咏鹅幼儿园语言教案

幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思一、教学目标1.让幼儿初步了解古诗《咏鹅》的内容和意境。

2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达和审美能力。

3.教育幼儿学会尊重和关爱小动物。

二、教学重难点1.重点：让幼儿理解《咏鹅》古诗的意思，感受古诗的韵味。

2.难点：引导幼儿运用语言、动作、表情等方式表达对古诗的理解。

三、教学准备1.教学课件：《咏鹅》古诗图片、动画、音频等。

2.教学道具：一只玩具鹅。

3.教学场地：宽敞的教室。

四、教学过程1.导入教师出示玩具鹅，引导幼儿观察并说出鹅的特点。

教师以鹅为话题，与幼儿展开互动，激发幼儿的兴趣。

2.讲解《咏鹅》古诗教师通过课件展示《咏鹅》古诗的图片和动画，引导幼儿观察并理解古诗内容。

教师逐句解读古诗，让幼儿了解诗句的意思。

教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵味。

3.互动环节教师邀请幼儿上台表演《咏鹅》古诗，可用动作、表情、语言等方式表达。

教师引导幼儿讨论：为什么小班会咏鹅？鹅有哪些可爱的地方？4.拓展活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的鹅。

教师引导幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。

教师邀请幼儿分享学习《咏鹅》古诗的感受。

教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。

五、教学反思本次教学活动在导入环节通过玩具鹅激发了幼儿的兴趣，让他们对《咏鹅》古诗产生了好奇心。

在讲解古诗时，我注重了逐句解读，让幼儿更好地理解诗句的意思。

互动环节中，幼儿积极参与，通过表演、讨论等方式表达了对古诗的理解。

拓展活动中，幼儿绘画作品丰富多样，展示了他们内心的世界。

然而，在本次教学活动中也存在不足之处。

我在讲解古诗时，可能没有充分考虑到幼儿的接受能力，导致部分幼儿对古诗的理解不够深入。

在互动环节中，部分幼儿表现出紧张、胆怯的情绪，可能是因为我对他们的引导不够到位。

在今后的教学活动中，我将更加关注幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。

本次教学活动让我看到了幼儿对古诗的热爱，也让我认识到了自己在教学过程中需要改进的地方。

小班《咏鹅》教案【3篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《小班《咏鹅》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

咏鹅篇一曹王幼儿园黄俊活动名称：美术活动：咏鹅活动目标：在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。

活动准备：幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”幼：长城、长江、黄河、京剧等师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。

）教师边用语言描述，边示范。

师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？” 大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。

”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。

）草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？指导语：1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。

（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？以下是美丽的小编帮助大家整编的幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇，希望对大家有所启发。

《咏鹅》教学反思篇一教学《咏鹅》这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把目标放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字。

一个环节是导入新课。

在导入新课时，我先和小朋友们猜一个谜语，而谜底就是白天鹅。

这个环节一下子就调动了学生的学习兴趣。

第二个环节是看图说话。

我出示图片（一幅美丽的白鹅戏水图），引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅？它美吗？美在哪？图上还有那些地方让你觉得美？美在哪里？在这个环节我的本意是希望由小朋友来观察图，并训练他们的口语（能完整的说一句话）。

但是这个目标并没有很好的达到。

这个环节老师说的比较多，学生说的比较少。

这方面在以后的教学中我会特别注意。

还有一点，当同学观察完这幅图时，如果我能够让学生再整体的描述一下整幅图的话，效果会更好！接着，我为孩子们描述了骆宾王七岁的'时候写诗《咏鹅》的故事，由于听的是同龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的气氛比较活跃。

第三个环节，学会朗读古诗。

在引导学生通过读领略诗的意境时，我放手让学生自读，接着同桌互读（会读的教不会读的/都会读的比比谁读得较有感情），全班读，男女生比赛读。

在这个环节，朗读的形式不够多，如果朗读的形式再多样化点会更好，因为一年级的学生切忌单调的朗读。

这点在今后的教学中我会特别的注意。

在教学生如何朗读时，我让学生先说说自己较喜欢哪句诗，然后再指导他们如何读好诗句。

这个环节，我比较注重诗的节奏感！第三个环节，学习本课的生字。

这个环节，在让学生刚认识生字时，可以先把生字卡片铁在黑板上，等学生读熟了，或是开火车读，个别读的时候再拿在手上让学生读的效果会更好一点。

《咏鹅》教案5篇活动目标：1、在把握古诗《咏鹅》的根底上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

3、体验文学、动作、颜色等艺术美带来的开心心情。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

活动过程：一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

二、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

（2）进展歌表演。

三、观赏歌曲《咏鹅》。

（1）集体念古诗《泳鹅》。

（2）倾听观赏歌曲。

（3）争论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。

洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

（4）重复倾听。

进一步感受其美丽旋律。

（5）边听歌曲，边做即兴动作。

四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。

（1）活动开头，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思索后猜出谜底是鹅。

这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子深厚的学习兴趣。

（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜爱大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很漂亮，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。

二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌观赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的风光。

2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗读一下吧！“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的根底上进展歌曲的观赏和演唱。

这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿势，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进展演唱。

咏鹅古诗小班教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《咏鹅》优秀教案优秀5篇《咏鹅》教案篇一教学目标：1、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。

2、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。

3、用自己喜欢的方法识记10个生字。

教学过程：一、导入新课1、复习：我、鸟、欠、手、皮，（为学习生字作铺垫）2、教师：同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语：“头戴一项红帽子，身穿一件白袍子，脚踏一双经鞋子，唱着歌儿伸脖子”学生猜，（激发学生学习兴趣）3、教师：这节课我们就来学习古诗（析书课题）《咏鹅》，这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，你们今年也7岁了，都很聪明，一起来学这首诗。

二、整体输入1、读一读，说一说，初步感知大意。

（1）教师：请同学们赶快把书打开，看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的？（2）读后请同学们回答诗中大意。

（3）教师：大白鹅呀、大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面，用红红的脚掌，在清清的水中划动着，这是一只多么美的鹅吗！我们怎样读才能读出对大自然的感情呢？2、读一读、听一听，感知古诗韵律。

（1）出示图文（一幅大白鹅的图画，白鹅身体上贴着这首古诗）（2）教师：每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。

（3）教师：听了录音，你感悟出它的节拍吗？请自己练习读。

（4）请学生有节奏的在全班朗读。

3、读一读，演一演，领司古诗情趣。

（1）教师：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？（2）教师：我们把骆宾王的这种感情读出来好吗？学生：a、小组读，b、同桌读，c指名读（配乐）（3）教师：你们谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边低吟小诗？（4）学生带头饰进行表演。

（5）全班一起边演边背。

教师：刚才我们都在尽情地又读又说又演，可把大白鹅争坏了，你们想知道大白鹅急什么吗？大白鹅说（装着大白鹅说话的腔调）老师在我们身体上贴了很多字，累得我喘不过气来，请同学们赶快把我身上的字记住，让老师早一点把字拿走好吗？三、识记生字1、把教过的汉字拿过来。

幼儿园小班咏鹅古诗的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言活动教案《咏鹅》学习古诗教学反思一、教学目标1.学习并理解古诗《咏鹅》的内容和意义。

2.提升幼儿的语言表达能力，培养其对诗歌的兴趣。

3.培养幼儿的创造力和想象力，通过情景模拟等活动提升他们的表演能力。

二、教学准备1.古诗《咏鹅》的诗歌卡片。

2.幼儿制作的鹅的手工制品。

3.画面和图片资料。

三、教学过程1. 导入环节引导幼儿回顾上一次关于动物的学习活动，以及他们了解的一些古诗。

通过简单的讨论，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 学习古诗《咏鹅》分发古诗《咏鹅》的诗歌卡片给每个幼儿，让他们仔细观察和阅读。

然后，引导幼儿朗读诗歌，并帮助他们理解诗歌的意义和内容。

3. 诗歌朗读活动让幼儿分成小组，互相配合，欢快地朗读诗歌。

通过分角色扮演的方式，增加互动性和表演能力。

老师可以引导幼儿根据情节和角色，模拟出更真实的表演效果。

4. 诗歌欣赏与讨论放映与古诗《咏鹅》相关的图片和画面资料。

让幼儿观看并欣赏，然后开展诗歌讨论。

引导幼儿发表个人意见和看法，鼓励他们将自己的感受和理解与其他幼儿分享。

5. 创作活动提供一些鹅的图片和手工材料，引导幼儿制作自己的鹅手工制品。

鼓励幼儿根据自己的想象和创造力，设计出自己心目中的鹅的形象。

这样的活动可以培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

6. 总结活动通过幼儿呈现自己制作的鹅的手工制品，让他们分享制作过程中的体验和感受。

同时，引导幼儿总结学习古诗《咏鹅》的收获和感受，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己。

并对今天的活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思在本次教学中，我通过寓教于乐的方式带领幼儿学习古诗《咏鹅》并加深对诗歌的理解。

从诗歌导入，到诗歌欣赏与讨论，再到创作活动，我充分利用了多个教学手段，提升了幼儿的学习兴趣和主动性。

然而，在今后的教学中，我仍需改进一些方面。

首先，我需要更多地关注每个幼儿的参与度和表现，确保每个孩子都能够建立起对古诗的理解和兴趣。

其次，我需要更加注重幼儿的感受和想法，尊重他们的独立思考和表达能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能正确地朗读和背诵古诗。

3. 情感目标：激发幼儿对自然景象的热爱，培养幼儿的文学兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的内容，能正确地朗读和背诵。

难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景象，激发幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、玩具鹅等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏一首关于鹅的儿歌，引起幼儿对鹅的兴趣。

2. 初步感知：教师出示图片，让幼儿观察鹅的外形特征，引导幼儿说出鹅的特点。

3. 学习古诗：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。

4. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，鼓励幼儿大胆地背诵。

5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验古诗中的场景，培养幼儿的想象力。

五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗，巩固学习成果。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美的事物，并与家长分享。

3. 家长引导幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的鹅。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 朗读与背诵：评估幼儿对《咏鹅》古诗的朗读和背诵情况，关注幼儿的语言表达能力。

3. 活动延伸：评价幼儿在角色扮演和绘画创作中的表现，考察幼儿对古诗场景的理解和想象力。

七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 深入挖掘古诗中的文化内涵，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察鹅的生活习性和外形特征。

2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式诠释对古诗的理解。

古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。

2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。

3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。

四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。

2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。

3. 环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。

4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。

5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。

6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。

7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。

8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。

9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。

3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。

古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读古诗《咏鹅》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，使他们能够用动作表现鹅的形象。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂并正确朗读古诗《咏鹅》。

难点：帮助幼儿理解古诗的意境，并用动作表现鹅的形象。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、图片、动作示范。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的特点，激发他们对古诗的兴趣。

2. 古诗教学：教师带领幼儿朗读古诗《咏鹅》，讲解诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。

3. 动作表现：教师示范动作，引导幼儿学习模仿鹅的形态，培养他们的韵律感。

4. 巩固练习：教师组织幼儿进行分组朗读和动作表演，巩固所学内容。

五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿朗读古诗《咏鹅》，加强记忆。

2. 家长鼓励幼儿在家中模仿鹅的动作，培养他们的表现力。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读和动作表现的积极性。

2. 家长反馈幼儿在家中的学习情况和表现。

3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《咏鹅》的理解和记忆程度。

七、教学拓展1. 邀请家长参与古诗教学活动，共同参与幼儿的学习过程。

2. 组织古诗主题的亲子活动，让家长和幼儿一起创作与鹅相关的诗歌或故事。

八、教学反思2. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

九、教学延伸1. 引导幼儿观察生活中其他动物的特点，鼓励他们创作自己的诗歌。

2. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验不同动物的生活习性，激发他们的创作灵感。

2. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的心得体会，培养他们的表达能力。

3. 教师为幼儿颁发学习证书，以表彰他们在课程中的努力和成就，增强他们的自信心。

重点和难点解析一、教学目标认知目标：确保幼儿能够听懂并正确朗读古诗《咏鹅》。

幼儿园中班语言教案咏鹅含反思一、教学目标1、让幼儿理解古诗《咏鹅》的内容，感受古诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿学习朗诵古诗，体会诗歌的韵律和节奏。

3、激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1、教学重点理解古诗的含义，感受古诗所描绘的鹅的形象。

学会有感情地朗诵古诗。

2、教学难点体会古诗的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

启发幼儿的想象力，让他们能够用自己的语言描述古诗中的画面。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、古诗《咏鹅》的图片、视频等相关资料。

2、大白鹅的玩具或模型。

五、教学过程1、导入部分教师出示大白鹅的玩具或模型，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“小朋友们，看看这是什么？你们见过鹅吗？鹅是什么样子的？”引导幼儿观察和描述鹅的外形特征，如白白的羽毛、长长的脖子、红色的脚掌等。

2、理解古诗内容教师播放古诗《咏鹅》的视频或图片，让幼儿初步感受古诗的意境。

逐句解释古诗的含义，用简单易懂的语言向幼儿讲解：“鹅鹅鹅，曲项向天歌”是说一群鹅在叫，它们弯弯的脖子对着天空唱歌；“白毛浮绿水，红掌拨清波”是说鹅白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌在清澈的水波里划动。

3、学习朗诵古诗教师带领幼儿一起朗诵古诗，逐句教读，让幼儿跟着读几遍，注意纠正幼儿的发音。

引导幼儿感受古诗的韵律和节奏，用拍手、跺脚等方式打节拍，帮助幼儿更好地掌握古诗的节奏。

4、巩固练习让幼儿分组朗诵古诗，互相倾听和评价。

请个别幼儿上台朗诵古诗，给予鼓励和表扬。

5、拓展活动让幼儿用绘画的方式表现古诗中的场景，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中的大白鹅。

组织幼儿进行角色扮演，模仿大白鹅在水中嬉戏的情景，加深对古诗的理解。

六、教学反思在本次《咏鹅》的教学活动中，我通过多种教学方法和手段，引导幼儿理解和学习古诗。

从教学效果来看，大部分幼儿能够理解古诗的基本内容，并能跟着老师一起朗诵，但仍存在一些不足之处。

幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思幼儿园小班语言教案课题：《咏鹅》教学目标：1.了解古诗《咏鹅》的作者，主题和内容。

2.能够听懂和仿照咏鹅这首古诗的语音语调。

3.能够理解咏鹅这首古诗的意思，懂得用简单的语言表达。

4.通过参加活动，培育孩子们对诗歌声音、意义、形象的感知本领和想像本领。

教学重点：1.帮忙孩子把握咏鹅这首诗的语音语调，并侧重表达鹅这个形象，引导孩子想象和表达鹅的性格特征。

2.创设情境，让孩子们感知生动形象的诗歌，拓展孩子们对诗歌的理解本领。

3.活动中充分体现情感教育，引导孩子学会敬重动物，关注自然，培育一颗爱心。

教学准备：1.咏鹅这首诗的大字诵读课件。

2.鹅的图片和模型。

3.海报、贴纸等材料。

4.小型音响设备。

教学实施步骤：一、课前热身（5—10分钟）老师可以提前制作好海报、贴纸等材料，引导孩子们交流本身最喜爱的动物是什么。

激发孩子们对动物的爱好和古怪心，为后续课程打好基础。

二、导入环节（5分钟）老师将咏鹅这首诗的大字诵读课件呈现给孩子们看，并朗读这首诗，引导孩子们大声跟读，谙习诗歌的节奏和语音语调。

三、主体活动（20—30分钟）1.学习鹅的形象和特征让孩子们看到鹅的图片和模型，引导孩子们察看鹅的颜色、形状、羽毛姿势等特征，培育孩子对鹅的爱好和想像力。

2.理解咏鹅这首诗的意思通过老师朗读诗歌，短暂讲解鹅的特征，和孩子们探讨诗歌中的“白鹅”和“鹅毛”等词语的含义，帮忙孩子理解咏鹅这首诗的意思。

3.学习诗歌的语音语调老师带领孩子们多次朗读诗歌，使孩子们记住诗歌的语音语调，帮忙孩子们仿照老师的语音语调，大声朗读出咏鹅这首诗。

4.创设情境，让孩子们想象老师可以给孩子们供给一些创设的情境，例如，到农村去看鹅，白天看鹅，晚上听鹅唱歌等等，引导孩子们通过想象，进一步感知鹅的特征，拓展孩子们的认知和想象本领。

四、共同评价（10分钟）1.孩子们选一个本身爱好的句子，并在课件上找出这一句子，朗读出来。

2.孩子们一个个来到鹅的模型前，察看鹅的特征，由孩子们尝试用简单的语言，表达本身对鹅的感受和描述。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容《咏鹅》是一首脍炙人口的古诗，本节课我们将学习这首诗的内容和韵律。

教学内容选自幼儿园中班语言教材第四章《诗歌乐园》第二节《咏鹅》。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《咏鹅》这首古诗的内容和韵律美。

2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、倾听的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解《咏鹅》的意境，感受古诗的韵律美。

重点：掌握《咏鹅》的诗句，学会朗诵。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、挂图。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示大白鹅的形象，引导幼儿观察大白鹅的特点，如白色的羽毛、长长的脖子等，激发幼儿对大白鹅的兴趣。

2. 新课导入（1）教师带领幼儿一起朗诵《咏鹅》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）逐句解释诗句，让幼儿理解诗句的意思。

3. 例题讲解（1）教师示范朗诵，让幼儿注意听诗句的重音、节奏。

（2）教师指导幼儿模仿朗诵，纠正发音、节奏。

4. 随堂练习（1）分组进行朗诵比赛，评选最佳朗诵小组。

（2）让幼儿用自己的话描述大白鹅的特点，提高幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书：《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2. 配以大白鹅的图片，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：画一只大白鹅，并用诗句描述。

答案示例：我画的大白鹅，白毛浮绿水，红掌拨清波。

2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对古诗的兴趣较为浓厚，但在诗句的理解和朗诵方面还存在一定难度。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去公园观察大白鹅，亲身感受诗句中的意境，提高幼儿的实践能力。

同时，教师可在下一节课分享幼儿的观察心得，增强课堂互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解《咏鹅》的意境，感受古诗的韵律美。

幼儿园咏鹅古诗教案教学目标：1. 学生能够理解古诗《咏鹅》的基本内容。

2. 学生能够朗读古诗《咏鹅》。

3. 学生能够运用适当的语音语调，朗读出咏鹅的诗句。

教学重点：1. 帮助学生理解古诗《咏鹅》的内容和意思。

2. 引导学生正确朗读古诗《咏鹅》。

教学难点：1. 帮助学生理解古诗《咏鹅》的意境和意义。

2. 指导学生正确运用语音语调朗读古诗。

教学准备：1. PPT演示。

2. 学生练习朗读《咏鹅》的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张鹅的图片，帮助学生想一想鹅是什么样子的，它们平时做什么？2. 请学生分享一下自己对鹅的印象。

二、学习古诗《咏鹅》（15分钟）1. 老师出示PPT，并播放古诗《咏鹅》的音频。

2. 学生闭目静听。

3. 播放结束后，让学生一起回忆刚才听到的古诗的内容。

三、课文理解（10分钟）1. 老师帮助学生理解古诗的内容，解释不懂的词语或句子。

2. 进一步引导学生理解古诗的意义和意境，为学生讲解古人儿童时代的游戏。

四、给句子排序（10分钟）1. 老师将古诗《咏鹅》的每句话写在一张卡片上，打乱顺序。

2. 让学生合作，根据理解和记忆的顺序，将句子重新排列组合。

3. 让一两组学生将自己排好的句子贴到黑板上，比较正确答案。

五、朗读练习（15分钟）1. 老师给学生展示正确的朗读示范。

2. 分别指出句子重点，让学生跟读老师的示范。

3. 小组合作，互相取代老师的角色，进行朗读练习。

六、小结（5分钟）1. 请学生简单复述古诗的内容，回顾所学内容。

2. 引导学生思考古诗中的情感和意义。

3. 对学生的朗读表现给予肯定和鼓励。

七、拓展游戏（10分钟）1. 按照古诗的内容，让学生想象自己是古代的小朋友，写一段咏鹅的游戏日记。

2. 分组，让学生展示自己的游戏日记。

3. 通过游戏日记展示，拓展学生对咏鹅的理解和想象能力。

以上就是这节课的教学内容和步骤，这样的教学设计能够帮助幼儿园的孩子们更好地理解和欣赏古诗《咏鹅》的魅力，提高他们的朗读能力和语言表达能力。

古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解古诗《咏鹅》的内容，理解其中的意境。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会正确地朗读古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握古诗《咏鹅》的内容，能够熟练地朗诵。

难点：让幼儿理解古诗的意境，培养他们的文学素养。

三、教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带、图片、课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《咏鹅》的作者、背景等基本信息。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习古诗《咏鹅》，讲解生词、诗句的意思，让幼儿理解古诗的意境。

3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏的掌握。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让他们身临其境，感受古诗的意境。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对古诗的理解和感受，进行拓展训练。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行古诗《咏鹅》的朗诵练习。

2. 家长引导幼儿讲述古诗中的故事，培养他们的表达能力。

3. 家长鼓励幼儿进行古诗创作，激发他们的想象力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 朗诵能力评价：评估幼儿在朗诵过程中的语音、语调、节奏等方面的表现。

3. 理解能力评价：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对古诗意境的理解程度。

七、教学反思：1. 教师需定期对教学过程进行反思，总结成功的教学方法，找出需要改进的地方。

2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足他们的学习需求。

3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。

2. 开展古诗主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解。

3. 邀请家长参与古诗亲子活动，增进家长与孩子的互动，共同感受古诗的魅力。

篇一：《咏鹅》教学设计方案《咏鹅》教学设计方案作者单位及姓名：通榆县第二实验小学：张冬雪篇二：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

（2）进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。

（1）集体念古诗《泳鹅》。

（2）倾听欣赏歌曲。

（4）重复倾听。

进一步感受其优美旋律。

（5）边听歌曲，边做即兴动作。

在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。

在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。

这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。

这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。

欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。

但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

篇三：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

（2）进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。