人教版一年级下册数学第三单元备课方案

人教版小学一年级数学下册第三单元单元备课

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 第三单元分类和整理单元备课

一、学习内容分析：

本单元内容是新课标人教版小学数学一年级下册第三单元 分类与整理，本单元由“给定标准分类”和“自选标准分类”两个内容构成。给定标准分类，主要通过让学生经历对物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。自选标准分类，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过教学这两个内容，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。

二、学情分析：

一年级学生年龄比较小，分类与整理对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类与整理的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类和整理，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类和整理。

三、单元教学目标 ：

1.知识与技能：使学生能够根据给定的标准或自选标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

2.过程与方法：使学生经历简单的诗句整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。

3.情感态度与价值观：使学生能够对数据进行简单的分析，并根据数据提出简单的问题。

四、单元教学重难点： 1、教学重点： 能按给定的标准或自选的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

教学难点： 运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

五、单元教学措施：

1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。

2、要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。

3、对学生不同的分法，教师可以肯定但要引导，突出分类的实际意义。

六、课时划分：（共3课时）

例1 …… 1课时

例2 …… 1课时

小学数学集体备课记录表

学科 数学 年级 一年级

时间 地点

主备人 参加

人员

主题 分类与整理例二

重点

难点 重点：按照既定标准进行正确分类，正确运用简单的统计表或统计图呈现分类结果。

难点：分类标准有多个时，不混淆、不交叉统计。

重难点

突破及

措施

(主备人) 操场上，同学们在做游戏，要给这些同学分类，该按什么标准分？

怎样把他们分成两组？怎样记录？

把答案记录在作业纸上。

展示不同记录形式，学生互评。（按男女分类、大人和儿童分类、左右分类）

提问：都是把这些人分成两组，为什么分类结果却不同呢？

小结：分类标准不同，分类结果就会不一样。

这些分类方法有没有相同的地方？

小结：每一类的人数加起来，总人数是一样的。

提问：除了做游戏，还有什么时候会用到按男、女分类这种情况？什么时候会用到按大人和孩子来分类的情况呢？ 重难点突破及措施

(集体讨论) 小结：怎样分类，还要根据实际需要。

【设计意图：在真实的情境中，学生更容易体会分类的必要性和意义。通过独立思考、尝试表达、互评互学，掌握分类的基本方法，体会单一标准下分类结果的一致性，不同标准下，分类结果的多样性。由分类标准的不同，引申到生活中哪些地方会用到这种分类方法，一步步引发学生的思考。】

按要求分一分，填一填。

第三单元 第２９页

第三单元：图形的拼组

单元教学内容：

第三单元（图形的拼组）

单元教材分析：

这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

单元教学要求：

1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元课时安排：约3课时

第３０页 义务教育六年制小学数学第二册教案

NO：1

教学内容：图形的拼组（一）

教学目标：

1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教学过程：

一、复习。

出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）

再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）

二、新课。

1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

一年级下数学教学设计第三单元人教新课标

作为一名一年级的数学教师，我以我的口吻来设计这堂课。

一、教学内容

今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的第三单元，主要内容是20以内的进位加法和退位减法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

二、教学目标

通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握20以内的进位加法和退位减法，并能够灵活运用。

三、教学难点与重点

重点是让学生们掌握20以内的进位加法和退位减法，难点是让他们理解进位和退位的原理。

四、教具与学具准备

我已经准备好了PPT和练习题，以及一些小卡片，用来帮助学生们理解和记忆。

五、教学过程

1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如说，我有3个苹果，你给我再拿2个苹果来，我们一起来数一数，这样可以激发学生们的兴趣。

2. 讲解：然后我会通过PPT和例题来讲解20以内的进位加法和退位减法，我会让学生们一起来解决问题，这样可以加深他们的理解。

3. 练习：然后我会让学生们做一些练习题，来巩固他们所学的内容，我会及时给予指导和帮助。 六、板书设计

我会通过板书来列出20以内的进位加法和退位减法的公式和步骤，以便学生们记忆和复习。

七、作业设计

作业题目：请学生们完成练习题，包括10道进位加法题和10道退位减法题。答案：进位加法题的答案分别是：4, 5, 6, 7, 8, 9,

10, 11, 12, 13；退位减法题的答案分别是：17, 16, 15, 14, 13,

12, 11, 10, 9, 8。

八、课后反思及拓展延伸

通过这节课的学习，我发现学生们对于进位加法和退位减法有一定的理解，但在实际操作中还有一些困难，需要在课后加强练习。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中不断提高。

重点和难点解析

在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。教学内容的引入部分，我选择了通过实际的情景引入，这样可以激发学生们的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中。讲解部分，我通过PPT和例题来讲解20以内的进位加法和退位减法，这样可以直观地展示运算的步骤和原理，帮助学生们理解和记忆。然后，练习部分，我让学生们做一些练习题，来巩固他们所学的内容，这样可以及时发现他们的问题，并给予指导和帮助。作业设计部分，我布置了一些进位加法和退位减法的题目，让学生们在课后进行练习，这样可以加深他们的理解和记忆。 在这些重点细节中，我认为最为重要的是讲解部分和练习部分。讲解部分是学生们理解和掌握知识的关键，通过PPT和例题的展示，我可以清晰地讲解运算的步骤和原理，帮助学生们建立起正确的思维模式。而练习部分则是巩固知识的重要环节，通过做一些练习题，学生们可以运用所学的知识，发现和解决实际问题，这样可以加深他们的理解和记忆。