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第二节非条件反射与条件反射授课人：王丽霞授课班级：初一（4）班2013-5-20所在章节：北京版初二生物第十二章人体生命活动的调节第二节一、教学设计说明人体之所以能成为一个统一的整体，是由于神经和激素的共同调节，特别是神经调节。
对于本节课内容：反射的类型：非条件反射和条件反射，虽然学生有所了解，但不够全面、深入。
教学过程力图通过学生的多感官的充分感知获得足量的信息刺激，在合作探究中通过自己不断的主动、积极的尝试与思考逐渐加深对生物学知识的理解、形成初步的生物学观点。
教学流程：实例的引入（反射实例的情景体验）反射类型分析（形成“非条件反射”概念与特点）条件反射的形成（介绍巴甫洛夫“条件反射的形成”的研究过程）人类特有的条件反射（活动：学习时间的测定；）条件反射的意义（讨论：如果没有条件反射。
）二、教学目标1、知识目标：（1）概述非条件反射和条件反射的定义。
（2）说出条件反射形成的过程。
（3）理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。
2、能力目标：（1）通过同组同学互相观察、讨论，提高学生的合作学习能力。
（2）通过生活中丰富实例分析，表演，图片观察提高学生利用身边素材学习，解决生物问题的能力。
3、情感目标：（1）通过学习条件反射的建立，认识到条件反射对人和动物适应环境的重要性。
（2）通过学习“测定学习时间”，让学生认识到学习的过程也是条件反射建立的过程，需要全身心的投入，反复练习，才能不断获取知识，提高学习能力。
三、教学重难点：重点：1、理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。
2、说出条件反射形成的过程难点：理解条件反射的建立对人适应环境的意义。
板书设计：第二节非条件反射和条件反射一、神经调节的类型二、人类特有的条件反射1 、非条件反射对抽象的语言文字等信息发生反应2、条件反射教学反思：。
初中生物知识点梳理之非条件反射和条件反射
一、条件反射定义】条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。
后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。
非条件反射是条件反射形成的基础。
特点】后天学习逐渐形成的；高级的；需大脑皮质的参与。
是高级神经活动。
二、非条件反射定义】无条件反射亦称非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。
反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。
特点】非条件反射是指动物生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，容易退化。
如人类而言，像膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
条件反射与非条件反射条件反射条件反射诺贝尔奖金获得者、俄国生理学家伊万·巴甫洛夫（Ivan Pavlov，1870－1932）是最早提出经典性条件反射的人。
巴甫洛夫注意到狗在嚼吃食物时淌口水，或者说分泌大量的唾液，唾液分泌是一种本能的反射，巴甫洛夫还观察到，较老的狗一看到食物就淌口水，而不必尝到食物的刺激，也就是说，单是视觉就可以使狗产生分泌唾液的反应。
定义基本定义条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动，是以非条件反射为基础的。
下意识动作是条件反射的延伸。
基本简介原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反映的刺激同时给予，使他们彼此建立起联系，从而在条件刺激和无条件反应之间建立起的联系叫做条件反射。
条件反射分类根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
两种信号系统第一信号系统——以具体事物为条件刺激建立的条件反射。
第二信号系统——以词语为条件刺激建立的条件反射。
人所特有。
借助语词，摆脱了具体刺激物的局限性，可以更多的了解自己未曾经历和未认识的事物，形成心理活动的有意性和自觉性。
二者密切联系、协同活动。
根据引起条件反射的信号的类型，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。
由各种视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉的具体信号引起的，叫做第一信号系统的反射。
是人和动物共有的。
非条件反射概念非条件反射是指人生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。
膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
条件反射概念条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候，也会流口水。
反射可分为非条件反射和条件反射两类。
非条件反射是指在出生后无需训练就具有的反射，如防御反射、食物反射、性反射等。
这类反射能使机体初步适应环境，对个体生存与种系生存有重要的生理意义。
条件反射是指在出生后通过训练而形成的反射。
它可以建立，也能消退，数量可以不断增加。
条件反射的建立扩大了机体的反应范围，当生活环境改变时条件反射也跟着改变。
因此，条件反射较非条件反射有更大的灵活性，更适应复杂变化的生存环境。
