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在线教学案例分享与反思活动模板
姓名执教学段学
科
七年级数学单位
具体做
法我以空中课堂“不等式的性质（复习课）”为例进行案例分享。
本节课主要分为三个步骤：
一、知识梳理。
复习回顾不等式的性质1、2、3。
注意强调性质2是关于正数的乘除，不等式不变号；性质3是关于负数的乘除，不等式要变号。
二、典例分析。
这一部分主要讲解三种题型，一是比较大小；一是根据文字语言列不等式；一是解不等式并在数轴上表示出来。
每一种题型讲解完后，会有相应的一道练习供学生思考训练。
尤其要注意在列不等式部分，教师给学生整理出常见的文字语言和数学符号之间的转换表，这个表熟练应用以后对学生做题时非常便捷。
三、课堂小结。
总结数轴上表示不等式的解的步骤，主要是为了总结并规范相应的解题步骤，明确思路。
四、我的听课笔记如下：
总结与反思总体来说，本节课的思路非常流畅清晰，对习题总结也十分到位，并且每道题都有对应的思考总结，这样非常有利于学生的理解力和记忆力。
但因为是在线教学的原因，可能是因为没有学生回应，所以整个教学流程非常快，有的时候可能甚至来不及做笔记，所以对学生来说，可能看回放、可暂停观看并且能记笔记的情况更利于学生思考。
七年级语文教学案例一览教学案例一：初探古诗词韵律【教学目标】1. 了解古诗词的韵律特点；2. 能够正确朗读古诗词；3. 能够理解并运用古诗词的韵律特点进行创作。
【教学重点】1. 掌握古诗词的韵律模式；2. 培养学生对古诗词的感悟能力。
【教学准备】1. 教学课件；2. 古代诗词选集。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师向学生介绍古代诗词的重要性，并与学生一起朗读一首古诗词，引发学生的兴趣。
二、讲授（20分钟）1. 老师将古代诗词选集展示给学生，讲解古诗词的韵律模式和特点，如平仄、押韵等。
2. 老师通过示范朗读几首古诗词，指导学生如何正确朗读古诗词，并积极表达古诗词所传达的情感。
三、练习（15分钟）1. 分发古代诗词选集给学生，让他们阅读一些古诗词，并找出其中的韵律特点。
2. 学生自由朗读古诗词，并互相评价对方的朗读效果。
四、创作（25分钟）1. 老师与学生一起分析一首古诗词的韵律模式，并鼓励学生创作一首符合韵律要求的古诗词。
2. 学生以小组为单位进行创作，鼓励他们发挥想象力，运用所学的韵律要素，创作出精彩的古诗词。
五、分享（15分钟）学生将自己的古诗词朗读给全班同学听，并分享创作过程中的思考和感悟。
六、总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调掌握古诗词的韵律对于理解和欣赏古诗词的重要性。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对古诗词的韵律特点有了初步的了解，并能够正确朗读古诗词。
通过创作古诗词的活动，学生培养了创造性思维和表达能力。
在以后的教学中，可以进一步拓展学生对古诗词的理解，引导他们更深入地感受古诗词之美。
深入浅出——初一生物课堂教学案例分享初一生物教学在知识体系的架构、知识点的教学上都有其特殊的难点。
为了提高教学的效果，本文结合自身教学经验，分享一些初一生物课堂教学案例，希望能够给初一生物教学者提供一些有益的参考。
一、概述生物学是一门看似抽象的学科，但是通过生物学知识，我们可以认识到世界万物的互动关系，更加了解自然规律。
初一生物教学的主要任务是让学生意识到生命是复杂而又美妙的，我们应该尊重生命，爱护生命。
同时，初一生物教学要注重培养学生的观察力、思考力、解决问题的能力和实践能力。
我们要在生物知识教学中，注重启发学生的思维，培养学生的动手能力，丰富生物课堂的内涵。
二、教学案例分享1. 案例一：探究好物初试生物是一个非常丰富而又广泛的学科，而我们最熟悉的生物当属植物了。
我们可以通过植物不同的形态、结构、特点等进行学科探究。
在本案例中，我们以一些学生喜欢的绿植为例，使用图像资料、实物观察和体验、询问、讲解课程以及图解等多元化的形式进行生物学习和探究。
在体验时，学生可以亲自观察、体验绿植的不同特点并进行运用，从而更好地理解植物的生长规律。
同时，我们将绿植的内在结构与绿色植物的生命规律进行结合，并通过示范实验让学生了解如何从根系和叶子中提取元素，让学生了解元素对植物生长发育的重要性。
2. 案例二：生物分类单元生物学分类常被用在生态系统的层级划分、生物多样性的研究和生物进化的发掘中。
其中，对生物系统的分类研究是一个重要的环节。
在本案例中，我们通过自然观察、图片辨认与实物观察、特点比较、添加新物种和归类的过程，让学生亲身感受到生物分类的过程和思想。
同时，我们也将进化史的内容加入到生物分类中，让学生了解新物种是怎样形成的。
通过对最基本而重要的分类单元的学习，不仅让学生了解到分类的重要性，更要让学生了解生态环境的自然发展和演化过程，并且让之间区分蝌蚪和青蛙等，正确理解自然界中物种的生活规律。
三、教学感悟在初一生物教学中，教师应该注重打造有趣、温馨、富有活力且富足的课堂，让学生在充分的自主体验学习中建立更加深刻和广泛的生物学习。
七年级数学教学案例（推荐五篇）第一篇：七年级数学教学案例七年级数学教学案例——平行线的性质杨志成一、案例实施背景本节课是2012—2013年学年度第二学期本人在陕西靖边第五中学的一节公开课，课堂中数学优秀生、中等生及困难生都有，所用教材为北师大版七年级数学（下册）。
二、案例主题分析与设计本节课是北师大版七年级数学（下册）第二章第3节内容——平行线的性质，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。
在七年级上学期，学生对几何知识的学习过程中，已经历了一些探索、发现的数学活动，并积累了一些直观活动经验，具备了一定的图形的识别能力和借助图形分析、解决问题的能力，初步感受了推理说明的必要性；同时七年级学生经过一个学期的合作交流，初步形成了一定的动手实践，自主探索，合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
而且初中生本身好胜、好强的特点,也为他们独立思考，合作探究奠定了基础，合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。
本节课将以“生活?数学”“活动?思考”“表达?应用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。
三、案例教学目标1、知识与技能目标: 经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算.2、过程与方法目标：经历观察、测量、推理、交流等活动,进一步发展空间观念，能有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。
3、情感态度目标:在自己独立思考的基础上,积极参与小组活动。
在对平行线的性质进行的讨论中,敢于发表自己的看法,并从中获益。
通过学习习近平行线性质和判定直线平行条件的联系与区别，让学生懂得事物既普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想．四、案例教学重、难点1.重点：对平行线判定的掌握与应用。
优秀初一上册教学案例实录：提高学生学习兴趣的方法在初一的教学中，如何提高学生的学习兴趣是每个老师都需要面对的问题。
在我的教学过程中，我尝试了许多不同的方法，其中一些被证明是非常有效的。
本文将分享一些我曾经使用过的方法，并结合实际教学案例介绍它们的具体操作和效果。
一、运用游戏化教学法游戏化教学法是一个非常有效的教学方法，它可以帮助学生在轻松愉快的氛围下学习知识。
我曾经尝试了许多不同的游戏化教学法，包括角色扮演、游戏竞赛等等。
其中，我最常使用的是抢答游戏。
1.抢答游戏在抢答游戏中，我会将学生分成小组，并准备一些问题。
然后我会逐一询问每个问题，第一个回答正确的小组会得到相应的分数。
这个游戏非常简单易行，而且可以让学生在抢答的过程中积极参与、提高自信。
例如，在初一英语课上，我出了这样一道题：“What color is the sky?”，很快便有一个小组抢先回答：“Blue！”然后我会给他们一个像奖章或星星之类的标志告诉他们获胜。
这种形式的游戏营造了一个有趣、激动人心的氛围，学生们很容易被吸引了进来，从而提高了他们的学习兴趣。
二、运用数字化教学模式在信息化时代，数字化教学模式成为了新的热门教学模式，通过运用数字化教学模式，可以让学生在不断探索中学习知识。
而且，数字化教学模式也可以使学生在自主学习中充分发挥个人优势，提高自我价值。
1.网络学习网络学习是数字化教学模式中最为普遍的一种形式，可以通过多种网络平台进行。
例如，我在初一英语课上，会经常使用一些英语app和网站，来加强学生的语言学习。
这些app和网站可以安排一个有效的学习进度，提供互动的效果，让学生在学习中自主掌握学习习惯、提高学习能力。
比如，我曾经在课堂上介绍了一款叫做“少儿英语听力练习”的app，它可以让学生在自己的手机或平板电脑上随时随地进行听力练习。
这种形式的数字化教学让学生可以在课上和课下同时进行学习和娱乐，极大地提高了他们的学习兴趣。
三、合理安排课堂互动时间在课堂互动方面，需要注意合理安排时间，让学生有足够的时间表达自己的观点。
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姓名执教学段学
科
七年级地理单位
具体做
法自疫情发生以来，学生不能返校上课，老师只能运用“钉钉”这个软件进行远程上课，就拿我地理来说可能这样的线上教学模式效果不太理想，学生自主学习的能力也很差，作业完成度也不高，下面就我最近线上教学的具体运用来说一下。
每周的空中课堂周五有一节地理
课，我会把相应链接发到钉钉
群里，如银川市录制了湘版的
空中课堂，观看途径还有：宁
夏教育云平台（宁夏教育资源
公共服务平台）“空中课堂”
-“区内课堂”-“名师课堂”-
“银川市教育局”栏目中点击
观看。
督促学生自主完成相应
视频的观看，由于空中课堂是。
19.外国诗两首第一课时教学目标：1．指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2．感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
教学重点：理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。
教学难点：品评诗歌独特的说理方法。
教学方法：讲授法讨论法教学工具：电脑钉钉直播平台微信班级小管家教学过程：《假如生活欺骗了你》一、新课导入（结合新冠肺炎，通过钉钉直播平台导入新课）2020年注定是个多灾多难的年份，澳大利亚森林大火持续不断，地球升温导致南极冰山慢慢融化……还有直接威胁人类生命健康的新冠病毒，短短两个月，它便肆虐全球多个国家，在人群中速度转播，造成的危害骇人听闻，为了阻止病毒传播，降低发病率，我们多数人在家隔离，减少外出。
但是生活还要继续，每一个人都面临了前所未有得困难和挑战，同学们，看到全新的学习模式你是否感到迷茫？听到不断攀升的确诊数字你是否感到恐惧？疫情当前，我们应该以怎样的心态去面对生活呢？今天，我们一起来学习普希金的诗歌——《假如生活欺骗了你》，相信同学们会从中找到答案。
二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读诗歌，体会感情与节奏在钉钉直播平台，老师通过师生连麦指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。
指一名学生进行朗读，其余同学作出中肯的评价。
朗读训练：假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来;现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去;而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
2.朗读课文,学生圈画文中生字词。
老师强调：瞬息shùn xī怀恋huái liàn3.作者简介，通过连麦，以学生介绍为主，老师补充为辅。
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
初一语文课堂教学案例分享【导语】本文旨在分享一则初一语文课堂教学案例，通过详细的教学步骤和实际案例展示，帮助读者了解如何有效地进行初一语文教学。
以下是具体的教学案例分享：【引言】在初一学生的语文学习中，如何激发学生的学习兴趣、培养语文能力已成为重要的教学目标。
本案例将结合诗词教学的方式，旨在通过诗词文化的魅力，提高学生的语文素养。
1. 教学目标本节课的教学目标是：- 培养学生的诗词鉴赏能力；- 引导学生欣赏古代文学作品的美；- 提高学生的写作能力。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：- 教学PPT；- 选取的古代诗词作品；- 黑板、粉笔等；3. 教学步骤（1）导入教师可以通过展示一幅古代诗词的插图，或者朗诵一段古代诗词，引起学生的兴趣和好奇。
（2）学习和欣赏古代诗词教师通过PPT展示选取的古代诗词，可以选择杜甫、白居易等诗人的作品。
教师可以帮助学生理解诗词的意义和内涵，引导学生感受其中的美。
（3）诗词鉴赏讲解教师将重点讲解所选古代诗词的背景故事、诗人的生活经历等内容，帮助学生更好地理解和鉴赏诗词。
（4）学生朗读及表演教师可以要求学生分组进行诗词的朗读和表演，培养学生的表达能力和自信心。
（5）写作任务教师布置写作任务，要求学生根据所学的古代诗词，创作自己的作文或诗歌。
教师可以提供写作指导和范例，引导学生进行创作。
（6）展示与分享学生可以在课堂上展示自己的作文或诗歌，进行分享和点评。
教师要给予鼓励和肯定，同时提出具体的改进建议。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 学生的课堂参与度；- 学生的朗读和表演情况；- 学生的作文或诗歌创作水平。
【总结】通过本节课的教学案例分享，我们可以看到通过诗词教学的方式，可以有效激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过诗词鉴赏和写作任务，学生不仅能够提高自己的语文素养，还能培养自己的表达能力和创造力。
相信通过这样的教学方式，能够帮助初一学生更好地学习语文，提高综合能力。
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，班级管理的重要性日益凸显。
作为初一班主任，我深刻认识到班级管理是学校教育的基础，是学生健康成长的重要保障。
本案例以我担任初一班主任的经历为背景，探讨如何在班级管理中构建和谐班级，促进学生的全面发展。
二、案例描述（一）班级现状分析我所带的班级共有45名学生，其中男生23名，女生22名。
班级学生来自不同地区，家庭背景各异。
在入学初期，班级呈现出以下特点：1. 学生学习基础参差不齐，部分学生对新环境、新学科适应困难。
2. 班级纪律较为松散，个别学生存在迟到、早退、课堂纪律涣散等问题。
3. 学生间人际关系复杂，存在一些小团体现象。
4. 部分学生缺乏自信，心理素质较差。
（二）班级管理策略针对班级现状，我采取了以下班级管理策略：1. 加强思想教育，树立正确的价值观- 利用班会、主题班会等形式，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
- 邀请优秀校友、退休教师等开展讲座，分享成长经历，激发学生的学习兴趣和奋斗精神。
2. 加强班级文化建设，营造良好氛围- 制定班级规章制度，明确奖惩措施，引导学生养成良好的行为习惯。
- 开展丰富多彩的班级活动，如篮球赛、运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。
- 举办“文明礼仪之星”、“学习标兵”等评选活动，树立榜样，激发学生积极性。
3. 注重学生个体差异，实施分层教学- 对学生进行学习情况分析，了解学生的学习基础和兴趣爱好，制定个性化的学习计划。
- 开展小组合作学习，鼓励学生互相帮助、共同进步。
- 针对不同层次的学生，开展分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 加强家校沟通，形成教育合力- 定期召开家长会，与家长交流学生在校表现，共同探讨教育方法。
- 建立班级微信群，方便家长了解班级动态，及时沟通。
- 邀请家长参与班级活动，增进家校之间的感情。
三、案例实施效果经过一段时间的努力，班级管理取得了显著成效：1. 学生学习兴趣明显提高，学习成绩稳步提升。
