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四年级下册美术导学案-第1课故事中的智慧｜辽海版一、课时目标1.了解绘画与故事的关系，了解绘画与讲故事的共同点与不同点；2.了解“故事中的智慧”与绘画之间的互动关系，探究画家为何要把智慧表现在画中；3.通过学习画家作品，学习水墨画中运用线条创造画面情感与意境的方法。
二、教学重点1.了解绘画与故事的关系；2.了解“故事中的智慧”与绘画的互动关系；3.学会用线条表现情感与意境。
三、教学难点1.理解画家的创作意图；2.发现画中的细节。
四、教学过程1.导入教师可以讲一个故事，引导学生探究故事与绘画之间的关系。
例如，教师可以讲述《聪明的一休》中的一个故事：一休在干架时，将对手的头套上百宝箱，对手在摸索时，一休已经逃之夭夭了。
请同学们思考，这个故事与绘画有什么关系呢？同学们可以上台分享。
2.讲解教师通过讲解，“故事中的智慧”与画家的创作意图之间的关系。
讲解时可以结合故事中的智慧，通过对画家作品的赏析，带领学生认识到画家通过表现智慧来探讨人类的思考方式，表现智慧的方法也是多种多样的。
例如：关羽过五关斩六将，反映关羽机智过人；《福星高照》中的“发财树”，就传达了“发财”的含义。
3.赏析教师可以将一些画家的作品展现给学生观赏，并且让学生通过不同角度的观察与比较，发现每个作品中的细节。
例如：《蒲公英》中，画家用很细的线条表现蒲公英的轮廓，并且在画面的角落细心地描绘出小虫子，表现生命的力量和生机的活力。
又如，画家赵无极的作品《九九祥云》，黑白分明的线条形成一只跃动在云海之上的黑马，文采斐然的诗句表达了画家的大爱心境。
学生可以和同桌讨论，分享各自的看法和感受。
4.练习进入练习环节，教师发现学生对于线条的运用还不够娴熟，可以让学生练习用不同宽度的线条画出拟人化的小石头。
线条要描绘出小石头不同的表情与情感，例如：憨态可掬，愁眉苦脸等。
5.总结学生可以在同桌之间绘制自己的作品，并进行互相欣赏、评价。
教师可以引导学生擅于发现画中的细节，理解画家的意图、了解绘画与故事之间的关系，用细腻的线条创造出画面情感与意境。
人教版四年级美术下册教案一、教材分析本教案是针对人教版四年级美术下册教材编写的。
该教材以培养学生的美术创造能力和审美能力为主要目标，内容涵盖了绘画、造型、剪纸、泥塑等多个艺术形式。
通过学习这些内容，学生能够培养对美术的兴趣、观察力、想象力等艺术审美素养。
二、教学目标1. 认识和理解美术作品中的色彩、形状、线条等基本要素；2. 学会使用不同的工具和材料进行绘画创作；3. 学会欣赏和分析美术作品，培养审美能力；4. 培养学生的艺术创造能力和艺术表现能力。
三、教学重点1. 学生对美术作品的观察和分析能力的培养；2. 学生的绘画技巧与创作能力的提高；四、教学内容1. 第一课：色彩的魅力- 目标：通过观察与认知，使学生了解色彩在美术中的表现力- 教学重点：学生对色彩的观察和理解- 教学方法：示范教学、小组合作探究2. 第二课：线条的魔法- 目标：培养学生对线条的观察和运用能力- 教学重点：学生对线条的理解和运用- 教学方法：示范教学、小组合作探究3. 第三课：形状的意义- 目标：学习形状的种类和结构，培养学生对形状的观察和表现能力- 教学重点：学生对形状的认识和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究4. 第四课：绘画奇妙果实- 目标：培养学生对果实的观察和表现能力- 教学重点：学生对果实的形态特征的观察和运用- 教学方法：示范教学、小组合作探究5. 第五课：剪纸艺术的魅力- 目标：了解剪纸艺术的历史与技巧，培养学生的剪纸能力- 教学重点：学生对剪纸艺术的理解和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究6. 第六课：泥塑的乐趣- 目标：学习泥塑的基本技法，培养学生对泥塑艺术的兴趣与创造力- 教学重点：学生对泥塑技法的掌握和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究七、教学过程1. 导入：通过呈现一幅色彩丰富的画作，引起学生对色彩的兴趣，询问学生对色彩的认识和了解。
2. 学习色彩基本概念：通过示范和展示不同颜色的调配，让学生学习色彩的基本概念，如原色、辅色、冷色、暖色等。
第1课故事中的智慧（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解故事中的智慧，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 通过欣赏故事中的画面，引导学生学会观察、分析和表达，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
教学重点：1. 故事中的智慧2. 观察和分析故事画面3. 美术创作和表达教学难点：1. 理解故事中的智慧2. 观察和分析故事画面的细节3. 美术创作和表达的创意教学准备：1. 教师准备故事中的智慧的相关资料和图片。
2. 准备美术创作所需的材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生对故事的了解和喜好。
2. 引导学生思考故事中的智慧是什么，激发学生的兴趣。
二、故事中的智慧（10分钟）1. 教师展示故事中的智慧的相关图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师与学生一起分析故事中的智慧，如故事情节、人物形象、画面细节等。
3. 学生分享自己对故事中的智慧的理解和感受。
三、观察和分析故事画面（10分钟）1. 教师引导学生观察故事画面，注意画面的细节和构图。
2. 学生分组讨论，分析故事画面的特点和表现手法。
3. 学生分享自己的观察和分析结果，教师进行点评和指导。
四、美术创作和表达（15分钟）1. 教师引导学生运用观察和分析的结果，进行美术创作。
2. 学生自由选择材料，如画纸、颜料、画笔等，进行创作。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和思路。
2. 教师和学生一起评价作品，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，提出改进的建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
3. 教师总结本节课的学习情况，提出进一步学习的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间，继续观察和分析故事中的智慧，进行美术创作。
辽海版美术四年级下册教学设计第1课故事中的智慧教学目标本课程旨在通过故事讲述与绘画创作的结合，培养学生以下能力：1. 认知目标：学生能够理解故事中的智慧寓意，认识到故事与生活、学习中的联系。
2. 技能目标：学生能够运用绘画技巧表达故事情节，提升美术表现力和创造力。
3. 情感目标：通过故事学习，激发学生对智慧的向往，培养积极向上的情感态度。
教学内容1. 故事导入：选择适合四年级学生的故事，如《乌鸦与狐狸》，通过讲述故事引入本课主题。
2. 智慧寓意讲解：分析故事中的智慧寓意，如诚实与欺骗的对立，引导学生深入思考。
3. 绘画创作：学生根据故事情节进行绘画创作，将故事中的智慧元素融入作品中。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生通过绘画表达故事情节的能力，理解故事中的智慧寓意。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的智慧寓意具象化，以及如何提升学生的美术表现力。
教具与学具准备1. 教具：故事书、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等美术用品。
教学过程1. 导入：通过讲述故事引入主题，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解故事中的智慧寓意，引导学生深入思考。
3. 实践：学生根据故事情节进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的智慧寓意。
板书设计1. 故事梗概：简要介绍故事情节。
2. 智慧寓意：列举故事中的智慧元素。
3. 绘画技巧：提示学生在绘画中注意的要点。
作业设计1. 必做题：根据本节课学习的故事，进行绘画创作，表达故事中的智慧寓意。
2. 选做题：回家后，与家长分享故事，并讨论故事中的智慧寓意。
课后反思本节课通过故事讲述与绘画创作的结合，培养了学生的美术表现力和创造力。
在教学中，教师应注意以下几点：1. 故事选择：选择适合学生年龄和认知水平的故事，确保学生能够理解故事中的智慧寓意。
2. 引导深入思考：在讲解故事时，教师应引导学生深入思考故事中的智慧寓意，培养学生的思维深度。
《故事中的智慧》教学设计
教学目标
1、知识目标：了解雕塑是美术的一种表现形式。
2、技能目标：能分辨出怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。
3、情感目标：学习中培养学生主动学习、探究的意识。
教学重难点
重点：了解我国雕塑艺术的历史及相关知识，认识抽象雕塑与写实雕塑。
难点：故事与雕塑的完美结合中受到启示。
课前准备
教师：教学课件、寓言故事资料。
学生：收集童话、寓言、哲理小故事资料。
教学过程
一、情境导入
1、教师用课件出示视频短片，带有寓言故事的题材。
让学生说分别是哪里？是什么主题？有什么意义？带给我们什么启示？
2、从学生熟悉的环境入手，激发学生学习兴趣。
二、互动交流
1、教师简述文学性雕塑的含义及特征。
2、教师和学生互动交流，讲故事。
3、让学生带着问题进行思考，分析。
4、引导学生欣赏以古代故事为主题的雕塑作品后，进行小组讨论。
5、各组学生汇报，教师归纳讲解文学性雕塑创作方法、欣赏方法。
三、合作探究
1、小组探究，分析教材中四件以寓言故事为主题的雕塑作品。
2、各组展示学习成果，选代表讲解说明。
3、各组之间互相评价，找优缺点共进步。
四、拓展延伸
1、播放《人鱼公主》动画片段，引导学生思考童话故事告诉我们什么道理。
2、用自己的眼睛发现欣赏身边的艺术美，思考它们给我们带来的启示。
1/1。
小学美术教案四年级下册第一课小学美术教案四年级下册第一课是一堂充满趣味性和挑战性的课程，主题是“感性认识水墨画”。
在本课中，学生将了解什么是水墨画、水墨画的基本特点和绘画基础知识，同时，他们将学习如何运用水墨画在绘画时表达情感和想法。
本课的主要目标是使学生了解水墨画的魅力和创作过程。
通过使用各种不同的材料和工具，如墨水，毛笔，水彩，而不是传统的彩色笔和颜料，学生将能够探索不同的绘画技巧和表现方式。
本课程的教学重点包括五个方面。
第一，讲解水墨画的概念和历史，了解它的基本特点和基本构成概念。
第二，介绍不同的水墨画技法，例如干笔、假设、水打染、点彩，教授学生如何运用这些技巧来表达自己的想法和情感。
第三，帮助学生学习如何控制墨水，调配浅深色彩，识别和运用不同的线条。
第四，讲授一些基本的印象派、抽象派和表现主义绘画理论和技法，例如颜色对比、线条运用、影与光。
第五，使用多样性的教学方法，例如课堂讲授、实地考察等等，帮助学生增强绘画技法和创意思维。
在本课的教学中，老师应特别关注以下几点。
首先，要确保学生掌握了基本的绘画技法和知识，并能够亲身体验。
其次，教师应该在教学中实现探究性学习，给学生提供开放性的问题和情境，鼓励他们进行探索和思考。
对于有困难的学生，教师应该适当给予针对性的指导和辅导，帮助他们理解和掌握难点。
同时，应该鼓励学生在课后继续练习和探究，给他们提供有益的绘画资料和工具。
在完成这堂课之后，学生将能够理解和欣赏水墨画的美学特点和魅力。
他们将不仅可以通过水墨画表达自己的情感和想法，而且还能够开拓创意思维和想象力。
此外，这个课程将帮助学生促进对文化遗产的认识，在他们的美术学习生涯中打下坚实的基础。
总之，小学美术教案四年级下册第一课是一堂引人入胜的课程，旨在培养学生的美学素养和创意绘画能力。
学生将在探索水墨画的世界中，不断深化自己的艺术品味和审美意识，在未来的学习生涯中受益终生。
辽海版美术四年级下册《第1课故事中的智慧》教学设计3一. 教材分析《第1课故事中的智慧》是辽海版美术四年级下册的一课。
本课主要是让学生通过欣赏故事，发现故事中的美术元素，如人物、场景、色彩等，并从中汲取智慧。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生掌握故事中美术元素的分析方法，提高学生的美术鉴赏能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、构图等概念有所了解。
他们善于观察，喜欢表达自己的观点，但对于故事中美术元素的分析尚有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握分析方法，培养他们的创新思维。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏故事，发现故事中的美术元素，并学会分析。
2.培养学生对人体、场景、色彩等美术元素的创新运用能力。
3.提高学生的美术鉴赏能力和创新思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会分析故事中的美术元素，如人物、场景、色彩等。
2.教学难点：培养学生对人体、场景、色彩等美术元素的创新运用能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，让学生发现故事中的美术元素。
2.示例法：教师通过展示优秀作品，让学生了解美术元素的创新运用。
3.实践法：学生通过动手实践，提高对美术元素的运用能力。
六. 教学准备1.教材：辽海版美术四年级下册。
2.故事素材：精选具有美术元素的故事材料。
3.绘画工具：水彩笔、彩铅等。
4.展示平台：投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问：“你们在生活中见过哪些故事？这些故事中又有哪些有趣的美术元素呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示精选的故事素材，让学生观察并找出其中的美术元素。
教师通过引导，帮助学生发现人物、场景、色彩等美术元素。
3.操练（10分钟）教师让学生分组讨论，每组选择一个故事，分析故事中的美术元素。
学生通过讨论，总结出故事中的美术元素，并分享给其他组。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，用白板或投影仪展示他们找到的美术元素。
小学美术辽海版四年级下册第1课《故事中的智慧》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解雕塑是美术的一种表现形式。
2、技能目标:能分辨出怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。
3、情感目标:学习中培养学生主动学习、探究的意识。
2学情分析
司马光砸缸学生应该都知道,对于这样故事,他们更多的了解应该是平面的,把这个故事做成立体的雕塑,对于学生来说就很新鲜了,本课就是要让学生在理解故事的同时,体验其美的价值所在,让学生从不同的角度向人们讲述故事,激励学生的求知意识
3重点难点
重点了解我国雕塑艺术的历史及相关知识,认识抽象雕塑与写实雕塑。
难点故事与雕塑的完美结合中受到启示。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
一、导入新课
讲述故事司马光砸缸。
光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中指。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
其后京、洛间画以为图。
引出本课课题。
他给我们带来了哪些启示?
汇报发言。
二、讲授新课
1、曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。
”太祖悦,即。
第1课故事中的智慧-辽海2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.能够通过故事了解智慧的重要性；2.能够理解并表达故事中的情感；3.能够运用不同的绘画技法表现故事内容。
二、教学准备1.PPT演示文稿；2.教学绘本：《小蚂蚁和大象》；3.紫色毛笔、水彩颜料、画板、画笔、海绵、颜料盘、水杯。
三、教学过程1. 导入与创设情境1.引导学生回忆自己喜欢听的故事，并询问他们故事中有哪些智慧；2.介绍本节课将要学习的故事《小蚂蚁和大象》，并用PPT显示故事主人公的图片。
2. 故事学习1.分段朗读故事，并逐一解释故事情节和表现人物性格的词语；2.让学生自由发挥，讨论故事中表现出来的智慧；3.引导学生理解故事中所表达的文化内涵，例如助人为乐、勇敢、善良等；3. 情感表现1.让学生选择喜欢的故事情节绘制主人公的形象；2.在发展故事中的情节的同时，引导学生表达自己对于故事中情感的理解和感受。
4. 技法讲解1.向学生介绍几种常用的绘画技法：素描、线描和水彩；2.分别进行演示，并让学生自由选择所喜欢的技法进行绘画。
5. 绘画实践1.让学生开始进行绘画实践，记录下自己对于故事的理解；2.引导学生在进行绘画的同时表现出自己的个性和情感。
6. 作品分享1.让学生互相分享自己的作品，并展示自己的创作思路；2.引导学生在分享和交流的过程中互相学习，提高自己的创作水平。
四、教学反思本节课采用了讲解、讨论和实际绘画的方式，通过故事让学生认识到智慧的重要性，并体验到自己通过创作表达情感的乐趣。
在教学上也更注重学生交流与互动，让学生自己发挥和创作，更加积极地去参与课堂，提升了学生的学习兴趣和能动性。
人教版美术四年级下册教案一、教学目标：1.了解四年级美术下册的教学内容和学习要求；2.掌握四年级美术下册的重点知识和技能；3.培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学重点：1.教学内容的整体把握；2.重点知识的讲解与训练；3.培养学生的艺术创造力。
三、教学内容与教学安排：第一单元：画大家1.教学目标：了解中国画中人物画的特点；掌握画简单人物形象的基本技巧；培养对人物形象的观察能力。
2.教学重点：掌握几种基本的线条，如直线、曲线等；学习简单的人物表现方法；学习运用静态线条表现人物动态的方法。
3.教学内容与教学安排：第一课时：人物线条的表现1）教师引入话题，和学生一起讨论日常生活中的人物形象；2）让学生观察不同人物形象的线条特点，并进行分类；3）学习如何运用线条表现人物形象的特征；4）学生进行线条练习，尝试画出简单的人物形象。
第二课时：人物形象的表达1）复习上节课的内容，引导学生思考如何通过线条表达人物形象的特征；2）教师讲解人物五官的基本形状和位置；3）学生进行人物五官的练习，并结合线条进行人物形象的表达。
第三课时：人物的运动感表现1）学生观察不同姿势的人物形象，思考如何通过线条表现人物的动态；2）教师示范如何利用线条表现人物的动态；3）学生进行人物动态线条的练习；4）学生尝试在画纸上画出运动的人物形象。
第二单元：色彩的世界1.教学目标：了解色彩的基本概念和分类；掌握色彩的基本运用方法；培养学生对色彩的感受和创造力。
2.教学重点：理解色彩的基本概念；学习常见的色彩搭配方法；掌握色彩的基本调配技巧。
3.教学内容与教学安排：第一课时：色彩的基本概念1）教师通过图片和实物向学生展示不同的颜色，并引导学生观察和感受颜色带来的视觉效果；2）讲解色彩的基本概念，如颜色的明暗、对比等；3）学生进行色彩的分类练习，学习如何辨别和命名不同的颜色。
第二课时：色彩的搭配方法1）教师教授常见的色彩搭配方法，如冷暖色搭配、对比色搭配等；2）学生观察不同的色彩搭配效果，并进行练习；3）学生运用不同的色彩进行创作，实践不同的色彩搭配方法。
第1课故事中的智慧（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够理解故事中蕴含的智慧，并能运用绘画、手工等艺术形式表现故事情节和角色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对故事中智慧的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 故事欣赏：选择具有代表性的故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，让学生感受故事中的智慧。
2. 艺术表现：引导学生运用绘画、手工等艺术形式，表现故事情节和角色，展现故事中的智慧。
3. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高审美能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生理解故事中的智慧，并将其运用到艺术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、多媒体课件等。
2. 学具：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个富有智慧的故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 故事欣赏：引导学生欣赏具有代表性的故事，感受故事中的智慧。
3. 艺术表现：组织学生运用绘画、手工等艺术形式，表现故事情节和角色。
4. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 故事中的智慧2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘画作业：选择一个你喜欢的故事，用绘画的形式表现故事情节和角色。
2. 手工作业：利用废旧物品，制作一个与故事相关的手工作品。
八、课后反思本节课通过故事欣赏、艺术表现、作品欣赏与评价等环节，使学生感受到了故事中的智慧，并运用绘画、手工等艺术形式进行了创作。
教学过程一、导入新课欣赏雕塑的图片。
白板展示这是什么故事呢？引出课题。
二、讲授新课1、欣赏视频井底之蛙。
白板展示给你带来了哪些感受呢？你从中学懂了什么？2、欣赏视频对牛弹琴。
白板展示给你带来了哪些感受呢？你从中学懂了什么？3、欣赏视频自相矛盾。
白板展示给你带来了哪些感受呢？你从中学懂了什么？……教学板书故事与智慧孔融让梨井底之蛙对牛弹琴自相矛盾教学反思通过本节课的学习，了解抽象雕塑和写实雕塑的特点常识：雕塑，是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的主要特征，是以各种可塑的(如粘土)或可雕刻、制作的物质材料(如石头、木材、金属等)，塑造_出占有一定空间的可视而且可触的各种具体的艺术形象，借以反映现实生活和表现艺术家的审美感受和审美理想。
雕塑一般分为两类：一是圆雕，即立体造像；一是浮雕，即浅雕凸雕。
雕塑作品多与建筑和环境发生联系。
一般安置在具有纪念意义的建筑群中，用以表彰历史人物或重大历史事件。
具有庄严、崇高、永久性意义的雕塑称为纪念性雕塑；为装饰某一建筑物而制作的雕塑称为建筑雕塑；陈设在室内的架上、案头或挂在墙上的雕塑称为架上雕塑或室内雕塑。
雕塑的主要表现对象是人。
自然现象和社会关系等多从人物的姿态、神情的特定涵义中表现出来。
雕塑由于本身的实体静止和制作材料等特点，在艺术处理上要求高度集中和概括，以一当十，从单纯中见丰富，在有限体积中表现无限的空间容量，在人体的瞬间静态中表现广阔的生活和丰富的精神世界。
雕塑的艺术感染力来自造型艺术共同的形式美原理(如对称、均衡、比例、结构、块面等和谐统一)，也来自制作材料的物质特征。
同一对象或式样，因不同材料的物质特征(如大理石的坚润，青铜的沉毅，粘土的朴实等)，在人心理引起的感受不同，艺术效果也不同。
雕塑艺术源远流长。
早在远古时代，雕塑就已成为一种艺术的表现手段，从来就被视为人类文明的瑰宝而受到保护。
一件好的雕塑往往成为一座城市、一个国家、一代文化的标记，既为当代服务，又为未来的历史留下不易磨灭的痕迹。
辽海2011版四年级美术下册《故事中的智慧》评课稿一、综述《故事中的智慧》是辽海2011版四年级美术下册的一本教材，以艺术故事为主线，让学生通过欣赏和创作艺术作品培养智慧和审美能力。
本文将对该教材进行评课，从教材内容、教学目标、教学方法等方面进行细致分析，以期提供教师和学生在学习和教授这本教材时的参考。
二、教材内容《故事中的智慧》主要涵盖了以下几个方面的内容：•故事欣赏：通过欣赏优秀的艺术作品和艺术家的故事，激发学生对艺术的兴趣和热爱，加深对艺术的理解。
•艺术创作：通过模仿、创造和表现等方式，培养学生的审美能力和创造力，提高其艺术表达能力。
•素描技法：通过教授基本的素描技法，培养学生的观察力和准确表达能力，提升绘画水平。
•艺术鉴赏：通过欣赏和分析经典艺术作品，让学生了解和欣赏不同风格和流派的艺术，培养审美眼光。
三、教学目标教材《故事中的智慧》的教学目标主要包括以下几个方面：•培养学生的艺术素养和创造力，提升其艺术表达能力。
•培养学生对艺术的欣赏能力，提高其审美水平。
•培养学生对艺术家及其作品的认知和理解能力，拓宽学生的艺术视野。
•培养学生的观察力和表现能力，提高其绘画水平和素描技法。
四、教学方法《故事中的智慧》的教材设计了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求和发展水平。
主要的教学方法包括以下几种：•示范教学法：通过教师的示范，让学生观察和模仿，学习并掌握基本的绘画和素描技法。
•观察练习法：通过观察真实物体或图片，培养学生的观察力和表现能力，让学生能够准确地表达所见。
•创意表达法：鼓励学生进行自由创作，发挥想象力和创造力，培养独立思考和创新能力。
•分组合作法：通过小组合作，让学生在互相交流和合作中学习，培养团队合作精神和社交能力。
•作品展示法：定期组织学生展示自己的作品，增强学生的自信心，激发学生的积极性和热情。
五、教学内容分析《故事中的智慧》主要通过故事的方式来呈现艺术作品和艺术家的故事，以此激发学生的兴趣和热爱，并通过多种教学活动来培养学生的艺术能力。
小学美术辽海版四年级下册第1课《故事中的智慧》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:了解雕塑是美术的一种表现形式。
2、技能目标:能分辨出怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。
3、情感目标:学习中培养学生主动学习、探究的意识。
2学情分析
司马光砸缸学生应该都知道,对于这样故事,他们更多的了解应该是平面的,把这个故事做成立体的雕塑,对于学生来说就很新鲜了,本课就是要让学生在理解故事的同时,体验其美的价值所在,让学生从不同的角度向人们讲述故事,激励学生的求知意识
3重点难点
重点了解我国雕塑艺术的历史及相关知识,认识抽象雕塑与写实雕塑。
难点故事与雕塑的完美结合中受到启示。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
一、导入新课
讲述故事司马光砸缸。
光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中指。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
其后京、洛间画以为图。
引出本课课题。
他给我们带来了哪些启示?
汇报发言。
二、讲授新课
1、曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫。
