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【语文】1.1《王维诗四首》课件(粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》) 2

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高中语文粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》第一单元《王维诗四首》课件2

高中语文粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》第一单元《王维诗四首》课件2

第9章 扩声系统调音
王维诗歌特点
一、“诗中有画”（苏轼语） 二、以禅入诗 三、风格多样
以清幽淡雅为主
第9章 扩声系统调音
积雨辋川庄作
王维
第9章 扩声系统调音
积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑？
第9章 扩声系统调音
背景
唐代“安史之乱”后，社会急剧变化， 朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再 积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在 辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自 得。
第9章 扩声系统调音
lí shǔ zī
蒸藜 炊黍 东菑
lù zhuàn jǐn
白鹭 啭 朝槿
第9章 扩声系统调音
请分析首联中“迟”字的妙处。
第9章 扩声系统调古音 代诗歌发展脉络
先秦诗歌：三曹”、陶渊明 唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、“高岑”
边塞诗、“新乐府”“小李杜”等 五代词：李煜 宋代诗歌：宋诗—陆游、杨万里等
宋词—婉约派、豪放派 元曲：马致远、张养浩等 明清诗歌：于谦、龚自珍等
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
因久雨空气湿润， 炊烟上升缓慢
“迟”即缓慢的意思 ，既写出了阴雨 天炊烟缓缓升起之状，也可以看出农家村 妇田夫生活的怡然自得之情景，表达了诗 人心中闲散安逸的情怀。
第9章 扩声系统调音
下了好久的雨，空寂的丛林上空， 炊烟缓缓上升，农妇蒸了藜菜，煮好黍 饭，送给在东边田里干活的人吃。
第9章 扩声系统调音
我素喜习静，早上去看木槿花，又在松树下准备斋食， 去采摘带露水的嫩葵叶。
第9章 扩声系统调音
思考：研读颈联，具体说说诗人过着

1.1 王维诗四首 课件(粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》)

1.1 王维诗四首 课件(粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》)

[细剖·深析] [楼主] 《辛夷坞》这首诗究竟表达了作者什么样的思想感情 [沙发] 整首诗描绘了辛夷花从春荣到秋陨的过程写春荣它每年迎着料峭的春寒在那高高的枝条上绽葩吐芬木末芙蓉花山中发红萼这个形象给人带来的正是迎春而发的一派生机和展望虽写秋陨但整首诗给人的是一种生命律动的美感可以说其间表达的是作者对生命规律的一种认可和对生命力的赞美 [板凳] 王维诗历来讲究平淡宁静这首诗亦不例外全诗虽有寂但目的是营造一种空静的意境一种澄静空灵之美可以说这正表达了作者于寂静中追寻宁静为乐趣的一种情感 [三楼] 诗歌前面是写了辛夷花的繁荣我们也能品味出诗歌的空灵之美但寂字绝不仅仅是寂寞更是一种无可奈何的寂寞因为一树芳华所面对的却是涧户寂无人的环境全诗由花开写到花落而以一句环境描写插入其中前后境况迥异由发转为零落尽管画面上似乎不着痕迹却能让人体会到一种因时代环境而生的寂寞感所谓岁华尽摇落芳意竟何成陈子昂《感遇》的<a name=baidusnap0></a><Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>感慨</B>虽没有直接说出来但仍能于意象中得到暗示那一世的辋川陆虹那一年盛唐的阳光照在辋川山间的湖面山中云自飘水自流花自芬芳柳自窈窕见与不见王维辋川依然空山鸟鸣王维用诗告诉我们辋川的诗境是他吾无隐尔舍筏登岸的物化的世界我相信王维是早早沐浴了生命的香光他在辋川更深地成就了自己美文佳作欣赏公元744年王维住进陕西蓝田辋川别墅从此辋川成了王维的别称王维为后世制造了一个世代不灭的精彩的梦幻之境那一世的辋川经历了千年的时空依然清风晓月柳浪飞泉般成为历代文人一生的精神之梦那不是一个简单的名称了那是有着王维魂灵盛唐气质的回归之地辋川那鹿砦宫槐陌临湖亭南诧柳浪白石滩竹里馆椒园二十个景致成了王维山水诗的灵感之所明月松间照清泉石上流独坐幽篁里弹琴复长啸《辋川集》成了王维诗歌创作的巅峰而此刻的王维真是秋水芙蕖倚风自笑与其让他人主宰不如放飞自我长安城里的功名利禄虽也诱人但毕竟王维已不再是初到长安的翩翩少年经历过仕途的失意不惑而过的他更愿意在混浊的官场外找寻到一个心悦神愉的自在之地《旧唐书·王维传》记维与道友裴迪浮舟往来弹琴赋诗啸咏终日辋川成了王维结友奉佛听风赏月的田园他骨子里的淡泊悠然渐渐在这里突显而出至此王维不再有边塞时期的大漠孤烟直长河落日圆的激昂的诗情那空山不见人但闻人语响返景入深林复照青苔上的简而不薄的禅意开始在他心灵开启王维也许不知他的单纯与直接影响了后世千年的艺术天机自开的王维还没有做到陶渊明那么彻底但他和他的辋川已经成为一种精神的象征桃花灿烂中王维心如满月肌骨清凉那山中的动静虚实清远寂静都入得王维心境不知是辋川寻王维还是王维寻辋川他在那花开花落的自然中获得了身世两忘万境虚空的境界辋川时期的王维是深情而淡远的王维他侍老母结道友于空寂中望穿人生即使后来历经安史之乱即使后来人称王右丞王维也从未因世间不定之事而过于悲喜盛唐的诗人们杜甫岑参与他唱和当朝的权贵也往来于他但是王维的心真的已经住进了辋川自言一生几许伤心事不向空门何处销辋川带来的不仅是世间的美景更是王维挥之不去的心境经年而去那诗中的画意音韵禅境从未淡去倚杖柴门外临风听暮蝉山路元无雨空翠湿人衣人闲桂花落夜静春山空真是看到诗人与自然恍若一体的幻觉在静谧的世界中蕴藏着巨大的生机再提辋川清幽明净静寂的象征那一千三百年前的庄园更是后世沉浸佛教以求超脱的精神王国辋川的一草一木一泉一石充满空灵寂静的禅意我们何时想起何时便充满了奇特的力量陆虹博客赏评美丽的辋川是王维的精神家园是与其让他人主宰不如放飞自我精神的象征文章融议论于优美的文字中本身就是辋川清幽明净静寂风采的表现快速金太阳新课标资源网 maxbook118com 第1课王维诗四首课堂互动探究知能优化演练第1课王维诗四首基础自主学案美文佳作欣赏诗苑花絮秋槐叶落深宫里安史之乱时期的王维公元755年安禄山起兵叛乱唐明皇带了妃嫔仓皇逃离长安西入四川诗人王维和一批官员来不及逃跑被叛军抓住王维急中生智吞下一粒哑药暂时成了哑巴于是保全了性命过了半个月叛军把抓来的人一齐带到洛阳安禄山在凝碧池大摆庆功宴叛贼用利枪威逼明皇的官员献诗乐师奏乐诗苑花絮乐师雷海青怒目圆睁痛斥叛贼并用力将乐器摔坏然后噗通一声跌倒在地面朝西痛苦流涕大呼明皇万岁安禄山见此情景气得暴跳如雷当场下令处死乐师有些官员贪生怕死愿为叛军效劳王维听说凝碧池发生的事情曲折隐晦地作了一首《凝碧池》万户伤心生野烟百官何日再朝天秋槐叶落深宫里凝碧池头奏管弦诗中暗写叛乱给百姓带来的深重灾难含蓄地表达了对唐朝天子的无限思念虽然也描写了眼前热闹的庆功场面但用秋槐叶落的凄凉景色作背景含有弦外之音暗示叛贼不会长久不久叛乱被平定了唐明皇平安地回到长安皇上下令对所有成为安禄山俘虏的官员一律问罪王维早有准备向朝廷呈上那首《凝碧诗》凭着百僚何日再朝天朝拜天子这一句被免去死罪基础自主学案用酒食等款待此指送饭作者自谓生长出渔人这里指船夫迅猛快速阴阴夏木啭黄鹂惟有相思似春色雪尽马蹄轻山色有无中⑤明月松间照________________ 王维《山居秋暝》⑥______________莲动下渔舟王维《山居秋暝》⑦行到水穷处_____________ 王维《终南别业》⑧大漠孤烟直____________ 王维《使至塞上》清泉石上流竹喧归浣女坐看云起时长河落日圆⑨月出惊山鸟____________ 王维《鸟鸣涧》⑩________________西出阳关无故人王维《送元二使安西》独在异乡为异客______________________ 王维《九月九日忆山东兄弟》时鸣春涧中劝君更进一杯酒每逢佳节倍思亲五文学常识 1．走近作者王维 701761 字_______祖籍太原祁今山西祁县人9岁知属辞19岁应京兆府试点了头名21岁开元九年中进士任大乐丞但不久即因伶人越规表演黄狮子舞被贬为济州在今山东境内司功参军宰相张九龄执政时王维被提拔为右拾遗转监察御史摩诘李林甫上台后王维曾一度出任凉州河西节度使判官二年后回京不久又被派往湖北襄阳去主持考试之务天宝年间王维在终南山和辋川过着亦官亦隐的生活公元756年王维被攻陷长安的安禄山叛军所俘他服药取痢佯称喑疾结果被安禄山遣人迎置洛阳拘于普施寺迫以伪署平叛后凡做伪官的都判了罪但王维因在被俘期间作《凝碧池》诗怀念朝廷痛骂安禄山得到唐肃宗的赞许加之平乱有功的胞弟王缙极力营救仅降职为太子中允后来又升迁为尚书右丞但自此王维变得更加消沉了在半官半隐奉佛参禅吟山咏水的生活中度过了自己的晚年王维不仅工诗善画且精通音律擅长书法诗歌音乐绘画三种艺术在审美趣味上相互融会相互渗透具有独特的造诣被_________誉之为味摩诘之诗诗中有画观摩诘之画画中有诗有《____________》苏轼王右丞集 2．资料链接《积雨辋川庄作》唐代安史之乱后社会动荡不安王维不再积极出仕而是亦官亦隐他隐居辋川啸咏山林笃志奉佛该诗就写于这一时期《辛夷坞》王维隐居辋川期间寄情山水吟咏自然写下了大量的山水诗后编为田园诗集《辋川集》该诗就是诗集《辋川集》中的第十八首诗集中作者不仅以细腻的笔墨描绘出景物的鲜明形象而且写出了景物的精神气质《送沈子福归江东》大约在开元二十八二十九年740741 王维知南选到襄阳这期间他的行踪处于江汉一带该诗就是诗人在长江上游送沈子福顺流而下归江东时所写《观猎》四十岁以前的王维思想奋发向上积极仕进支持张九龄的开明政治诗歌创作积极乐观写下了不少具有强烈批判性的政治诗和具有奋发向上精神的边塞诗《观猎》就是他前期的边塞诗课堂互动探究 [文脉·探究] 1．《积雨辋川庄作》尾联中争席是什么意思海鸥代指什么提示争席一词语义双关既表明自己像当年的杨朱那样去心机绝俗念了又可以望文生义地理解为与人争抢席位这还含有误落尘网中的反省而这海鸥应该是诗作的主人公所向往的自然境界的象征之物 2．王维的送别诗善于借景抒情细细品味《送沈子福归江东》的景物描写与表达情感的关系提示王维的送别诗大多借助景物描写来抒写送别之情或烘托送别气氛或点明送别时令或寄寓送别之情《送沈子福归江东》诗中诗人开篇先写了送别渡头的景物烘托了送别气氛三四两句即景寓情情景结合自然地抒写出作者心中的依依惜别之情诗人依依不舍地望着友人乘船而去眼前剩下的只是大江南北两岸无限的春色此时此刻诗人仿佛觉得眼前春色的无边无际就像自己心中的无限依恋惜别之情由此忽发想像让我心中的相思之情也像这随处可见的春色从大江南北一齐涌向你随你乘船而去吧诗人在这里化实景为虚情借助美好的想像和景物来展现心中无限的惜别之情 3．《观猎》前六句表现出的紧张激烈迅疾与最后两句的淡静平缓形成鲜明的反差这是什么表现手法名师点拨《观猎》诗前半部分写出猎发端突兀先声夺人如高山坠石不知其来令人惊绝方东树展现了风起云涌的射猎场面同时写出了猎鹰的迅捷敏锐骏马潇洒的扬蹄充分体现了将军高超的猎技和射猎动作的迅疾而诗的后半部分写猎归收笔意远以写景作结非营地景色而是回看行猎处的景色已是千里暮云平这样就做到了首尾彼此呼应形成对比当初是风起云涌是出猎时的紧张此时是风定云平是猎归后的从容一字音辋川 wǎnɡ蒸藜 lí东菑 zī白鹭 lù黄鹂 lí朝槿 jǐn 露葵 kuí辛夷坞 wù红萼è罟师ǔ临圻 qí二字形辨认三词语释义①蒸藜炊黍饷东菑②野老与人争席罢③山中发红萼④罟师荡桨向临圻⑤风劲角弓鸣⑥草枯鹰眼疾四名句积累①漠漠水田飞白鹭王维《积雨辋川庄作》②江南江北送君归王维《送沈子福归江东》③草枯鹰眼疾王维《观猎》④江流天地外王维《汉江临泛》六整体预知《辛夷坞》寂寞→宁静淡泊七文本对译积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东观猎<div id="loadingAD"><div class="ad_box"><div class="waiting"><strong>文档加载中...</strong>广告还剩<emid="adtime"></em>秒。

【语文】1.1《王维诗四首》课程(粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》) 2

【语文】1.1《王维诗四首》课程(粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》) 2

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
颈联:诗人独处空山之中，观木槿朝开暮落， 采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世 喧嚣，过着避世的幽居生活。
•静，是一种气质，也是一种 修养。静是要经过锻炼的，古 人叫做“习静”
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
尾联:连用两典：一是《庄子·寓言》载的杨朱 学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明 诗人与村夫野老打成一片了，过着与世无争的 生活。二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与 鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。 一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海 边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心 术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反 结合，抒写了诗人淡泊的心志。而这种心境， 正是上联所写“清斋”“习静”的结果。

风格：这首诗的内容只不过是一次普通的
狩猎，但作者却把场面细节写得激情洋溢， 豪兴遄飞，风格遒劲有力。应当是王维的 早期作品，曲折的表达了作者积极向上的 进取精神和远大的政治抱负。可以结合上 一篇比较体会。
1.对比：尾联的风定云平和当
初的风起云涌形成鲜明对照， 景变情移。前面主要体现将军 的豪迈气概，后面则体现满载 而归时的悠然自得。
“新丰市”与“细柳营”这两个地名的选择，包蕴了诗 人艺术的匠心。一提新丰市，至少引人两方面的遐想： 一是此地产美酒，一是此地是豪侠之士聚集之地。将军 带领人马也到了新丰市，就暗含着赞赏将军潇洒和豪迈。 “细柳营”是汉代名将周亚夫的屯兵之地，周亚夫以军 威军纪严整而深得汉文帝的赞赏。诗中引用细柳营，就 暗示将军像周亚夫一样，能征善战，战功显赫。
怎样写的?
1.以动衬静。
2.借景言志。
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。

粤教版语文高二选修唐诗宋词元曲选读教学课件 第1课《王维诗四首》

粤教版语文高二选修唐诗宋词元曲选读教学课件 第1课《王维诗四首》

方法点拨一：透过形象本身，领悟“象”中之意
鉴赏诗歌的形象，就是要抓住诗歌中塑造的主要形 象，分析其所构筑的意境特征或比喻、象征意义，透 过形象本身，去领悟形象中所蕴含的东西——即诗人 的思想感情和人生哲理。
生词正音： 辋（ｗǎnɡ）藜（ｌí） 黍（ｓｈǔ）饷（xiǎnɡ） 啭（ｚｈｕàn）槿（jǐn） 萼（è） 罟（ɡǔ）
提问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三 联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意 象，请分析其情景交融的意境。 提示：这道高考题考的是“象中之‘意’”，方法步骤是： 意象→意象特征→思想感情。
参考:第二联中的“片云”、“孤月”既 为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡， 就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和 “我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日 比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与 上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联 情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照 的冷清(或孤清)意境。
作业：
▪背诵《积雨辋川庄作 》 《辛夷坞》《观猎》
▪思考练习一、三、四。
▪ 一、 ▪ 1、烘托了送行之时的气氛；反衬出离别的伤感。 ▪ 2、写友人走后诗人的思念之情。 ▪ 3这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依依
惜别之情。
一、理解分析：
▪ 1、诗歌前两句的“杨柳”烘托了
▪ “行客稀”，可见渡头之冷清， 衬
▪ 2、后二句 " 惟有相思似春色，江南
▪ 江北送春归”写
之情。
▪ 3、概括诗歌的主旨：
▪ 这首诗写
，
▪ 表达了
。
的气氛， 。
中夜起望西园值月上 柳宗元
▪ 觉闻繁露坠，开户临西园。
▪ 寒月上东岭，泠泠疏竹根。

(粤教)高中语文选修(唐诗宋词散曲)课件：第1单元-1王维诗四首

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扩步糸统调音第一单元唐诗之旅（上）1王维诗四首第9章扩步糸统调音［名作赏析积沙成过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。

【注】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。

②毒龙：指世俗欲念。

第9章扩步糸统调音T甌第9章扩步糸统调音【内容赏析】王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。

这首诗，就是以他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。

王国维谓“不知一切景语，皆情语也”。

这首诗的前六句纯乎写景，然无一处不透露诗人的心情，可以说，王维是把“晚年惟好静”的情趣融化到所描写的景物中去了。

因此最后“安禅制毒龙”，便是诗人心迹的自然流露。

'课堂-斤动探究( ”、丿累1积雨辎川庄作［常识•速览］［识作者］诗中有画”的诗佛—王维王维(701-761),字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)。

官至尚书右丞，世称王右丞。

开元九年(721) 登进士第，任太乐丞，开始了仕宦生涯。

34岁那年，赴洛阳，献诗中书令张九龄，张九龄执政后擢为右拾遗。

天宝十一载(752)任吏部郎中，迁给事中。

安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职。

晚年时无意仕进，常以禅诵为事，故后世人称其为“诗佛”。

于上元二年卒于蜩川别业。

厂王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名,世称“王孟”。

他笔下的山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。

苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

他多才多艺, 诗歌之外兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。

著有《王右丞集》，今存诗400首。

这首诗写于安史之乱后。

当时，社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极岀仕，而是亦官亦隐。

他隐居蜩川，啸咏山林，笃志奉佛。

蜩川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的網川山谷中。

［文本•精析］1.首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东萬”中哪个字用得最好？请简要分析。

高中语文配套课件(粤教选修 唐诗宋词元散曲选读) 第1课 王维诗四首

高中语文配套课件(粤教选修 唐诗宋词元散曲选读) 第1课 王维诗四首

第9章 扩声系统调音
这是一首七律，作于辋川山庄。在这首诗中，首
栏
联写田家劳作生活，颔联是诗人写自然景色，颈联写 目
链
诗人独处山林之乐，尾联是诗人与世无争的表白。诗 接 人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园 风光结合起来，创造了一个物我相惬、情景交融的意 境。
第9章 扩《声系辛统夷调坞音》
这首诗写辛夷坞木芙蓉开放到凋落的幽静之景，
怡然自乐的农妇农夫、恬静优美的辋川山野，共同构成了一种空 阔清幽的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊宁 静的心境。
第9章 扩声系统调音
(2)《辛夷坞》运用了什么表现手法，抒发作者怎样的感情？
明确：诗人将辛夷花人格化，以象征性的形
象描写曲折地表现自己的思想感情——“木末芙蓉
栏 目
链
花，山中发红萼”，这个形象给人带来的是迎春而 接
发的一派生机和展望，但这芳华所面对的却是“涧
户寂无人”的环境。在一种落寞的景况和环境中，
由萌发转为零落。诗人借此表达自己对时代环境的
寂寞感，表现诗人宁静淡泊的情怀。
第9章 扩声系统调音
(3)王维的送别诗善于借景抒情。细细品味《送沈子福归江东》的 景物描写与表达情感的关系。
明确：王维的送别诗，大多借助景物描写来抒写送别之情，或烘托送
己心中的无限依恋惜别之情。由此忽发想象：让我心中的相思之情也像这
随处可见的春色，从大江南北一齐涌向你，随你乘船而去吧。诗人在这里，
化实景为虚情，借助美好的想象和景物，来展现心中无限的惜别之情。
第9章 扩声系统调音 (4)《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡
静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？
别气氛，或点明送别时令，或寄寓送别之情。

高中语文《王维诗四首》课件1 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文《王维诗四首》课件1 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》
他的田园诗虽不脱隐士气息和闲适情调，却反映 了 诗人在厌恶官场龌龊的同时，对农村充满生机 和宁静和谐生活的向往和赞美，如： 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪 口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家 事南亩。（《新晴野望》）
诗中表现出浓郁春意，勃勃生机。这类题材的 代表作有《积雨辋川庄作》等。
第三十九页，共74页。
禽雀知我闲，翔集依我庐。 融情于景
所愿在优游，州县莫相呼。 重申愿望，明志隐居
日与南山老，然倾一壶。
第十八页，共74页。
山水田园诗
一.描写对象：
山水景观、田园景物、隐居生活、农耕生活。 二.抒发情感： ①热爱优美秀丽的自然风光和田园景观。
②对现实愤怒不满和厌倦官场仕途。
③清新脱俗的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 ④讴歌悠然自得的田园生活，以及与农民的深情厚意。 ⑤反映农村生活与人民生活的贫困。
第三十五页，共74页。
•思考探究二：
你认为《积雨辋川庄作》这 首诗中哪些诗句具有“诗中有画” 的特点？是怎样体现的？
第三十六页，共74页。
分析此诗颔联“诗中有画”的特
点
☆ “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白 鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；
☆ 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。 ☆ 在背景上，“漠漠”，写出了水田空阔苍茫的景
怀”是不行，应答为什么而感伤。
第三十八页，共74页。
赏析
• 首联:写田家生活。诗人视野所及，先写空林烟 火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅 袅上升写得十分真切传神，而且透露了诗人 闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至 田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩 序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫 那怡然自乐的心情。

高中语文唐诗宋词元散曲选读同步教学课件ppt(王维诗四首等24份) 粤教版19精品课件

高中语文唐诗宋词元散曲选读同步教学课件ppt(王维诗四首等24份) 粤教版19精品课件
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。

高三语文粤教版选修系列《唐诗宋词元散曲选读》(王维诗四首)课件

高三语文粤教版选修系列《唐诗宋词元散曲选读》(王维诗四首)课件
王维山水田园诗特点2——以禅入诗。分析 这首诗中蕴含的禅意。
明确：描写辛夷花开，尽管很美，但由于 生长在绝无人迹的山涧旁，这里与尘世的 喧嚣恰恰相反，只有一片自然的静寂，所 以没有人知道它的存在，自开自落，没有 生的喜悦，亦无死的悲伤，全然没有那种 “花开易见落难寻”的痛楚，而是清幽深 隐，含着空漠淡远的禅心
故的含义。置身诗境，根据作品中意象自 身的特点、组合方式，以及情景之间的关 系，借助联想和想象，将诗人所描画的意 象和画面一一再现到自己的脑海中，使整 个心灵沉浸在一个想像的世界（意境）之 中，得到审美感受。
请根据诗句想像诗中所描画的画面 （诗中有画）
• 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 • 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
诗人的心情和心态
• 农家无忧无虑的劳动生活引起诗人浓厚的 兴趣和欣羡之情，黄鹂和白鹭自由自在的 飞鸣，更令诗人陶醉不已。隐居在此幽静 的山林之中，过着禅寂的生活，随缘任遇， 于人无碍，与世无争，其乐之如何
体悟意境
• 诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活和辋川恬 静优美的田园风光结合起来描写，创造了 一个物我相惬、情景交融的意境，表现了 诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
明确：《渭城曲》前二句“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新”，主要写“朝雨”和 “柳”两种景物。柳，与“留”谐音，古 人有折柳送别习俗，暗含依依不舍之意。 路上行人和车辆扬起的微尘被“朝雨”沾 湿，“客舍”和柳枝在“朝雨”的浸润下 显得格外清新，就在这样的背景中与友人 劝酒惜别。这是以景衬情；
《送沈子福归江东》前二句“杨柳渡头行客 稀，罟师荡桨向临圻”写送别之际与友人 难分难舍的情谊，而第三句正是承前二句 所发，表达对友人的深厚感情。诗人巧设 比喻，以有形可感的春色来比喻无形的相 思，且境域广阔，这是以景喻情。二诗都 是借景抒情，收到了极好的表达效果。

高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读课件第一单元第1课王维诗四首

高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读课件第一单元第1课王维诗四首

[品语言] 2．本诗的首联写的是田家劳作的生活，你认为哪一个字用得 好？有何妙处？ 提示：①“迟”字用得好。②一个“迟”字，既写出了阴 雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀， 使得农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
鉴赏指导……………………(技法点拨，触类旁通！) 炼字类题目解答技巧
提示：诗的首句“风劲角弓鸣”未写人，先写声。风呼、弦 鸣，风声与角弓声相应：风声由弦之震响而听得，弦之声由风之 劲疾而更震耳。次句“将军猎渭城”才写射猎的主人。有先声夺 人的艺术效果。
[悟情感] 12．诗人善于炼字，颔联用词就非常巧妙，你认为 “疾” “轻”两个字好在哪里？请作简要分析。 提示：“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻” 写出了[将悟军情纵感]马驰骋的矫健，天上地下相呼应，传神地描绘出从 发现猎1物3．到本追诗捕通猎过物写的一过次普程通。的狩猎活动，表达了诗人怎样的情怀？
提示：本诗既写出了狩猎时主人公的意气风发、飒爽英 姿，又写出了其猎归后的轻快和喜悦心情，表达了诗人踌躇满 志与建功立业的豪情壮志。
应用体验之旅见课时跟踪检测(一)
那一年，盛唐的阳光，照在辋川山间的湖面。山
中，云自飘，水自流，花自芬芳，柳自窈窕。见与不见
王维，辋川依然空山鸟鸣。我相信，王维是早早沐浴了
[悟情感] 9．“惟有相思似春色，江南江北送君归”表达了作者怎 样的情感？试作简要分析。 提示：①时值春光无限、桃红柳绿之际，大江两岸春光明 媚，诗人觉得心中对友人无限惜别之情，正如眼前所见的一派春 光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。②这两句诗化虚为实， 将抽象的情感转化为可观可感的春色，巧妙地表达了友人走后诗 人的思念之情。
2．解答炼字类题目的步骤 (1)作判断。即找出所炼之字。(如果题目中已明确哪个字， 该步骤可以省略) (2)释含义。就是解释该字在句中的表层义和深层义。 (3)描景象。即展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描 绘的情景。 (4)点情、境。即点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。

粤教版语文选修《唐诗宋词元散曲选读》同步教学课件王维诗四首

粤教版语文选修《唐诗宋词元散曲选读》同步教学课件王维诗四首

1 王维诗四首
22
名句品评
(1)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 品评 诗句中用“漠漠”和“阴阴”两个叠词，使得此联成为名句。这两个叠 词，鲜明生动地描画了积雨后水田的风景。“漠漠”状积雨后的水田上空朦胧 寥廓极为逼真，“阴阴”状夏天树木在积雨后的阴浓湿润也很贴切。总之，由 于用词贴切鲜明，使得诗中风景犹如一幅淡雅的水墨画，鲜明地表现了王维诗 歌“诗中有画”的特色。 (2)惟有相思似春色，江南江北送君归。 品评 诗人巧设比喻，化虚为实。以有形可感的春色来比喻无形的相思，将抽 象的情感化为可观的春色，且境域寥廓，这是以景寓情，借景抒情，收到了极 好的表达效果。形象感人，作品深厚蕴藉。
1 王维诗四首
5
3．君子周而不比，小人比而不周。——《论语》 赏读：一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾结搭。而那种 没有道德的小人，却是勾勾结搭，不讲团结，不顾大局的。 4．学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 赏读：只是读书，不去思考，也不能实用，那学习起来就会迷惘。如 果只是苦思冥想， 而不去读书充实自己，你就会思不下去，疑而不定。
1 王维诗四首
24
(5)涧户寂无人，纷纭开且落。 品评 辛夷花这一形象给人带来的是迎春而发的一派生机和展望，但这 一树芳华面对的却是寂寞无人的环境。这一环境的插入，使前后情况迥 异，由秀丽转为零落。尽管画面上好像不着痕迹，却能让人体会到一种 对时代环境的寂寞感。所谓“岁华尽摇落，芳意竟何成”的感慨虽未直 言，却能从形象中得到暗示。
颤巍巍的铁索轧轧作响，箱板在左右摇晃，所有的人都
默不作声，听凭这机器把他们运进一个深不见底的黑洞，
这是一种进地狱的感觉。事后，梵·高问一个神态自若的 老工人：“你们是不是习惯了，不再感到恐惧了？”这 位坐了几十年升降机的老工人答道：“不，我们永远不

高中语文 王维诗四首1课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 王维诗四首1课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
声画”，已是佳句。更加双声词“漠漠”、“阴阴” 点染，既与“积雨”照应，又增强了画的迷蒙感与 幽深感。前四句以我观物，别有会心。
第二十六页，共34页。
思考探究：
此诗营造了一种怎样的意境?
第二十七页，共34页。
回顾诗词鉴赏：三、分析意境型
• 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ OR：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
笔突兀，让人措手不及。
第十三页，共34页。
首联先声夺人,起手突兀
颔联写狩猎时惊心动魄 的场面
颈联紧承“马蹄轻”而来,新丰 市在今陕西临潼，为唐时著名 产酒之地。“细柳营”在今陕 西长安。新丰市与细柳营，二 者相距三十余公里，此处泛指 军营。二句表示将军归猎之迅
速，有瞬息千里之感。
风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 忽过新丰市， 还归细柳营。
第二十页，共34页。
惟有相思似春色， 江南江北送君归。
• 对诗的后两 句所运用的 答题 艺术表现手 法作简要分 析。
①运用比喻的手法描写友 人走后，诗人的思念之 情。
②时值春光无限，两岸春 光明媚，诗人觉得心中 对友人的思念正如这眼 前所见的一派春色，弥 漫于大江南北随同友人 一同离去。
③诗人巧设比喻，以景喻情， 传达出诗人的不舍与相思 之情。
第二十八页，共34页。
• （恬静优美）的辋川山野、（怡然 自乐）的农妇农夫和（闲适脱俗）的 隐居诗人，共同构成了一种(空阔清幽) 的意境，表现了诗人(隐居山林、脱 离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心 境)。
• (规律:主要景物——景物的特征——
意境—— 思想感情)
第二十九页，共34页。
《辛夷坞》
木末芙蓉花， 山中发红萼。 涧户寂无人， 纷纷开且落。

高中语文第一单元1王维诗四首课件粤教选修唐诗宋词元散曲选读

高中语文第一单元1王维诗四首课件粤教选修唐诗宋词元散曲选读

2． 《辛夷坞》 辛夷坞，在风景胜地蓝田，王维辋川别业(别墅)的附 近。坞，四面高、中部低的小块地方。这是王维田园组诗 《辋川集》二十首中的第十八首诗。这一组诗全是五绝， 如同一幅幅精美的画作，从整体上描绘了辋川一带的风 景。
3． 《送沈子福归江东》 王维大约在开元二十八(740 年)、二十九年(741 年)知 南选，至襄阳。他的集子里现存《汉江临眺》 《晓行巴峡》 等诗， 可见他在江汉的行踪不止襄阳一处。 沈子福， 不详。 江东，指长江下游以东地区。这首诗当是作者在长江上游 送沈子福顺流而下归江东时之作。
4． 《观猎》 四十岁以前的王维，思想奋发向上，积极仕进，支持 张九龄的开明政治，诗歌创作积极乐观，写下了不少具有 强烈批判性的政治诗和具有奋发向上精神的边塞诗。 《观 猎》就是他前期的边塞诗。
三、文学常识 诗词的平仄 诗、词都要讲平仄，现在我们先讲诗律的平仄。我们 要讲的诗律，指的是近体诗的格律，不涉及《诗经》 、乐 府中的那种古体诗。近体诗是唐以后逐渐形成的，它对平 仄、对仗、字数有严格的要求。近体诗，从体例划分，有 三种：绝句(每首四句)，律诗(一般每首八句)，排律(每首 十句以上)。基础是绝句，明白了绝句，其他的就好懂了。
我应该可以脱离世间烦恼， 悠游于林泉之中了。“争 席”和“海鸥相疑”这两个典故都充满了老庄色彩，共 同抒写诗人淡泊宁静的心境，表达了诗人离尘脱俗的心 态。
第一单元
唐诗之旅（上）
1 王维诗四首
学国学 1.子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：
‘思无邪’。”
——选自《论语·为政》 【古文今译】 正’。” 孔子说：“《诗经》三百 篇，可以用一句话来概括它，就是‘思想纯
2.子曰：“《关雎》 ，乐而不淫，哀而不伤。” ——选自《论语· 八佾》 【古文今译】 孔子说： “ 《关雎》这首诗，快乐而不 放荡，忧愁而不哀伤。 ”

高中语文唐诗宋词元散曲选读同步教学课件ppt(王维诗四首等24份) 粤教版22精品课件

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自主探究 句段点评
自主预习 合作探究
1.金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。 点评:这两句生动地展现出一幅边塞惊雁的活动图景:仲秋塞外,广漠无边,正在 云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射,立时惊飞四散,发出凄厉的哀鸣。“惊 飞四散哀”五个字,从情态、动作到声音,写出一时间连续发生的情景,层次分明而 又贯串一气,是非常真切、凝练的动态描写。 2.一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 点评:“一骑红尘妃子笑”是一个极富戏剧性的场景。一方面,“一骑”卷起“红尘”, 日夜高速奔驰;另一方面是贵妃的嫣然一笑。两相对照,蕴含着对昏君昏聩、生活 骄奢、无视朝政的深刻谴责。“无人知”三字画龙点睛,蕴含深广,把全诗的思想境 界提升到惊人的高度。此诗以“一骑红尘”与“妃子笑”之间的戏剧性冲突为中心 组织全诗,构思、布局之妙,令人叹服。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
走进作品 基础练习
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3.解词义 次第:依次。 不期:难以预料。 4.积名句 (1)南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。(《江南春》) (2)一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。(《过华清宫绝句三首(其一)》) (3)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 (《山行》) (4)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (《赤壁》)
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鉴赏诗词的方法
入乎其内（感性认识）出乎其外（理性思考）
①了解有关古典诗歌的基本常识；
②了解有关诗人、作品、时代背景等知识；
③诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意 蕴美；
“出”要理性思考、收获四宝——中国古典诗歌的形象 、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态 度。 对“中国古典诗歌的形象”的学习要完成三项任务：① 明知识——诗歌形象概述，②懂方法——诗歌形象鉴赏 解密，③考考你。
纷山 纷中 开发 且红 落萼 。。
❖写了什么？
赏：
描写辛夷花生长在绝无人迹的山 涧旁，只有一片自然的静寂， 自开自落，无人知道。没有生 的喜悦，亦无死的悲哀，没有 苦楚，而是清幽深隐，空静澄 明。含着空漠淡远的禅心。勾 勒出的是一个迷迷蒙蒙不可捉 摸、虚无缥缈的意境。
怎样写的?
❖1.以动衬静。
古代诗歌发展脉络
❖ 先秦诗歌：《诗经》《楚辞》
❖ 两汉南北朝：乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府
❖
文人诗歌—“三曹”、陶渊明
❖ 唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园 诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等
❖ 五代词：李煜
❖ 宋代诗歌：宋诗—陆游、杨万里等
❖
宋词—婉约派、豪放派
❖ 元曲：马致远、张养浩等
唐
诗
（ 第
宋
一词
二 课
元
时 ）
散 曲
教材思路简介：
唐诗之旅（上）
王维诗、李白诗、杜甫诗 即景抒情诗、山水田园诗、边塞战争诗
唐诗之旅（下）
白居易诗、杜牧诗、李商隐诗 酬赠诗、咏物诗、咏史诗
漫步宋词
柳永、苏轼、李清照、辛弃疾词 爱国词、登临词、言情词
聆听元散曲
关汉卿、马致远、张可久 山水风光散曲、讥时咏史散曲
首联
颔联
颈联
尾联
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑
首联:写田家生活。诗人视野所及，先写空林烟 火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅袅上 升写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸 的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展 现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活 气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
持谢邻家女，效颦安可希。
—— ——《西施詠》
边塞诗 ：以慷慨激昂的情调，抒发将士为保卫疆土 而献身的英雄气概。
使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
送别诗： 因情真意切而脍炙人口。
秋夜曲 桂魄初生秋露微, 轻罗已薄未更衣。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
❖ 明清诗歌：于谦、龚自珍等
略说近体诗
古体诗（古风）
旧诗
绝句
（古典诗歌） 近体诗

诗 歌
（格律诗） 排律
词曲
律诗
新诗
(现代诗歌)
无固定的句数 无固定的句式 无固定的平仄、
韵律
五言 七言
（十句以上）
五言 七言
初唐四杰:王勃 杨炯 卢照邻 骆滨王 (刚健骨气)
山水田园诗:孟浩然 王维 (静逸明秀)
边塞诗:高适 岑参 (慷慨奇伟)
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
颔联：射猎之地，草已枯黄，积雪也消 尽了。草枯，走兽无处躲藏，更显出鹰 眼的锐利；雪尽，战马奔驰更觉轻快。 这两句表面看只写了鸷鹰、骏马，写狩 猎时的场面。实质通过鹰马还是写人， 写出了将军雄姿英发的威武气概。
忽过新丰市，还归细柳营。
颈联：写射猎的队伍忽然卷过新丰市，又回到细柳营。
幽愤诗 ：揭示政治腐败、社会黑暗， 寄寓贬谪、不得志的幽愤。
❖ 王维早年曾遭贬，所以也写过一些揭露贵族骄奢淫 逸，抗议贤才备受摧残压抑的诗，如：《寓言》二 首、《西施詠》、《偶然作》六首之五等。
艳色天下重，西施宁久微。朝为越溪女，暮作吴宫妃。
贱日岂殊众，贵来方悟稀。邀人傅脂粉，不自著罗衣。
君宠益娇态，君怜无是非。当时浣纱伴，莫得同车归。
回看射雕处，千里暮云平。
问题讨论
❖ 1、四联分别写了什么内容？ ❖ 2、这首诗歌的风格如何？ ❖ 3、探讨本诗的表现手法
观 王
维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
猎
首联：劲风猛吹，角弓鸣响，未见其人，先
闻其声，在威威赫赫的声势中引出了将军， 有先声夺人之势。突兀奇妙。
思考：“将军猎渭城，风劲角弓鸣。 这样表达好不好？
写了什么?
❖1、2句:送行之地的景色 ❖3、4句:友人走后的思念之情。
杨柳 春色 江水 稀
❖ 此诗以杨柳起兴，关合送别情事。又以 春色比喻相思之情，言其如影随形，无 处不到。且以春色之清丽和暖喻人间友 情，亦颇宜人。
观 王
维
猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
❖2.借景言志。
送沈子福归江东
杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。
唐代的离别诗歌
❖ 一、独特的送别方式 ❖1、折柳送别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别
4、写诗赠别 ❖ 二、唐人离别诗中的时空背景 1、多出现傍晚和月夜等时间意象。 2、多出现长亭、渡口、南浦等空间意象。
正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
主旨
❖ 描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光，反映 了诗人厌倦官场生活，和对对农村充满生机和宁 静和谐生活的向往、赞美，抒发了诗人淡泊宁静 的情怀。
表现手法归纳
1、以农家田园生活和优美的自然风光衬托 诗人隐居山林的情志。
2、有色彩之美。 3、用典明志。
总结
❖ 诗从积雨写起。久雨后的辋川是很美丽的：空 气潮湿，炊烟袅袅。家人正准备午饭。第三、 四句写山庄自然景色：白鹭飞翔在雨后迷茫的 水田上，浓浓的树荫里黄鹂鸟在婉转啼唱。第 五、六句写诗人在山中的生活情景。全诗田园 山水风光如同一幅淡雅的水墨画，清新明净， 形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的 闲情逸致。
诗中表现出浓郁春意，和美的农家生活。
王维的山水诗有的生趣盎然，清新自然 山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
然而王维的山水诗更多的是刻 画幽寂静谧的意境
❖ 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时 鸣春涧中。（《鸟鸣涧》）刻画出“鸟鸣山 更幽”的境界。诗人正是沉醉在这样的境界 中，去领悟大自然的妙趣，体验物我两忘的 愉悦。
❖ 王维（701-759年）即是诗人又是一个有才 气的画家。他晚年在陕西“蓝田别墅”过隐士生 活，他所作的《辋川图》已无存，后人临写不少 。千余年来，《辋川图》已成为文人理想山川的 卧游地，亦即士大夫精神生活所向往的“神境”
作业
❖背诵《积雨辋川庄作》 ❖预习《观猎》
第三四课时
涧木《 户末辛 寂芙夷 无蓉坞 人花》 ，，
王维另有一些山水诗意境开阔，气势宏大
❖ 如 “江流天地外，山色有无中。郡邑浮前 浦，波澜动远空”（《汉江临眺》）， “万壑树参天，千山响杜鹃”（《送梓州 李使君》）等，宛如一幅气势磅礴、笔墨 酣畅的长卷泼墨山水画。
下面我们一起来学习《积雨辋川庄作》
背景
❖ 唐代“安史之乱”后，社会急剧变化， 朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积 极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川， 信奉佛教，寻访山林，怡然自得。
❖2.用词精当：枯、尽、疾、轻 有词准确，前后照应，表现了主 人公的意气神态与豪迈之情。
❖3、以典写人：新丰市、细柳营。 写出了主人公的豪迈、善战， 名将风范。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
田园山水诗继承了谢灵运的传统，
却没有谢的晦涩堆砌的缺点，变化多采。 他的田园诗主要体现闲适情调，反映对农村充满生机和
宁静和谐生活的向往和赞美，有很高的造诣。如：
《新晴野望》 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。
诗中有画
辋川
❖ 辋川，在蓝田县城西南约5公里的尧山间，这 里青山逶迤、峰峦叠嶂，奇花野藤遍布幽谷，瀑 布溪流随处可见，是秦岭北麓一条风光秀丽的川 道。川水自尧关口流出后，蜿蜒流入灞河。古时 候，川水流过川内的欹湖，两岸山间也有几条小 河同时流向欹湖，由高山俯视下去，川流环凑涟 漪，好像车辆形状 (“辋”指的是车轮外周同辐条 相连的圆框)，因此叫做“辋川”。辋川在历史上 不仅为“秦楚之要冲，三辅之屏障”，而且是达 官贵人、文士骚客心醉神驰的风景胜地，素有“ 终南之秀钟蓝田，茁其英者为辋川”之誉。“辋 川烟雨”为蓝田八景之冠。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
颈联:诗人独处空山之中，观木槿朝开暮落， 采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世
喧嚣，过着避世的幽居生活。
•静，是一种气质，也是一种 修养。静是要经过锻炼的，古 人叫做“习静”
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
尾联:连用两典：一是《庄子·寓言》载的杨朱 学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明 诗人与村夫野老打成一片了，过着与世无争的 生活。二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与 鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。 一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海 边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心 术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反 结合，抒写了诗人淡泊的心志。而这种心境，
转：借时就势引心言，
合：睛点题收韵律篇。
❖ 律诗“首联”也叫“起联”，以自然为佳，起笔 一联只概括大概，承笔是承接开头、或写景、或 抒情、语气和缓，与上联自然衔接。“颔联”承 笔应点明题意，以开启下文转笔一联。“颈联” 上承“颔联”，下转下尾联，陡生波澜，力免平 铺直叙。“尾联”又叫“合联”，或明揭题旨， 或耐人寻味，或启人遐想，以有力取胜。