《平面广告设计》课程期末考查要求及评分标准

《平面广告设计》课程教案一、教学内容本节课选自《平面广告设计》教材第五章“广告设计的基本原则与方法”，详细内容包括：广告设计的基本原则（如统一性、对比性、重复性、亲密性等），广告设计的基本方法（如图形设计、色彩搭配、排版布局等），并通过案例分析，让学生深入理解并掌握平面广告设计的核心要点。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握广告设计的基本原则和方法。

2. 培养学生运用设计原则和方法进行平面广告设计的能力。

3. 提高学生的审美观念和创新能力。

三、教学难点与重点重点：广告设计的基本原则和方法，以及在实际设计中的应用。

难点：如何运用设计原则和方法进行创意设计，提高广告的视觉效果。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦等。

2. 学具：电脑、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功的平面广告案例，引导学生关注广告设计中的视觉元素，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解广告设计的基本原则和方法，结合案例分析，让学生深入理解并掌握。

3. 实践操作：a. 让学生运用所学原则和方法，进行简单的广告设计练习。

b. 学生展示作品，教师点评并指导。

4. 例题讲解：分析一道典型的广告设计题目，讲解解题思路和步骤。

5. 随堂练习：让学生独立完成一道平面广告设计题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《平面广告设计》2. 内容：a. 广告设计的基本原则：统一性、对比性、重复性、亲密性等。

b. 广告设计的基本方法：图形设计、色彩搭配、排版布局等。

c. 设计案例分析：成功案例的特点及启示。

七、作业设计1. 作业题目：设计一幅主题为“环保”的平面广告。

2. 答案要求：运用所学原则和方法，突出主题，具有视觉冲击力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多优秀的平面广告作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美和创新能力。

同时，关注设计行业动态，了解最新设计趋势。

《平面广告设计》期末考试复习题及参考答案平面广告设计复习题（课程代码263008）一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、PHOTOSHOP支持的多种格式中，如果要保存图层样式、文字层、通道、路径等效果，应该选择下列那种格式 ( )A、JPGB、PSDC、TIFFD、BMP2.广告一词的英文正确的是( )A.advertisementB.designC.AED.disturb3.报纸是平面广告中影响( )的广告媒体。

A.最普通B.最小C.最廉价D.最大4.下列不属于广告的主要功能的是( )A.传达产品功能、品质、优点的信息B.稳定产品的市场价格C.传达企业形象信息D.传达企业社会保护方面的信息5.拉丁字的基本印刷体不包括（ )A.古罗马体C.斜体字D.无饰线体6. 商标按形态分有三个方面，其中不属于形态分类的是（）A.文字商标B.驰名商标C.图形商标D.字图结合商标7.广告媒介中，有着发行量大、时间性强、简便灵活、享有声誉、费用相对较低等特点的媒介是（）A.报纸B.电视?C.广播D.杂志8.______是利用一种包装材料，广告印刷媒体的设计。

它起保护商品，便利购买者携带，在无意中起着推销员作用，故有人称之为“无声的推销员”。

（）A.POP广告B.报纸广告C.产品包装D.手提袋9．色彩的基本要素不包括（）A.色相B.明度C.纯度D.灰度10.广告创作4F法则:________、有趣、诚实、自由。

（）A.创意B.新奇C.冲击力11、下面哪个应用领域不属于平面设计范围 ( )A、广告设计B、印刷设计C、版式设计D、室内效果设计12.1450年，德国人( )发明了金属活字印刷术。

A.威廉·凯克斯B.阿罗斯·森尼非德C.谷登堡D.约翰·莫斯13. PHOTOSHOP主要功能体现在下列哪个方面的应用（）A、图像处理B、文字排版C、拼版D、菲林输出14.下面哪个软件不是平面设计的常用软件 ( )A、PHOTOSHOPB、CORELDRApWC、WORDD、ILLUSTRATOR15、CORELDRAW中，曲线上的节点有三种状态，即( )A、尖突、平滑、对称B、自由、对称、平滑C、拐点、尖突、平滑D、拐点、自由、对称16.以下有关商标的叙述不正确的是( )A.商标是企业商品，劳务质量与信誉的凭证B.商标具有企业代表性和商品代表性C.商标设计时应首先考虑形式美D.商标设计时要尽量生动有感染力17.在广告策划设计中，市场调研已成为一项( )科学而广为应用。

平面广告设计复习题（课程代码263008）一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、PHOTOSHOP支持的多种格式中，如果要保存图层样式、文字层、通道、路径等效果，应该选择下列那种格式 ( )A、JPGB、PSDC、TIFFD、BMP2.广告一词的英文正确的是( )A.advertisementB.designC.AED.disturb3.报纸是平面广告中影响( )的广告媒体。

A.最普通B.最小C.最廉价D.最大4.下列不属于广告的主要功能的是( )A.传达产品功能、品质、优点的信息B.稳定产品的市场价格C.传达企业形象信息D.传达企业社会保护方面的信息5.拉丁字的基本印刷体不包括（ )A.古罗马体B.黑体C.斜体字D.无饰线体6. 商标按形态分有三个方面，其中不属于形态分类的是（）A.文字商标B.驰名商标C.图形商标D.字图结合商标7.广告媒介中，有着发行量大、时间性强、简便灵活、享有声誉、费用相对较低等特点的媒介是（）A.报纸B.电视
C.广播D.杂志8.______是利用一种包装材料，广告印刷媒体的设计。

它起保护商品，便利购买者携带，在无意中起着推销员作用，故有人称之为“无声的推销员”。

（）A.POP广告B.报纸广告C.产品包装D.手提袋9．色彩的基本要素不包括（）A.色相B.明度C.纯度D.灰度10.广告创作4F法则:________、有趣、诚实、自由。

（）A.创意B.新奇C.冲击力D.冲动11、下面哪个应用领域不属于平面设计范围 ( )A、广告设计B、印刷设计C、版式设计D、室内效果设计12.1450年，德国人( )发明了金属活字印刷术。

A.威廉·凯克斯B.阿罗斯·森尼非德C.谷登堡D.约翰·莫斯13. PHOTOSHOP主要功能体现在下列哪个方面的应用（）A、图像处理B、文字排版C、拼版D、菲林输出14.下面哪个软件不是平面设计的常用软件 ( )A、PHOTOSHOPB、CORELDRApWC、WORDD、ILLUSTRATOR15、CORELDRAW中，曲线上的节点有三种状态，即( )A、尖突、平滑、对称B、自由、对称、平滑C、拐点、尖突、平滑D、拐点、自由、对称16.以下有关商标的叙述不正确的是( )A.商标是企业商品，劳务质量与信誉的凭证B.商标具有企业代表性和商品代表性C.商标设计时应首先考虑形式美D.商标设计时要尽量生动有感染力17.在广告策划设计中，市场调研已成为一项( )科学而广为应用。

《平面广告设计》课程教案一、教学内容本节课选自《平面广告设计》教材的第三章——广告视觉元素设计，详细内容涉及色彩搭配、图形创意、文字排版以及整体布局。

二、教学目标1. 让学生掌握平面广告设计的基本视觉元素，并能够合理运用。

2. 培养学生的创意思维，提高他们在平面广告设计中的创新能力。

3. 使学生了解并熟练运用色彩、图形、文字等设计元素，提高广告的视觉冲击力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用视觉元素提高平面广告的吸引力。

教学重点：色彩搭配、图形创意、文字排版以及整体布局。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、案例解析PPT。

学具：电脑、设计软件（如Photoshop、Illustrator）、绘画工具、纸张。

五、教学过程1. 导入：展示一组成功的平面广告设计案例，引发学生对广告设计的好奇心。

2. 理论讲解：a. 色彩搭配：介绍色彩的基本原理、色彩搭配技巧及其在广告设计中的应用。

b. 图形创意：分析图形创意的方法，展示优秀设计案例，引导学生发挥创意。

c. 文字排版：讲解文字排版的基本原则，以及如何使文字与整体设计风格协调。

d. 整体布局：介绍整体布局的要点，如何使广告画面更具视觉冲击力。

3. 实践操作：a. 学生分组，根据所学知识进行平面广告设计。

b. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路。

b. 教师点评，指出作品的优点与不足，提出改进建议。

六、板书设计1. 平面广告设计2. 内容：a. 色彩搭配b. 图形创意c. 文字排版d. 整体布局七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一份公益广告。

2. 答案要求：色彩搭配合理、图形创意新颖、文字排版美观、整体布局协调。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请广告设计师进行讲座，分享设计经验和行业动态。

b. 组织学生参加平面广告设计比赛，提高实践能力。

平面设计考核标准一、设计理念。

平面设计是一门艺术，其设计理念是至关重要的。

在考核标准中，设计理念应该包括对设计目的、受众群体、品牌形象等方面的深入思考。

设计师需要明确自己的设计目标，以及如何通过设计来实现这些目标。

同时，设计理念也应该体现出对受众群体的深入了解，以及对品牌形象的准确把握。

在考核中，评审人员会根据设计理念的清晰度和独特性来评判设计师的水平。

二、视觉传达。

在平面设计中，视觉传达是至关重要的。

设计师需要通过视觉元素来传达信息和情感。

在考核中，评审人员会关注设计作品的构图、色彩搭配、字体运用等方面。

设计师需要通过这些视觉元素来引导受众的视线，吸引他们的注意力，并有效地传达设计所要表达的信息。

因此，设计师在考核中需要展现出对视觉传达的深刻理解和娴熟运用。

三、创意表达。

创意是设计的灵魂，也是考核中的重要指标之一。

设计师需要展现出独特的创意和想法，通过设计作品来展现自己的个性和风格。

在考核中，评审人员会注重设计作品的创意性和新颖性，以及设计师对于设计元素的独特运用。

设计师需要在作品中展现出对于创意的深刻理解和发挥空间，以及对于设计趋势的敏锐把握。

四、技术水平。

除了设计理念、视觉传达和创意表达之外，设计师的技术水平也是考核的重要内容。

设计师需要展现出对于设计软件的熟练运用，以及对于设计工具的灵活运用。

在考核中，评审人员会关注设计作品的制作质量、排版规范等方面。

设计师需要展现出对于设计技术的精湛掌握，以及对于设计细节的严谨把控。

总结。

平面设计考核标准涵盖了设计理念、视觉传达、创意表达和技术水平等多个方面。

设计师需要在这些方面展现出自己的专业水平和个人特色。

在考核中，评审人员会综合考虑这些指标，来评判设计师的整体水平和潜力。

因此，设计师需要在平时的设计实践中不断提升自己，不断探索和创新，以期在考核中取得优异的成绩。

《平面广告设计》课程标准一、课程性质与理念(一) 课程的性质平面广告设计是随着计算机及信息技术的发展而出现的新型设计手段，操作方便快捷，修改容易，更重要的是，利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。

平面广告设计是广告设计专业基础课后期的一门综合性基础课程，也是本专业设计导入课，是链接学生进入专业设计学习的重要课程，在广告设计专业课程体系中起着承上启下的作用。

本课程的价值主要体现在以下几个方面：1、本课程是一门专业基础导入课，具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。

2、培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。

3、培养正确的设计理念、设计方法。

4、在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。

5、了解设计与社会分工、广告运作的关系和过程。

（二）课程的基本理念1、通过“理论—实训—设计”教案模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。

培养了学生的个性发展，激发了学生的创- 1 -意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。

培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。

2、掌握平面广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。

二、课程教案目标1、本课程主要目标是通过软件的学习，掌握平面广告设计的基础知识及设计方法。

2、通过理论—实训—设计教案模式的实施作品分析、习作讲解、实例操作掌握平面广告设计整个流程。

3、培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力。

三、教案内容与要求（一）教案建设1、教案重点：重点掌握各种平面广告设计和制作的基本方法。

基本方法：通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。

《广告创意设计》课程标准课程名称：广告创意设计适用专业：平面设计专业参考学时：40学时一、课程性质及任务《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。

本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。

二、典型工作任务描述通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。

并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。

广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。

广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。

完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。

三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.草图绘制，客户反馈的意见7.分析技术难点8.绘制版稿9.校对、打样、正式印刷10.设计说明撰写11.沟通与完善12.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。

PhotoShop、CorelDraw>IllustratorsADsee、设计字体库等平面设计相关软件；工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。

平面广告设计大赛的打分准则
为了确保本次平面广告设计大赛的公正性和权威性，我们特制定以下打分准则。

评委们将根据以下标准对参赛作品进行评分，每个项目的分值范围为0-10分，总分为100分。

一、创意与创新（20分）
- 创意独特，具有原创性和创新性（5-10分）
- 创意与主题相关，能够引发共鸣（5-10分）
二、设计 execution（30分）
- 视觉效果出色，色彩搭配和谐，图像清晰度高（10-15分）- 排版合理，文字可读性强，字体选择符合主题（10-15分）- 设计元素布局合理，视觉焦点突出（5-10分）
三、信息传达（20分）
- 广告信息清晰明了，易于理解（10-15分）
- 信息传达具有说服力，能够吸引目标受众（5-10分）
四、主题相关性（20分）
- 设计作品与比赛主题高度相关（10-15分）
- 能够准确传达主题所要表达的意义（5-10分）
五、受众定位（10分）
- 准确识别目标受众，并针对其需求进行设计（5-10分）
六、综合评价（10分）
- 作品整体效果佳，给人留下深刻印象（5-10分）
请评委们根据以上准则，对每个参赛作品进行公正、客观的评分。

评分时请注意作品的具体表现和整体效果，以及其符合比赛主题的程度。

感谢您的参与！。

《平面广告设计》课程学习指南一、课程的基本情况本课程总学时：80学时，其中理论教学20学时，实操60学时。

广告设计是以加强销售为目的所做的设计，它是奠基在设计与传播学、广告学上面，来替产品，品牌，活动等等做广告。

最早的广告设计是早期报纸的小布告栏，也就是以平面设计的形式呈现的。

广告是商品促销的重要手段，具有鲜明的功利特征和强大的经济功能，目的是让人们知晓、喜爱并购买商品。

平面广告设计是用平面媒体作为沟通和表现的方式，以配合企业营销而进行的广告创意与设计制作，并通过媒体渠道针对目标消费群进行广告信息传达，以求激起消费者反应并促成最终的产品销售。

《平面广告设计》是广告设计与制作专业的核心课程，是综合性质的总结性课程，本课程的前置课程有《广告设计指南》、《矢量图形绘制》、《摄影技术与运用》、《字体与版式设计及制作》，其平行课程是有《图像合成处理》、《广告个案分析》《市场与消费心理》、《图形创意设计及制作》、《传统装饰设计》、《广告策划》、《包装装潢设计与制作》、《标志、VI设计与制作》等，后续课程为《平面专题项目设计》、《顶岗实习》、《毕业设计》。

本课程涉及内容基本涵括广告设计专业的关键概念和设计表现技巧，综合性质的课程内容有利于帮助学生树立系统、整体性的创作概念，从策略出发进行创意及设计表现。

二、课程的学习目的通过本课程的学习，应该达到以下总体目标：对广告设计的流程理解能力、面向中小广告公司或创意机构的复合岗位适应能力、口头表达与文字表达能力的基础上，必须具有以下专项能力：1、策略的思考与分析能力2、创意发想能力3、平面视觉表达能力及作品提案能力4、设计相关的造型及软件应用能力三、课程的总体要求通过本课程的学习，要求学生具体掌握以下内容：培养广告策略的思考与分析能力，以此指导下去创造性的完成广告创意的设计表现。

整个创作表现过程包含基础广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现等环节；同时也要求作品应具有市场因素的考虑及传播环境适应要求。

《平面广告设计》课程标准一、课程概述（一）课程定位平面广告设计是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握平面广告设计的基本原理、设计方法和构思途径，掌握平面广告设计的基本程序和步骤。

了解并灵活运用平面设计的相关学科知识，恰当的处理平面广告设计中(a)功能要求；(b)技术条件；(c)艺术形象三者之间的关系，树立平面广告设计的基础意识。

（二）先修后续课程本课程安排在第四学期，先修课程主要有专业基础课程以及《图形设计》、《字体设计》、《标志设计》、《版式设计》、《包装设计》、《书籍装帧设计》等专业课程，后续课程有《品牌形象设计》、《顶岗实习》等专业领域课程。

在开设本课程时，通过先修课程的学习，学生已经具备了一定的色彩归纳能力、造型设计能力、电脑图形设计能力，对平面设计的要素有了一定的认知，作为前面专业课程的综合实训，在平面设计中起着重要的汇总训练作用。

二.课程设计思路基础理论以讲课为主，辅助以幻灯、录像等传统教学手段展示相关的平面广告设计实例，课堂教学注重对基本原理的讲授、实际案例的分析并进行分组讨论。

针对课程设计内容进行类型设计、原理及相关平面广告理论讲授，开拓学生的思路并提高理论认识，从而提高设计能力。

要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料，扩大知识面，增加理解能力。

课程设计思路：（1）紧扣工作岗位任职要求，明确课程目标紧紧围绕平面设计行业工作岗位的平面设计师、广告设计师，进行设计分析能力、设计创意能力、设计表达能力、设计实现能力、协作沟通及自我发展能力的培训，让学生熟练运用版式进行平面广告设计，熟练运用电脑平面设计软件进行编排设计，提升创意和设计能力。

（2）采用“教、学、做”合一的教学模式本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。

每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。