十佳阅读小达人评选方案

阅读之星评比活动方案阅读之星评比活动方案（精选4篇）阅读之星评比活动方案篇1读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。

为进一步营造良好的阅读氛围，鼓舞少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评比活动，实在方案如下：一、活动目的：在少儿读者中树立阅读模范，通过模范的力气促进良好阅读氛围的形成。

二、活动对象：本馆全体少儿读者三、活动时间：20xx年7月1日——8月26日四、评比细则：“20xx暑期阅读之星”的评比由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分构成，综合分值最高的十名将被评比为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表扬的机会。

◆借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自己乐意原则参加答题阶段的角逐。

活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。

如恶意重复借还书，有意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。

◆答题挑战赛：依据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本介绍书目和本人看过的书单出题。

少儿读者可依据需要借阅介绍书目。

挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。

答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30◆加分项：评比期间内，参加者可选取本身最喜爱的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书介绍”栏目中提交个人读后感。

请在文后署名，提交成功后可加50分。

◆颁奖典礼：挑战赛后，现场统计总分并举办颁奖典礼。

排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称呼和奖状，其余可获得纪念奖品。

◆宣传表扬：十位获得“20xx暑期阅读之星”称呼的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。

阅读之星评比活动方案篇2一、评比时间：第12周二、评比目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的沟通程度。

2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。

3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读本领、兴趣水平。

十佳阅读小达人评选方案
“书籍是人类进步的阶梯”，为了进一步推进班级读书活动的深入开展，营造充满浓郁书香的校园，学校决定开展校“十佳阅读小达人”评比。

一、活动对象：1——6年级全体学生
二、活动安排：
第一阶段：（2月~4月）开展全员阅读活动，做到多读书、读好书、好读书，争夺“阅读”雏鹰章。

第二阶段：（4月17~4月21日）班级推荐。

推荐要求：
1.“阅读章”达标要求。

2.阅读成果展示——“阅读手册”、“好书推荐”。

（A4纸大小，要求图文并茂）
月19日上报学生名单（1~3人），并上交“好书推荐卡”，周五晨会上每班随机抽取10人开展公开投票。

第三阶段：（4月25日）颁奖
根据评选结果，评选出十位阅读小达人，在晨会上颁发奖状、奖品。

鳌江九小教导处。

小学阅读之星评选活动方案5篇小学阅读之星评选活动方案篇1一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。

体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。

班级工作有创新，成绩显著。

在师生中获得一致好评。

三、操作程序：1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

四、有关事项：（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

（二）有下列情形者，一票否决：1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

十佳阅读小达人评选方案一、活动目标1.增强儿童对阅读的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。

2.激发儿童的想象力、创造力和阅读能力，提升他们的语言表达和思维能力。

3.培养儿童的团队合作精神和竞争意识，促进他们的成长和发展。

二、活动内容1.阅读推广活动：邀请专业的儿童阅读讲解员来校园讲解并推广优秀的儿童读物，向学生介绍各种书籍的特点和阅读方法。

2.阅读比赛：对全校学生进行阅读比赛，分为初赛和决赛两个环节。

初赛采取线上自主阅读的方式，学生需在规定时间内阅读指定的书籍，并按照规定的方式进行书评和思考题的回答。

决赛则采取线下竞赛形式，选取初赛中表现出色的学生参与，通过朗读、口语表达等环节进行竞争。

3.绘本创作比赛：鼓励学生进行绘本创作，组织评选优秀绘本，展示学生的想象力和创造力。

4.阅读分享会：邀请学校内外的阅读爱好者来校分享阅读心得和推荐好书，提供学生与专业人士交流的机会。

5.课外阅读推广：组织学校的课外阅读活动，建立阅读角，提供丰富多样的书籍供学生选择阅读。

三、活动时间安排1.阅读推广活动：每学期至少进行一次。

2.阅读比赛：初赛时间为一个月，决赛时间为半个月。

3.绘本创作比赛：每学期举办一次。

4.阅读分享会：每个学期举办一次。

5.课外阅读推广：每周组织一次。

四、评选标准1.阅读比赛：从参赛学生中评选出阅读表现突出、理解能力强、思辨能力出色的学生作为获奖者。

2.绘本创作比赛：评选绘本创意新颖、画面美观、故事合情合理的作品作为获奖作品。

3.阅读分享会：评选分享内容丰富、观点独特、表达流利的学生作为优秀分享者。

4.课外阅读推广：根据学生的阅读情况和参与活动的积极性评选优秀读者。

五、奖励措施1.阅读比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。

2.绘本创作比赛：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。

3.阅读分享会：设立一至三等奖，发放奖状和奖品。

4.课外阅读推广：评选出各年级的十佳阅读小达人，并发放奖状和奖品。

六、活动宣传1.学校宣传：通过学校广播、课堂宣传和校报等方式进行宣传，让更多的学生参与到活动中来。

小学“阅读达人”评选活动方案一、活动目的通过开展“阅读达人”评选活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提升学生的阅读理解能力，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养学生的终身阅读习惯。

二、活动时间该活动将持续一个学期，包括评选宣传、阅读时间统计和评选结果公布等阶段。

三、活动内容1.评选宣传阶段（1）宣传海报：在校园各个显眼位置张贴“阅读达人”评选的宣传海报，向全校师生宣传活动内容和目的。

（2）班级报名：每个班级推选一名代表，并向班级宣传该活动，鼓励学生积极参与。

（3）开展演讲：邀请一些阅读爱好者，如作家、教育专家等，给学生开展阅读演讲，分享阅读经验和乐趣。

2.阅读时间统计阶段（1）监督记录：班级推选的代表通过填写阅读记录表的方式，记录每位同学的阅读时间、阅读内容等情况。

（2）主题讨论会：每周举办一次主题讨论会，班级代表分享自己的阅读心得和推荐书目，鼓励同学们互相交流。

3.评选结果公布阶段（1）评选标准：根据阅读时间和阅读质量，评选出每个年级的“阅读达人”。

（2）表彰大会：在学期末举行表彰大会，邀请相关领导和家长，对“阅读达人”进行表彰，并颁发奖品和荣誉证书。

（3）榜单公布：将获奖名单公布在校园的显眼位置，鼓励其他学生向他们学习，同时对所有参与的同学给予肯定和鼓励。

四、活动组织1.活动领导小组：成立活动领导小组，由校长、教导主任、阅读类教师和班主任组成，负责制定评选细则、监督活动进展和公布结果等工作。

2.班级推选：各班级组织代表，并由班主任督促和监督阅读时间的记录。

3.阅读统计：由班级代表负责记录和统计阅读时间，并向活动领导小组提交统计报表。

五、活动支持1.图书资源支持：学校图书馆和教学资源中心配合本活动，参考主题和班级需求，为学生提供多样化的图书资源。

2.讲座支持：请专业的阅读推广讲师前来学校，举办讲座和阅读指导活动，鼓励学生参与。

3.奖品支持：学校鼓励阅读，提供适当的奖品作为激励，如书籍、文具等。

小学阅读之星评选活动方案1. 活动背景Reading is to the mind what exercise is to the body.阅读对于儿童的成长和发展非常重要。

为了激发小学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，我们学校计划举办一场小学阅读之星评选活动。

2. 活动目的•培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

•提高学生的阅读能力和理解能力。

•提升学生的口头表达能力和写作能力。

•倡导全民阅读，营造良好的阅读氛围。

3. 活动时间和地点•活动时间：每周五下午4点至5点。

•活动地点：学校图书馆。

4. 活动内容4.1. 年级初选赛•每个年级从学校的小学生中选出10名候选选手。

•初选赛以朗读方式进行，每位选手准备一篇短文，时间不超过2分钟。

•初选赛由评委打分，选出每个年级的前三名选手。

4.2. 年级决赛•决赛阶段，选手按照年级分组进行比赛。

•决赛内容包括朗读和口头演讲两个环节。

•朗读环节：选手选择一篇自己喜欢的文学作品，进行朗读展示。

•口头演讲环节：选手按照主题准备演讲稿，每位选手演讲时间为4-5分钟。

4.3. 学校总决赛•年级决赛结束后，每个年级的前三名选手将参加学校总决赛。

•总决赛由评委打分，选出学校的阅读之星。

5. 活动评分标准•准备与朗读能力：选手准备的短文和朗读表现是否流利、准确、有感情。

•情感表达能力：选手能否准确地传达短文或演讲的情感和意义。

•口头表达能力：选手演讲是否具有逻辑性、表达清晰、语言生动。

6. 活动奖励•年级初选赛：对每位参赛选手授予参与证书。

•年级决赛：对每位参赛选手授予优秀选手奖和奖状。

•学校总决赛：对冠军授予阅读之星奖杯和证书，并在学校的荣誉墙上张贴照片。

7. 活动宣传为了增加活动的影响力和知名度，我们将进行以下宣传工作：•利用学校网站、微信公众号、校园电视台等栏目进行宣传。

•制作海报和传单发放给学生和家长。

•宣传推广活动的意义和价值，鼓励学生参与。

8. 志愿者招募为了保证活动的顺利进行，我们需要招募一些热心的家长或学生作为志愿者，负责活动的组织和协助工作。

阅读小达人评选方案一、评选目的。

为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。

二、评选对象。

[具体范围，如全校学生]三、评选标准。

（一）阅读量。

1. 基本要求。

学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。

对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。

- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。

- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。

原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。

（二）阅读习惯。

1. 阅读笔记。

学生应养成做阅读笔记的习惯。

笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。

根据阅读笔记的质量和数量进行评分。

2. 阅读频率。

每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。

这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。

（三）阅读表达。

1. 读书分享。

积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。

根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。

2. 书面表达。

能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。

四、评选流程。

（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。

2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。

（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。

（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。

小达人评选方案范文一、引言本评选方案主要描述了针对小达人的评选活动，重点是对小达人在学术、体育、艺术、公益等方面的表现进行评估，为他们提供展示自己才华和能力的平台。

通过这个评选活动，希望能够激励和鼓励更多的小达人们发挥出自己的潜力，实现个人价值的最大化。

二、评选目标评选活动旨在发现和推崇具有杰出表现和潜力的小达人，以鼓励他们继续努力并成长为未来的领袖和榜样，同时希望通过这个活动激发更多的孩子们努力奋进，追求自己的梦想。

三、评选范围1.年龄范围：小达人评选活动面向6岁到12岁的儿童。

2.分类范围：评选活动设定学术、体育、艺术、公益四个分类，以涵盖儿童多个方面的能力和展示。

四、评选流程1.报名阶段：准备报名材料，包括个人简历、个人介绍、所获得的奖项和荣誉等内容。

报名时间为一个月，通过线上和线下的方式进行报名。

2.初选阶段：评委会根据报名材料对参赛者进行初步筛选，初步评选出各个分类的候选名单。

3.决赛阶段：决赛分为学术、体育、艺术、公益四个单项比赛，每个单项评选出三名获奖者。

4.颁奖典礼：在决赛结束后，举行盛大的颁奖典礼，颁发奖杯、奖状和奖金。

五、评选标准1.学术方面：综合考虑学习成绩、知识面广度和独立思考能力等因素。

2.体育方面：综合考虑体育项目的成绩、能力表现和体育精神等因素。

3.艺术方面：综合考虑艺术表演、创作能力和艺术素养等因素。

4.公益方面：综合考虑参与公益活动的次数、影响力和社会贡献等因素。

六、评选奖项1.大奖：对每个单项的冠亚季军颁发大奖，包括奖杯、奖状和奖金。

2.提名奖：根据综合表现和潜力，评出各类别的优秀候选者，颁发提名奖状和奖金。

3.优秀奖：评选出各类别的优秀表现者，颁发优秀奖状和奖金。

七、宣传推广1.利用网络媒体、社交媒体和新闻媒体等渠道进行宣传，吸引更多的家庭和孩子们关注和参与这个评选活动。

2.在学校、社区和公益机构等场所张贴宣传海报，宣传评选活动的目的、流程和奖项。

八、活动效益1.激发孩子们的动力和积极性，让他们更加努力学习和发展自己的才艺。

阅读之星评比方案阅读之星评比方案范文（精选10篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的阅读之星评比方案范文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读之星评比方案1一、评选的指导思想为张扬学生成长过程中的亮点、个性、特色和先进性，促进和激励学生健康快乐地成长，依据学校确定的“一所有梦想的学校，一个梦想可以实现的地方”的办学愿景，以“有情有礼有志有恒”为培养目标，学校通过完善评优制度，扩大优秀学生的比例，丰富优秀学生的内涵，来激发学生追求优秀、创造优秀的活力和内驱力，进而使广大学生全面提高自身素质，充分发展个性特长。

二、“优秀学生”评选内容及条件优秀学生分为“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”。

类别奖项名称及名额评选条件评选负责人综合类优秀学生学习标兵2/班A思想品德好。

热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。

有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。

具有正确的审美观点和健康的生活情趣。

B学习好。

学习目的明确，学习态度端正。

有良好的学习习惯，能坚持说普通话，能独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

C身体好。

有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

D原则上要在班内获得二项个性特长以上荣誉。

班主任优秀学生干部2/班A热爱集体，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。

B学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，能坚持说普通话，学习成绩良好。

C热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，讲究社会公德，勤劳俭朴。

D热心集体工作，为同学服务，有较强的组织，领导能力，在同学中能起模范带头作用，在同学中有较高的威信，受到师生好评。

袁旗营小学“阅读小能手”评选方案
一、活动目的
引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生
三、评选时间：每学期评选一次进行表彰。

四、评选标准：
1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：
1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读小能手”，给予奖励，获颁奖状和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读小能手”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读小能手”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、学校作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学年度十佳读书人物评选活动计划第1篇：小学年度十佳读书人物评选活动计划一、评选标准1.热爱读书，坚持长期读书，形成良好的读书习惯，自觉阅读书籍、报刊，包括网上的电子文本阅读。

2.能带动学生、教师、家长共同读书，以自己的实际行动影响大家，形成良好的读书氛围。

3.能把读书与教学工作结合起来，并积极参与学校的读书交流活动。

4.在《海燕报。

教师版》《海燕报。

综合版》《海燕报。

家教版》《海燕。

杏坛》及学校网站上发表自己读书心得，或指导学生发表文章等。

5.有自己的博客。

6.个人藏书不少于200册；每年购书不少于15册。

7.在市级以上（含市级）报刊杂志发表文章，或者指导学生发表文章。

二、评选办法1.各级部（处室）各推荐2名教师参加学校初评。

2.参评教师填写“十佳读书人物”推荐表。

3.提交材料：教师本人发表或获奖的文章（2008年以来，最多5篇），指导学生撰写的文章（2008年以来，最多10篇）。

4.2012年的读书笔记或者随笔感悟等*自己读书的相关资料。

5.个人藏书照片。

6.评选结果公示3天，最后给予表彰。

（另外，各级部（处室）要发现新人才；去年荣获“十佳读书人物”的老师也可以参加今年的评选，除按照以上办法参加评选外，还要提交一年来的读书总结。

）三、奖励措施荣获本届“年度十佳读书人物”的教师，自行购书*书籍（可含部分人文*书籍）200元以上，学校报销200元（在2013年3月30日前凭购书*办理）。

四、评选材料上交时间：2013年1月18日前。

第2篇：学院十佳大学生评选活动方案设计一、活动目的：为我院大学生提供锻炼和展现自我的舞台，使其更加积极向上和刻苦学习，积极树立机电学院大学生“自强自立、自信自律、自尊自爱”的新形象。

提高大学生综合素质，勉励大学生积极进取，促进机电学院形成良好的学风。

二、活动对象：机电学院201x、201x级学生三、参选条件：（1）二年级（含二年级）以上特别优秀的学生；（2）学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出，无不及格现象。

2024年小学一年级阅读小明星评选活动方案一、活动简介2024年小学一年级阅读小明星评选活动是为了鼓励小学一年级学生养成好读书的习惯，提升阅读能力和阅读兴趣而举办的。

通过评选活动，激发小学一年级学生对阅读的热爱，促进他们的全面发展。

二、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯；2. 提升学生的阅读能力和理解能力；3. 培养学生的创造力和表达能力；4. 加强学校与家庭的合作，共同推动儿童阅读事业的发展。

三、活动内容1. 阅读书目的选择为了满足小学一年级学生的阅读能力和兴趣，选择适合他们的图书。

书目覆盖科学、文学、艺术、故事等领域，体现多样性、趣味性和启发性。

2. 阅读小明星评选规则（1）评选对象：小学一年级全体学生均可参与；（2）评选时间：评选活动在整个学年中进行，不设具体截止时间；（3）评选方法：学生通过在活动期间阅读选定的图书，并填写阅读心得或作品提交给班级或学校评委，评委根据学生的阅读量、阅读理解和创意等综合因素进行评选。

3. 阅读推广活动为了加强学校与家庭的合作，共同推动儿童阅读事业的发展，在评选活动期间，开展以下推广活动：（1）阅读分享会：学校组织老师和家长共同参与的阅读分享会，分享阅读心得和推荐优秀图书；（2）家校合作倡议：学校鼓励家长与学生一起参与阅读，共同提高阅读能力；（3）图书展览：学校在图书馆或教室内举办小学一年级学生阅读小明星评选图书展览，展示学生们的阅读作品和心得。

四、活动安排1. 活动准备阶段：（1）确定评选书目，并将书目向学生、教师和家长宣传；（2）培训评委，明确评选标准和流程。

2. 活动开展阶段：（1）学生阅读期间：学生在活动期间按照自己的阅读进度，选择评选书目进行阅读，并撰写阅读心得或作品；（2）教师指导：老师定期检查学生的阅读进度，并指导学生的阅读方法和技巧；（3）评选作品提交：学生将阅读心得或作品提交给班级或学校评委；（4）评选过程：评委根据学生的阅读量、阅读理解和创意等综合因素进行评选，并录入评选结果；（5）评选结果公布：评选结束后，学校举行阅读小明星评选结果公布仪式。

小学生阅读之星评比方案（精选22篇）小学生阅读之星评比方案篇1一、领导机构：学校成立“校园之星”评审领导小组组长：副组长：组员：领导小组下设办公室：主任：成员：二、评选办法：逐层推荐，公开评选三、评选名额：校级60名；班级140名四、奖励办法：学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。

班级“校园之星”颁发证书、奖品。

学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。

五、评选条件：㈠礼仪之星1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。

2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。

3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。

课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。

4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。

5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。

（二）诚信之星1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。

2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。

3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。

4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。

5.团结同学，热爱集体。

自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。

6.勤奋俭朴，助人为乐。

刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。

（三）环保之星1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。

2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。

3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。

幼儿园读书小达人评选方案幼儿园读书小达人评选方案一、评选目的读书是幼儿成长过程中必不可少的一环，通过阅读能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对于世界的认知和理解能力，同时也能够提升他们的语言表达及交流能力。

因此，本次评选活动旨在鼓励和引导幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，同时也为树立优秀的学习榜样做出贡献。

二、评选对象本次评选活动面向所有在本幼儿园就读的3-6岁幼儿。

每个班级选择2名小达人参加评选。

三、评选流程1.宣传推广阶段：通过班级通讯录、微信群等方式向家长宣传此次活动，并鼓励家长和孩子们一起积极参与。

2.报名阶段：班级老师将会在规定时间内收集报名表，并筛选出符合条件的小达人。

每个班级选择2名小达人参加评选。

3.初赛阶段：初赛将采用“朗读比赛”的形式，每个小达人需要选择一本自己喜欢的绘本或者故事书，并在规定时间内进行朗读。

评委将根据朗读内容的准确性、流畅性以及语音语调等方面进行评分，初赛前10名将进入决赛。

4.决赛阶段：决赛将采用“现场朗读”和“自由发挥”两个环节，现场朗读环节要求每位小达人根据主题进行朗读；自由发挥环节则要求每位小达人结合自己的特长或者兴趣，进行自由表演。

评委会根据小达人的表现、创意和实际情况等方面进行综合评分，并最终选出前3名。

5.颁奖仪式阶段：在评选结束后，在班级和家长的见证下，对于获得优秀成绩的小达人颁发荣誉证书和奖品，并举行简单而温馨的颁奖仪式。

四、评选标准1.初赛标准：朗读内容准确、流畅、语音语调得当。

2.决赛标准：（1）现场朗读环节：内容生动有趣、语音语调得当、表现自然流畅。

（2）自由发挥环节：内容新颖独特、创意丰富、实际操作情况好。

五、评选奖项1.冠军3名：奖金100元+荣誉证书+精美礼品一份。

2.亚军3名：奖金50元+荣誉证书+精美礼品一份。

3.季军3名：荣誉证书+精美礼品一份。

4.优秀奖15名：荣誉证书+精美礼品一份。

六、安全保障措施1.活动期间，需要由专人负责活动现场的安全和秩序维护，避免事故的发生。

盐城市义丰小学“阅读小达人”表彰方案义丰小学借助盐都区“双语阅读”比赛为契机，掀起全校学生读书的热潮，培养学生好读书、读好书的良好习惯，进一步推动课外阅读活动的开展，促进学生阅读水平和人文素养的提升，特决定表彰在区、市阅读大赛中涌现出的“阅读小达人”，现制定方案如下：
一、表彰对象：
在区阅读大赛中涌现出的“阅读小达人”
二、表彰形式：
1.在校门口张贴喜报，借此契机大力宣扬阅读的好处。

2.各年级借助家长会的契机，在家长会中向广大家长宣读本年级比赛中获区级表彰的学生名单，同时鼓励家长和孩子亲子阅读。

3.周一升旗仪式举行颁奖典礼，待区局获奖学生的证书发放到校时，邀请优秀学生代表家长一并参加，校领导亲自宣读颁奖词并颁发奖状和奖品，其中：
语文一等奖奖品：本年级必读、选读书目一套
二等奖奖品：本年级选读书目一套
三等奖奖品：本年级必读书目一套
英语小学《小书虫》全套
4.让墙面也说话：制作“阅读小达人”展示墙进行宣传，让学生感知“阅读小达人”的魅力所在。

5.充分发挥“红领巾广播站”的作用，邀请校园领读者宋憬熙、吴羽、孙为尧等同学对全校学生开设“读书经验我来谈”的讲座。

本次表彰活动的开展，必然更好地引导学生学会阅读，使我校“书香校园”建设活动的开展再登一个新的台阶。

盐城市义丰小学
2017年9月。

阅读达人的评选活动方案阅读,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;阅读,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;阅读,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。

在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的.读书习惯,拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动,具体方案如下:一、评选条件:学生具备以下条件方可申报及推荐:1、阅读有计划、有目标地进行,能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读兴趣浓厚,坚持摘抄或写读书笔记,主要面向三至六年级学生。

4、珍惜爱护书籍,阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求,低年级一学期课外阅读总量不少于1万字,中年级一学期课外阅读总量不少于10万字,高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;1—2年级阅读文学名着(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名着2本以上;5—6年级阅读中外名着3本以上。

5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗,达到规定的数量。

二、评选方法:1、采用自己申报,老师依据其平时的读书情况推荐,学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

2、12月25日前向教导处提交“阅读达人”的材料;3、评选时需要上交以下材料:学生申报表,该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

【阅读达人的评选活动方案】。

第四届十大读书人物评选方案第四届十大读书人物评选方案 1一、活动目的推广阅读文化：通过评选活动，展示阅读的魅力，鼓励公众形成良好的阅读习惯。

树立典范：表彰在阅读推广、学术研究、文学创作等领域有突出贡献的个人，树立社会典范。

促进文化交流：搭建平台，促进不同领域、不同背景的'读书人物之间的交流与合作。

二、评选范围与标准评选范围：阅读推广人：长期致力于阅读推广活动，有效提升公众阅读兴趣和水平的个人。

学者与作家：在学术研究或文学创作上有显著成就，其作品对社会产生积极影响的个人。

公众人物：利用自身影响力积极推广阅读，引导公众关注阅读价值的知名人士。

青少年代表：在阅读、写作或阅读推广活动中表现突出的青少年。

评选标准：影响力：候选人的活动或作品对促进阅读文化的影响力和覆盖范围。

创新性：在阅读推广方式、内容创造等方面的创新思维和实践。

贡献度：对推动全民阅读、提升社会文化素养的实际贡献。

示范性：个人品质、行为举止能够成为社会良好示范。

三、评选流程提名阶段：公开征集提名，包括自荐、机构推荐和社会推荐，需提交详细事迹材料。

初审阶段：由专家评审团根据评选标准对提名候选人进行初步筛选。

网络投票：初审合格的候选人通过官方平台进行公示，并开放网络投票，增强公众参与度。

终审评定：结合网络投票结果、专家评审意见及实地考察（如适用），最终确定十大读书人物。

颁奖典礼：举办隆重的颁奖典礼，对获奖者进行表彰，同时通过媒体广泛宣传。

四、宣传与推广媒体合作：与电视台、网络媒体、社交媒体等合作，进行全程跟踪报道。

线上互动：利用微博、微信、短视频平台等，发起话题讨论，增加活动热度。

线下活动：在图书馆、学校等地举办系列讲座、展览，扩大活动影响力。

五、后续行动跟踪报道：对获奖者的后续活动和成就进行持续跟踪报道，保持社会关注度。

阅读项目：鼓励和支持获奖者发起或参与更多阅读推广项目，形成持续效应。

第四届十大读书人物评选方案 2一、活动目的推广阅读文化：通过评选活动，展示阅读的魅力，鼓励更多人参与到阅读中来。