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《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中学会宽容他人，培养宽容的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。
（2）学会在实际生活中运用宽容的技巧。
2、难点（1）如何让学生从内心深处认同宽容，并将其转化为实际行动。
（2）处理学生在讨论中可能出现的观点冲突。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，今天上课之前，老师想先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去超市买东西，排队结账的时候，排在我前面的一位阿姨因为着急，不小心把我的购物篮碰倒了，里面的东西撒了一地。
当时我心里“腾”地一下就有点生气，刚想发火，阿姨赶紧一边道歉一边帮我捡东西。
看着她满脸的歉意和慌张，我那股气一下子就消了，笑着跟她说没关系。
这虽然是一件小事，但事后我想，如果当时我不宽容她，而是跟她大吵一架，那这一天的心情可能都会被破坏。
大家想想，如果是你们遇到这样的情况，会怎么做呢？（通过讲述自己的真实经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——学会宽容）（二）理解宽容的含义（10 分钟）那什么是宽容呢？宽容啊，就是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。
比如说，你的同桌不小心把你的铅笔弄断了，你没有生气，而是说“没关系，再买一支就好啦”，这就是宽容。
又或者，你的好朋友在背后说了一些不好听的话，但是你知道他可能是心情不好，所以选择原谅他，这也是宽容。
（用简单易懂的例子，让学生初步理解宽容的含义）（三）宽容的重要性（10 分钟）接下来咱们一起讨论讨论宽容为什么这么重要。
同学们先小组讨论一下，然后每个小组派一个代表来说说你们的想法。
（学生讨论后）好啦，咱们听听各个小组的看法。
有的小组说宽容能让我们交到更多的朋友，因为大家都喜欢和宽容大度的人在一起玩。
还有的小组说宽容能让我们的心情更愉快，不会因为一点小事就生气郁闷。
优秀班会课妙招班会课是学校教育的重要组成部分，通过班会课，教师可以对学生进行思想教育、行为规范、知识传授等多方面的教育。
一节优秀的班会课，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队协作能力、沟通能力等多方面的能力。
下面，我将为大家分享一些优秀班会课的妙招。
一、明确班会课主题在一节班会课开始之前，教师需要明确班会课的主题，这样有利于学生对班会课的内容有一个清晰的了解。
例如，班会课的主题可以是“团队合作”、“诚信做人”、“感恩的心”等。
明确主题后，教师可以根据主题设计相关的活动，使学生在活动中体验、感悟、成长。
二、注重课堂氛围的营造营造一个轻松、愉快、民主的课堂氛围，是优秀班会课的关键。
教师要尊重学生，鼓励学生发表自己的观点，让学生在班会课上敢于表达、善于表达。
同时，教师要以饱满的热情投入到班会课中，用生动形象的语言、丰富的表情和肢体动作，激发学生的学习兴趣。
三、采用多样化的教学手段优秀班会课应采用多样化的教学手段，如讲解、讨论、案例分析、小组活动、游戏等。
通过这些教学手段，让学生在班会课中动口、动手、动脑，提高学生的参与度。
例如，在进行“团队合作”主题的班会课时，教师可以设计一些需要团队合作的小游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
四、关注学生的个体差异在班会课中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习成绩较好、表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励，让他们在班会课中发挥榜样作用；对于学习成绩较差、表现一般的学生，教师要关心、关注，引导他们积极参与班会课，培养他们的自信心。
五、注重班会课的总结与反思班会课的总结与反思是提高班会课效果的重要环节。
在班会课结束时，教师要引导学生对本次班会课的内容进行总结，让学生明确本次班会课的学习目标，了解自己的优点和不足。
同时，教师要鼓励学生将班会课中学到的知识和能力运用到实际生活中，做到学以致用。
六、定期开展班会课为了确保班会课的效果，学校应定期开展班会课，如每周一次。
《我的心儿怦怦跳》教学案例一、教材分析《我的心儿怦怦跳》是统编版小学语文教材第七册第八单元的习作。
本单元导读中对习作能力的要求是：写一件事，能写出自己的感受。
教材安排了三个板块。
一是列举“参加百米赛跑”“登上领奖台”“第一次当众讲事情”等学生生活经历，唤起学生对生活的回忆，关注内心感受，选择写作素材。
二是出现“担心”“害怕”“紧张”“激动”等情绪小人，引导学生明白“在事情的经过里有我们独特的感受”。
三是提供了词句资源包，暗含了表达感受的不同角度，比如，心里的想法和身体的感受。
泡泡话提示学生在学习过程中，要积累生动的语言材料，并运用到本次习作中。
统编版教材注重习作教学的序列性。
《我的心儿怦怦跳》是在把一件事情写清楚，尝试写出自己感受的基础上的发展。
在统编版教材中，讲清事情经过从三年级开始训练，一是通过观察把图画的意思写清楚，二是借助关联词把过程和变化写清楚，三是从几个方面把一个事物写清楚。
本次习作现场课执教的班级所用教材是人教课标本教材，对中段学生的习作要求与统编教材有很大的不同，但教材对写一件事同样进行了多次训练。
学生通过三年级的习作练习，已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法。
但是本次教学仍有一定挑战。
通过调查发现，部分学生对写出感受还比较陌生。
因此，把感受写清楚，成为本次习作教学课的重点。
二、教学目标1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，通过绘制“心跳图”做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，从“想法多了、身体变了……”等多个角度，借助资源包和自己积累的词语把感受写清楚。
3.在讲述与写作的过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。
三、教学教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学方法：1．演示法，利用ppt和视频的形象直观、激情的特点，我将需要介绍的方法配以相应的图片和声音演示给学生，让学生在一种优美、快乐的氛围中感受学习的乐趣。
小学实践教学《玩具收纳的技巧》优质教案、教学设计一、教学目标- 培养学生整理玩具的良好惯；- 提高学生的动手能力和动作协调能力；- 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 玩具收纳的重要性；2. 玩具分类和整理方法；3. 玩具收纳的技巧和小妙招。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过展示一堆杂乱的玩具，引发学生对玩具收纳的思考和讨论。
提出问题（5分钟）教师提问学生：你们家里的玩具是如何收纳的？你们认为玩具收纳有什么好处？知识讲解（10分钟）教师向学生介绍玩具收纳的重要性，并讲解玩具分类和整理的方法。
例如，将玩具按类型进行分类，使用盒子、篮子等进行整理。
操作实践（15分钟）学生分组进行实践操作，按照教师的指导将一堆杂乱的玩具进行分类和整理。
经验分享（5分钟）学生展示他们整理好的玩具，并分享整理过程中的经验和小妙招。
总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结整理玩具的技巧和方法，并对学生的整理结果给予评价和提出建议。
拓展延伸（10分钟）教师与学生共同探讨如何在日常生活中保持玩具的整洁和有序，并鼓励学生将整理技巧应用到其他物品的收纳上。
四、教学评价教师通过观察学生的操作和表现，评价学生是否理解玩具收纳的方法和技巧，并能够独立进行玩具整理。
同时，教师也鼓励学生互相评价和提出改进意见。
五、教学反思教师在教学过程中应注意引导学生思考，培养他们的动手能力和团队合作意识。
同时，教师也应提供更多的实践机会和案例，让学生能够灵活运用所学的技巧。
变废为宝有妙招教案教学目标：1. 了解"变废为宝"的含义，明确其背后的意义和价值。
2. 学习不同的方法和技巧，将废弃物转化为有用的物品。
3. 培养学生的动手能力和创新思维，鼓励他们发挥想象力，将废旧物品重新利用。
教学过程：引入：教师可以向学生提问，"你们知道什么是'变废为宝'吗？"引导学生分享自己的观点和理解。
探究：1. 教师打开一段视频或展示几张图片，展示一些废旧物品被改造后的作品，鼓励学生观察、思考，在整个过程中不断提出问题，引导学生探究废物再利用的好处和实施方法。
2. 将学生组织成小组，给每个小组分配一些废旧材料或物品，比如纸板、塑料瓶等，并提供一些工具如剪刀、胶水等，让学生动手利用这些材料创造出新的有用物品。
3. 引导学生在小组内进行头脑风暴，讨论如何利用手中的废旧物品创造出新的物品，鼓励他们发挥想象力，提出创新的点子，并通过讨论确定他们要制作的物品。
4. 在学生们开始动手之前，教师可以简单介绍一些废物利用的基本方法和技巧，如剪纸、折纸、串珠等。
实践：1. 学生根据小组讨论的方案开始动手制作，教师在旁边给予指导和协助。
2. 教师可以设置一些时间，让学生在规定时间内完成他们的作品。
3. 学生完成作品后，可以组织一个"变废为宝"展览，让每个小组向其他同学展示他们的成果，并向其他小组介绍他们的制作过程。
总结：1. 教师主持全班讨论，让学生分享制作的过程和心得体会，以及他们对"变废为宝"的理解和感受。
2. 介绍一些其他的废物利用的案例和方法，扩大学生的思路和视野。
3. 强调"变废为宝"的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与废物分类和再利用。
拓展：鼓励学生在课后继续探索"变废为宝"的方法和技巧，并且鼓励他们在家庭中或社区中进行实践，将这种意识贯彻到日常生活中。
评价：根据学生在小组合作中的参与程度、制作的作品质量和他们对"变废为宝"意义的理解等方面进行评价。
教案名称：记忆有妙招心理健康教案教案目标：帮助学生掌握记忆的有效方法，提高学习效率，促进心理健康。
教学内容：1. 认识记忆- 介绍记忆的定义和重要性- 探讨记忆对学习和生活的影响2. 记忆的类型- 短时记忆和长时记忆的区别- 语义记忆和情景记忆的特点3. 记忆的妙招- 制定合理的学习计划- 多种感官参与记忆- 创造有趣的联想- 不断重复巩固记忆- 运用记忆技巧，如构建思维导图、利用记忆术等4. 记忆的常见问题- 遗忘和记忆混淆- 记忆的负面情绪，如焦虑、压力等教学方法：1. 讲授结合实例分析，让学生认识到记忆对学习的重要性和影响。
2. 分组讨论，让学生探讨记忆的类型并分享自己的记忆方式。
3. 案例分析，通过具体案例讲解记忆妙招，并进行实际操作。
4. 角色扮演，让学生在模拟情境中体验记忆的困难和解决方法。
教学过程：1. 引入学生对记忆的认识通过一个小故事或视频，引起学生对记忆的思考和讨论。
2. 讲解记忆的类型结合生动的图表和实例，向学生介绍不同类型的记忆。
3. 分组讨论让学生分成小组，讨论自己的记忆方式，分享成功的经验和困难。
4. 记忆妙招的讲解详细介绍制定学习计划、多种感官参与记忆、创造有趣的联想等方法，并进行示范操作。
5. 案例分析以实际案例为例，让学生分析记忆的问题并提出解决办法。
6. 角色扮演安排学生在模拟情境中进行记忆训练，让他们体验不同的记忆方式和效果。
教学评估：1. 学生课堂表现观察学生在课堂上的积极性和参与度，以及对记忆方法的理解和应用情况。
2. 课后作业布置相关的记忆练习作业，检验学生对记忆方法的掌握和运用能力。
3. 口头答辩让学生就记忆方法进行口头答辩，展示他们对记忆妙招的理解和实践。
教学反思与总结：通过本次教学，希望学生能够明确记忆对学习和生活的重要性，掌握有效的记忆方法，并能够应用到实际学习和生活中。
同时，也希望学生在学习过程中能够保持积极的心态，促进心理健康的发展。
在教学过程中，要不断总结反思，不断完善教学方法，提高教学效果。
乡村学校经验做法典型案例范文在那远离城市喧嚣的青山绿水间，有一所充满活力与希望的乡村学校——[乡村学校名称]。
这所学校就像一颗璀璨的星星，在乡村教育的天空中闪耀着独特的光芒。
今天，我就来给大家讲讲这所学校的那些超棒的经验做法。
一、因地制宜，挖掘乡土资源开展特色课程。
1. 农耕文化进课堂。
咱们乡村最大的优势就是有广阔的农田和丰富的农耕文化。
学校的老师们可聪明啦，他们把农耕文化直接搬进了课堂。
比如说，在数学课上，老师会让同学们计算自家农田的面积，这样一来，抽象的数学公式立马变得生动又实用。
语文课呢，就鼓励同学们写关于农耕生活的作文，描写自己跟着爷爷奶奶下田干活的场景，那些充满泥土气息的文字可有趣了。
而且，学校还专门开辟了一小块农耕实践基地，每个班级都有自己的“责任田”。
同学们在这里亲手种下各种农作物，从播种、浇水、施肥到收获，全程参与。
在这个过程中，他们不仅学会了劳动技能，更懂得了珍惜粮食的重要性。
有个调皮的小男孩以前吃饭总是挑食，自从参加了农耕实践后，每次吃饭都把碗里的饭菜吃得干干净净，还说这是自己辛苦种出来的，可不能浪费呢。
2. 民间艺术传承。
乡村里的民间艺术就像宝藏一样，学校的老师们深知这一点，所以就把民间艺术融入到日常教学中。
像剪纸这门艺术，在学校里可受欢迎了。
美术老师会邀请村里的剪纸艺人来给同学们上课，老艺人那一双粗糙却灵巧的手，像变魔术一样，几下就能剪出栩栩如生的小动物。
同学们都看呆了，然后就迫不及待地跟着学。
现在，学校里到处都能看到同学们的剪纸作品，窗户上、墙上贴得满满的，就像一个剪纸艺术的小展厅。
还有一些同学把自己的剪纸作品拿到镇上去卖，赚了不少零花钱呢。
除了剪纸，学校还开设了草编、刺绣等民间艺术课程，让这些濒临失传的民间艺术在孩子们手中焕发出新的生机。
二、师资建设：请进来，走出去。
1. 请进来：专家引领，提升教师水平。
学校知道自己的师资力量有限，那怎么办呢？他们就想到了一个好办法——请专家。
育人小妙招小学数学教案
主题：学习数学的小妙招
年级：小学
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解学习数学的重要性。
2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
3. 教导学生一些学习数学的小妙招。
教学内容：
1. 介绍学习数学的重要性。
2. 讨论怎样才能在数学学习中取得好成绩。
3. 分享一些学习数学的小妙招。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过提问或故事等方式引导学生思考学习数学的重要性。
2. 讨论（10分钟）：与学生讨论怎样才能在数学学习中取得好成绩，鼓励学生积极参与
讨论。
3. 分享（20分钟）：教师分享一些学习数学的小妙招，例如利用总结表格整理知识点、
多做练习提高计算能力等。
4. 练习（15分钟）：让学生在课堂上实践这些小妙招，例如给出一些计算题让学生练习。
5. 总结（5分钟）：教师总结今天学习的内容，强调学习数学的重要性并鼓励学生在日常
学习中运用小妙招。
教学辅助工具：
1. 黑板或白板
2. 教学PPT或图片资料
3. 练习题
教学反馈：
1. 教师在课后可以布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
2. 教师可以定期组织数学小组讨论，让学生分享学习数学的心得体会。
3. 教师可以定期进行小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸：
教师可以在平时的学习中，结合数学知识点与实际生活结合，让学生感受到数学的魅力，从而激发学生对数学学习的兴趣和热情。
有效利用教具的教案推荐教案推荐：有效利用教具增强学生学习效果引言：教学是一项复杂而艰巨的任务，教师需要不断寻找适合学生的教学方法和教具，以提高教学效果。
有效利用教具是提升学生学习兴趣和激发学习动力的重要手段。
本文将为教师推荐几种常见而有效的教具，并提供相应的教案，帮助教师更好地利用教具进行教学。
一、多媒体教学多媒体教学是指通过投影仪、电子白板等技术手段将图像、视频、声音等多种媒体资源引入课堂教学。
多媒体教学以其直观生动的表达方式吸引学生的注意力，加深他们的理解和记忆。
以下是一份关于多媒体教学的教案：教案名称：多媒体背景知识讲解教学目标：帮助学生更好地理解背景知识，为学习内容打下基础。
教具准备：投影仪、PPT课件教学步骤：1. 利用投影仪将PPT课件展示在教室的屏幕上；2. 以动画、图像等方式呈现背景知识，引导学生主动思考；3. 结合课件内容，进行互动讲解，解答学生的问题；4. 让学生小组合作，通过分析案例或进行讨论，巩固所学知识。
二、实物教具实物教具是指通过具体物体、模型、器材等来进行教学，帮助学生更好地理解抽象的概念和过程。
实物教具可以激发学生的好奇心和想象力，增强他们的实践能力。
以下是一份关于实物教具的教案：教案名称：模拟实验器材演示教学目标：通过实物教具演示，加深学生对实验过程的理解。
教具准备：实验器材模型、实验书籍教学步骤：1. 准备好模拟实验器材模型，并展示给学生观看；2. 介绍实验器材的用途、注意事项等相关知识；3. 按照实验步骤，通过实物教具演示实验过程；4. 引导学生进行实验设计、观察结果，并进行讨论。
三、游戏教具游戏教具是一种通过游戏方式进行教学的工具，可以增强学生的参与度和积极性，培养学生的合作与竞争意识。
游戏教具可以使学习过程更加轻松愉快，让学生在娱乐中学习。
以下是一份关于游戏教具的教案：教案名称：互动拼图比赛教学目标：通过拼图游戏，加深学生对知识点的记忆和理解。
教具准备：拼图游戏、计时器教学步骤：1. 将学生分成小组，每个小组分发一套拼图游戏；2. 设置计时器，要求每个小组在规定时间内拼出正确的图案；3. 在游戏过程中，教师可以提问并引导学生讨论，巩固知识点；4. 比较各小组的完成情况，给予表扬和奖励。
教学小妙招引言在教学过程中，教师常常面临着课堂效果不佳、学生学习兴趣不高等问题。
本文将介绍一些教学小妙招，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1. 创设良好的教学氛围教学氛围是教学过程中非常重要的一环。
在教学开始之前，教师可以通过以下方式创设良好的教学氛围：•打破冰冻：在开始上课前设立一个冰破游戏，让学生们互相了解，增加亲近感，缓解紧张情绪。
•创造活跃的课堂氛围：通过提问、口头表扬等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的互动。
•寓教于乐：通过设计趣味性的教学活动，培养学生学习的兴趣和积极性。
2. 利用多媒体工具和教学软件现代科技的发展给教学带来了许多便利。
教师可以利用多媒体工具和教学软件来提高教学效果：•使用投影仪：教师可以把教材、教学内容等通过投影仪展示在大屏幕上，使学生更加清晰地理解知识点。
•利用教学软件：选择适合自己教学内容的教学软件，可以通过图文并茂、动画和声音等形式，更加生动有趣地呈现知识，吸引学生的注意力。
3. 应用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和合作能力：•分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，并向全班汇报结果，促进学生之间的合作和交流。
•协同学习项目：教师可以设计一些协同学习项目，让学生共同解决问题。
通过合作，学生可以互相学习，共同进步。
4. 个性化教学个性化教学是根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学策略和方法：•多元化任务：教师可以根据学生的不同水平和能力设置不同的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
•弹性学习时间：教师可以根据学生的学习进度，给予弹性的学习时间，让学生有更好的自主学习的机会。
5. 激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着他们对课程的投入程度，教师可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣：•实践活动：通过组织实践活动，让学生亲身体验课程内容，增强学习的趣味性。
•创设情境：通过创设情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。
大班科学教案建筑小妙招一、课时分配和总体安排：本教案拟安排为一节课，预计课时为45分钟。
教学目标：1.了解建筑的基本概念和特点；2.掌握建筑中常用的小妙招；3.能够运用所学的小妙招解决实际问题。
教学重点和难点：1.建筑的概念和特点的介绍；2.建筑中常用的小妙招的教授；3.学生在实际情境中运用所学解决问题。
教学准备：1.课堂所需的教学工具和设备：投影仪、幻灯片或视频；2.教师准备能够展示建筑概念和小妙招的素材。
二、教学内容和步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引入建筑的概念和特点，通过展示一些世界著名建筑的图片或视频，激发学生对建筑的兴趣。
Step 2：介绍建筑的概念和特点（10分钟）教师简要介绍建筑的概念和特点，包括建筑的功能、形式、结构和美学等方面。
通过比较不同类型的建筑，让学生理解不同建筑风格和文化背景的影响。
Step 3：展示建筑小妙招（15分钟）教师通过投影仪展示一些常用的建筑小妙招，包括：1.采光与通风：如采用天窗、风口等设计增加自然光线和空气流通；2.结构强化：如采用钢结构、加固墙壁等方式提高建筑的稳定性和抗震性；3.节能环保：如采用双层玻璃、地源热泵等技术减少能源消耗；4.性能优化：如采用降噪材料、隔音设计等方式提高建筑的舒适度。
Step 4：讨论和展示案例（10分钟）教师组织学生讨论和分享他们所知道的建筑小妙招，同时要求他们将所学知识应用到实际案例中。
教师鼓励学生提供创新和有趣的解决方案，展示学生的思维和创造力。
Step 5：总结和应用（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调建筑小妙招的重要性和实际应用价值。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。
三、课堂评价和作业：课堂评价方式可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式。
学生可将自己提供的建筑小妙招进行书面整理，并结合实际情境，展示在课堂上。
作业要求学生根据课堂所学知识，选取一个实际问题，设计并描述解决方案。
作业要求学生运用所学的建筑小妙招，同时考虑问题的实际可行性和效果。
学习好资料欢迎下载案例分享一：让学生成为“评论家”案例分享二：让学生亲身经历发现过程硬背，而是让他自己去发现。
下面是一段课堂实录：师：这些方程有什么特点?(1) X² - 3x + 2 = 0;(2) x²- 5x – 6 = 0;(3) x² + 4x + 4 = 0;(4) x² - 5x + 6 = 0;生: x²项的系数都是1。
师:对.你看可不可以用x²+ px + q = 0 这个方程来表示上述方程?生: 可以。
师:请你解出这四个方程,然后计算每个方程的两根和(x₁ + x₂)和两根积(x₁·x₂),再观察他们与p,q有什么特点。
生: x₁ + x₂ = -p, x₁·x₂ = q师:好极了,你已发现了一个重要的数学规律。
想不想继续做下去?生:想。
师:看这一组方程与前面哪一组方程有什么不同点吗?(1) 4x² + 4x – 3 = 0(2) 4x² + 3x – 1 = 0(3) 3x² - 4x + 1 = 0(4) 2x² - 5x + 2 =0生:有。
二次系数不是1了。
师:它们是一般的一元二次发方程。
记得一般式吗?生:好像是ax²+ bx + c = 0 (a≠0)师:对。
这些方程能变成二次项系数是1的方程吗?生:能。
方程两边都除以二次项系数。
师:你把这四个方程转换一下,我看对吗?(等待片刻)对了。
你再看这些方程的两个根还满足刚才得出的规律吗?生:满足。
师:把ax²+ bx + c = 0 (a≠0)方程两边都除以a, 得到x²+ + x = 0, 与x²+ px + q = 0 做比较,可得p = ; q = ,所以,亦可得出x₁ + x₂ = - , x₁·x₂ = , 这个结论,你能接受吗?。
初中生收纳试卷妙招教案教学目标：1. 让学生掌握收纳试卷的基本原则和方法。
2. 培养学生独立收纳试卷的良好习惯。
3. 提高学生试卷的使用效率，促进学习。
教学重点：1. 掌握收纳试卷的基本原则和方法。
2. 培养良好的收纳习惯。
教学难点：1. 如何在实践中运用收纳原则。
2. 如何培养学生良好的收纳习惯。
教学准备：1. PPT课件。
2. 收纳试卷的实际案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论在学习过程中，试卷收纳的重要性。
2. 提问：你们觉得试卷收纳有什么好处？二、讲解收纳试卷的原则和方法（10分钟）1. 讲解收纳试卷的基本原则：a. 分类原则：将不同科目的试卷分开收纳，便于查找和使用。
b. 有序原则：按照时间顺序或重要性对试卷进行排序，方便复习。
c. 简洁原则：保持试卷收纳空间的简洁，避免杂乱无章。
2. 讲解收纳试卷的方法：a. 文件夹收纳法：将试卷按科目放入文件夹，标签清晰，便于查找。
b. 抽屉收纳法：将试卷按照科目和时间顺序放入抽屉，统一使用收纳盒或文件夹。
c. 墙壁挂袋收纳法：利用墙壁挂袋，将试卷挂在墙上，直观且方便查找。
d. 电子收纳法：利用电子设备，将试卷扫描或拍照，建立电子档案，便于随时查看。
三、案例分享（10分钟）1. 分享收纳试卷的实际案例，让学生直观感受收纳前后的变化。
2. 引导学生分析案例中的收纳方法是否合理，并提出改进意见。
四、实践环节（15分钟）1. 让学生对自己的试卷进行收纳，尝试运用所学原则和方法。
2. 引导学生互相交流收纳心得，分享收纳技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 提问：通过本次课程，你们觉得收纳试卷有什么重要性？2. 引导学生反思自己在收纳试卷方面的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对收纳试卷原则和方法的掌握程度。
2. 学生收纳试卷的实际操作能力。
3. 学生对收纳试卷重要性的认识和态度改变。
生命教育：《求助小妙招-小猴问路》（教学设计）2022-2023学年心理健康一年级下册一、教学背景心理健康是当今社会广泛关注的话题。
在现代社会中，孩子们较容易受到各种心理压力的影响，如学习压力、人际压力、家庭压力等。
为了帮助孩子们建立自信、充满爱心、勇敢坚强地面对未来，在教学过程中加强心理健康教育显得尤为重要。
二、教学目标1.学生能够认识到求助的重要性，学会如何快速寻找帮助。
2.学生能够明确自我价值及自信心，积极面对生活中的挫折和烦恼。
3.学生能够对待他人困难时表现出关心、同情与帮助的积极态度。
三、教学内容1.什么是求助？2.为什么需要求助？3.如何寻求帮助？4.向谁求助？四、教学过程1. 创设情境出示一幅画面：小猴在树上爬行，由于心急路窄，不小心掉落了下来。
现场学生协助小猴求助。
2. 分组探究将学生分成若干小组，让每个小组分别讨论问题：小猴为什么需要求助？如何寻求帮助？向谁求助？3. 小组展示每个小组派出代表在课堂上分享讨论结果，教师与同学们一同分析、评价，发现其中的错误，提出更好的解决方案。
4. 视频欣赏播放与主题相关的视频，引入更多的案例，让学生学习更具体、更鲜活。
5. 课堂讲解教师从三个方面讲解：什么是求助？为什么需要求助？如何寻求帮助？向谁求助？6. 课堂互动教师将以“突发事件”为情境，请牢记本节课的学习内容，在课堂上演练、模拟突发事件，并且组织小组互动。
7. 评价巩固教师总结出重点，询问同学对本节课所学内容的掌握情况，以答题形式进行评价巩固。
五、教学产出学生将能了解到“求助的重要性”，并学会如何快速寻找帮助，这些知识会帮助他们在未来的生活和学习中更好地处理困难和烦恼。
同时还将增强同学们对“自我”和“他人”的意识，学会“真诚”的关链和关心他人。
六、教学反思本节课使用了多种教学方式，通过创设情境、分组探究、小组讨论、课堂讲解、课堂互动、视频欣赏等方式，让学生更好地理解、掌握求助的相关知识。
学生转化典型案例在我的教学生涯里，有一个学生的转变让我印象特别深刻，他叫小辉。
一、初见小辉：课堂上的“小旋风”刚接手这个班级的时候，小辉就像一颗随时会引爆的小炸弹。
上课的时候，他可不安分，就像屁股上长了刺儿一样，在凳子上扭来扭去。
一会儿找同桌说话，一会儿摆弄自己的小文具，那文具在他手里就像变戏法似的，被拆了装，装了拆。
老师在讲台上讲得热火朝天，他在下面玩得不亦乐乎。
有一次我正讲着课呢，突然听到一阵奇怪的声音，原来是小辉把直尺当成飞机，在课桌上“起飞降落”，还发出“嗡嗡嗡”的声音，引得全班同学哄堂大笑。
二、了解背后的原因：家庭环境的影响。
我觉得这样下去可不行，得好好了解一下这孩子为什么这么调皮捣蛋。
于是，我找了个时间和小辉聊天，还去他家做了家访。
这才知道，原来小辉的爸爸妈妈工作特别忙，经常加班，回家也很晚，平时都是小辉自己一个人在家。
他觉得很孤单，也没有人陪他玩，在学校里就想通过这种调皮的方式来引起大家的注意。
三、对症下药：个性化关注与激励。
知道原因后，我就开始想办法“改造”小辉。
首先呢，我在课堂上特别关注他。
只要他有一点点认真听讲的表现，我就立刻表扬他。
比如说，他有一次坐得端正了一会儿，我马上就说：“大家看小辉，今天上课坐得可真直，像个小士兵一样，特别有精神，老师要给他一朵小红花。
”这小红花可不得了，是我们班的“荣誉勋章”呢。
一开始小辉还有点不好意思，但我能看出来他其实挺高兴的。
除了课堂上的表扬，我还给他安排了一个小任务，让他当小组的纪律监督员。
这可真是个妙招。
他一下子觉得自己有了责任感，不能自己都做不好还去管别人呀。
于是，他开始努力克制自己调皮的行为，还经常提醒小组里的其他同学要遵守纪律。
在学习上，我也给他开小灶。
因为他之前落下了不少功课，我就利用课间和午休的时间给他补课。
刚开始的时候，他有点抗拒，觉得学习很枯燥。
我就想办法把知识变得有趣起来。
比如在教数学的时候，我会把那些数学题编成一个个小故事。
教学妙招案例分享
案例分享二：让学生亲身经历发现过程
(1) X² - 3x + 2 = 0;
(2) x²- 5x – 6 = 0;
(3) x² + 4x + 4 = 0;
(4) x² - 5x + 6 = 0;
生: x²项的系数都是1。
师:对.你看可不可以用 x² + px + q = 0 这个方程来表示上述方程?
生: 可以。
师:请你解出这四个方程,然后计算每个方程的两根和(x₁ + x₂)和两根积(x₁·x₂),再观察他们与p,q有什么特点。
生: x₁ + x₂ = -p, x₁·x₂ = q
师:好极了,你已发现了一个重要的数学规律。
想不想继续做下去?
生:想。
师:看这一组方程与前面哪一组方程有什么不同点吗?
(1) 4x² + 4x – 3 = 0
(2) 4x² + 3x – 1 = 0
(3) 3x² - 4x + 1 = 0
(4) 2x² - 5x + 2 =0
生:有。
二次系数不是1了。
师:它们是一般的一元二次发方程。
记得一般式吗?
生:好像是ax² + bx + c = 0 (a≠0)
师:对。
这些方程能变成二次项系数是1的方程吗?
生:能。
方程两边都除以二次项系数。
师:你把这四个方程转换一下,我看对吗?(等待片刻)对了。
你再看这些方程的两个根还满足刚才得出的规律吗?
生:满足。
师:把ax² + bx + c = 0 (a≠0)方程两边都除以a, 得到
x²+ + x = 0, 与x²+ px + q = 0 做比较,可得 p = ; q = ,
所以,亦可得出x₁ + x₂ = - , x₁·x₂ = , 这个结论,你能接受吗?
生:可以。
师:以后不必把形如ax² + bx + c = 0 (a≠0)这样的方程变成
x² + px + q = 0的形式,可以直接得出x₁ + x₂ = - , x₁·x₂ = 这个结论,关键是认准a, b, c。
你试着把上边一组方程的两根和两根积计算一下,看与前面结果一样吗?。
