最新人教版小学数学三年级下第四单元备课方案

小学数学集体备课记录表

学科 数学 年级 三年级

时间 地点

主备人 参加

人员 三年级全体数学老师

备课主题 解决问题例3

重点

难点 注意强调运用乘法两步计算解决问题，一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量关系，想好先解答什么，在解答什么，分两个层次，同时要求学生完成第二步的列式，培养学升思维的有序性和条理性。

重难点

突破及

措施

(主备人) 在分析与解答环节分两个层次，体现解决问题策略的多样性。同压强能够分两个层次，第一，先以分步方式展现解题过程，并用文字说明每一步要解决的问题；第二，通过小精灵的话，要求列出综合算式，可让学生补充计算结果。 重难点突破及措施

(集体讨论)

针对性

的巩固

练习

(主备人) 1张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，考一共要安装多少块玻璃

针对性

的巩固

练习

(集体讨论)

课 题 两位数乘整十数的口算 课时数 第1时 总课时数

教学目标 1、两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘数以及整十数乘整十数的口算方法。

2、体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。

3、探索算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点、难点 掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

教学准备

教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记

一、创设情境，导入新课

二、自主探究，获取新知

1、谈话：我们的小朋友每天都喝牛奶，今天我们一起到三年级看看他们的牛奶使怎么分配的，好吗？

2、出示主题图及题目。

1、教学例题

⑴列算式

问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？

学生讨论并交流。

⑵探讨12×10的算法。

谈话：观察例题中的10箱牛奶是怎样摆放的，你能利用学过的知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶吗？

⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说一说理由。

⑷问：10箱牛奶够不够117人喝，为什么？

2、教学“试一试”

三、复习巩固，综合运用

四、课堂总结

出示问题：如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？你是怎样算的？在小组内讨论一下。

学生尝试口算，小组交流讨论，说出自己的想法。

班级内交流，得出最佳方案。

3、归纳两位数乘整十数的方法。

问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0。）

1、想想做做1

学生独立完成后，组织相互交流，反馈改正。

分析各组题之间的联系，巩固两位数乘整十数的方法。

2、想想做做2

指名回答。

讨论整十数乘整十数的口算方法（先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的末尾添写2个0。）

3、想想做做4

学生独立完成。

集体交流算法得数，并说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系。

第2课时 口算乘法的练习课

课题 口算乘法的练习课 课型 练习

教学目标 1.巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

2.运用所学的知识灵活地解决问题。

教学重点 正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率

教学难点 运用所学的知识正确解决问题。

教具准备 口算卡片、红旗

教学过程 教 学 设 计 教 学 反 思

一、学前准备

基础知识练习。

1. 70×70 60×90 80×50 11×40

30×80 20×70 40×60 31×20

2.学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。

3.老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。

让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）

二、探究新知

1.运用口算解决问题。

引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。

老师引导学生想：

（1）题中让我们解决什么问题？

（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？

（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过 程，订正结果。

例：50×11=550（千克）

答：李红家的蚕子可产蚕550千克。

50×80=4000（千克）

答：李家村的蚕子可产茧4000千克。

18×50=900（元）

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单元导学

本单元的主要内容有口算乘法，笔算乘法。

两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册的一个教学重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之相关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且可以为以后学习多位数四则混合运算做好准备，同时也为解决生活中遇到的乘数是多位数的乘法问题奠定了基础。

本单元笔算乘法的内容是两位数乘两位数，这部分内容是在学生学习了笔---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 算多位数乘一位数的基础上进行教学的。它是后面学习多位数乘多位数以及小数乘法的计算基础。

备内容

备目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.掌握两位数、几百几十数乘一位数，两位数乘整十、整百数的口算方法。

2.理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。

3.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

1.经历自主探究口算方法的过程，体会算法的多样化。

2.在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

1.在解决问题的过程中，感受数学在日常生活中的应用。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------