XXX》录音或演唱- 活动所需道具和乐器四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，营造良好的研究氛围。

2. 利用一段简短的音乐片段激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

步骤二：歌曲研究（15分钟）1. 引导学生一起聆听歌曲《XXX》的录音或演唱。

2. 分析歌曲的歌词和旋律，向学生解释歌曲的内涵和情感表达。

3. 教唱歌词和旋律，帮助学生熟悉歌曲。

步骤三：合作研究（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种表达方式（舞蹈、创编、戏剧表演等）进行歌曲的再创作。

2. 每个小组设计并练自己的表达方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 每个小组轮流表演并互相欣赏。

步骤四：总结与展示（10分钟）1. 邀请学生共同总结今天的研究收获和体会。

2. 选择一些小组表演进行全班展示，激励学生展示自己的创意和才艺。

五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生们对音乐有着极大的热情，并且在创意和表演方面展现出了很高的积极性。

然而，也有少部分学生在合作研究中表现较为被动。

在以后的教学中，我会更加注重激发学生的参与度和主动性，营造更加积极和融洽的研究氛围。

初中音乐面试讲座教案【知识与技能】了解音乐的基本元素，如音高、节奏、和声等，并能运用到实际演奏中。

【过程与方法】通过聆听、模仿、创作等环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。

【情感态度与价值观】培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，使学生在音乐中找到乐趣和自信。

二、教学重难点【重点】掌握音乐基本元素，并能运用到实际演奏中。

【难点】对音乐作品的分析和创新。

三、教学教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器四、教学过程（一）导入1. 开场白：大家好，欢迎来到初中音乐面试讲座。

今天我们将一起探讨音乐的奥秘，感受音乐的魅力。

2. 互动环节：请同学们举个例子，说说生活中哪些场景会用到音乐？（二）音乐基本元素1. 音高：介绍音高概念，讲解音高的基本分类，如全音、半音等。

2. 节奏：讲解节奏的概念，分析不同节奏型的特点和运用。

3. 和声：介绍和声的基本概念，讲解和弦的构成和运用。

（三）音乐作品分析1. 选取一首简单易懂的音乐作品，如《小星星》。

2. 分析作品的基本结构，如曲式、和声、节奏等。

3. 引导同学们从作品中感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。

（四）创作环节1. 分成小组，每组根据所学音乐基本元素，创作一首简短的音乐作品。

2. 各组展示作品，讲解创作思路和过程。

3. 老师对各组作品进行点评，给出建议和指导。

（五）总结与展望1. 总结今天所学内容，强调音乐基本元素在实际演奏中的重要性。

2. 鼓励同学们在日常生活和学习中多关注音乐，提高音乐素养。

3. 展望未来，期待同学们在音乐道路上取得优异成绩。

五、教学反思本讲座通过讲解音乐基本元素、分析音乐作品和创作实践，使同学们掌握了音乐的基本知识，提高了音乐审美能力。

在创作环节，同学们充分发挥想象力和创造力，创作出具有个性的音乐作品。

但在讲座过程中，部分同学对音乐理论知识的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强针对性指导。

总体来说，本次讲座取得了较好的教学效果。

---一、教案标题《初中音乐试讲教案：歌声与微笑》---二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，学会演唱这首歌。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会歌曲中传递的积极向上、乐观生活的精神，激发学生的生活热情。

---三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，理解歌曲的主题思想。

2. 难点：把握歌曲的节奏和情感，使演唱更具感染力。

---四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教学示范录音。

2. 学生准备：准备好歌唱时的姿势和情感。

---五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放歌曲：播放歌曲《歌声与微笑》的片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问：请同学们谈谈对这首歌曲的感受，了解歌曲的大致内容。

（二）歌曲学习（20分钟）1. 分析歌词：引导学生分析歌词，理解歌曲的主题思想。

2. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师一起演唱，注意节奏和音准。

3. 分组练习：学生分成小组，进行分组练习，教师巡回指导。

4. 集体演唱：全体学生集体演唱歌曲，教师进行点评和指导。

（三）拓展延伸（10分钟）1. 音乐知识：介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景、演唱者等信息。

2. 音乐欣赏：播放其他类似的积极向上的歌曲，引导学生进行音乐欣赏。

（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾：回顾本节课学习的内容，引导学生总结歌曲的主题思想和演唱技巧。

2. 情感升华：鼓励学生在生活中保持乐观的心态，用歌声传递正能量。

---六、教学反思本节课通过歌曲《歌声与微笑》的学习，帮助学生掌握了歌曲的演唱技巧，同时也让他们感受到了音乐的魅力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。

---七、范文教案名称：《初中音乐试讲教案：歌声与微笑》教学目标：1. 学会演唱歌曲《歌声与微笑》。

初中音乐面试试讲教案万能模板6（共4篇）第一篇：导入教学目标1. 理解并掌握音乐基础知识。

2. 提高学生的音乐欣赏能力和表现力。

3. 培养学生的团队合作意识和创造力。

教学内容- 导入新课，介绍本节课的主要内容和目标。

- 复习上节课所学的音乐知识，进行简单的测试或练习。

- 引导学生参与课堂活动，如小组讨论、游戏等。

教学步骤1. 开场：与学生打招呼，问候他们的身体状况，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 复习：回顾上节课所学的音乐知识，通过提问或练习进行巩固。

3. 引入新课：介绍本节课的主要内容和目标，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂活动：组织学生参与各种音乐活动，如小组讨论、游戏等，促进学生的互动和合作。

第二篇：新课讲解教学目标1. 掌握音乐的基本技巧和表现手法。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学内容- 讲解音乐的基本技巧和表现手法，如节奏、旋律、和声等。

- 通过实例分析，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。

教学步骤1. 导入：回顾上节课所学的音乐知识，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解音乐的基本技巧和表现手法，结合实际音乐作品进行演示和分析。

3. 实例分析：通过分析不同音乐风格的作品，让学生了解其特点和魅力。

4. 练习：引导学生进行音乐创作或表演练习，培养学生的实际操作能力。

第三篇：课堂练习教学目标1. 巩固所学知识，提高学生的音乐技能。

2. 培养学生的团队合作意识和创造力。

教学内容- 进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的音乐技能。

- 组织学生进行小组合作，完成音乐创作或表演任务。

教学步骤1. 讲解练习要求：明确本次练习的目标和要求，引导学生了解练习的内容和重点。

2. 练习：学生进行课堂练习，教师进行个别指导和辅导。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，完成音乐创作或表演任务。

4. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和他评，教师进行总结和点评。

第四篇：总结与拓展教学目标1. 巩固所学知识，提高学生的音乐技能。

---一、教学目标1. 情感态度价值观：通过音乐学习，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，提升学生的集体荣誉感和团队协作能力。

2. 过程与方法：运用听觉、视觉、动手等多种感官，通过小组合作、讨论、实践等教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力和实践操作能力。

3. 知识与技能：掌握一定的音乐基础知识，如节奏、旋律、和声等，能够用正确的姿势和技巧进行音乐表现。

---二、教学重难点1. 重点：音乐作品的理解和表现，音乐技能的掌握和运用。

2. 难点：音乐作品深层次内涵的挖掘，音乐技能的熟练运用。

---三、教学过程（一）导入1. 活动：播放与课题相关的音乐片段，引导学生关注音乐，激发学习兴趣。

2. 提问：引导学生思考，提出与课题相关的问题，引发学生思考。

3. 总结：教师总结导入环节，引出课题。

（二）新课讲授1. 内容：讲解音乐基础知识，如节奏、旋律、和声等，并结合具体作品进行讲解。

2. 活动：组织学生进行音乐实践，如节奏练习、旋律演唱等。

3. 讨论：引导学生对音乐作品进行讨论，分享自己的理解和感受。

（三）巩固练习1. 活动：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。

2. 评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。

（四）总结1. 回顾：回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2. 拓展：引导学生对音乐进行拓展学习，如欣赏其他音乐作品、学习音乐创作等。

---四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力、音乐表现能力等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 作品评价：对学生的音乐作品进行评价，鼓励学生不断进步。

---五、教学反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。

2. 改进措施：针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

---注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生的学习热情。

一、教学目标【知识与技能】1. 让学生了解并掌握音乐作品的基本信息，如曲式结构、风格特点等。

2. 通过演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。

【过程与方法】1. 通过聆听、讨论、合作等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

2. 通过即兴创作、音乐游戏等环节，激发学生的创新思维和团队协作精神。

【情感态度与价值观】1. 激发学生对音乐的热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2. 培养学生积极向上的人生态度，增强面对困难的勇气和信心。

二、教学重难点【重点】1. 理解音乐作品的主题思想，把握作品的情感表达。

2. 正确演唱、演奏音乐作品，展现音乐之美。

【难点】1. 深入挖掘音乐作品的内涵，提高音乐鉴赏水平。

2. 在实践中灵活运用音乐技巧，提高音乐表现力。

三、教学工具1. 多媒体课件2. 钢琴3. 打击乐器4. 背景音乐四、教学过程（一）导入新课1. 播放与课题相关的背景音乐，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对这首音乐作品了解多少？今天，我们就来一起深入探讨这首作品。

（二）新课学习1. 欣赏与讲解- 播放音乐作品，让学生初步感受作品的音乐风格和情感表达。

- 结合多媒体课件，讲解作品的基本信息，如曲式结构、风格特点等。

2. 分析与讨论- 引导学生分析作品的主题思想、情感表达等。

- 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

3. 实践与体验- 学生尝试演唱、演奏音乐作品，感受音乐之美。

- 教师指导学生解决在演唱、演奏过程中遇到的问题。

4. 拓展与延伸- 引导学生思考作品与生活的联系，激发学生的情感共鸣。

- 组织学生进行音乐创作、音乐游戏等活动，提高学生的音乐实践能力。

（三）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结学生的收获。

2. 鼓励学生在课后继续探索音乐之美，提高自己的音乐素养。

五、板书设计1. 课题：XXX2. 作品基本信息：曲式结构、风格特点等3. 主题思想、情感表达4. 学习方法与建议六、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生对音乐作品的理解和感受如何？4. 如何改进教学，提高教学效果？通过以上教学模板，教师可以根据具体的教学内容和学生情况进行调整，使教学过程更加丰富、生动，从而提高学生的学习兴趣和音乐素养。

初中音乐教师资格试讲教案模板（共8篇）问题2：掌握几门外语（发音）？这些语言固定字或词有固定字调吗？世界上许多语言是没有声调的，目前明确的只有汉藏语系的语言有声调。

在中古汉语就有四个声调，隋代《切韵》（qiēyùn）一书为我们提供了完整而确切的资料。

至于上古汉语有没有声调，如果有的话，有几个声调，由于文献不足，比较难以确定。

声调这也是汉语区别于其他语言的重要特征。

汉语普通话讲究的是声、韵、调的完美结合和灵活掌握，学习播音主持专业的学生掌握普通话不仅要会说，还要说得准确、说得清晰、说得动听。

声调在其中扮演着怎样的角色呢？我们今天要一起进行学习和实践。

二、教学过程（一）声调的定义和作用1.什么是声调声调就是音节中具有区别意义的音高变化。

要注意的是声调的音高是相对的，不是绝对。

相对音高是用比较的方法确定的同一基调上的音高变化形式和幅度，也就是说声调高低升降的比例关系则是固定的。

2、声调的作用（1）一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思。

普通话中音节大概是400多个，声调在区别语意方面尤显重要。

3（2）汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。

（众里寻她千百度，幕然回首她在灯火阑珊处）（3）声调还可以用来调节气息，纯正字音。

可以通过对两字词及四字词的夸张练习来体会气息的运动，使字音准确、响亮。

（王菲改名）（实例2）电台工作中的实际事例（二）调类和调值（五度标记法）调类：即声调的分类。

普通话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。

是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的当前最公认的七大方言区是：官话方言（又称北方方言）区，吴语区，湘语区，赣语区，粤语区，闽语区、客家话区。

北方方言一般以4个声调为多，少数5个声调，西北有的地方少至3个。

长江以南保持4个声调，其余各方言的声调都在5个以上：湘方言5～6个，吴方言一般7～8个（只有上海是5个），客家方言、赣方言都是6个，闽方言7～8个，粤方言8～10个。

面试初中音乐教师教案范文教案标题：面试初中音乐教师教案范文教案目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和术语。

2. 学生能够分辨不同的音乐风格和流派。

3. 学生能够通过音乐表达自己的情感和创造力。

4. 学生能够参与音乐活动并与他人合作。

教学重点：1. 音乐的基本概念和术语。

2. 音乐风格和流派的辨析。

3. 音乐表达和创造的方式。

4. 音乐活动中的合作与参与。

教学准备：1. 音乐教材和教具。

2. 音乐播放设备。

3. 乐器和其他音乐器材。

4. 音乐活动的组织和安排。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学到的音乐概念和术语。

2. 播放一段不同风格的音乐，让学生尝试辨认。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和术语，如音高、音符、节拍等。

2. 分析不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、流行音乐等。

三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种音乐风格或流派，准备一段表演。

2. 学生展示自己的表演，其他学生进行评价和讨论。

四、创造性活动（15分钟）1. 学生自由发挥，创作一段简短的音乐作品。

2. 学生分享自己的作品，互相欣赏和交流。

五、总结和评价（5分钟）1. 回顾今天的学习内容和活动。

2. 对学生的表现进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生参与音乐比赛和演出活动。

2. 组织音乐俱乐部或合唱团，提供更多音乐交流和合作的机会。

教学评估：1. 观察学生在实践活动和创造性活动中的表现。

2. 收集学生的作品和评价。

教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈。

2. 调整教学策略和活动安排，以提高学生的学习效果。

这份教案范文旨在帮助面试初中音乐教师准备教学内容和教学过程。

根据具体的教学需求和学生特点，可以对教案进行适当的调整和修改。

同时，教师应注重培养学生的音乐兴趣和创造力，通过多样化的音乐活动提供学生全面的音乐教育。

---一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握歌曲的基本结构、旋律和节奏，并能独立演唱。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等活动，提高学生的音乐感知能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创造力和想象力。

---二、教学重难点1. 重点：歌曲的旋律演唱和节奏感。

2. 难点：歌曲的完整演唱和情感表达。

---三、教学准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、打击乐器、歌曲音频、歌曲乐谱。

2. 学具：学生自带乐器（可选）。

---四、教学过程（一）导入1. 播放音乐：播放一首与课程相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：引导学生说出歌曲的名称、演唱者等信息，并简要介绍歌曲背景。

（二）新课学习1. 歌曲欣赏：- 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

- 引导学生说出歌曲的主题、风格和情感。

2. 歌曲分析：- 分析歌曲的旋律、节奏、结构等特点。

- 讲解歌曲的演唱技巧和注意事项。

3. 歌曲演唱：- 学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱歌曲。

- 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

4. 歌曲创作：- 鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲相关的旋律或节奏。

- 学生展示自己的创作成果，并进行分享。

（三）巩固练习1. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和创编练习。

2. 展示交流：每组选派代表进行展示，其他组进行评价。

（四）总结与拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。

2. 拓展：推荐其他相关的歌曲或音乐作品，引导学生进一步学习。

---五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养。

---六、教学评价1. 学生对歌曲的演唱和创编能力。

2. 学生对音乐知识的掌握程度。

3. 学生对音乐的兴趣和热情。

---备注：以上教案模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。

一、课程名称《XXX》二、教学目标1. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对音乐作品的热爱，提升审美情趣。

- 增强学生的爱国主义情怀，弘扬民族音乐文化。

2. 过程与方法目标：- 通过聆听、演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。

- 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 知识与技能目标：- 掌握音乐作品的基本结构、风格特点及表现手法。

- 学会运用音乐术语分析音乐作品。

三、教学重难点1. 教学重点：- 学会演唱歌曲《XXX》。

- 理解音乐作品的主题思想和情感表达。

2. 教学难点：- 准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。

- 通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

四、教学过程（一）新课导入1. 教师播放音乐作品《XXX》的片段，引导学生欣赏。

2. 提问：这首歌曲给你怎样的感受？它表达了怎样的情感？3. 简要介绍音乐作品的背景及作者。

（二）教授新课1. 分组讨论：- 学生分组讨论音乐作品的主题思想、风格特点及表现手法。

- 每组派代表发言，教师点评并总结。

2. 学唱歌曲《XXX》：- 教师范唱歌曲，学生跟唱。

- 教师指导学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3. 演奏活动：- 学生分组，选择合适的乐器进行演奏。

- 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

4. 音乐实践活动：- 学生分组进行音乐创作，如编曲、填词等。

- 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。

（三）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习音乐作品，提高自己的音乐素养。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力。

2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲的演唱技巧、情感表达。

3. 音乐实践活动：评价学生的音乐创作能力和表现力。

六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。

2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师及时调整教学方法。

注：本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

一、课题《XXX》（具体歌曲或音乐作品名称）二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别和掌握本节课所涉及的音乐理论知识，如节奏、旋律、音色等。

- 学生能够正确演唱或演奏指定的音乐作品。

2. 过程与方法：- 通过聆听、模仿、讨论、合作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。

- 培养学生自主学习和探究音乐知识的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强审美情趣。

- 引导学生感受音乐作品所传达的情感，培养正确的价值观。

三、教学重难点1. 重点：- 正确演唱或演奏音乐作品。

- 理解音乐作品的风格和情感。

2. 难点：- 复杂节奏和旋律的处理。

- 音乐作品的情感表达。

四、教学准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）、教材等。

2. 学情分析：根据学生的年龄特点、学习水平和兴趣爱好，制定合适的教学方案。

五、教学过程1. 情境导入：- 通过播放与课题相关的音乐片段，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生回忆已学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：- 聆听与感受：- 播放音乐作品，引导学生聆听并感受音乐的风格、情感等。

- 提问：这首歌曲（或音乐作品）给你怎样的感受？它表达了怎样的情感？ - 分析与讲解：- 分析音乐作品的节奏、旋律、音色等特点。

- 讲解音乐作品的历史背景、创作背景等。

- 实践与练习：- 学生跟随音乐演唱或演奏。

- 教师指导学生纠正错误，提高演唱或演奏水平。

- 拓展与延伸：- 引导学生思考音乐作品的意义，培养学生的审美情趣。

- 鼓励学生创作自己的音乐作品，展示自己的才华。

3. 总结与评价：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 学生分享自己的学习心得和收获。

- 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

六、课后作业1. 复习本节课所学的音乐知识。

2. 跟随音乐演唱或演奏指定的音乐作品。

3. 创作自己的音乐作品，展示自己的才华。

一、教学目标1. 知识与技能：了解本节课的音乐知识，掌握基本的音乐技能。

2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。

二、教学重难点1. 重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的意境。

2. 难点：正确演唱歌曲，表现歌曲的情感。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、音响设备、乐器等。

2. 学生：积极参与课堂活动，准备相关资料。

四、教学过程（一）导入1. 播放一段与课题相关的音乐，引导学生进入课堂氛围。

2. 介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

（二）新授1. 欣赏歌曲：播放歌曲，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏、歌词等，分析歌曲的特点。

2. 学习歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准，纠正学生的演唱错误。

3. 演奏歌曲：教师或学生用乐器演奏歌曲，引导学生感受音乐的魅力。

4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在表演中感受歌曲的情感。

（三）巩固练习1. 分组演唱：将学生分成小组，每组演唱一首歌曲，提高学生的演唱能力。

2. 节奏练习：进行节奏练习，提高学生的节奏感。

3. 创编歌曲：鼓励学生发挥想象力，创作自己的歌曲。

（四）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点。

2. 强调学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

五、作业布置1. 复习本节课所学的歌曲，演唱给家人或朋友听。

2. 搜集与课题相关的音乐资料，为下一节课做好准备。

六、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的参与程度，调动学生的积极性。

2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。

3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美情趣。

初中音乐面试教案模板教案一、教学目标【知识与技能】让学生了解和掌握音乐的基本知识和技巧，如音乐的节奏、旋律、和声等。

【过程与方法】通过聆听、演唱、演奏等实践环节，培养学生的音乐表现力和审美能力。

【情感态度与价值观】激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养，使学生在音乐中找到乐趣和自我。

二、教学重难点【重点】音乐的基本知识和技巧的掌握。

【难点】音乐的表现力和审美能力的培养。

三、教学教具钢琴、多媒体课件、乐器等。

四、教学过程（一）情境导入通过展示与本节课相关的音乐作品或情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

（二）新课学习1. 初次欣赏让学生初步聆听音乐作品，感受音乐的风格、节奏、旋律等，引导学生对音乐作品进行简单的分析和讨论。

2. 音乐知识讲解讲解与音乐作品相关的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，让学生了解和掌握音乐的基本元素。

3. 演唱或演奏实践让学生进行演唱或演奏实践，培养学生的音乐表现力。

在实践中，教师要给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐表现能力。

4. 欣赏与评价让学生欣赏其他音乐作品，进行比较和分析，提高学生的审美能力。

教师要引导学生进行合理的评价，培养学生的音乐鉴赏能力。

（三）巩固与拓展通过课堂练习、小组合作等形式，让学生巩固所学知识，拓展音乐视野。

（四）总结与反思对本节课的学习进行总结，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一步学习做好准备。

五、教学评价通过学生的课堂表现、练习成果、课堂参与度等方面，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生的进步和努力。

六、教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。

注：以上教案模板可根据具体课程和教学目标进行调整和修改。

一、教学目标1. 情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生对音乐的热爱，激发学生对民族音乐的认识和兴趣。

2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。

3. 知识与技能：了解民族音乐的特点，掌握基本的音乐知识，学会欣赏和演唱民族音乐。

二、教学内容1. 民族音乐简介2. 民族音乐欣赏3. 民族音乐演唱三、教学重难点1. 重点：了解民族音乐的特点，掌握基本的音乐知识。

2. 难点：欣赏和演唱民族音乐。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段民族音乐，引导学生进入课堂氛围。

2. 提问：同学们，你们平时都听哪些类型的音乐？对民族音乐了解多少？（二）民族音乐简介1. 教师讲解民族音乐的定义、特点以及在我国音乐发展史上的地位。

2. 学生分组讨论，总结民族音乐的特点。

（三）民族音乐欣赏1. 教师播放不同风格的民族音乐，引导学生欣赏。

2. 学生分享自己对民族音乐的感受和看法。

（四）民族音乐演唱1. 教师教授一首简单的民族歌曲，引导学生学唱。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调民族音乐的特点和重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、演唱等。

2. 民族音乐知识掌握情况：通过提问或小测验，了解学生对民族音乐知识的掌握程度。

3. 民族音乐欣赏和演唱能力：观察学生在欣赏和演唱过程中的表现，如是否能够准确把握音乐节奏、旋律等。

六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

七、课后作业1. 观看一部民族音乐纪录片或电影，了解我国民族音乐的丰富内涵。

2. 搜集自己喜欢的民族音乐，分享给同学。

本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

初中音乐教案面试模板第1篇：初中音乐教资面试教案---初中音乐教案精选初中音乐教资面试教案 2 篇第一篇《渴望春天》1、题目：唱歌《渴望春天》 2．内容： 3．基本要求：（1）试讲时间约 10 分钟；（2）教学过程中应有弹唱环节；（3）包含课堂提问；（4）指挥学生进行歌曲合唱。

教学设计唱歌《渴望春天》教学目标：一、情感· 态度· 价值观1．能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。

2．感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。

二、过程与方法1．在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现歌曲的情感。

2．结合教师讲解和自主演唱后的思考，三、知识与技能1．学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。

2．知道6/8 拍的指挥图示，并划拍辅助歌曲的学唱。

3．了解作曲家生平及贡献。

教学重点：在分析、理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。

教学难点：用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的每一个乐句；准确演唱第三乐句的变化音。

教学过程：一、准确学唱歌曲1.聆听歌曲、感受音乐要素： (1)第一次聆听提问：歌曲表现了什么样的美好愿望？歌曲的整体情绪是怎样的？你能听出这首歌是由几个乐句构成的吗？(2)第二次聆听聆听第一段歌词：尝试即兴用动作表示歌曲各乐句的关联与变化。

聆听第二段歌词：请学生随乐句作呼吸练习（教师可让学生左手持小纸片放在嘴前，他的气息是否均匀、准确）。

教师在对学生的气息做出明确的指导后，提示学生每一句开始前要像闻花香那样做深呼吸（即胸腹联合呼吸），然后随着音乐轻声哼唱，如学生由于肺活量的问题不能坚持演唱整个乐句，教师应引导学生关注歌曲旋律的流动，贯。

2.发声练习：用“u”母音演唱《渴望春天》第一乐句的旋律。

这样即使中间换气了，听起来依然感到比较连以验证关注作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。