咏鹅幼儿园教案

幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思一、教学目标1.让幼儿初步了解古诗《咏鹅》的内容和意境。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达和审美能力。

3.教育幼儿学会尊重和关爱小动物。

二、教学重难点1.重点：让幼儿理解《咏鹅》古诗的意思，感受古诗的韵味。

2.难点：引导幼儿运用语言、动作、表情等方式表达对古诗的理解。

三、教学准备1.教学课件：《咏鹅》古诗图片、动画、音频等。

2.教学道具：一只玩具鹅。

3.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程1.导入教师出示玩具鹅，引导幼儿观察并说出鹅的特点。

教师以鹅为话题，与幼儿展开互动，激发幼儿的兴趣。

2.讲解《咏鹅》古诗教师通过课件展示《咏鹅》古诗的图片和动画，引导幼儿观察并理解古诗内容。

教师逐句解读古诗，让幼儿了解诗句的意思。

教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵味。

3.互动环节教师邀请幼儿上台表演《咏鹅》古诗，可用动作、表情、语言等方式表达。

教师引导幼儿讨论：为什么小班会咏鹅？鹅有哪些可爱的地方？4.拓展活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的鹅。

教师引导幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。

教师邀请幼儿分享学习《咏鹅》古诗的感受。

教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。

五、教学反思本次教学活动在导入环节通过玩具鹅激发了幼儿的兴趣，让他们对《咏鹅》古诗产生了好奇心。

在讲解古诗时，我注重了逐句解读，让幼儿更好地理解诗句的意思。

互动环节中，幼儿积极参与，通过表演、讨论等方式表达了对古诗的理解。

拓展活动中，幼儿绘画作品丰富多样，展示了他们内心的世界。

然而，在本次教学活动中也存在不足之处。

我在讲解古诗时，可能没有充分考虑到幼儿的接受能力，导致部分幼儿对古诗的理解不够深入。

在互动环节中，部分幼儿表现出紧张、胆怯的情绪，可能是因为我对他们的引导不够到位。

在今后的教学活动中，我将更加关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。

本次教学活动让我看到了幼儿对古诗的热爱，也让我认识到了自己在教学过程中需要改进的地方。

幼儿园中班语言教案咏鹅含反思一、教学目标1、让幼儿理解古诗《咏鹅》的内容，感受古诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿学习朗诵古诗，体会诗歌的韵律和节奏。

3、激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1、教学重点理解古诗的含义，感受古诗所描绘的鹅的形象。

学会有感情地朗诵古诗。

2、教学难点体会古诗的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

启发幼儿的想象力，让他们能够用自己的语言描述古诗中的画面。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、古诗《咏鹅》的图片、视频等相关资料。

2、大白鹅的玩具或模型。

五、教学过程1、导入部分教师出示大白鹅的玩具或模型，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，看看这是什么？你们见过鹅吗？鹅是什么样子的？”引导幼儿观察和描述鹅的外形特征，如白白的羽毛、长长的脖子、红色的脚掌等。

2、理解古诗内容教师播放古诗《咏鹅》的视频或图片，让幼儿初步感受古诗的意境。

逐句解释古诗的含义，用简单易懂的语言向幼儿讲解：“鹅鹅鹅，曲项向天歌”是说一群鹅在叫，它们弯弯的脖子对着天空唱歌；“白毛浮绿水，红掌拨清波”是说鹅白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌在清澈的水波里划动。

3、学习朗诵古诗教师带领幼儿一起朗诵古诗，逐句教读，让幼儿跟着读几遍，注意纠正幼儿的发音。

引导幼儿感受古诗的韵律和节奏，用拍手、跺脚等方式打节拍，帮助幼儿更好地掌握古诗的节奏。

4、巩固练习让幼儿分组朗诵古诗，互相倾听和评价。

请个别幼儿上台朗诵古诗，给予鼓励和表扬。

5、拓展活动让幼儿用绘画的方式表现古诗中的场景，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中的大白鹅。

组织幼儿进行角色扮演，模仿大白鹅在水中嬉戏的情景，加深对古诗的理解。

六、教学反思在本次《咏鹅》的教学活动中，我通过多种教学方法和手段，引导幼儿理解和学习古诗。

从教学效果来看，大部分幼儿能够理解古诗的基本内容，并能跟着老师一起朗诵，但仍存在一些不足之处。

《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

2、情境设置：小“池塘”。

过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。

（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？（2）听音乐做戏水的动作。

（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。

2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。

（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模仿动作边诵读古诗。

（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。

6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。

今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。

（幼儿和小鹅道别后一起游回家）《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它如同一条源远流长的大河，滋养了一代又一代的炎黄子孙。

它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，成为中国古典文学发展的一大主流。

让学生学习古诗是时代赋予的要求，是新课程改革提出的要求。

古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解古诗《咏鹅》的内容，理解其中的意境。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会正确地朗读古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握古诗《咏鹅》的内容，能够熟练地朗诵。

难点：让幼儿理解古诗的意境，培养他们的文学素养。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带、图片、课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《咏鹅》的作者、背景等基本信息。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习古诗《咏鹅》，讲解生词、诗句的意思，让幼儿理解古诗的意境。

3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏的掌握。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让他们身临其境，感受古诗的意境。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对古诗的理解和感受，进行拓展训练。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行古诗《咏鹅》的朗诵练习。

2. 家长引导幼儿讲述古诗中的故事，培养他们的表达能力。

3. 家长鼓励幼儿进行古诗创作，激发他们的想象力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 朗诵能力评价：评估幼儿在朗诵过程中的语音、语调、节奏等方面的表现。

3. 理解能力评价：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对古诗意境的理解程度。

七、教学反思：1. 教师需定期对教学过程进行反思，总结成功的教学方法，找出需要改进的地方。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足他们的学习需求。

3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。

2. 开展古诗主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解。

3. 邀请家长参与古诗亲子活动，增进家长与孩子的互动，共同感受古诗的魅力。

小班《咏鹅》教案优秀10篇咏鹅篇一之四佚名教学目标：1、识字与拼音结合，利用自己喜欢的方法识记6个生字。

2、带表情、有节拍地朗读，达到熟读成诵。

3、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，亲近自然，热爱生活的情感。

教学准备：1、准备多媒体课件或挂图，字词卡片。

2、学生准备手工材料或彩色画笔。

教学流程：一、引入1、猜谜语，激趣导入。

（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。

）2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪明，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪明的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。

齐读课题。

二、初读课文1、读一读。

注意读准字音。

2、圈一圈。

圈出不认识的字，想办法学会。

3、找一找。

把最喜欢的一行诗多读几遍。

三、识字1、同桌互查字音。

2、“找朋友”游戏。

问：谁是我的好朋友？学生用生字回答。

3、请一名学生当老师领大家读。

4、你还有哪些字不认识？请别人帮忙。

四、熟读课文1、朗读。

把你喜欢的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。

2、师范读。

借助图画，引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的准确性。

3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。

4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。

五、表演分角色戴头饰进行表演。

师生共同评价。

六、练习1、读字练习。

男女生轮读、接读。

2、画一幅美丽的《白鹅图》。

《咏鹅》教案篇二教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎？生：(齐声)欢迎！欢迎！……师：好啊！谢谢同学们！请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢？生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。

生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。

师：好啊！你们考虑得真全面，也很实际。

现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课题)，让我们一道来学习习作例文《咏鹅》。

咏鹅古诗小班教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《咏鹅》教案《咏鹅》教案（精选11篇）《咏鹅》教案篇1教学目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

教学准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

教学过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

（2）进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。

（1）集体念古诗《泳鹅》。

（2）倾听欣赏歌曲。

（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。

网雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

（4）重复倾听。

进一步感受其优美旋律。

（5）边听歌曲，边做即兴动作。

在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达教学带来的愉悦。

在教学的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。

在教学的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

本次教学主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。

这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。

这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。

欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。

但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

《咏鹅》教案篇2教学目标：1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

学情分析：一年级学生的好奇心强，对于新鲜事物有着强烈的求知欲，将耳熟能详的唐诗《咏鹅》改编成歌曲进行学习，相信他们一定颇感趣味，带着新鲜感来学习的。

小班古诗《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 了解《咏鹅》这首古诗的内容和意义。

1.2 能够正确地朗读和背诵《咏鹅》。

1.3 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的词语和句子，能够正确地朗读和背诵。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意象和寓意，培养他们的文学素养。

第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机、课件、图片、诗歌卡片等。

3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：通过播放《咏鹅》的录音，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。

4.2 讲解：向幼儿介绍《咏鹅》这首古诗的背景和意义，解释其中的难点词语。

4.3 演示：通过图片和课件，展示古诗中所描述的场景，让幼儿更好地理解。

4.4 朗读：指导幼儿正确地朗读《咏鹅》，注意停顿和语调的把握。

4.5 背诵：在幼儿熟练朗读的基础上，引导他们进行背诵。

第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，向家长介绍《咏鹅》这首古诗，并尝试背诵。

5.2 评价：通过课堂表现、朗读和背诵情况，对幼儿的学习效果进行评价。

第六章：教学拓展活动6.1 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，绘制《咏鹅》的场景。

6.2 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的表达能力和自信心。

6.3 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和了解。

第七章：教学反思7.1 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

7.2 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家的学习情况，针对性地进行指导。

7.3 定期与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议，共同促进幼儿的成长。

第八章：教学计划调整8.1 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学进度和内容，确保教学目标得以实现。

8.2 针对幼儿的兴趣和需求，增加相关教学资源，丰富教学手段。

8.3 制定长期教学计划，为幼儿的后续学习打下基础。

幼儿古诗咏鹅的幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《咏鹅》教案15篇《咏鹅》教案1教学内容：1、学唱歌曲《咏鹅》2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。

从视觉、听觉和情感上让同学了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让小朋友不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自身心中的《咏鹅》。

教学过程：一、师生问好！二、导入——师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。

（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

师：老师这里有这首古诗的朗诵和画面，请大家一起欣赏。

（播放影像资料）然后全班齐颂。

师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（同学自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请同学模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给小朋友灌耳音）三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。

2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。

四、歌扮演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边扮演，你们能完成吗？（答）师生一起扮演师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。

然后推举一位同学来扮演，在他扮演的同时呢请这组的同学把你们所表示的鹅的形态画出来，看哪一组扮演的最要、画的最好。